仿写少年闰土写一个人.docx
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仿写少年闰土写一个人
仿写少年闰土写一个人
月夜看瓜—《少年闰土》续写月夜看瓜—《少年闰土》续写湖北省仙桃市实验小学六八班喻天舒暑假的一天早上,我正在睡觉,爸爸把我叫醒,神秘地说:
“你猜,谁来信了?
”“是姑姑吗?
”我问,“不对,是你的好朋友闰土来信了。
”爸爸说。
啊!
闰土来信了!
我急忙拆开信,信中要我去闰土那里拾贝壳、看瓜。
噢!
我高兴得一蹦三尺高,连忙收拾行李,向乡下闰土家走去。
临走时,我高声说:
“再见了!
四合院。
再见了!
高墙上四角的天空。
”到了乡下,他正站在村头等着我呢。
见我来了,他笑着迎上去,项戴银圈,紫色的圆脸,只是少了一顶小毡帽。
我们交谈了一会儿后,他说:
“走,咱们拾贝壳去。
”来到海边,我看到沙地上没有什么贝壳,闰土说:
“这里的好贝壳早被人拾光了,海里礁石上有很多好看的贝壳,我们游过去拾吧。
”我不好意思地说:
“我,我不会游泳呀。
”“我来教你游泳吧!
”闰土笑着说。
闰土告诉我只要手用力划,脚用力蹬就可以了。
我试着游了一会。
突然,一个海浪打来,我呛了一口海水,又苦又咸又涩,我连忙跑回岸边。
闰土朝我笑了笑,游远了。
一会儿,水面上露出个小脑袋,呀,是闰土,他像小鸭子一样抖着头上的水,嘴里吹着气。
他上岸后,指着贝壳告诉我:
“这是鬼见怕,这是观音手„„”不一会儿,我们玩得满头大汗,来到西瓜地,闰土摘了一个瓜,“嚓嚓”几刀就把西瓜切开了,我拿起一块西瓜三口两口就吃光了。
这时,一位中年妇女带着一个小孩来了,小孩看见瓜,吵着要吃,中年妇女不让他吃,他哭起来。
闰土看到这情景,忙摘了一个瓜给那小孩,小孩见瓜,就破涕为笑。
中年妇女叫小孩向闰土鞠躬道了谢。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,我和闰土坐在瓜棚里,我看着一望无际的碧绿的西瓜地问闰土:
“这么大一块西瓜地,一年到头一定收获不小吧?
”闰土说:
“错了,这西瓜,其中五成叫地主的租,两成买瓜籽、肥料,还有一些税呀,一年来,能收获一两成就顶破天了„„”哎!
这真是穷人的孩子早当家。
我们正起劲地算账,突然,他停止了说话,捏起一柄钢叉,向一个大西瓜走去,我提起马灯,跟着闰土。
好呀!
一匹猹正在大口大口地咬瓜呢。
闰土轻轻地转到猹后面,用力一刺,猹却从闰土的胯下溜走了。
猹究竟是什么样子我也没看清楚,只知道状如小狗,毛油一般光滑。
我们只好垂头丧气地回到瓜棚。
我从来不知天下有这么多新鲜事,海边这么多五色的贝壳,西瓜有这样危险的经历,我先前只知道它在水果店出卖罢了。
日子一天天过去了,暑假结束了。
家里发来了加急电报,催我快回家。
父命难违,我只好收拾行李,向闰土告别。
临走时,闰土送我一包贝壳和一包瓜籽。
从此我们没有再见面。
《少年闰土》读写练习题一.根据课文填空。
1.()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是()的沙地,都种着()的()的西瓜。
其间有一个()的少年,项带(),手捏()钢叉,向一匹猹()地刺去。
那猹却(),反从他的胯下()了。
2.鲁迅先生写了闰土的四件事:
、、、表现出了闰土的特点。
二.给下面一段话加上标点符号。
它不咬人吗有胡叉呢走到了看见猹了你便刺这畜生很伶俐倒向你奔来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑三.写出“我素不知道……出卖罢了”一自然段在文中起的作用。
再抄写出与它作用相同的其他自然段或句子。
四.看第二幅插图,想象“我”和闰土是怎样话别的,再写下来。
五.本课在写人方面值得自己学习的地方。
六.阅读下面习作,完成练习。
“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟,他是我姑姑的孩子。
这小家伙,才六岁,大脑门,高鼻子,一双和我姑姑一样明亮的大眼睛(先写肖像)。
小表弟整天跟在我爷爷身边转,给我爷爷传话,取东西,送东西。
别人说他是我爷爷的“警卫员”,我却对他不怎么喜欢,因为他总在我背后打我小,比如:
我吃零食啦,玩的时候把裤子磕破啦,他马上回家告诉爷爷。
只要他一给我打小报告,爷爷就会批评我(此处先写他讨厌,是“抑”,这为后面的“扬”作铺垫)。
有一次,他把报纸送到爷爷家的时候,恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。
我说:
“我表弟就是个马屁精。
”被他听见了,他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。
爷爷让他把我叫来。
爷爷对我说:
“你说他坏话啦?
”我说:
“我没有,我就说他给爷爷您拍马屁!
”“这还不算说我坏话?
哼!
”弟弟冲着我红着脸说。
我一想:
“唉,还是哄一哄他吧!
”我说:
别生气了,姐姐再也不说你坏话了,好不好?
”弟弟高声说:
“不好。
”“那你想怎么样?
”“以后不准叫我马屁精。
”“好。
”我说。
他这才罢休(马屁精名字是这样来的,此处照应了题目)。
表弟过生日的那一天,我带他去华联商场买玩具。
我们正在买玩具,突然他看见一个男青年在偷东西。
那人衣着时髦,戴墨镜,大约20来岁。
他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。
表弟揪揪我的袖子低声对我说:
“姐姐,你看那个人偷东西,我要告诉警察叔叔。
”他就跑去告诉警察叔叔。
警察叔叔马上跑过去抓住了那个小偷。
我们回到了家,我告诉了爷爷事情的经过,爷爷还表扬了他呢(弟弟能发现有人做坏事,及时检举,这和他平时检举表姐如出一辙,可见他是一个是非分明聪明机智的人。
此处是“扬”,先抑后扬,既使文章有波澜曲折,使人爱读又突出了表弟的特点)!
雪地捕鸟—《少年闰土》续写雪地捕鸟—《少年闰土》续写寒假到了,我收到闰土的信,信中邀我去闰土家捕鸟。
我欣喜若狂,连忙收拾行李,向乡下闰土家走去。
到了闰土家,他还是那个老样子,头戴一顶小毡帽,紫色的圆脸,项戴银圈。
他帮我放下行李,我们亲切地交谈了一会儿,我便要他捕鸟,他说:
这不能,要下了雪了才好。
于是,我很盼望下雪。
夜里,下起了鹅毛大雪,雪花纷纷扬扬地飘落在树上、屋顶上、地上......第二天清早,我一骨碌爬起来,朝窗外一看,一片银白色的世界,树上像用白颜料涂了一遍似的。
我吵醒闰土,要他捕鸟,满口答应了。
我们拿着捕鸟的工具来到雪地上,我扫出一块空地,闰土把竹匾用木棍支在地上,在木棍上绑上一根绳子,又把鸟儿爱吃的秕谷撒在竹匾下。
一切做妥当后,我们躲在一棵大树后,手里轻轻握着绳子的一头,观察鸟儿的动静。
不一会儿,一只小鸟蹦跳着朝竹匾跑来,机警地望了望四周,觉得没有什么危险了,便吃了几粒秕谷。
这时,我心一急,手不由自主地拉了一下绳子,哐,竹匾倒了,鸟儿受了惊,飞走了。
唉,让它跑了。
我自责道。
闰土安慰我:
没关系,它是去报信,等一会儿会有很多鸟来的。
果然,过了一会儿,一群不怕死的鸟飞来了,叽叽喳喳往竹匾里挤,等鸟儿都进了竹匾,闰土一挥手,我将绳子一拉,哈,一只鸟也没跑掉。
我把它们放进一个精制的鸟笼里。
闰土指着鸟告诉我:
这是蓝背,这是稻鸡,这是角鸡,这是鹁鸪,这是喜鹊,这是麻雀......我看了,谗得口水直流,说:
我今天要大饱口福了!
闰土说:
它们是益鸟,对这些鸟,我们只有保护的义务,没有伤害的权利。
还是把它们养起来吧。
我同意了。
春天到了,我们把鸟都放了。
一只喜鹊迟迟不肯飞出鸟笼,我将它捧起,抛向天空,它才依依不舍地飞上天空,又停在一棵梅树上,像在说:
谢谢你们了!
我对闰土说:
快看,‘喜鹊登梅’了,你会交好运的。
闰土苦笑了一下,什么也没说。
寒假结束了,我接到家里的加急电报,催我快回家去。
我只好向闰土道别,闰土送我几根很好看的鸟毛,从此我们没有再见面。
许恙恙续写《少年闰土》续写《少年闰土》在闰土走的着30年里,我没有一天是没有想到闰土,想起他得我说的那些稀奇的事,我就情不自禁的想偷偷的离开家去找闰土,但都没有成功,想到这儿,眼里就不有自主的落了下来。
一天,我正迷迷糊糊的睡着,父亲冲进来对我说:
“你才谁来呢?
谁啊?
我我无精打采的说。
闰土来信啦,真的,我一到这个消息就立刻冲出房间,结果信一看,果然是闰土写的,心里有几支很好看的鸟毛和一包贝壳,他在信中写道:
“我很想念你,最后下好了决定,让你到乡下来做客,我的父亲已经允许了,希望你看到之后一定会来的吧,我期待你的到来。
我激动得说不出话来,但当时我很开心,在经过我得到父亲的允许后,我就准备好了去乡下的路程。
我到了乡下,这里的景色和城市里的截然不同,乡下空气新鲜,鸟语花香,百花争奇斗艳,而城市里却吵吵闹闹,整天吵个不停,连一点平静都没有。
唉,如果我出生在乡下就好了,既可以不理世事,又可以和闰土一起成长在一起,不想了,到了闰土家,我看见闰土正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,闰土看见我来了,连忙放下手里的活,我看见他冲我一笑,我也对他笑了笑,不知何时,我竟然哭了,但没哭出来,闰土对我说:
“太好了,你第一次来我这里,我带你去熟悉这里吧,嗯。
走在乡下的小路上和在家里完全不一样,嗯,还是乡下好,闰土带我到处看了一遍,今天心情很好,闰土也很开心。
不知何时红鸠鸟亲吻西山,才把我叫了回去,唉,一天时光过得真快,又要分离了,我临走时依依不舍的拉着闰土得手,但还是被他的父亲劝走了。
我坚信:
我一定会在见到闰土。
《少年闰土》读写练习题《少年闰土》读写练习题姓名:
一.根据课文填空。
1.()的天空中挂着一轮()的圆月,下面是()的沙地,都种着()的()的西瓜。
其间有一个()的少年,项带(),手捏()钢叉,向一匹猹()地刺去。
那猹却(),反从他的胯下()了。
2.鲁迅先生写了闰土的四件事:
、、二.给下面一段话加上标点符号。
它不咬人吗有胡叉呢走到了看见猹了你便刺这畜生很伶俐倒向你奔来反从胯下窜了它的皮毛是油一般的滑三.写出“我素不知道……出卖罢了”一自然段在文中起的作用。
再抄写出与它作用相同的其他自然段或句子。
四.看第二幅插图,想象“我”和闰土是怎样话别的,再写下来。
五.总结本课在写人方面值得自己学习的地方。
六.阅读下面习作,完成练习。
“马屁精“表弟青岛市唐山路小学六年级二班陈虹我有一个小表弟,他是我姑姑的孩子。
这小家伙,才六岁,大脑门,高鼻子,一双和我姑姑一样明亮的大眼睛(先写肖像)。
小表弟整天跟在我爷爷身边转,给我爷爷传话,取东西,送东西。
别人说他是我爷爷的“警卫员”,我却对他不怎么喜欢,因为他总在我背后打我小报告,比如:
我吃零食啦,玩的时候把裤子磕破啦,他马上回家告诉爷爷。
只要他一给我打小报告,爷爷就会批评我(此处先写他讨厌,是“抑”,这为后面的“扬”作铺垫)。
有一次,他把报纸送到爷爷家的时候,恰巧我的一位同学正在爷爷家给我讲“马屁精”的故事。
我说:
“我表弟就是个马屁精。
”被他听见了,他马上跑到爷爷的房间告诉爷爷说我说他坏话。
爷爷让他把我叫来。
爷爷对我说:
“你说他坏话啦?
”我说:
“我没有,我就说他给爷爷您拍马屁!
”“这还不算说我坏话?
哼!
”弟弟冲着我红着脸说。
我一想:
“唉,还是哄一哄他吧!
”我说:
别生气了,姐姐再也不说你坏话了,好不好?
”弟弟高声说:
“不好。
”“那你想怎么样?
”“以后不准叫我马屁精。
”“好。
”我说。
他这才罢休(马屁精名字是这样来的,此处照应了题目)。
表弟过生日的那一天,我带他去华联商场买玩具。
我们正在买玩具,突然他看见一个男青年在偷东西。
那人衣着时髦,戴墨镜,大约20来岁。
他顺手拿起一条毛巾就放到了袖子里。
表弟揪揪我的袖子低声对我说:
“姐姐,你看那个人偷东西,我要告诉警察叔叔。
”他就跑去告诉警察叔叔。
警察叔叔马上跑过去抓住了那个小偷。
我们回到了家,我告诉了爷爷事情的经过,爷爷还表扬了他呢(弟弟能发现有人做坏事,及时检举,这和他平时检举表姐如出一辙,可见他是一个是非分明聪明机智的人。
此处是“扬”,先抑后扬,既使文章有波澜曲折,使人爱读又突出了表弟的特点)!
瞧瞧,这就是我们家那位又可爱又聪明的小表弟(在前面记述的基础上概括表弟的特点,令人信服,这样结尾有画龙点睛的作用)。
简评:
作者先贬表弟,说他怎么告状使自己不喜欢他,后褒表弟,说他怎么检举坏人。
一贬一褒,一抑一扬,突出小表弟是非分明机智灵活的特点。
指导、点评教师:
朱维山发表于《评点报》总第275期1.作者表弟的外貌怎样的?
从外貌上看他是怎样一个人?
2.作者写了表弟几件事?
通过写这些事表现他表弟的什么特点?
3.习作用了“先抑后扬”的写法,哪里是“抑”,哪里是“扬”?
这样写有啥好处?
七.写一篇习作,向别人介绍你熟悉的一个人的特点。
少年闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹用力地刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这少年便是闰土。
我认识他时,也不过十多岁,离现在将有三十年了;那时我的父亲还在世,家景也好,我正是一个少爷。
那一年,我家是一件大祭祀的值年。
这祭祀,说是三十多年才能轮到一回,所以很郑重。
正月里供像,供品很多,祭器很讲究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。
我家只有一个忙月(我们这里给人做工的分三种:
整年给一定人家做工的叫长年;按日给人做工的叫短工;自己也种地,只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月),忙不过来,他便对父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。
我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土,所以他的父亲叫他闰土。
他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。
好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。
他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。
他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。
我们那时候不知道谈些什么,只记得闰土很高兴,说是上城之后,见了许多没有见过的东西。
第二日,我便要他捕鸟。
他说:
“这不能。
须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。
什么都有:
稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背„„”我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。
我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。
晚上我和爹管四瓜去,你也去。
”“管贼吗?
”“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪,刺猬,猹。
月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。
你便捏了胡叉,轻轻地走去„„”我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?
”“有胡叉呢。
走到了,看见猹了,你便刺。
这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。
它的皮毛是油一般的滑„„我素不知道天下有这许多新鲜事:
海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮流要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚„„”啊!
闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
他们不知道一些事,闰土在海边时.他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
可惜正月过去了,闰土须回家里去。
我急得大哭,他也躲到厨房里,哭着不肯出门,但终于被他父亲带走了。
他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛,我也曾送他一两次东西,但从此没有再见面。
思考.练习1.有感情地朗读课文。
背诵第一自然段。
2.默读课文。
从课文中找出含义深刻的句子(如,他们不知道一些事……四角的天空),先读一读,再和同学讨论,交流。
3.看课文第二幅插图,想象“我”和闰土是怎样话别的,再说一说。
4.摘录描写闰土外貌的句子。
再用一段话描写一个人的外貌。
雪地捕鸟—《少年闰土》续写雪地捕鸟—《少年闰土》续写湖北省仙桃市实验小学五八班喻天舒寒假到了,我收到闰土的信,信中邀我去闰土家捕鸟。
我欣喜若狂,连忙收拾行李,向乡下闰土家走去。
到了闰土家,他还是那个老样子,头戴一顶小毡帽,紫色的圆脸,项戴银圈。
他帮我放下行李,我们亲切地交谈了一会儿,我便要他捕鸟,他说:
“这不能,要下了雪了才好。
”于是,我很盼望下雪。
夜里,下起了鹅毛大雪,雪花纷纷扬扬地飘落在树上、屋顶上、地上„„第二天清早,我一骨碌爬起来,朝窗外一看,一片银白色的世界,树上像用白颜料涂了一遍似的。
我吵醒闰土,要他捕鸟,满口答应了。
我们拿着捕鸟的工具来到雪地上,我扫出一块空地,闰土把竹匾用木棍支在地上,在木棍上绑上一根绳子,又把鸟儿爱吃的秕谷撒在竹匾下。
一切做妥当后,我们躲在一棵大树后,手里轻轻握着绳子的一头,观察鸟儿的动静。
不一会儿,一只小鸟蹦跳着朝竹匾跑来,机警地望了望四周,觉得没有什么危险了,便吃了几粒秕谷。
这时,我心一急,手不由自主地拉了一下绳子,“哐”,竹匾倒了,鸟儿受了惊,飞走了。
“唉,让它跑了。
”我自责道。
闰土安慰我:
“没关系,它是去报信,等一会儿会有很多鸟来的。
”果然,过了一会儿,一群“不怕死”的鸟飞来了,叽叽喳喳往竹匾里挤,等鸟儿都进了竹匾,闰土一挥手,我将绳子一拉,哈,一只鸟也没跑掉。
我把它们放进一个精制的鸟笼里。
闰土指着鸟告诉我:
“这是蓝背,这是稻鸡,这是角鸡,这是鹁鸪,这是喜鹊,这是麻雀„„”我看了,谗得口水直流,说:
“我今天要大饱口福了!
”闰土说:
“它们是益鸟,对这些鸟,我们只有保护的义务,没有伤害的权利。
还是把它们养起来吧。
”我同意了。
春天到了,我们把鸟都放了。
一只喜鹊迟迟不肯飞出鸟笼,我将它捧起,抛向天空,它才依依不舍地飞上天空,又停在一棵梅树上,像在说:
“谢谢你们了!
”我对闰土说:
“快看,‘喜鹊登梅’了,你会交好运的。
”闰土苦笑了一下,什么也没说。
寒假结束了,我接到家里的加急电报,催我快回家去。
我只好向闰土道别,闰土送我几根很好看的鸟毛,从此我们没有再见面。
指导教师:
周治平投稿:
20XX年-8-1413:
04:
45《少年闰土》详写教案《少年闰土》详写教案《少年闰土》详写教案一、导入:
他是中国文学史上响当当的大文豪,他时常穿一件朴素的中式长衫,他短短的头发刷子似的直立着,他浓浓的胡须成一个隶书的“一”字形,他就是(生:
鲁迅)。
同学们,关于鲁迅先生,你都知道哪些?
(生交流鲁迅先生的相关资料,教师作补充。
)今天就让我们走近鲁迅,感受他的为人,了解他生活的点滴,首先让我们一起走近本单元第一篇课文——(生读课题,师相机出示)二、初读感知1、同学们,请大家自由的朗读课文,看看这篇文章都讲了什么?
(生自由的朗读课文)2、指名交流读完文章知道了什么?
(师生共同归纳课文大意:
记忆、初识、相处、分别)过渡:
两个年龄相仿的孩子在一起会很快就混熟,就这样他们成了形影不离的好朋友,相处的日子里,闰土都给“我”讲了哪些事情呢?
请大家默读课文,把闰土给我讲的那些事标出来,加个小标题。
3、(生默读,师巡视。
)交流:
雪地捕鸟、看瓜刺猹、海边拾贝、看跳鱼儿。
过渡:
在这几件事里,哪一件写的最详细呢?
(生答:
看瓜刺猹)那就让我们一起去感受看瓜刺猹的趣味!
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