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教学资源师德师风十市联赛一等奖
师爱的魅力——师德典型案例分析
通过学习,我感受到教师的人格魅力,对学生起着长远的教育作用。
师德在日常生活中具体体现为师爱,这种爱是情感与理性的融合。
案例:
课间十分钟,王杰铅笔盒里的十元钱不翼而飞了,同学们议论纷纷:
“我看见刘欣一个人偷偷摸摸的在教室里,一定是她,她家只靠她妈妈一个人挣钱供姐弟俩上学,可穷了。
”“搜身,搜身。
”不知谁提出了建议,立即有一些同学也赞成。
我当时并没有发火,也没有搜查,只是感到心里沉甸甸的。
我把目光一一扫过每一个学生,教室里出现了从来没有过的安静。
当我的眼神与刘欣的眼神相碰的一刹那,一种复杂的情感从她的脸上掠过。
我马上意识到,不能伤害孩子的自尊心,要把坏事变成好事。
“同学们,王杰同学准备买钢笔的钱不见了,大家能帮帮他吗?
”“老师,我们大家每个人给她凑一点钱。
”“老师,我把这支钢笔送给他。
”同学们纷纷伸出了热情之手。
王杰非常感动,我也被这一颗颗可爱的童心感染着。
我接着说:
“同学们表现得很好,当别人遇到困难时一定要鼎力相助,使他感受到集体的温暖。
我不能断言这十元钱一定被某个同学拿走了,但肯定是咱们班的同学,我猜他一定遇到了什么困难,我想他心里也很难受。
我们班是个优秀的班集体,希望每个学生都做诚实的孩子,不希望再发生这样的事。
”第二天,我在语文书里发现了十元钱和一封短信:
“老师,真对不起,我不应该做出这样的事。
爸爸去世后,妈妈为供我和姐姐上学累倒了,我想给妈妈买点药……”泪水顿时模糊了我的视线。
随即我也给她回了一封信,悄悄地放进了她的铅笔盒:
“看了你的信让我很感动。
你是个懂事的孩子,生活的重担过早的压在了你的肩头,但人穷不能志短,有困难我和同学们都愿意帮助你。
”以后的两年学习生活再也没有发生过样
的事情。
我号召大家共同帮助他,把省下来的本送给她。
她在爱的呵护下,学习成绩进步很大。
正如一位教育家所说:
“一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者。
一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位富有人情味的人。
”苏霍姆林斯基说:
“教师的爱应该是明智的爱。
”理性的爱是独立的人与人之间的情感。
因此,理性的爱意味着尊重。
师生之间也只有这样的情感才是最宝贵的。
这就是说教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考,用“学生的眼光”去看待,用“学生的情感”去体验,用“学生的兴趣”去爱好!
正如一位教育家所说:
“从早到晚我们一直生活在孩子们中间,我们的手牵着他们的手,我们的眼睛注视着他们的眼睛,我们随着他们流泪而流泪,我们随着他们微笑而微笑。
”有了这份情感,教师的爱就有了基础,师生心里就有了共鸣,教师的奉献就有了可能。
有人说,所谓“热爱”,就是一个人对他人燃烧的心;所谓“情”,是与他人产生心理的共鸣。
因此,爱生是教师与学生心理和谐共振的过程。
学生得到教师的爱,也会激发出对教师的爱,反馈回去,形成爱的双向交流。
首先,学生会表现出自觉尊重教师的行动,十分愿意接近老师,希望与老师合作,这就是所谓的“亲其师”;随之而来的就是“信其道”,教师的教育影响,很容易被学生所同化,教师的要求学生心甘情愿的接受,教育的目标也正是在这种双向交流过程中得以实现。
爱心的双向交流更重要的效应还在于它能使师生人格升华,激发出巨大的能量和潜能。
世上所有的爱都应当使爱者和被爱者更加幸福快乐,更加趋向人性的自我完善,使人格得以提升。
因此,教师的爱要将情感的热烈与理智的永恒融合在一起,这样才能教育出适合时代发展的学生
师德师风典型事例
在教师岗位上兢兢业业奋斗了20多年的他始终保持着对教师职业的热情,对于教学和学校活动他都给予无限的热诚,犹记得百年校庆那铿锵有力的诗句。
他就是我们五办的教师唐应忠老师。
今年,唐老师担任五(3)班的语文老师,对于这个新接手的班级他投入了百分百的精力。
因为是新接手的班级,所以学生跟老师之间必然有着陌生感,但唐老师以他的幽默教学很快的消除了这层隔膜,使他与学生的距离一下子就拉近了。
只要一有时间,唐老师总会叫几个平时表现比较差的同学来办公室谈谈他们的想法。
而他们的谈话也并不是一味的责骂,而是掏心的交谈,比如唐老师会说以前教的某个学生跟他一样,也是不爱学习,但是后来自觉改变了成绩也就提高了……顾东超是三班最让老师头痛的孩子,所以在新学期的第一个星期唐老师就找顾东超进行了一次交谈。
在交谈中唐老师了解到顾东超是因为家长的松散管理才导致了学习状态不佳的情况,于是唐老师马上联系了他家长,家长也表示愿意配合老师督促孩子的学习。
这就是工作负责的唐老师,三班的孩子都喜欢这样一个幽默、负责的好老师!
五办顾婷
铿锵玫瑰绚烂绽放
传道、授业、解惑极为正常,关心热爱学生,保持良好的心态都是老师的素质要求,董勤华老师贵在几年来始终如此,董老师那种力求更好的精神令人敬佩。
今年董老师担任一年级的年级组长和语文教学工作,面对人数将近50人的班级,孩子多,任务多,董老师累的趴下了,某天的半夜她实在坚持不住进了医院挂盐水,医生说让她多休息,可她却早早的走进教室,她还主持了一年级的家长会,家长会的圆满成功与她的努力分不开。
闲暇之余你会看到她脸带病容地听孩子们朗读,帮助学困生解惑,我们都知道正因为她对教育事业的热爱才让她支撑到现在。
董老师经历了无数次一年级教学的洗礼,可谓是有经验丰富,成绩突出,成绩的背后那是默她默地付出,才有了今天如此的卓越,她就像不倒的铿锵玫瑰,令人敬佩,但也希望她能好好保重身体。
在我们的印象中,姚军芳老师一直是脚踏实地、积极进取、勤勤恳恳站在她所钟爱的三尺讲台上。
每年都以优异的教学成绩汇报学校领导及其学生家长,深得学校师生及家长的好评,在良好的口碑下,她不骄不躁,从不夸夸其谈,炫耀自己的能力。
记得开学初,她班最调皮的吴俊辉同学除了上课不认真之外,还经常打架,某天课间休息时他把一位学生的脸用铅笔划破了,姚老师问他为什么这样做,他不在意地说他也不晓得,看到这样的学生,她立即把他带到办公室里语重心长地教育了一番,让他知道自己的错误,还打电话给吴俊辉的爸爸,让他关注好孩子的思想品德,事后他们都接受姚老师的建议。
小朋友们都说姚老师很凶也不凶,因为当你犯错时,她会严厉的批评,但如果孩子有委屈或者学习上碰到困难时,她就像个妈妈一样摸摸他们的头,尽最大努力去帮助他们。
姚老师严谨治班的工作态度以及她充满温情的教学理念,受到了学生的尊敬和爱戴。
师爱无选择性,只要是学生,教师都做到了丹心一片,姚老师用爱浇灌美丽的幼苗,绽放属于自己的绚烂。
一办唐艳丽
九月是一个忙碌和收获的季节。
对于我们老师来讲,九月也是一个迎接希望的开始。
每年学期的开始,老师们除了忙碌着准备新学期的开学工作之外,也有一些老师在熟悉新接的班级,迎接新的学生,也投入新的希望。
今年的9月也是一个不寻常的九月。
学校今年开始实行语文老师带俩个班级的政策。
说到这项工作,大家都清楚这是一项严峻的工作。
我们四年级组的两位语文老师------潘耀明老师和鞠黎明老师,不负校长的重托,勇敢承担了这项工作。
说到四(3)班,教过他们的老师都非常的头疼。
这个班级的差生很多,而且家长也不那么重视,种种原因加在一起,导致了这个班级的学习风气很差。
潘耀明老师作为他们的新班主任,一开学就对他们的班风进行了整治,第一个星期,大家在办公室了几乎看不见他的身影,因为他一直在教室抓学生的常规工作,注重培养学生的行为习惯和学习习惯,经过一段时间的教导,他们班级的班风有了一定的改善。
我们都知道两个班级的教学工作是忙碌和辛苦的,对于两位语文老师来说,更是一项新的挑战。
三班的差生很多,他们基本上属于那种屡教不改的类型,潘老师天天都要和他们“应战”。
除了上好两个班级的语文课外,潘老师还一下课就把他们叫到办公室来辅导,即使如此,下午放学时还是会有7,8个学生的作业完不成,潘老师没有气馁,第二天继续投入自己的热情,耐心的辅导那些学生。
相信在这场持久战中,潘老师通过自己的努力,一定会取得一个满意的结果。
鞠黎明老师是一个非常温文尔雅的老师,他很少和学生大发脾气,但学生能在他那双真诚的目光中看到威严,因此都很听话。
作为一名班主任,鞠老师对班级的日常工作非常用心,我有好几次路过他们教室的时侯,都看到鞠老师拿着拖把在教室里拖地板,那神情特别认真,真让我这年轻的班主任自叹不如啊!
对待教学工作,鞠老师也非常严谨。
比如他的粉笔字特别优美、工整,让人有一种赏心悦目的感觉,我想当他的学生一定是一种享受吧。
鞠老师带的这两个班级里,差别也特别大。
一班基本上不用花心思,而四班的学生上课比较木讷,基本上是老师一个人唱独角戏,但鞠老师用他铿锵有力的声音,精彩的语言引导,吸引越来越多的学生喜欢上他的课,也有越来越多的学生举起了他们的小手。
看着学生们的进步和变化,就算付出再多的心血,我们老师的心也是甜的。
四办杨晓雪
八月桂花香
开学了,老师和学生都回到了校园,沉寂了两个月的校园立刻变得生机勃勃,充满了郎朗书声和欢声笑语。
最近,校园里的桂花开了,香气弥漫在校园,清新宜人,倍感舒心。
最让人舒心的更是学生和老师间的默默师生情。
瞧,一开学,办公室里的老师就忙得不可开交。
施琼老师是一个做事极其认真的老师,一开学,她就忙着设计半日活动,备课,上课,批作业,补缺补差等一系列工作一刻也不放松。
中午和学生一起打扫教室,学生有情绪,她积极配合家长进行思想教育。
学生的一切就是施老师的一切,她围着学生转,学生也在她的辅导下进步更快乐。
施老师是办公室组长,办公室里的工作也认真负责,从小事做起关心每一个同事,我们为有这样的组长而感到庆幸。
顾永芳老师对待教育教学工作的执着是我们有目共睹的。
今年她积极服从学校的安排,从英语教学岗位转化到数学岗位上来,她毫无怨言,并用自己的认真和敬业给学生送上最完美的教学设计。
课堂上,她声情并茂给学生们讲解解题思路。
课后,她活跃在课堂里,及时补缺补差,不让一个孩子落下。
孩子们进步了,她会极力表扬。
学生做错了,她耐心开导。
学生不懂。
她就一遍又一遍不厌其烦讲解。
她再多的劳累在学生面前都跑到了九霄云外。
办公室里的每一位老师都像上了发条的钟,一开学就忙得不亦乐乎,八月桂花香,其实比桂花更香的是人与人之情朴素而简单的真情,这真情将永远在泥城小学的校园里回荡,而且随着时间的推移越变越浓
二办李爱萍
施菊芳:
施老师是三年级的年级组长,在这个岗位上,她处处为组内老师和全年级的学生考虑。
记得刚开学的时候,三年级全部的教科书都堆放在三(3)班教室内。
为了让其他班级的老师拿书方便,施老师在开学的一大早就来到自己班级,把书本分门归类,整理得井井有条。
其他老师一来,就能十分方便地拿走自己班级需要的书本,即节约了时间,又使得整个分书过程十分井井有条。
可是,一大早就来学校的施老师这时候已经汗流浃背了,额头上豆大的汗珠还在不断渗出,疲劳已经是不言而喻的事情了。
在完成这个任务后,施老师坐在位置上轻轻叹了一口气,我知道,其实施老师已经非常累了,但是她还是坚持着,连一个累字都不在办公室说,有了这样的年级组长,相信老师和学生们的干劲会更足!
瞿海燕:
瞿老师是一位工作态度十分认真的老师,今年她担任三年级4班和5班的数学教学工作,虽然她不是班主任老师,可她对孩子们的关心一点也不比班主任少。
有一次早自习,瞿老师早早地进入了教室,不巧的是,今天有一位学生身体不适。
瞿老师上前去关心地询问情况时,这个孩子忍不住呕吐了,瞿老师并没有躲,而是用自己的双手接住了孩子的呕吐物。
全班孩子也都被瞿老师的这一做法感动,纷纷拿来纸巾,更有男生主动去操场上取来沙子覆盖地上的呕吐物,教室里顿时洋溢着浓浓的师生情。
是啊,作为教师需要传道授业解惑,更需要成为孩子们行为和道德上的榜样。
三办:
王燕(小)
再繁,也要做好
张玲老师是我们学校的副教导,分管着学校数学学科的教学、学籍管理与师资培训管理。
学校的教学工作是第一位的,年青人的成长是学校的希望。
开学以来,张玲老师关注着青年教师的教学能力,她深入青年教师的课堂,进行认真听课与细致的评课,耐心分析不足,提出改进意见,使青年教师受益匪浅。
学籍管理是一项很繁琐的任务,但是再繁,她也认认真真地做着,并且做得一丝不苟。
每学期一年级新生进来,她就必须一个一个地进行审证,认真核查每一本户口本,分清本镇户口、外乡镇户口及外省市户口,核对清楚每位学生的名字,留下每一个联系电话,尽力做到每一个细节都不出差错。
但是,有些的孩子,由于家长们的随心所欲,户籍上的名字与实际应用的名字不一致的,那就会导致不能拍学生社保卡,这样一来,他们就会拼命地找张老师来解决,张老师也不厌其烦地一遍一遍地为他们解释,一遍一遍地指导他们应该怎样去纠正补救。
这学期,按照市学籍管理统一要求,要为每位学生建立电子档案,这下可想而知,工作量又有多少了。
教师的培训工作,对于每位教师来说关心的是自己的学分问题,而对于分管这项工作的张老师来说,要关注着网上的信息,不时地提醒每位教师及时参与市级培训,关注着区及培训,合理统筹安排外出教师。
事情可谓细小而繁琐,但张老师就是抱着为一切学生服务、一切为教师服务、一切为学校服务的态度,认认真真、兢兢业业地做着。
井井有条一丝不苟
开学了,一个身影穿梭于各个办公室,她在乱窜办公室吗?
否也,她是我们学校的老教师兼仓库管理员——汪惠红老师。
她,一个学校的“好管家”。
她在各个办公室干啥呢?
你瞧,她手捧着“帐本”,正在“收租”呢。
“董英老师,你借的‘小蜜蜂’还续借吗?
不借的话请还了吧,再借的话请重新签字。
”“唐华英老师,你借的录音机还借吗?
不借的话请还了吧,再借的话请重新签字。
”------礼貌有节的催讨,使每位老师都非常配合地找出所借的东西,有的还了,有的续借。
每学期,汪老师都做得这样井井有条、一丝不苟。
她,一位敬业的“好老师”。
第二周周四上午,浦东新区教育发展研究院的两位小学品德与社会的教研员来到本校作调研。
由于调研的要求是所听年级全覆盖,所以担任二年级五个班级《品德与社会》学科的汪惠红老师当仁不让,无处可退。
正当我们为这样一位老教师发愁时,汪老师却坦然地对我说:
“小瞿,你放心吧,我会认真上的。
”果然,当天调研结束,那位听汪老师课的教研员安林晓老师对我说:
“主任,你们这位老教师准备非常充分,上课也上得很好。
”接着又连说了几个想不到。
汪惠红老师一丝不苟的作风在三尺讲台上再次证实了自己是一位敬业的老师。
总之,汪惠红老师在自己的教学岗位上展现着井井有条、一丝不苟;在自己的仓库管理上展现着井井有条、一丝不苟。
无愧为我校的“好老师”、“好管家”。
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