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玉林市中等职业教育
玉林市中等职业教育
质量年度报告
(2018年)
玉林市教育局
2019年1月
玉林市中等职业教育质量年度报告
(2018年)
玉林市教育局
2018年,在自治区教育厅和市委市政府的关心支持和正确领导下,我局努力贯彻党的十九大和全国、自治区、玉林市职业教育会议精神,锐意改革、转型升级、内涵发展、提质增效,努力推进我市中等职业教育加快发展,我市职业教育的人才培养质量、办学综合水平及社会服务能力显著增强,社会认可度持续提升。
1.基本情况
1.1办学规模:
规模稳定,协调化发展
2018年,玉林市属中等职业学校20所(含技工学校,不含区直,以下同)。
其中,公办11所,民办9所;中等职业学校19所、技工学校1所;国家级重点中职学校4所,自治区级重点中职学校4所,自治区示范性中等职业学校7所,国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校1所,自治区示范特色学校立项建设学校7所。
2018年,玉林市中等职业教育在校生总数为41747人,与2017年相比,普职高招生比没有明显变化,招生人数继续保持大体相当。
表一:
2017-2018年玉林市中等职业学校办学规模数据表
学校数(所)
在校生数(人)
招生数(人)
普职招生比
毕业生数
2017年
20
41588
13539
3.57:
1
12168
2018年
20
41747
13387
3.81:
1
10651
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
1.2设施设备:
条件改善,现代化发展
2018年玉林市中等职业学校占地面积1249568平方米,建筑面积723098平方米,固定资产价值108032万元,仪器设备价值32637.7万元,纸质图书136.446万册,计算机8740台。
与2017年相比,纸质图书增加261719册;仪器设备值增加7713.8万元,比上年增加了30.95%;其他各项办学条件均略有提升,办学条件总体有所改善。
见表二、三、四所示。
表二:
2017-2018年玉林市中等职业学校办学条件数据表
占地面积
(平方米)
建筑面积
(平方米)
固定资产
值(万元)
仪器设备值
(万元)
纸质图书
(册)
计算机
(台)
2017年
1154838
645147
88784.77
24923.9
1102740
7451
2018年
1249568
723098
108032
32637.7
1364459
8740
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
表三:
2017-2018年玉林市中等职业学校生均各项指标情况
在校生数
生均占地面积(平方米)
生均建筑面积(平方米)
生均固定资产值(万元)
生均仪器设备值(万元)
生均图书(册)
生均计算机(台)
2017年
41588
27.77
15.52
2.14
0.60
26.52
0.17
2018年
41747
29.93
17.32
2.59
0.78
32.68
0.21
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
表四:
2018年玉林市中等职业学校设施设备生均情况
项目
玉林2018年
国家标准
超标数值
超标幅度
生均占地面积(平方米)
29.93
33
1
-9.30%
生均建筑面积(平方米)
17.32
20
-2.32
-11.6%
生均仪器设备值(万元)
0.78
0.3
0.48
160%
生均图书(册)
32.68
30
2.68
8.93%
生均计算机(台)
0.21
0.15
0.06
40%
数据来源:
国家标准详见《教育部关于印发〈中等职业学校设置标准〉的通知》(教职成〔2010〕12号)
1.3教师队伍:
素质提升,专业化发展
2018年玉林市中等职业学校教职工数2057人,其中专任教师数1549人,专任教师数占教职工数的75.30%,生师比为26.95:
1;其中专业课教师人数为1106人,“双师型”教师比例达到47.56%;外聘兼职教师96人,占专业课教师数8.68%。
2018年玉林市中等职业学校专任教师本科以上学历1135人,占专任教师总数的84.07%,其中硕士研究生及以上学历62人,占专任教师总数的7.48%;专任教师高级职称教师148人,占专任教师总数的10.96%,见表五、六、七所示。
表五:
2017-2018年玉林市中等职业学校教师学历结构(人)
学历
2017年
2018年
人数
占比
人数
占比
硕士研究生
57
3.67%
70
7.48%
本科
1239
79.83%
1235
79.48%
专科
239
15.40%
231
15.26%
高中及以下
17
1010%
13
0.67%
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
表六:
2017-2018年玉林市中等职业学校教师职称结构(人)
职称
2017年
2018年
人数
占比
人数
占比
副高级
136
10.07%
180
11.62%
中级
540
39.91%
599
38.67%
初级
448
33.11%
506
32.67%
未评定
229
16.93%
274
17.69%
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
表七:
2017-2018年玉林市中等职业学校教师“双师型”结构(人)
年份
2017年
2018年
双师型教师数量
589
526
双师型教师占专业课教师比例
53.30%
47.56%
双师型教师占专任教师比例
38.30%
34.27%
数据来源:
玉林市教育局编制的《玉林市中等职业教育综合统计报表2017/2018学年初》、《玉林市中等职业教育综合统计报表2018/2019学年初》及玉林技师学院提供的数据。
2.学生素质
2.1学生素质
我市中等职业学校坚持以服务为宗旨,以就业为导向,不断加强德育工作建设,学生综合素养显著提高。
开展2018年全市中等职业学校学生技能比赛及全区、全国中职技能大赛选拔赛。
组织各中职学校参加2018年全区中等职业学校技能比赛,获一等奖8项,获二等奖26项,三等奖36项,共获奖70项。
组织各校参加第十四届全区中等职业学校“文明风采”竞赛活动。
全市共有19所学校100多个班级2000多名学生参与该项活动,共评出385个作品推荐参加全区竞赛,获一等奖61个,二等奖99个,三等奖119个,其中玉林市第一职业中等专业学校获优秀组织奖。
在升本考试中,我市共有295名同学被各大本科院校录取,总人数继续领跑全广西,实现连续五年上线人数和录取人数第一的好成绩。
其中容县职业中等职业学校升学人数124人,名列全区中等职业学校榜首。
其中容县职业中等职业学校升学人数114人,名列全区中等职业学校榜首,玉林市第一职业中等专业学校升学人数100人,名列全区中等职业学校第二。
全市中职学生的文化课合格率96.4%以上,较上年度提高0.4%;专业技能合格率96.5%以上,较上年度提高0.5%;体质测评合格率99%以上,与上年度相当;毕业率96.8%以上,较上年度提高0.8%。
2.2就业质量
近年来,我市坚持以就业为本的基本办学原则,先后通过产教融合、校企合作等方式,探索了前厂后校、订单培养、入企办学等多形式、多层次的就业合作模式,全市中等职业学校就业质量持续向好发展。
2018毕业生就业总体情况,玉林中职学校共有毕业生10651人,就业人数10357人,初次就业率为97.24%;对口就业人数9024人,对口就业率也达到84.73%,初次就业月均收入达到2430元。
就业去向情况:
到各种企事业单位就业的毕业生数为3992人,占就业学生数的37.48%;从事个体经营的毕业生数为1609人,占就业学生数的15.11%;升入高一级学校的学生人数达到2575人,占毕业生学生数的24.17%,人数创历年新高。
各产业就业分布情况:
第一产业就业人数674人,第二产业就业人数1859人,第三产业就业人5249人。
3.质量保障措施
3.1专业布局:
努力提升专业建设与区域产业匹配度
3.1.1依据产业变化适时调整专业结构
全市目前共开设加工制造类、交通运输类、信息技术类、旅游服务类、财经商贸类、农林牧渔类、教育类、文化艺术类、医药卫生类、轻纺食品、土木工程类等97个专业,239个专业点。
其中自治区示范特色专业及实训基地20个;31个自治区级示范专业。
根据《关于做好2018年度中等职业学校新专业设置工作的通知》(桂教职成〔2018〕5号)文件精神,为了优化我市职业教育的专业布局,服务我市经济社会发展,根据玉林市产业布局和社会发展的需求,组织指导全市中职学校开展新专业的设置的申报工作,最终我市新获2个目录内专业和3个目录外专业经自治教育厅审批同意设置,符合我市产业结构需求的专业。
同时,根据专业结构的调整优化,撤消玉林市第一职业中等专业学校等3所学校3个专业,并报区教育厅备案。
根据《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见》(桂政办发〔2017〕145号),经自治区人民政府审批,玉林市人民政府印发了《玉林市人民政府关于中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案》(玉政办发〔2018〕54号),结合我市人口规模,国民生产总值(GDP),产业发展情况,普及高中阶段教育目标,中等职业学校在校生人数、办学特色等因素,向社会公布取消9所三无学校,计划把我市中等职业学校调整为:
玉林城区5所公办中等职业学校学校,2所公办技工学校,5所民办中职学校;北流市1所公办中等职业学校,1所民办中等职业学校;容县、博白县、陆川县、兴业县各1所公办中等职业学校。
3.1.2专业与本地产业吻合度、贡献率
专业布局紧扣我市重点发展的“4+4+2”十大产业,即机械制造、健康食品、新材料、服装皮革、再生资源环保、林产林化、新型建材、陶瓷、医药制造、新一代电子信息,每所公办中等职业学校重点建设2至3个与重点产业、特色产业发展相适应的主干专业或专业群。
如玉林技师学院与广西玉柴动力机械有限公司、广西玉林正方机械有限公司合作,按内燃机制造车间环境,完善“内燃机体验中心”示范特色项目,为玉柴集团输送机械制造专业的人才。
玉林市第一职业中等专业学校围绕福绵服装产业重点建设服装设计与工艺专业,并把服装设计与工艺专业建设成为自治示范特色专业;依托建筑产业现代化生产基地(设在玉林市福绵区)项目,重点建设装配式建筑专业。
容县中等专业学校依托容县经济开发区电子信息产业园的39家电子信息企业,积极发展电子商务专业。
北流市职教中心发挥北流市属广西建筑之乡、建筑施工企业众多的优势,重点布局建筑陶瓷专业。
全市的专业布局第一产比例较低、人数较少,第二、三产基本与当地产业吻合,学生对口就业率较高。
3.2质量保证:
健全质量监控体系,开展教学诊改工作
3.2.1健全质量监控机构,完善质量监控体系
建立教学约束机制与激励机制,坚持和完善巡课和听课制度。
建立教学质量监控体系,把学生的职业道德、职业素养、技术技能水平、就业质量和创新创业能力作为衡量学校教学质量的重要指标。
积极推行技能抽查、学业水平测试、综合素质评价和毕业生质量跟踪调查等制度。
进一步完善职业学校质量监控机制,坚持客户导向、多元评价,建立健全行业企业、用人单位和第三方机构参与的职业教育质量评价机制。
把毕业生就业质量、创业成效、用人单位满意度、学生思想道德素质和持续发展能力作为学生学业评价的重要指标。
把行业规范、职业标准、企业用人要求、职业学校对区域经济社会发展的服务能力等作为职业教育质量评价的重要依据。
完善职业学校人才培养质量报告制度
3.2.2努力推进教学诊改,提高人才培养质量
根据教育厅的工作部署,做好职业院校内部质量保证体系诊断与改进专项督导工作,推动中职学校主动适应经济社会发展需要,中职学校以提高人才培养质量为核心,逐步建立完善的涉及全员、贯穿全程、覆盖全面、纵横衔接、网络互通的常态化诊改制度,将诊改工作融入学校日常教育教学和管理全过程。
逐步构建富有内生活力和创新动力的常态化诊改工作机制,保证中职学校的基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范,推动中职学校人才培养质量的持续提高。
3.3教师培养:
政企校合作,促教师专业发展
3.3.1以赛促教,提高教师教学水平
(1)2018年11月10日,组织举行2018年中等职业学校文化课教师教学技能大赛,选拔出12人代表玉林市参加全区中职学校文化课教师教学技能大赛的选手,赛前组织市教科所的专家对参赛选手进行赛前指导,获二等奖3人,三等奖4人。
(2)2018年12月15—17日,组织我市中职学校45个专业教师参加全区中等职业学校教师职业技能大赛12个项目的比赛,获一等奖1人,二等奖3人,三等奖13人。
3.3.2加强交流、合作、培训,努力提高教师教学水平与科研能力
(1)进一步完善市、县、校三级教师培训网络,分批次选送教师参加“国培”、“区培”,通过多形式、多层次、大规模的教师培训,督促中职学校教师认真学习现代教育理论和技术。
组织全市中职学校教师1387人参加2018年“国培计划”、“区培计划”等职业学校骨干教师系列培训。
(2)注重通达教改项目的申报与实践,提升教师的教学能力与教改科研能力。
组织中职学校教师申报2018年度自治区中职学校教改项目。
全市中职学校申报18个教改项目,其中获得重点教改立项1个,一般教改立项12个。
4.校企合作
4.1校企合作广泛开展,探索多种合作模式和路径
依据专业特点和校企双方的实际与需要,因校制宜、因企制宜、因专业制宜,探索出订单培养、引企入校、技术研发、企业学区等多样化的校企合作模式。
2018年全市所有中等职业学校均与企业建立起较为密切的校企合作关系,与企业签订长期合作协议的企业数达到了218家,校均达到11家。
如通过“校中厂”、订单班等多样化的产教合作载体与合作途径,实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展,促进特色专业与产业的深度融合。
4.2学生实习情况
4.2.1基本情况
截止2018年底,我市中等职业学校在外实习学生11288人,实习单位832家,覆盖面100%,实习时间6个月以上学生约占顶岗实习学生数的80%,顶岗实习安排专业对口率较高达到80%左右。
不存在学校向学生收取实习押金、顶岗实习报酬提成、管理费或者其他形式的实习费用,不存在扣押学生的居民身份证和要求学生提供担保或者以其他名义收取学生财物。
4.2.2主要措施
一、完善制度,明确职责。
认真执行《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》(教职成[2016]3号)的有关规定,制定并下发了《关于进一步加强我市中等职业学校学生实习管理工作的指导意见》等文件,明确校长为第一责任人,设立了专门的实习工作机构,配备专门管理人员,制定相配套的实习工作管理制度,做到层级清楚、责任明确、措施有力,确保实习工作健康、安全和有序开展。
二、加强监管,确保规范。
不断加强中职学生实习管理力度,严格执行国家、自治区和市相关政策,定期或不定期开展自查自纠活动。
一是把好实习单位准入关,要求学校在确定实习单位前进行实地考察评估,部分学校形成了书面报告,并通过家长会、企业介绍会等形式着手准备顶岗实习工作。
二是安排专人全程管理,学校为每个实习班级配备了1-2位实习班主任(实习指导教师),落实学生到岗实习情况和学生的注册工作,每个月有计划的对学生实习基地进行巡查和安排实习学生回校日,建立了由实习指导老师和企业师傅“双导师”共同组成的实习考核评价制度,建立学生每日记录实习内容,师傅每月评定考核一次的考核制度。
三是保障学生合法权益,学生参加顶岗实习前,须由学校、实习单位、学生三方均签订实习协议,学校与实习单位共同制定了学生实习工作具体管理办法和安全管理规定、实习学生安全及突发事件应急预案等制度性文件,未满18周岁的学生参加跟岗实习、顶岗实习,都取得学生监护人签字的知情同意书。
三、加强防护,保障安全。
在顶岗实习期间,各校都十分重视学生安全问题。
一是通过各种方式对学生进行岗前安全教育,切实把安全问题落细落小落实。
二是各校建立学生实习强制保险制度,各校和实习单位根据国家有关规定,为实习学生投保实习责任保险。
三是落实对实习单位的安全管理要求,坚决杜绝“六不得”。
5.社会贡献
5.1技术技能型人才培养
玉林市中等职业学校毕业生已经成为全市各类、各层次骨干企业技术技能人才的重要来源。
2018年,全市中等职业教育(含技工学校)毕业生总量10651人,其中直接就业人数为7453人,在本地就业人数为3539人,占33%。
学生就业去向与我市产业结构基本吻合。
5.2社会服务
我市充分利用现有职业教育改革发展成果和资源优势,坚持学历教育与社会培训两条腿走路,鼓励职业学校主动面向全体劳动者开展多层次职业教育和培训,包括农村劳动力转移培训、农民素质提升培训、“双证制”培训、各种技能培训、企业职工培训、家政人才培训等,2018年全市中等职业学校完成年培训人次达到10312人次。
同时,还积极参与合作企业技术技能积累、产品研发与技术革新、传统工艺传承等活动。
5.3对口支援
通过市级职校帮扶县级职校,公办职校帮扶民办职校,优势职校帮扶劣势职校等多种途径,为促进我市职业教育发展,带动地方经济的发展。
【案例1】兴业县中等职业技术学校在玉林市第一职业中等专业学校的帮扶下,通过联合办学的方式,帮助招生,派出骨干教师为指导上课,指导进行数控实训基地建设等形式,通过3年的帮扶,使其有了焕然一新的发展。
【案例2】玉林市卫生学校对容县卫生学校、北流市卫生学校进行招生工作扶持以及合作办学向管辖区内进行招生宣传参透,通过自治区教育厅、玉林市教育局组织的招生大篷车、招生开放日进行宣传,同时学校招生工作人员深入村级卫生所、药店等进行针对性宣传,招收农村医学及药剂专业学生,帮助受援学校扩大办学规模。
6.政府履责
6.1经费投入
加大职业教育经费投入力度,新增财政教育投入向职业教育倾斜,落实自治区中等职业学校生均经费标准、财政拨款标准或公用经费标准政策。
确保自治区安排专项经费用于职业教育教学质量提升。
各职业学校坚持把教学投入作为职业学校支出重点,并根据实际逐步提高,确保用于日常教学、教学改革与研究、教学设备购置、师资队伍建设、图书购置等方面支出占学校总收入较大比例。
2018年全市中等职业教育总投入比2017年略有增长。
6.2完善学生资助体系
开展职业教育定点定向精准扶贫,落实自治区实施“9+3”免费教育计划政策,对贫困家庭子女在接受免费九年义务教育基础上,享受三年免费中等职业教育,组建职业教育“圆梦班”,确保建档立卡的中职学生“100%资助、100%毕业、100%就业”;对中等职业学校毕业生升入高等职业学校就读的家庭经济困难学生给予学费补助,实现“上学一人、就业一人、脱贫一家”。
在认真贯彻中职学校家庭经济困难学生资助政策的基础上,继续扩大资助覆盖面,完善学生资助体系,有效保障学生权益。
6.3政策措施
贯彻落实党的十九大和全国、自治区、玉林市职业教育会议精神,促进我市中等职业教育加快发展。
根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《广西壮族自治区人民政府贯彻落实国务院关于大力发展职业教育决定的实施意见》、《广西壮族自治区人民政府办公厅关于中等职业学校布局调整和专业结构优化的指导意见,玉林市人民政府关于出台了《玉林市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(玉政发〔2014〕18号)、《玉林市人民政府办公室关于印发玉林市中等职业学校布局调整和专业结构优化规划方案的通知》(玉政办发〔2018〕54号),推进我市现代职业教育的发展。
根据教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见(教职成[2015]6号)、《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(桂教职成〔2016〕1号),玉林市教育局于2016年3月印发了《玉林市教育局贯彻落实自治区教育厅关于深化职业教育教学改革 全面提高人才培养质量若干意见的实施方案》,切实解决我市职业教育教学面临的观念相对落后、产教融合有待加强、人才培养模式创新不足、管理不尽规范等问题,深入推进我市职业教育教学改革,全面提高人才培养质量。
7.特色创新
【案例3】职业素养培养及校园文化建设中文化融入
为了服务玉林市十大产业发展,北流作为广西“建筑之乡”,在市委市政府的统一部署和教育局的指导下,市职教中心结合本地优势,经自治区教育厅批准,于2015年秋开设了具有地方产业特色的建筑工程施工专业。
开办以来,招生人数相对稳定,目前与南宁职业技术学院衔接专业培训,与北流市建筑工程公司、广西大业建设工程公司、北流市土木建筑工程公司等合作,定期安排学生到相关企业进行见习。
2016级建筑工程施工专业的学生全部安排到本地建筑企业实习。
【案例4】构建了切合学前教育专业特点的“三三结合”实景教学人才培养模式
玉林市第一职业中等专业学校大力建设本校附属幼儿园作为学前教育专业校内实训基地,搭建学前教育专业“实景教学”的实践教学平台。
附属幼儿园既能进行正常的幼儿园教学,也可以为学前教育专业的学生提供实践场地,满足学前教育专业学生进行专业实训的需要,在广西中职学校学前教育专业领域具有示范、引领、辐射作用。
构建了切合学前教育专业特点的“三三结合”实景教学人才培养模式,这个模式主要通过“三个层面”的“三结合”实现,分别是“园校融合”、“班班结合”、“师徒结对”三结合的实景教学模式,“观摩见习、跟岗实习、顶岗实习”三结合的实景教学模式,使学前教育专业的教学与幼儿教育现实深度整合,实现了学习与实践一体化的职业教育特色,培养理论与实践相结合的实用型人才,实现人才培养就业时胜任岗位的自然衔接。
【案例5】改革电子商务专业教学模式
玉林市第一职业中等专业学校与深圳转运四方物流有限公司合作,进行真实任务实践教学,教学模式跟企业对接,调整开课计划和课程表,学生分小组进行教学,每小组布置有具体的任务,公司的人员现场指导、监督学生完成任务的情况,教师全过程跟岗、体验,上课期间,学生需佩戴真实任务活动工作牌,凭工作牌出入宿舍门口,并做好相关的登记记录。
【案例6】深化产教融合改革人才培养模式
玉林市第一职业中等专业学校在玉林市五彩田园成立玉林市第一职业中等专业学校电商孵化基地,这是该校电商专业深化产教融合改革人才培养模式的实践探索。
此举既提高了该校服务地方经济社会发
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