七年级上古诗文专题训练卷.docx
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七年级上古诗文专题训练卷
七年级上学期古诗文专题训练
钱塘江春行朝代作者
1、诗人抓住莺、燕的争吵、忙碌的细节突出早春特点,将诗人发现春天来临的喜悦之情,自然融入对景物的描写之中的两句诗是:
,。
2、《钱塘江春行》的颈联是:
,。
3、诗中描述诗人游览行踪和西湖春来水涨的秀美景色的诗句是:
,
。
4、描写春到西湖,以禽鸟的活跃突出盎然春意的诗句是:
,
。
5、写西湖花草生机勃勃、妩媚动人的诗句是:
,。
6、写诗人对西湖之春的喜爱,而不愿离去的诗句是:
,
。
7、诗中最能给读者以联想与想象,有“含不尽之意于言外”效果的诗句是:
,。
8、请写出本诗之外的描写早春美景的连续两句诗句:
,。
9、写诗人被西湖美景所深深吸引而留恋忘返,不想离去的诗句是:
,
。
10、点明诗人游春地点的诗句是:
11、运用动态描写,以拟人的手法表现西湖美景让人观赏不够,并顿觉春意盎然、生机无限的诗句是:
,。
12、诗中可看作“对联”的两组对偶诗句是:
,
。
,。
13、诗中描摹景物突出早春特色的诗句是:
,
。
,。
14、朱自清的散文《春》中描写道:
“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
……草软绵绵的。
……野花遍地都是:
杂样儿的,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
”这段话可用《钱塘江春行》中的诗句概括:
,。
15、为了着意渲染西湖春季勃勃生机,诗人突出描绘了初春的景物,使人顿感春意盎然,生机无限的诗句是:
,。
16、诗中最能突出“野花飘香、芳草如茵”之意境的诗句是:
,
。
17、诗中写诗人观景所见的湖水浩淼、水天相接的壮阔景象的诗句是:
,。
18、诗中透露出诗人对莺歌燕舞早春美景的喜悦之情句子是:
,
。
19、诗中通过对植物的描写,表现早春蓬勃生机的句子是:
,
。
20、鲜花是美的,作者春行钱塘江,为“”的景象所深深陶醉。
21、改革开放的初期,私营企业刚刚起步,,
。
可是到了21世纪的今天,私营企业蓬勃发展,呈现出万紫千红的新局面。
22、作者在行进中写景,中间四句写了四种常见的景物,它们分别是、、
、。
23、对这首诗分析理解不当的一项是()
A、这是一首七言律诗。
它描绘了刚刚披上春装的西湖盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B、第三、四句中,诗人抓住了“争”、“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争暖树,新燕啄泥衔草的动态画面。
C、第五、六句,作者看到了一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,翠绿如茵,刚刚才能将马蹄埋没。
D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”这样的赞叹。
24、认真体会第三联中“渐欲”和“才能”两个词在表现湖上勃勃生机时所起的作用。
答:
观沧海朝代作者
1、本诗的破题句是:
,。
2、诗人从大处落墨,着力渲染大海苍茫浑然的气势,对景物总写,给人一种坚定倔强的感觉的诗句是:
,。
3、描写草木生机勃勃、欣欣向荣景象,来表现大海美丽多姿的诗句是:
,
。
4、描写大海风急浪涌,惊涛拍岸的壮阔景象的诗句是:
,。
5、面对迷人的海上风光,引发作者丰富奇特的想象的诗句是:
,
;,。
6、形容水波动荡,山岛巍然屹立,画面充满威严的诗句是:
,。
7、借海的雄浑博大,抒发作者的宏伟抱负的诗句是:
,;
,。
8、描写岛上草木茂盛,给人以生机蓬勃之感的诗句是:
,。
9、运用丰富而奇特的想象,浪漫主义手法描绘,创造出宏伟的意境,表达自己博大胸怀的诗句是:
,;,。
10、既表达作者高兴至极,又为全诗作结的一句是:
,。
11、诗中作者用朴素的语言,白描的手法,描写登山所见之景的句子是:
,
。
,。
,。
12、诗中描绘碣石山壮丽景色的句子是:
,。
13、诗中最能体现诗人博大胸怀的句子是:
,;
,。
14、清代沈德潜称曹操的《观沧海》诗“有气吞宇宙气象”,诗中最能体现“气吞宇宙气象”的诗句是:
,;,。
15、我们是新时代的青年,我们将伴随时代的脉搏奔向未来。
追随太阳是我们的理想,“,;,。
”是我的胸怀。
(本诗中的四句。
)
16、“水何澹澹……洪波涌起”三行诗句描写沧海景象,有动有静,如“”“”“”写的是动景;“”“”“”写的是静景。
17、诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里?
答:
18、“东临碣石,以观沧海”交代了什么?
答:
19、“水何澹澹,山岛竦峙”和“秋风萧瑟,洪波涌起”两句都是对大海的描写,它们有什么不同?
答:
20、“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”描写了什么内容?
答:
21、诗中表现了作者什么样的抱负?
答:
22、“水何澹澹,山岛竦峙”渲染了大海怎样的气势?
答:
次北固山下朝代作者
1、本诗的颈联是:
,。
2、表明诗人远在他乡的诗句是:
,。
3、诗中被后人传唱引用的名句是:
,。
4、诗中表现诗人“作客日久,引动思归”这种思乡心切的诗句是:
?
。
5、“潮平两岸阔,风正一帆悬。
”句中的诗眼是、、、四字。
6、本诗的主旨句是:
?
。
7、诗中,作者借大雁传书,表达思乡之情的诗句是:
?
。
8、诗中描写水涨潮后,水波浩荡,风顺帆悬的图景的诗句是:
,
。
9、表达诗人滞留异地,新年即将来到而不能归家的思乡之情的句子是:
?
。
10、诗中通过小景体现“长河落日圆”、“江入大荒流”这样大景的诗句是:
,。
11、诗中能够体现“冬天来了,春天还会远吗?
”所含意义的语句是:
,。
12、表达诗人积极、乐观、向上精神的诗句是:
,。
13、表现时序交替更迭,匆匆不可等待,并且蕴含了一种自然的哲理,同时也给人以乐观、积极、向上的艺术感染力的诗句是:
,。
14、诗中描绘“江潮上涨,水平波静,两岸间的江面显得更加宽阔,江中的小船,一路顺风,乘风远去”这一意境的诗句是:
,。
15、诗中被誉为“形容景物妙绝千古”的诗句是:
,。
16、诗中总领全诗,表现出诗人旅途忧郁之情的诗句是:
,
。
17、诗中形容太阳升起得早,春天来得早的诗句是:
,。
18、1949年10月日,毛主席在天安门上向全世界庄严宣布:
“中华人民共和国成立了!
”,。
新中国犹如一轮红日从东方升起。
(本诗中的两句)
19、诗人旅游的感觉是顺利还是不顺利?
从诗中的哪句可以看出?
答:
20、“海日生残夜,江春入旧年”写的是什么景色?
此句写了怎样的生活哲理?
答:
21、汉代苏武身陷匈奴,被迫在漠北牧羊,让南飞的大雁把书信带回故国。
后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使,诗人的家书是从哪里寄向哪里?
答:
22、“旧年”本应是长江的(A、半枯B、枯)水季节,但“潮平”却表明长江当时,这与第三联中的“”两字相呼应。
23、“风正一帆悬”,以“一帆悬”之小景写出了之大景的神韵,为后人所称道。
24、最后两句诗表达了作者的思想感情。
25、诗中的“海日”和“江春”不仅写出了自然界生生不息的新意,还有某中象征意义,请用简洁的语言概括出来。
答:
26、这首五言写景诗的主要内容是:
27、“海日生残夜,江春入旧年”历来得到人民的好评,请任选一个角度,作简要赏析。
答:
28、余光中曾把乡愁比作“小小的邮票”,思念亲人时人们会情不自禁想起家书。
如本诗中的诗句:
?
。
泊秦淮朝代作者
1、诗中点明主旨的诗句是:
,。
2、描写秦淮河悲凉冷寂气氛的诗句是:
,。
3、暗示晚唐国事衰颓,统治者还沉溺于歌舞升平之中的诗句是:
,
。
4、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是:
,。
5、诗中运用讽刺手法,表达深沉的悲痛,无限感慨之情的诗句是:
,。
6、诗中冷静地揭示历史教训的诗句是:
,。
7、诗中渲染了一幅迷茫、冷落的水上夜景图的诗句是:
,
。
8、诗中互文见义,描写出秦淮河两岸空冷寂寞情调的诗句是:
,
。
9、诗人巧妙地把历史和现实结合起来,借以表达自己深沉的忧郁之情的诗句是:
,。
10、诗中借叙事斥责统治者腐化堕落,不顾国家安危,醉生梦死的生活的诗句是:
,。
11、诗人通过写景和叙事渲染出一种凄凉暗淡气氛的诗句是:
,
。
12、于情景交融中表现晚唐时代气氛,借对历史的思考,表现对现实深刻忧虑的两句诗是:
,。
13、抗日战争全面爆发,国民党政府跑到了重庆。
那些政府的大员们,养尊处优,,。
(本诗中的两句)
14、对此诗赏析有误的一项是()
A、首句“烟笼寒水月笼沙”用的是互文的修辞方法,也就是说“水”和“沙”都被烟雾与月光笼罩着。
B、第二句的“夜”交代诗人到达秦淮河的时间,“泊”点明来此地使用的工具。
而“秦淮”和“近酒家”的描写可知唐时秦淮河畔为灯红酒绿之地。
C、“商女”为经商的女子,她只顾经营生意,自然不知道亡国的悲痛。
D、《后庭花》又名《玉树后庭花》,是南北朝时陈朝最后的国君陈叔宝所作的舞曲,词调淫靡凄伤,被称为亡国之音。
15、作者对商女唱《后庭花》一事的态度怎么样?
说出其中的理由。
答:
夜雨寄北朝代作者
1、通过归期问答的方式,抒发诗人羁旅他乡对友人(或妻子)深情思念的诗句是:
,。
2、诗人设想与友人(或妻子)剪烛夜谈的诗句是:
,
。
3、诗中把眼前的实景推移带想象境界,让朋友在不确定的氛围中寻求心灵慰藉的诗句是:
,。
4、诗中写眼前现实的诗句是:
,。
5、友人(或妻子)盼归,诗人思归,彼此思念的心情是相同的,二人却不能相见,内心是痛苦的,又是无奈的,诗中体现这一情结的诗句是:
,
。
6、诗中通过描写景物,寄托作者离愁的诗句是:
。
7、诗中表达作者对友人(或妻子)思念的深沉感情的句子是:
,
。
8、诗中寄情于景的诗句是:
。
9、诗中无形的情感化作具体形象,用以表现羁旅之愁、思归之苦的两句诗是:
,。
10、诗中表明作者归期难定,寂寞难耐的诗句是:
,。
11、潇潇夜雨中,作者客居寂寞,倚窗伫立,将相思之情转化为重逢的希冀的诗句是:
,。
12、想念亲人旧友,表达渴望团聚的心情,想象相见时互诉相思的情景,我们常引用本诗中的诗句:
,。
13、“秋”字在诗中除交代季节外,还起到什么作用?
答:
14、请用简洁的语言,写出诗人“今夜”的心境。
答:
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄朝代作者
1、诗中写景叙事的诗句是:
,。
2、诗中直接抒情的诗句是:
,。
3、点明主旨的诗句是:
,。
4、与歌曲《明月千里寄相思》意境相似的诗句是:
,
。
5、诗中体现作者浪漫主义风格的诗句是:
,。
6、诗中通过丰富的想象,表达对老友异常关心和思念的诗句是:
,
。
7、诗中作者借明月表达对友人无限关切之意的诗句是:
,
。
8、诗中通过描写景物,表达飘零的感受,寓离情别恨于其中的句子是:
,。
9、诗中表达诗人对友人谪迁道路艰难、荒远之关切的句子是:
。
10、月亮本是无知无情的,但诗人通过丰富的想象,赋予了月亮以人的感情色彩,将月亮人格化,本诗中这样的诗句是:
,。
11、诗中表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是:
,
。
12、12、本诗中从正面表达对友人深切同情与关怀的句子是:
,
。
天净沙·秋思朝代作者
1、描写景物渲染气氛的句子是:
,,。
2、写景渲染悲凉气氛,点明诗人客游他乡的语句是:
,。
3、曲中描写一幅乡村风光的语句是:
。
4、点明主旨的句子是:
,。
5、本曲中脍炙人口的名句是:
,。
6、《天净沙·秋思》中道尽游子惆怅之情的语句是:
,。
7、《天净沙·秋思》中表现作者悲苦之情的语句是:
,。
8、《天净沙·秋思》中最能表现萧条、冷落、凄凉的景物氛围的句子是:
“
”和“”最为典型。
9、《天净沙·秋思》通过摄取九种景物来表现秋天独特景物的句子是:
,
,。
10、崔颢诗《黄鹤楼》中有句云:
“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。
本曲中与次意思相似的句子是:
,。
11、当描写悲苦凄凉的景象时,常引用本诗中的诗句:
。
12、有一次宋老师对我说:
“退休后我要到农村去,那里有绿树青山野花,
,乡民淳朴无华,是养老的好去处。
”(本诗中的一句)
13、请写出这首小令的主旨。
答:
浣溪沙朝代作者
1、词中表现作者得意之情和寻欢之乐,又含蓄地表达出作者感伤怀旧之意的语句是:
,。
2、表现作者对美好时光流连之情和感伤之意的语句是:
?
3、表现作者惜春的无奈愁情和对时光流逝的惋惜之意的语句是:
,
。
4、表现作者怅然若失之感的语句是:
。
5、被后人传唱,且誉为天然对偶的名句是:
,。
6、在人生的旅途中我们难免会慨叹生命短促,为美好事物逝去而惆怅,难免会产生时过境迁、物是人非的伤感和叹息,这时可联想到《浣溪沙》中的句子是:
,。
7、词中表明在惋惜与欣慰的交织中,蕴藏着某种生活哲理的两个对偶句是:
,。
8、诗中直接抒发伤感情绪的句子是:
,。
9、本诗中表现出作者形影相吊、孤寂冷落之感和惜春、怀旧、惆怅、感悟等种种复杂心情的词句是:
。
10、诗中表现作者感时伤逝之情怀的诗句是:
,。
11、在街上突然遇到一位大学同学,我惊喜地说:
“见到你真高兴,多少年没见了,都不敢认你了,记得在学校的时候,你是那样的青春漂亮。
”她笑着说:
“那时咱们都年轻,现在都半老徐娘了,了。
”(本诗中一句)
12、本曲中被誉为“天然奇偶”,其中抒发了对流失的春光的无限惋惜之情的句子是:
,。
题破山寺后禅院朝代作者
1、《题破山寺后禅院》一诗中,静中写动,给人以“余音绕梁”之感的诗句是:
,。
2、华夏文化常常讲究曲折美、层次美,《题破山寺后禅院》本诗中表现了这样的美学思想的诗句是:
,。
3、第三、四句表现了破山寺后禅院环境的特点。
4、第五、六句表现了作者的心境。
5、“完籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾,为什么?
答:
6、诗歌描写了什么样的景致,表现了作者怎样的思想倾向?
答:
7、诗中“曲径通幽处,禅房花木深”被公认为千古名句,说说你对这两句诗的理解。
答:
观书有感朝代作者
1、《观书有感》一诗表现诗人读书有悟、有得时的那种灵气流动,思路明畅,精神活泼而清新自得的境界的诗句是:
,。
2、人们用以比喻不断学习新知识,才能达到新境界时,常常引用《观书有感》中的句子是:
,。
3、对本诗欣赏有误的一项是()
A、此诗题目为《观书有感》,但内文不着一“书”字,全篇借景喻理,以方塘做比,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
B、首句将书比作方塘,“鉴”为镜子,意思是读起书来感觉特别清晰明白。
C、后两句为议论,一问一答,形象地表达了诗人深切而独特的读书感受,含有丰富的哲理。
D、此诗写得深沉含蓄,将明白的道理蕴涵在深刻的描写中。
4、全诗以作比,形象地表达了作者感受。
5、结合自己的读书体验,谈谈你对“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句诗的理解。
答:
过松源晨炊漆公店朝代作者
1、默写全诗:
。
2、本首诗在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。
答:
童趣沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
一、基础知识测评
1、沈复字,号。
长洲(现江苏苏州)人,代家。
本文选自《》,是一部。
2、给下面加点字注音。
项为之强()()童稚()鹤唳()怡然()
凹凸()()土砾()庞然大物()壑()
癞虾蟆()()藐小()鞭数十()蹲其身()
3、解释下面加点的词语。
⑴故时有物外之趣()()⑵鞭数十()
⑶项为之强()()⑷徐喷以烟()
⑸果如鹤唳云端()⑹以丛草为林()()
⑺盖一癞虾蟆()⑻方出神()
⑼驱之别院()()⑽二虫尽为所吞()
⑾明察秋毫()⑿能张目对日()
⒀怡然称快()⒁以土砾凸者为丘()
⒂兴正浓()⒃凹者为壑()
⒄果如鹤唳云端()⒅素帐()
⒆故时有物外之趣()⒇余忆童稚时()
4、指出加点字的代词在文中所指代的事物。
①必细察其纹理()②昂首观之()
③使之冲烟而飞鸣()④蹲其身()
⑤观之,兴正浓()⑥驱之别院()
5、辨析下面字同义不同的字。
昂首观之()明察秋毫()
观察
作青云白鹤观()必细察其纹理()
定神细视()余忆童稚时()
神时
神游其中()故时有物外之趣()
徐喷以烟()故时有物外之趣()项为之强()
以之为以丛草为林()
以丛草为林()项为之强()舌一吐而二虫尽为所吞()
6、指出加点字的古今异义。
①心之所向古义:
今义:
②盖一癞虾蟆古义:
今义:
7、指出句子中的通假字,并解释。
项为之强()通()。
8、联系语境,揣摩、翻译难句。
①心之所向,则或千或百,果然鹤也:
。
②蹲其身,使与台齐:
。
③神游其中,怡然自得:
。
④见二虫斗草间:
。
⑤余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫:
。
9、课文中有些成语,现在仍在使用,解释这些成语。
明察秋毫:
。
怡然自得:
。
庞然大物:
。
夏蚊成雷:
。
10、按要求回答问题。
①找出文中两对意思相对、相反的字词:
------
②找出文中的省略句,并说明省略的内容:
(1)。
(2)。
11、请试着划分下列句子的朗读节奏。
(1)见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
(2)私拟作群鹤舞于空中。
(3)心之所向,则或千或百,果然鹤也。
(4)昂首观之,项为之强。
12、用原文回答问题。
(1)作者小时候善于观察,常常得到怎样的妙处?
答:
(2)把蚊子比作鹤时,作者写自己入神的语句。
答:
(3)本文以“童趣”为题,作者着重表现了“趣”字,文中有哪些词语与之相关联?
答:
二、阅读理解测评
1、根据课文内容填写下面的提纲。
①总述(第自然段):
写。
②分述(第--自然段)
A、第一层(第自然段):
写。
B、第二层(第--自然段):
写。
2、选出朗读下面语句停顿不正确的一项()
(注:
“/”表示明显的停顿,“//”表示较小的停顿)
A、能/张目//对日,明察//秋毫B、昂首/观之,项/为之//强
C、又/留蚊//于素帐中,徐/喷以烟D、使/之冲烟/而飞鸣,作/青云//白鹤/观
3、理解题(正确的打√,错误的打×)。
(1)“果如鹤唳云端,为之怡然称快”,这里的“怡然”是夏蚊之乐。
“神游其中,怡然自得”,这里的“怡然”是作者之乐。
()
(2)“项为之强”中的“为”念作wèi,“为之”就是“被它(指观蚊这件事)”可译为“因此”。
()
(3)“观之,兴正浓”,“浓”是“浓厚”,这里指二虫争斗正酣。
()
(4)“不觉呀然一惊”,中的“呀”是个通假字,通“讶”,即“惊讶”的意思。
()
4、文中既表现小时候确实明察秋毫的句子是:
。
5、《童趣》中描写作者年幼时常在土墙高低不平的地方、在花台上杂草丛生的地方“定神细视”,表现他丰富的想象力的句子是:
,,
,。
6、《童趣》中写观蚊子时间长久的句子是:
,。
7、对于文中“留蚊于素帐中……果如鹤唳云端,为之怡然称快。
”在文中反映了什么?
答:
。
8、“我”为什么要“捉虾蟆,鞭数十,驱之别院”?
答:
。
9、文中既表现作者知识丰富,又借助想象领略书上景观的句子是:
。
10、“能张目对日,明察秋毫”写出了小孩哪些特点?
答:
。
11、“见藐小之物必细察其纹理”说明了作者小时侯有什么样的情趣?
答:
。
12、“夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中”运用了什么修辞方法?
在内容上结构上有什么作用?
答:
13、作者的“物外之趣”是怎样产生的?
答:
14、作者的“物外之趣”是指什么?
答:
15、找出两句描写心情的句子,分析在文中的作用。
答:
16、用简洁的语言概括文中写了哪几件事体现“童趣”的?
答:
17、用简洁的语言概括本文写了几件趣事:
18、找出文中的主旨句,并说明其作用。
答:
19、在“鹤唳”的前面加两个字,使之组成一个成语,并解释含义。
答:
20、第三段作者描述了儿时新奇、合理的想象,如果你置身其中,除了作者的想象外,你还能产生哪些类似而有趣的想象呢?
答:
21、文中作后一段有何作用?
答:
22、你认为要怎样成为一个富有情趣的人?
结合实际来谈,最好举出一例。
答:
23、《童趣》一文中的趣事,可能勾起我们许多儿时的回忆,如果你有过类似的经历,请说出来,让大家一起来欣赏你的想象力。
答:
24、作者为什么能把癞虾蟆看成“庞然大物”?
这体现了作者幼时想象具有怎样的特点?
答:
25、读完此文,你有何启示或感受,请谈一谈。
答:
《论语》摘录
⑴子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
”(《学而》)
⑵曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”(《学而》)
⑶子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”(《为政》)
⑷子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”(《为政》)
⑸子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
”(《为政》)
⑹子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)
⑺子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”(《述而》)
⑻曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
”(《泰伯》)
⑼子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
”(《子罕》)
⑽子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
”
子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)
⑾子贡问曰:
“孔文子何以谓之‘文’也?
”
子曰:
“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。
”(《公冶长》)
⑿子曰:
“默而识之,学而不厌,诲人不倦
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