部编版语文四年级下册第三四单元提升练习 含答案.docx
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部编版语文四年级下册第三四单元提升练习含答案
部编版语文四年级下册第三单元试卷
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、读拼音,写词语。
(9分)
fánxīng( ) téngluó( ) bōtāo( )
ménglóng( )jìjìng( )zhāoxiá( )
mànmiè( )xīgài( )毛róngróng( )
二、在加点字正确的读音下面画“√”。
(5分)
徜徉(cháng táng) 炫耀(xuàn xuán)
绣花(xuì xiù)余晖(huī jūn)
绽开(dìng zhàn)
三、辨字组词。
(6分)
四、选词填空。
(12分)
重叠 重合
1.所有的绿,挤在一起,( )在一起,交叉在一起。
2.对称图形可以完全( )。
金晖 余晖
3.白桦树在灿灿的( )里,闪着晶亮的雪花。
4.夕阳的( )透过云霞,洒在江心。
漫灭 磨灭
5.人民教师为培育后代作出了不可( )的贡献。
6.这些事是永不( )的回忆。
五、根据意思写词语。
(5分)
1.磨灭,模糊难辨。
( )
2.间隔穿插,互相穿过。
( )
3.举止大方,不呆板,不拘束。
( )
4.没有鲜明的轮廓或细节,勉强看见。
( )
5.没有一点儿声音,非常安静。
( )
六、日积月累。
(5分)
1.诗是 ,诗给人类以 。
2.诗和音乐一样, 。
3.诗是强烈感情的 ,它源于 的情感。
七、根据课文内容填空。
(10分)
1.《繁星(七一)》中 、 、 ,都能表达出浓浓的母爱。
2.《绿》是艾青写的一首抒情诗,诗中运用了 和
的修辞手法,描写了大自然中的绿,让我们感受到绿会按着节拍飘动的诗句是 , 诗中描写绿的句子是。
3.《在天晴了的时候》中诗人运用 的修辞手法,用 的表达方式,描绘出一幅 的画卷。
八、课内阅读。
(8分)
在我的窗前,
有一棵白桦,
仿佛涂上银霜,
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头,
雪绣的花边潇洒,
串串花穗齐绽,
洁白的流苏如画。
1.这两节诗选自《 》,作者是苏联的 。
(2分)
2.这两节诗运用了 的修辞手法,从 描写了白桦的美丽。
( )(2分)
A.比喻 局部
B.比喻 整体
C.拟人 整体
3.请续写第二节诗。
(4分)
九、课外阅读。
(10分)
美丽的晚霞
红红的太阳快要落山了,它收起余晖,只剩下一个柔和。
鲜艳的火球,颜色金黄透亮,就是技艺再高的画家也难以描绘。
太阳的身影消失了,只剩下一片神奇、美丽的晚霞,令人想到仙境,想到梦幻的世界。
我出神地望着,天空仿佛出现了一条龙,金色的龙。
它上游下蹿,吞云吐雾,喷吐出鲜艳美丽的水花。
随着云彩的移动,飞龙仿佛进入一片森林,看不见了。
森林里一棵枝繁叶茂的大树上,飞起一只仙鹤。
鹤背上,坐着一个头顶光亮,胡子洁白的老头儿,他还拄着拐杖哩。
这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人吗?
那么哪吒呢,他在哪里?
哦,看到了,这不!
一个结实强健、系着红兜兜的小男孩,正张开双手,向他师傅飘去。
我从幻境中欣赏到了一个又一个神奇的故事,一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时,晚霞已经消失了。
1.用“ ”画出“我”在幻境里看到的东西。
(2分)
2.从文中找出下列词语的近义词。
(4分)
温和—( ) 奇幻—( )
好像—( ) 坚实—( )
3.判断下列说法是否正确,对的画“√”,错的画“✕”。
(2分)
(1)“飞龙仿佛进入一片森林”中“仿佛”一词改为“好像”,句意不变。
( )
(2)“神奇”就是“奇怪”的意思。
( )
4.将文中画“
”的句子改写为陈述句。
(2分)
十、习作。
(30分)
本单元中我们学生了诗人们用诗歌表达出自己情感的方式。
请你用自己的语言,运用比喻、拟人等修辞手法描写美丽的大自然,来表达你对家乡的热爱之情。
题目自拟,不少于350字。
第三单元提升练习答案
一、繁星 藤萝 波涛 朦胧 寂静 朝霞 漫灭 膝盖 茸茸
二、cháng xuàn xiù huī zhàn
三、示例:
漫灭 慢走 膝盖 漆黑 挥手 光辉 绣花 透气 徜徉 海洋 期末 涂抹
四、1.重叠 2.重合 3.金晖 4.余晖 5.磨灭
6.漫灭
五、1.漫灭 2.交叉 3.潇洒 4.朦胧 5.寂静
六、1.人类向未来寄发的信息 朝向理想的勇气
2.生命全在节奏 3.自然流露 宁静中回忆起来
七、1.月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
2.拟人 比喻 所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿
3.拟人 动态 雨后放晴的乡村
八、1.白桦 叶赛宁 2.C 3.示例:
亭亭玉立的树干,笔直地站着。
九、1.金色的龙 仙鹤 太乙真人 哪吒 2.柔和 梦幻 仿佛 结实 3.
(1)√
(2)✕ 4.这就是动画片《哪吒闹海》中的师傅——太乙真人。
十、提示:
完成习作前,先想一想自己家乡的哪些美景让你印象深刻,然后确定描写顺序,再加上合理的想象,运用修辞手法使文章更生动。
部编版语文四年级下册第四单元试卷
时间:
90分钟 满分:
100分 得分:
一、读拼音,写词语。
(9分)
gǎozhǐ( ) fūhuà( ) 生气bóbó( )
yōulǜ( )zāoyāng( )bǐngxī( )
rètāng( )tíjiào( )jǐngjiè( )
二、在加点字正确的读音下面画“”。
(6分)
1.星期天,我在家看(kān kàn)门时,看(kān kàn)见梧桐树开花了。
2.鹅的步调(tiáo diào)从容,大模(mó mú)大样,颇像京剧里的净角出场。
3.干这种勾当(dàng dāng)它从不偷偷摸摸,因为它把自己当(dàng dāng)成了主宰。
三、辨字组词。
(5分)
四、把下面的词语补充完整。
(4分)
没( )没( ) 无( )无( )
( )( )多端 ( )怨( )诉
引吭( )( ) 一( )不( )
架子( )( ) 空空( )( )
五、按要求写句子。
(6分)
1.满月的小猫不是生气勃勃、天真可爱吗?
(改为陈述句)
2.微风吹来,一池的荷花都在摇晃。
(改为拟人句)
3.谁怎么呼唤。
它不肯回来。
(用关联词语合成一句话)
六、日积月累。
(8分)
1.连线。
千里 龙
老黄 马
百灵 牛
领头 鸟
哈巴 羊
变色 狗
2.把诗句补充完整。
不论平地与山尖, 。
,为谁辛苦为谁甜?
七、根据课文内容填空。
(12分)
1.丰子恺先生笔下的白鹅 ,《白鹅》一课写了鹅的叫声 ,步态 ,吃相 。
2.老舍先生笔下的猫 ,文章字里行间都流露出作者对猫的 。
3.老舍先生写的母鸡 、 、 、 ,因为它有一群鸡雏。
它 是因为它是鸡母亲。
一个母亲必定是一个 。
八、课内阅读。
(10分)
猫(节选)
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。
1.根据解释从文中找出相应的词语。
(4分)
(1)形容声音变化丰富。
( )
(2)形容变化的项目、样子极多。
( )
2.选文从两个方面写出了猫的性格古怪,分别是 时和 时的不同表现,表达了作者对猫的 之情。
(3分)
3.仿写文中画“ ”的句子。
(3分)
九、课外阅读。
(10分)
那一年,我领着女儿到农村去,恰巧遇见了老家的母鸡在孵小鸡。
母鸡趴在草筐里的鸡蛋上,倾注着自己全部的母爱。
我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音,那声音虽弱小,却震撼着人心。
过了好久,一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上。
几分钟过去了,那小孔还是米粒大小。
女儿不顾老母鸡威胁的叫声,伸出手来要去剥那个硬壳,想去帮鸡雏。
一旁的老大娘拦住了女儿,说:
“别去碰它,这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活,你帮了它,也许就是害了它。
”
老母鸡是最爱自己的孩子的,可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。
1.给文章选个合适的题目:
( )。
(2分)
A.冷酷的母鸡 B.勇敢的母鸡
C.大自然的启示
2.本文主要写了一件什么事?
用一两句话概括。
(3分)
3.“冷酷”加了引号是因为:
(2分)
4.大娘的话里蕴含着什么道理?
(3分)
十、习作。
(30分)
高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡……在作者笔下,一个个小动物栩栩如生。
你一定也想写一写自己喜欢的小动物吧,那么请选择一种你喜欢的小动物来写写,可以从多角度入手。
题目自拟,不少于350字。
第四单元提升练习答案
一、稿纸 孵化 勃勃 忧虑 遭殃 屏息 热汤 啼叫 警戒
二、1.kān kàn 2.diào mú 3.dàng dāng
三、示例:
脾气 名牌 折断 拆开 待客 侍卫 挖掘 倔强 稿纸 搞笑
四、完 了 忧 虑 变化 如 如 大 叫 丝 苟
十足 如 也
五、1.满月的小猫生气勃勃、天真可爱。
2.示例:
微风吹来,一池的荷花都在舞蹈。
3.任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
六、1.千里—马 老黄—牛 百灵—鸟 领头—羊 哈巴—狗 变色—龙 2.无限风光尽被占 采得百花成蜜后
七、1.架子十足 严肃郑重 从容不迫 一丝不苟
2.性格古怪 喜爱之情 3.负责 慈爱 勇敢 辛苦 伟大 英雄
八、1.丰富多腔 变化多端 2.高兴 不高兴 喜爱
3.示例:
雪中的白桦,比什么都美丽:
毛茸茸的枝头,雪绣的花边,洁白的流苏如画。
九、1.C 2.主要写了“我”女儿想帮小鸡雏钻出蛋壳,被老大娘阻止的故事。
3.母鸡不是真的冷酷,是为了让小鸡靠自己的力量钻出来,能很快地适应环境
4.事物的发展是有规律的,如果我们违反了规律,就会适得其反。
十、提示:
抓住小动物一两个特点来写。
写出它的外形、脾气,可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息,文章要详略得当,语句通顺,并运用一些合适的修辞手法,让描写的小动物形象更生动。
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