西师大版新版秋小学三年级上册语文5瀑布教案.docx
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西师大版新版秋小学三年级上册语文5瀑布教案
5瀑布
教学要求
1.教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的河山,受到美的感染。
2.认识作者观察的顺序。
[#%@*&]
3.了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。
体会作者赞美瀑布的思想感情。
4.有感情的朗读、背诵课文;理解“瀑布、伟大、比喻、衬着、仰望”等词语。
教学重、难点:
重点是引导学生读懂课文,有感情的朗读、背诵课文。
难点是理解诗中的比喻句。
[@^%*~]
教学准备:
课件[*&@%#]
教学时间:
两课时[^%&~#]
教学过程:
[@#&^*]
第一课时
教学要求
1.教育学生热爱大自然,热爱祖国秀丽的河山,受到美的感染。
2.认识作者观察的顺序。
教学重、难点:
重点是引导学生读懂课文,有感情的朗读、背诵课文。
[#^&%@]
教学准备:
课件
教学过程:
[*~@]
一、导入新课
1.谈话导入:
同学们,我们家乡有小河、长江。
小河的水轻轻地流着;长江的水滔滔地向前流着;大海的水更是波涛翻滚着,奔腾着。
不管是小河的水,长江的水,还是大海的水,都是日夜不停地向前流着。
然而有一种水,却不是向前流去,而是从很高很高的山上倒下来的。
你们知道,这是什么?
(板书:
瀑布)
2.有的同学心里一定会想,明明是水,怎么叫瀑布呢?
还有的同学又可能会想,那瀑布从高山上直接往下倒,那情景一定美妙极了。
这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。
[#%@~^]
3.齐读课题:
5瀑布
二、学习课文
(一)整体感知
1.听配乐诗朗诵。
思考:
课文主要是写得什么?
(课文主要是写瀑布的美景。
)
过渡:
是啊!
在我们祖国辽阔的大地上有许多有名的瀑布,如贵州的黄果树瀑布,浙江的雁荡山瀑布,江西的庐山瀑布,还有黄河流域上的人造瀑布等等。
这些瀑布都是以雄伟奇丽、气象万千的姿态吸引着无数中外游客。
下面,我们就随着作者去领略一下瀑布的壮丽景色吧!
第二课时
教学要求
1.了解诗句所描绘瀑布的声音、色彩、形状。
体会作者赞美瀑布的思想感情。
2.有感情的朗读、背诵课文;理解“瀑布、伟大、比喻、衬着、仰望”等词语。
教学重、难点:
重点是引导学生读懂课文,有感情的朗读、背诵课文。
[@*%~^]
难点是理解诗中的比喻句。
教学准备:
课件
教学过程:
(1)第一节
(2) 1.齐读第一节,思考:
这一节写了瀑布的什么?
(板书:
声)作者在听到瀑布的声音时看见瀑布没有?
谁能够联系上下文告诉胡老师作者现在在哪儿?
(3) 2.瀑布的声音到底是怎样的呢?
请同学们来听一听。
你觉得瀑布的声音像什么?
(放课件)
(4) 3.作者又是怎样描写的呢?
(板书:
浪涌、风吹)
(5) 4.作者为什么把瀑布的声音比作叠叠的浪涌上岸滩和风吹过松林的声音呢?
请同学们听听浪涛声和松涛声。
(6) 5.从瀑布的声音中,同学们可以听出瀑布怎样?
(7) 6.指导朗读:
所以,我们在读这一节时要把瀑布雄伟的气势读出来。
(8) “涌”字要读出浪涛的气势。
“吹”字要读得轻柔。
仿佛在倾听瀑布在山谷里的回荡之音。
(9) 听老师范读。
(10) 7.自由读、指名读、齐读。
(11) 过渡:
这如浪涌岸滩、如风吹松林的瀑布声,吸引着我们急切地向瀑布走去,走啊,走啊,山路忽然一转......
(二)第二节[*@&~^]
1.课件出示瀑布远景。
问:
同学们看见了什么?
此时此刻,大家的心情怎样?
(惊喜)[*%#^&]
(12) 2.请男同学用惊喜的语气读这一节。
(13) 3.分组讨论:
(课件出示)
(14)
(1)作者现在站在哪儿看见了什么?
(2)瀑布的样子像什么?
[@^%~&]
(15) (3)这一节介绍了瀑布的什么特点?
(16) 4.学生回答,老师板书
(17) (色一道白银)
(18)
(1)作者为什么写“望见”而不用“看见”?
(19)
(2)“衬着”是什么意思?
(衬托)
(20) 5.请同学们站起来,现在你们的脚下就是青山,你们站在瀑布对面看瀑布。
你们一定会情不自禁地赞美起来,你可能会说些什么?
6.这使我们联想到了李白的诗句。
[&@^~#]
(21) 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
(22) 7.指导朗读。
所以,我们在读这一节时,要用赞美、欣赏的语气来读。
“啊”字要读出刚看到瀑布是惊喜的语气。
“望见了”要把望见瀑布的激动心情读出来。
(23) 8.自由读、指名读、齐读。
(24) 过渡:
我们随着诗人,迫不及待地来到瀑布脚下。
(25) (三)第三节
(26) 1.看瀑布的近景。
(瀑布在我们的眼里是这样的伟大,我们显得那么渺小。
只有抬头仰望才能看到它的全部。
大家一起做个仰望的动作。
为什么要仰望?
)
(27) 2.请女同学读第三节。
3.分组讨论。
课件出示(同上)[#*&%@]
(28) 4.学生回答,老师板书:
(形珍珠的屏烟雾尘)
(29) 5.风吹来时的瀑布是什么样子呢?
大家想不想看看?
6.看录象。
体会“如烟、如雾、如尘”的美。
[%@~#^]
(30) 7.指导朗读:
“好伟大啊”是发自内心赞叹,稍微读得轻一点。
“珍珠的屏”要读得高昂有力。
“如烟如雾如尘”要读得轻些慢些)
(31) 8.自由读、指名读、齐读。
(32) 9.小结:
瀑布飞流直下,气势磅礴,是那么的雄伟壮丽。
而这随风飘洒的情景又显得迷迷朦朦,又是一种轻柔的美。
(33) (四)总结写作方法
(34) 1.作者把瀑布写得那么美,让我们好象身临其境一般。
(35) 2.你认为哪一句写得最美?
为什么?
(36) 3.刚才,同学们说得句子都是什么句子?
(比喻句)
(37) 4.这样写有什么好处?
5.如果去掉比喻句,好吗?
(老师读)比较一下。
[&@^~#]
(38) 6.老师引读比喻句。
(39) 瀑布发出的巨响——
(40) 远望瀑布——
(41) 近看瀑布——
(42) 当阵阵风吹来时——
五、总结全文
1.作者是按什么顺序来写瀑布的?
(远——近)[*&^@~]
2.他从瀑布的声、形、色三个方面写出了瀑布的什么特点?
(雄伟壮丽)
六、作业:
背诵课文
板书设计:
声 浪涌、风吹 远 雄
5瀑布 色 一道白银 伟[#%^*&]
形 珍珠的屏 壮
烟雾 尘 近 丽
写作学习改写
教学
目标
知识与技能
掌握改写的基本要求及方法。
过程与方法
分析例文、现场写作、修改点评,完成作品改写。
情感、态度
与价值观
汲取原作精华,培养正确审美观。
学法
指导
自主学习,合作探究法。
教学过程
教学环节
教学内容
环节一
新
课
导
入
我们在第三单元学过欧阳修的《醉翁亭记》,在宋代有位文学家,叫黄庭坚,他将《醉翁亭记》改写成了一首词,词牌名为“瑞鹤仙”,词的内容是:
环滁皆山也。
望蔚然深秀,琅琊山也。
山行六七里,有翼然泉上,醉翁亭也。
翁之乐也,得之心,寓之酒也。
更野芳佳木,风高日出,景无穷也。
游也。
山肴野蔌,酒洌泉香,沸觥筹也。
太守醉也。
喧哗众宾欢也。
况宴酣之乐,非丝非竹,太守乐其乐也。
问当时,太守为谁,醉翁是也。
你们看,改写是不是也是种创作?
今天我们就来学习改写,也试着自己改写一篇文章。
环节二
写
作
指
导
1、什么叫改写
改写,是在忠于原作内容的基础上,通过改变文体、语体和叙述方式等,进行“再创作”,以服务于特定的需要。
2、改写的常见形式
一是改变文体,比如将诗歌改写成散文,将小说改写成剧本;
二是改变语体,比如将文言文改写成现代白话文,把书面语改成口语;
三是改变叙述方式,比如将第一人称改成第三人称,或将顺叙改为倒叙、插叙。
3、怎样改写
1.要领会原文的主题、情节、表达方式等,审清题意、明确要求,对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。
2.要明确中心与标题。
如有的原文是记事的,要求改成写人的,那么要做相应改变,标题自然不应用原文的,要按照要求确定中心,按中心确定标题。
3.改写是需要想象力的,在改写的过程中,要融入自己的风格,避免千人一面,可以体现自己的语言风格、行文风格,既区别于原文,又有个性。
环节三
佳
作
欣
赏
拔苗助长
宋国有一个愚蠢的农民,他每天都杞人忧天,埋怨上帝的不公。
凭什么人家的禾苗长得都那么健壮,而我们家的禾苗却长得那么矮小。
有一天,他正在田里拔草,拔着拔着,他突发奇想:
“呵!
想到了,只要把禾苗拔高一些,它不就长高了吗?
”“哈!
哈!
哈!
”农民一边咧着嘴不停地笑,一边扛着锄头,一蹦一跳地回家了。
说干就干,农民回家换好衣服,雄纠纠,气昂昂地出发了。
来到田地里,他弯下腰,两手紧握着禾苗,使劲一拔,“啊!
”农民大叫一声。
原来是用力过猛,摔倒了。
但他回头一看,“呵!
”禾苗果然长高了。
于是,他顶着烈日,一棵一棵地拔着禾苗。
他时而用手擦汗,时而揉揉自己的腰,想必他累了吧!
此时,烈日当空,火辣辣的太阳烤着大地,可怜的农民早已累得满头大汗了。
终于,他拔完了所有的禾苗,然后,朝所有的禾苗望了望,满意地点了点头,回家了。
像灌了铅一样,他拖着疲惫不堪的身子,迈着沉重的步伐,走到家人的跟前,说:
“今天我累坏了,我帮助禾苗长高了。
”儿子一听,惊讶极了,赶紧跑过去看。
“啊!
”禾苗像一个个犯了错的小孩耷拉着脑袋,无精打采的。
那个农民真是太愚蠢了,自以为可以帮助禾苗长高,其实他破坏了大自然的生长规律。
“拔苗助长”这个故事告诉我们:
做任何事情都不能急于求成,否则会适得其反。
点评:
作者遵循了作品改写的基本要求,既忠于原作的主要内容和寓意,又发挥了丰富的想象,增添了必要的细节,富有文采,可读性较强。
环节四
点
拨
归
纳
1.改写的形式:
改变文体;改变语体;改变叙述方式。
2.两个“一致”:
文章风格一致;叙述方式一致。
环节五
拓
展
延
伸
从学过的小说中选择一篇,改变原来的叙事视角,换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。
不少于600字。
要求:
1.小组间互读自己的习作,共同进行评议。
2.每小组推荐一篇优秀习作,小作者朗读,全班评议。
教学反思
本次作文教学遵循学生的认识规律,先讲什么是改写,再讲怎么改写,以及改写的注意事项,然后通过欣赏范文,让学生获得感性认识,最后现场写作,学生互改互评。
这样一个流程,由易到难,逐步提升,较好地完成教学任务,大多数学生写作令人满意。
人教版小学五年级数学期末考试卷
一
二
三
四
五
总分
一、填空(20分)
1.2.15小时=()分2.()米=18厘米
3.3.6吨=()千克4.0.8公顷=()平方米[#&%^~]
5.4.15×0.53的积有()位小数,54.16÷3.2的商数的最高位[#%~&*]
在()位上。
6.把9.5463保留两位小数约是(),保留一位小数约是[%~&^*]
(),保留整数约是()。
7.甲数是a,乙数比甲数的5倍多X,乙数是()。
8.一根铁丝长b米,每次截下3米,截了m次后还剩下()米。
当b=40,m=10时,还剩下()。
9.一个梯形上低是8厘米,下底是14厘米,高与上低相同,它的面积
是()平方厘米。
10.一个三角形的低是7分米,是高的2倍,它的面积是()
平方分米。
11.在3.24,3.204,3.204,3.204中,最大的数是()最
小的数是()。
12.3.53737…用简便写法写作(),保留两位小数约是()
13.一组数据,按从小到大排列为:
6,7,12,15,18,20这组数的中位数是
(),平均数是()。
[~^#*&]
二、判断。
(对的打“√”,错的打“×”)(10分)
1.把12.45的小数点向右移动两位,这个数就扩大100位。
()
2.两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。
()
5
4
3
2
3.从卡片中任意抽取两张,抽到和是双数的我赢,抽到
和是单数的对手赢,是公平的。
()
4.一个不等于0的数除以小数时,商一定大于被除数。
()
5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。
()
三、计算:
(30分)[#^%&@]
1.列式计算(6分)
1.14.06×3.5=2.4.25×6.8=3.12.5×2×0.8=[@*#&^]
2.递等式计算:
(能简算的要简算)(12分)
①0.125×9×8×0.3②4.62÷5÷0.66
③5.78×2.3+5.78+5.78×6.7④7.75×[20÷(3.24-3.04)][#%&@~]
3.解方程:
(12分)
①6X+15+7=141②15X+6X=168
[~#@*^]
③12(X+3.7)=144④4.2×3+3X=15.3
四、计算下列图形的面积。
(20分)
10.5cm
1、2、
24cm
8cm
[~@%#&]
五、解决问题。
(20分)
1.修路队修一条公路,16天修了24.48千米,平均每天修多少千米?
2.有一块三角形的麦田。
低是250米,高是60米,这块麦田有多少公顷?
[~#@&^]
如果这块麦田收小麦7.7吨。
平均每公顷收小麦多少吨?
[&@~^#]
[#*&@~]
3.一袋面粉质量是一袋大米的2倍,学校食堂买了一袋面粉和5袋大米一共[~%*@^]
350千克,一袋大米和一袋面粉各有多少千克?
(用方程解)[#~^@%]
[@#%^*]
4.甲、乙两城相距546千米,一列快车从甲城出发,同时一列慢车从乙城开
出,两车相向而行。
快车每小时行80千米,是慢速度的1.6倍,经过多
少时间两车相遇?
[^#@~%]
[^@#~&]
三年级数学《多位数乘一位数》测试题[*#%&^]
一、认真读题,谨慎填空。
(16%,每小题2分)
1、0和任何数相乘都得( )。
[#^&~@]
2、12×5=60,12和5都是乘法中的( )数,60是乘法中的( )。
[#*@&%]
3、6个418的和是多少?
列式与得数是()。
4、要使“341×□”的积是三位数,□内最大可以填();要使积是四位数,□内最小可填()。
5、三位数乘以一位数,积可能是()位数,也可能是()位数。
6※、算式X÷Y=15……3,当Y为最大一位数时,X=(),当Y为最小时,X=()。
[^%*#~]
7、对折3次后的绳子长度是5厘米,这根绳子长是()厘米。
8※、小苗看一本105页的连环画,第一天看10页,第二天看的页数是第一天的2倍,第三天应从第()页看起。
二、仔细推敲,认真辨析。
(4%)
1、一个三位数乘1,所得的积还是三位数。
( )
2、在乘法里,积一定比其中的一个因数大。
( )
3、已知A×B=0,可以确定A、B两个数中至少有一个是0。
()[^#~&%]
4※、一个因数不变,另一个因数扩大到原来的3倍,它们的积也扩大到原来的3倍。
()
[#*&@~]
三、反复比较,慎重选择。
(3%)
1、不计算,比较大小,879×5()879×8。
[^*#%&]
A、>B、=C、<
2※、
×5=
×3,则
与
的关系是()。
A、
=
B、
<
C、
>
D、无法比较
3※、480×2×6的结果与算式()的结果相等。
A、480×4B、480×8C、480×12
四、注意审题,细心计算。
(48%)
1、在○里填上+、-、×或÷。
(5%)
0○10=109○0=023○0=234○4=15○5=0
2、估算。
(8%)
398×4502×2983×7636×7
4638×92386×36299×56809×4
3、列竖式计算。
(8%)
235×7649×55084×94207×5
[^@*]
4、脱式计算。
(15%)
6×409-2300528+323-60×81100×5-(560+690)[@^~#&]
[^*~&@]
[@~#^%]
7×(555-377)200-(76+40×3)220-(45×3-60)
5、列式计算。
(12%)
一个因数是1177,另一个因数是5,积是多少?
一个数比145的4倍少68,这个数是多少?
180减去175的差,乘124的积,结果是多少?
[%~^@*]
37的5倍减去55,再乘8,积是多少?
[&^@~%]
五、活用知识,解决问题。
(29%,第1题4.5分,其它每题3.5分)
1、李老师去商店买办公用品,他要带多少元钱?
(填表即可)
物品
单价(元)
数量
总价(元)
音箱
198
3
钟
52
4
办公桌
469
8
订书机
23
6
合计
2、学校图书室买回科技书240本,文艺书320本。
买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍,买回的故事书有多少本?
[#*~@^]
3、一台录音机229元,一辆自行车236元,1000元够买3辆自行车和1台录音机吗?
4※、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。
如果乘火车,票价为每人253元;如果乘飞机,票价为每人850元。
往返车费必须控制在3400元以内。
你能帮冬冬一家设计怎样买票吗?
[~#%^&]
[#*~&^]
5、玩具店里有玩具熊130只,玩具狗的只数比玩具熊的5倍多12只,玩具狗有多少只?
[^#~%*]
6※、果园里有桃树120棵,梨树的棵数是桃树的3倍,桃树比梨树少多少棵?
7、1只猪平均每月吃饲料205千克,8只猪4个月一共要吃饲料多少千克?
8、一列火车挂了10节车厢,共有1142个座位,其中9节车厢各有118个座位,另一节车厢有多少个座位?
《短诗五首》导学案
【学习目标】[%#^*~]
1.能够把握诗歌节奏,感受诗歌韵律美。
2.结合诗歌背景,能够理解诗歌内容,品味诗歌语言。
3.能够体会诗歌情思、哲理。
【教学过程】[*~^]
月夜——沈尹默[@%^*~]
一.新课导入
1918年1月,《新青年》首次发表白话诗九首,开创了中国新诗的先河。
沈尹默作为北大名教授,他发表的这首《月夜》便是其中之一。
一定程度上,正是因为这首诗的存在,中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。
这首诗在文学史上地位如此之高,它到底具有怎么样的魅力呢?
二.作者简介
【沈尹默】(1883-1971),原名君默,杰出的学者、诗人、书法家。
“五四”运动时期,作为北大名教授,和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志,代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。
三.背景资料
1917年,正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代,却也是思想和文化最迸发的时代。
也就是在这样的环境下,新诗诞生了。
新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新,即思想的现代性。
追求“科学”与“民主”,人的个体的觉醒,思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
概而言之,国人有了主体意识。
我国传统诗歌中,是没有“我”(指独立存在的意识)的(除了屈原),只有在新诗中,“我”才大量出现,例如这首《月夜》。
因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志,也是真正的新文学诞生的标志。
四.细读感悟[*^~]
1.读出节奏;感受意蕴。
2.这首小诗描绘了一幅月夜图景,请你用自己的语言将它描绘出来。
3.如何理解“霜风呼呼的吹着,月光明明的照着”。
4.诗中“树”有什么象征意义?
“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神?
5.本诗的主旨是什么?
萧红墓畔口占——戴望舒
一.作者简介
【戴望舒】(1905—1950),现代著名诗人。
出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时,因此而有“雨巷诗人”之誉。
1941年底被日寇逮捕入狱。
在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。
相关介绍:
【萧红】(1911-1942),原名张迺莹,身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。
1932年开始文学创作,用自己的笔投入了抗日的洪流。
1935年发表成名作《生死场》,晚期的主要作品有《呼兰河传》。
二.整体感知[*@^&%]
1.读出节奏;体会情感。
2.初读本诗你有怎样的感受?
[@^~#%]
【背景链接】
萧红太平洋战争爆发之际,她因病死在极度混乱中的香港。
这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说,是一个极大的刺激,可是当时要埋葬萧红谈何容易,戴望舒“他们多方设法,托日本《朝日新闻》的一位记者,弄到一张证明,几个朋友,搞到一辆板车,自己拉着,走了六、七个小时,将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’的木签。
”萧红生前是那样坎坷不幸,而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。
死者是如此,活者也是如此。
戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱,受尽了折磨。
出狱以后,原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助,早已纷纷离港潜返内地,戴望舒孤身一人,只好苦苦地、寂寞地等待、等待……过了很多年,诗人才得以前来凭吊萧红。
【细读感悟】
1.结合诗歌背景,你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么?
2.如何理解“到你头边放一束红山茶”。
[@%*~#]
3.如何理解“我等待着,长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。
断章——卞之琳[^~&*@]
一.作者简介
【卞之琳】(1910-2000),生于江苏海门汤家镇,现当代诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家。
被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。
二.背景介绍[~@%]
本诗选自卞之琳的《鱼目集》,写于1935年10月,是诗人的重要代表作。
据诗人自己说,这首诗本来是一首诗中的四句,因只有这四句诗人感到满意才保留下来,自成一篇。
不料这首诗竟成了诗人流传最广,最有代表性的一首诗。
三.细读感悟
1.读出节奏;感受意蕴。
2.这首诗由哪些意象构成了一种朦胧的意境?
[@~%]
3.诗歌的意象是相互交叉重叠的,由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。
这四个画面又有什么联系呢?
[#~@^*]
4.从诗人描绘的四个相互联系的画面中,你悟出了什么道理?
[#@*^%]
5.这首诗蕴含着怎样的哲理?
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风雨吟——芦荻
一.作者简介
【芦荻】1912年生,现代诗人。
原名陈培迪,生于广东南海。
曾与人合编刊物。
1956年加入中国作家协会,后任暨南大学教授。
著有诗集《桑野》《驰驱集》《芦荻诗选》等,亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。
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二.细读感悟
1.读出节奏;体会内涵。
2.开头两句“卷”字有什么表达效果?
3.诗中的“风雨”有哪些含义?
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4.如何理解“年轻舵手的心”?
统一————聂鲁达
一.作者简介
【聂鲁达】智利著名诗人。
13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》,自此登上智利诗坛。
聂鲁达的一生
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