学前教育三年制专业教学进程表2.docx
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学前教育三年制专业教学进程表2
哈尔滨科学技术职业学院艺术系
学前教育专业人才培养方案
一、专业培养目标及基本要求
培养具有一定的马克思主义基本理论素养,具有现代学前教育观念,掌握学前教育学科基本理论、基本知识与实践技能的合格幼儿教师,培养具备扎实的学前教育专业知识和技能,具有良好的师德,拥有初步教育科研能力,能在托幼机构胜任工作的保教人员和管理者。
二、招生对象、学制
招生对象:
普通高中、中等职业学校毕业生
学制:
全日制三年
三、专业特色及就业方向
高职学前教育专业是高职院校里特殊的一个专业,具有高等职业教育和普通高等专科教育的双重性,对该专业学生的学习和实训应该具有特色要求,以使他们更快、更高、更好地就业成才。
就业方向主要的是到幼儿园当幼儿教师,到早教中心当老师,到幼儿培训机构里面当老师。
四、应职岗位群
主要就业岗位:
主要从事幼儿园教育工作;
次要就业岗位:
可以从事小学教育工作;
其他就业岗位:
从事各地区文化馆辅导员工作。
五、人才培养模式
以就业和择业为导向,以全面提高学生的职业能力和综合素质为宗旨,倡导以学生为主体的教育理念,通过综合的和具体的职业技术实践活动,帮助学生积累实际工作经验,突出职业教育特色,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质
贯彻“一线、两点、多面”的原则,既围绕学前教师人才培养和校企合作这一条主线,抓住培养、培训两个基本点,研究艺术系学前教育专业“2+1”校企合作人才培养模式。
六、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
七、毕业生要求
<一)毕业生素质能力:
<二)资格证书:
1、英语应用能力A级证书;
2、非计算机专业计算机省二级水平证书;
3、普通话等级证书;
4、育婴师三级职业资格证书等。
<三)毕业标准:
1、完成规定学习时数;
2、所修课程全部合格;
3、修满本专业要求的学分;
4、通过毕业技能考核;
5、提倡学生具有育婴师<3级)资格。
八、核心课程与主干课程
主要开设与学前教育相关的学前教师口语、体操、英语、双语、科学教育、幼儿园组织与管理、大学语文、美术教法、比较教育学、游戏、音乐教法、社会教育、文化概说、写作、科研、体育教法、教育理论课程、合唱指挥、声乐、器乐、舞蹈、美术、手工制作、伴奏、电子琴、弹唱等核心课程一主干课程。
1、核心课程
<1)声乐
教案目标:
《声乐基础》是学前师范专业重要的基础课之一。
是训练学生掌握科学的发声方法进行歌唱,运用人声进行艺术表现的一门学科。
主要内容:
要求学生掌握《声乐》基础理论知识和技能技巧;理解、掌握一般《声乐》作品的内容、风格,并有一定的演唱能力。
能胜任学前音乐课教案和课外声乐活动辅助工作。
(2>钢琴
教案目标:
本课程是学前教育专业的一门必修课。
由音乐基础理论与钢琴基础相结合的综合音乐课程。
主要内容:
主要讲授音符、音区、旋律、节奏、力度、速度、音程、和声、调式、调性及各种表现记号等音乐基础理论知识内容;同时也讲授键盘弹奏的基本方法与技巧、各种调式、音阶、和弦、练习曲及钢琴作品的弹奏训练、幼儿歌曲即兴伴奏的编配等内容。
<3)手工制作
教案目标:
本课程重要包括绘画基础、手工和电脑绘画三部分。
主要内容:
主要讲授构图、静物写生、外景写生;配色、折纸、剪纸、撕纸、造型、泥土;电脑绘画、多媒体课件的制作等。
<4)舞蹈
教案目标:
本课程是以人体为媒介来塑造各种艺术形象,模拟大自然,表达人的思想感情的一种人体动作艺术。
主要内容:
课程的教案内容包括软开训练、形体训练、气质训练三个部分,以软开度训练为主.软开训练有地面的压腿、压胯,把杆压腿、压肩和踢腿、控腿.着重于训练脚的灵活性以及脚和腿的外开性和稳定性,身体各个部位的控制能力和柔韧性
2.主干课程
(1>幼儿心理学
教案目标:
本课程主要介绍心理学的研究对象、任务和方法
主要内容:
心理现象的神经生理机制;人类心理的起源和发展,人的心理的基本特征;各种心理活动过程,个性心理特征和倾向性等内容。
(2>比较教育学
教案目标:
本课程是学前教育专业的一门主干课程。
主要内容:
主要讲授学前教育的基本原理、目标、课程、教案、幼儿园环境布置以及学前教师的素质等内容。
(3>学前儿童游戏
教案目标:
游戏的产生与发展,游戏概念的界定,游戏与儿童身心发展的关系。
主要内容:
游戏的理论流派、中国儿童游戏研究的简况、学前儿童游戏的种类、形式、特点、价值,幼儿园游戏指导的策略,游戏环境的创设,游戏的观察指导、幼儿园各类游戏的指导,玩具的分类及游戏材料提供,游戏在儿童心理治疗中的运用等。
<4)美术教法
教案目标:
学前儿童美术教育。
《学前儿童美术教育<一)》是学前教育学专业的专业必修课程。
主要内容:
本课程使学生通过本大纲所规定之教案内容的学习,了解学前儿童美术发展的规律与年龄特征,在此基础上掌握应该对学前儿童实施什么样的美术教育和怎样实施美术教育。
培养学生运用理论指导幼儿美术教育实践的能力。
<5)钢琴伴奏
教案目标:
本课程为学前教育类专业的必修课程,通过教案,使学生了解学前儿童歌曲的范唱和伴奏配法;能够为各类儿童歌曲配编简易伴奏.
主要内容:
培养该专业学生创造性参与音乐实践的能力,进一步提高音乐修养;以适应学前儿童各类歌曲的伴奏任务。
<6)社会教法
教案目标:
即学前儿童社会教育。
本课程是学前教育学专业的专业必修课程。
主要内容:
内容包括学前儿童社会教育概论,学前儿童社会性发展,学前儿童社会教育的目标,学前儿童社会教育的内容,学前儿童社会教育的方法、形式、手段和途径,学前儿童社会教育活动的设计与实施等。
<7)科学教法
教案目标:
即学前儿童科学教育。
《学前儿童科学教育》是一门以教案论的一般原理为依据,运用教育学、心理学的理论、原则来研究学前儿童科学教育活动过程的科学。
具体研究对象是学前儿童科学教育的理论和实践问题。
主要内容:
学前儿童科学教育的内涵、意义;学前儿童科学教育的目标和内容;学前儿童科学教育活动的设计与组织指导;学前儿童区域科学教育活动的设计与组织指导;学前儿童科学游戏活动的设计与组织指导;学前儿童科学教育活动的评价等内容。
<8)音乐教法
教案目标:
前儿童音乐教育。
本课程是一门研究学前儿童音乐心理发展、音乐学习的特点、规律以及如何实施学前儿童音乐教育的学科,它是从音乐领域来研究儿童的教育问题。
主要内容:
音乐的起源与发展、音乐艺术的特征与功能,音乐教育与学前儿童身心发展的关系、学前儿童音乐能力的发展,学前儿童音乐教育的目标和内容、途径和方法、学前儿童音乐教育活动的设计与组织,学期儿童音乐教育的评价等。
<9)童声合唱与指挥
教案目标:
本课程进行审美教育。
学习基本的歌唱技巧、合唱技巧、增进乐感<音乐能力与理解、表现的总称)以及学习有关的初步知识。
进行情操方面的教育。
主要内容:
掌握练声的要领、熟悉作品与分析处理歌曲演唱的艺术处理、歌曲排练的程序和要点、一些重要的排练方法、技巧训练与乐感表现的关系、演唱的艺术表现、指挥要领与基本手势、指挥的常用手法、指挥应注意的一些问题、指挥的动作设计、童声合唱指挥的特点。
<10)弹唱
教案目标:
本课程是学前教育专业的一门必修课,包括认识键盘、大调音阶的构成、小调音阶的构成、儿童歌曲即兴弹唱.
主要内容:
键盘上的正三和弦、和弦功能的应用、创造性键盘弹唱活动、简谱上的儿童歌曲弹唱、带伴奏的儿童歌曲弹唱、为儿童歌曲编配伴奏等。
<11)电子琴
教案目标:
初步训练学生电子琴演奏技巧,完成一般作品的演奏及教案用歌曲、乐曲的伴奏,了解电子琴作品的创作特点与演奏风格,开拓学生音乐视野,加强音乐修养和独立分析处理作品的能力。
主要内容:
学生通守对舞台表演的不断实践,以及学生应掌握的一切基本表演原则以及表演文艺组织的一些基本理论,使学生能较好地掌握表演所需的一些基本方法和组织文艺活动所需的理论。
<12)乐理与视唱
教案目标:
通过本课程的教案,使学生系统地理解、掌握有关音乐的基本理论知识,做到理论与实践相结合。
通过本课程的教案使学生具备一定程度的读谱、听辨能力,以适应音乐学习、音乐教案需要
主要内容:
本课程主要讲授音的物理属性、音的高低、音的长短、节拍与节奏、记谱法知识、音程、和弦、大小调式。
常用节拍、节奏、较复杂节拍、节奏的自然音体系、变化音体系以及转调的单声部视唱<三个升降号以内的大、小调式、民族调式);
九、教案计划表
教案计划1专业课程教案进程表
教案计划2专业实践教案进程表
教案计划3专业限选课进程表
教案计划4公共选修课进程表
教案计划5专业学时分配比例表
教案计划6教案时间分配表
教案计划7专业能力结构及支撑课程
表一学前教育专业课程教案进程表
课程类别
序
号
课程名称
开课学期
学分
总学时
学期/教案周数/周学时数
主干课程
核心课程
职业资格
总学时
理论
实践
一
二
三
四
五
六
14
16
16
16
16
16
公共必修课
1
思想道德修养法律基础
1
2
28
28
2
2
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
2
2
32
32
2
3
大学英语
1-2
4
60
56
4
2
2
◎
4
计算机应用基础
1-2
4
60
20
40
2
2
◎
5
体育与健康
1-3
6
92
6
86
2
2
2
6
语言沟通与应用文写作
3-4
4
64
32
32
2
2
7
军事理论
1
1
18
18
1
8
就业与创业指导
1、4
2
30
30
1
1
9
大学生心理健康
1-2
0.5
8
8
⊙
⊙
10
形势与政治
1-4
2
32
32
⊙
⊙
⊙
⊙
小计
424
262
162
10
8
4
3
专业必修课
1
手工制作
3
2
32
8
24
2
○
2
幼儿园组织与管理
3-4
4
64
24
8
2
2
*
◎
3
教师口语
4
2
32
12
12
2
◎
4
比较教育学
2
2
32
30
2
*
5
体操
2
2
32
2
30
2
*
6
科学教育
3-4
4
64
16
48
2
2
◎
7
音乐与美术教法
4
2
32
26
6
2
*
8
钢琴
1-4
4
62
10
52
1
1
1
1
○
9
声乐
1-4
4
62
10
52
1
1
1
1
○
10
舞蹈
1-4
8
124
16
108
2
2
2
2
○
11
即兴伴奏
3-4
4
64
12
52
2
2
*
12
电子琴
1-2
4
60
12
48
2
2
*
13
弹唱
2-3
4
64
8
56
2
2
*
14
游戏
3-4
4
64
32
32
2
2
*
15
双语
3
2
32
24
8
2
◎
16
社会教育活动
3-4
4
64
44
20
2
2
*
17
幼儿卫生保育
1-2
3
44
28
16
2
1
*
18
美术与书法
1-2
2
30
4
26
1
1
*
19
乐理与视唱
1-2
4
60
30
30
2
2
*
20
音乐、美术鉴赏
1
2
14
4
10
1
*
21
学前心理学
2
2
32
28
4
2
◎
22
学前教育学
3
2
32
28
4
2
◎
小计:
22门
71
1090
408
648
12
16
20
22
选修课
专业限选课
见附表三
2-4
2
2
2
2
小计:
6
96
32
64
2
2
2
公共选修课
见附表四
2-4
2
2
2
小计:
6
96
64
32
2
2
2
学期课程门数
16
18
16
17
总学分、总学时、周学时
1706
766
906
26
28
28
29
注:
1.“*”为主干课程,“○”为核心课程,“◎”职业资格证书课程。
2.“⊙”是以讲座形式上课。
3.大学生心理健康教育在第一、二学期,每学期2次专题讲座。
计8学时。
4.军事理论课程以第一学期2次专题讲座,计4学时。
5.形势与政治安排在第1-4学期,每学期2次专题讲座,计32学时。
表二学前教育专业实践教案进程表
实践类别
序号
课程名称
学分
总学时
学期/教案周数/周学时数
安排方式
地点
一
二
三
四
五
六
1
游戏
2
20
集中
校内
2
手工制作
2
20
集中
校外
3
钢琴
3
20
分散
校内
4
声乐
3
20
分散
校外
5
舞蹈
4
20
分散
校内
6
弹唱
2
20
集中
校外
7
电子琴
3
20
集中
校内
8
即兴伴奏
3
20
集中
校内
9
美术与书法
2
15
分散
校内
小计
22
175
军训
1
军事理论与训练
3
60
校内
顶岗实习
1
顶岗实习
15
900
450
450
校外
毕业实习报告
1
毕业教育
2
30
30
校内
表三专业限选课进程表
序号
课程名称
周学时
开课学期
学分
1
音乐赏析
2
2
2
2
童声合唱与指挥
2
3
2
3
幼儿美术
2
2
2
4
幼儿舞蹈表演与创编
2
3
2
表四公共选修课进程表
序号
课程名称
周学时
开课学期
学分
1
2
3
4
表五学前教育专业学时分配比例表
序号
项目
学时
百分比%
学分
百分比%
备注
1
理论教学
766
36
2
实践教学
军训
60
3
课内实践
906
22
实习实训
175
10
顶岗实习、毕业实习报告
960
29
3
其它教育教案活动
机动周
30
期末测试
60
入学教育、毕业教育
30
4
课内总学时
1706
5
实践教案总学时
960
6
教案活动总学时
2966
表六学前教育教案时间分配表
周
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
一
△
▲
▲
=
=
=
=
=
=
□
=
=
=
=
=
=
○
○
⊙
二
=
=
=
=
=
=
□
=
=
=
=
□
=
=
=
=
○
○
⊙
三
=
=
=
=
=
=
□
=
=
=
=
=
□
=
=
=
○
○
⊙
四
=
=
=
□
=
=
=
=
=
=
□
=
=
=
=
=
○
○
⊙
五
□
□
□
□
□
□
□
□
■
■
■
■
■
■
■
■
○
○
⊙
六
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
◇
◇
◇
△
⊙
⊙
⊙
注:
▲:
军训;□:
实训;○:
测试;◇:
毕业设计;
■:
顶岗实习;=:
课堂教案;⊙:
机动;△:
入学教育,毕业教育
表七专业能力结构及支撑课程
能力
分类
专项
能力
能力要素分解
理论课程支撑
实践课程<项目)支撑
基本
素
质与
能力
政治
素质
初步的政治理论应用能力
毛泽东思想、邓小平政论和“三个代表”重要思想
思想品德
常用法律知识的应用能力
思想道德修养与法律基础
思想品德
形势与政策认识与分析能力
形势与政策专题讲座
思想品德
身心
素质
锻炼身体方法与运动技能
体育与健康
体育活动
适应环境境自我调适能力
心理健康指导
思想品德
文化
素质
语言与文字表达能力
实用语文
口语与书面表达训练
外语应用能力
实用英语
口语与书面表达训练
就业与
创业能力
职业生涯规划与设计能力
职业生涯规划
思想品德
创业与创业的基础能力
就业与就业指导
思想品德
计算机
应用能力
计算机操作与使用能力
计算机应用基础
计算机操作训练
专
业
基
本
能力
基础知识与基本能力
学前儿童社会教育基本能力
社会教育活动
社会教育活动指导
学钱儿童外语知识知识贾雪能力
双语
幼儿英语
学前儿童普通话训练能力
教师口语
口语与书面表达训练
教育科学基础知识
比较教育学
教育学分支
学前儿童形体训练能力
体操
体育活动
学前儿童科学教育能力
科学教育
科学教育活动指导
专
业
核
心主
干
能
力
职业知识与基本能力
声乐演唱能力
声乐
声乐曲集声乐基础知识
舞蹈训练能力
舞蹈
舞蹈基础知识
幼儿歌曲伴奏能力
即兴伴奏
即兴伴奏基础知识
建瓯按教案能力
电子琴
电子琴基础知识
边弹边唱能力
弹唱
弹唱基本知识
组织幼儿游戏活动能力
游戏
游戏基本常识
简易儿童手工制作能力
手工制作
美术手工制作
钢琴弹奏与教案能力
钢琴
钢琴基础知识
学前儿童组织与管理能力
幼儿园组织与管理
幼儿园组织与管理常识
幼儿园美术教案方法与能力
音乐与美术教法
音乐与美术教法基本常识
专
业
拓
展
能力
职业发展能力
组织幼儿园集体活动能力要求
童声合唱与指挥
合唱曲集
学前儿童美术技能提高的能力要求
幼儿美术
幼儿实用美术
编排学前儿童集体舞要求
幼儿舞蹈表演与创编
舞蹈
提高学前儿童审美意识的职业能力要求
音乐赏析
大中学生音乐欣赏
流行儿童歌曲演唱的职业能力要求
流行歌曲演唱
通俗歌曲与民歌
十、课程结构及课程设置
<一)课程结构、课时分配
课程
性质
课程类型
课程
门数
理论
课时
实践
课时
小计
合计
%
必
修
课
公共课
10
262
162
2996
专业课
22
706
906
实践课<环节)
9
960
专
业
限
选
课
4
32
64
96
公
共
选
修
课
4
64
32
96
合计
51
1064
2028
比例(%>
<二)课程设置及基本要求
1、公共课:
开设10门,小计424学时,占课内总学时的32.9%。
在1、2、3、4学期开设,构建基本素质培养平台,培养学生基本素质。
2、专业课:
开设22门,小计1706学时,占课内总学时的57%。
分别在1、2、3、4学期开设,构建专业素质培养平台,培养学生专业基本能力和综合能力。
3、专业限选课:
限制选修课是根据社会需求和专业发展方向所开设的反映人才知识结构要求的若干门课程或课程群。
学生必须根据本专业的知识体系和自身实际选择修读的课程。
限制选修课限制性专业选修课。
限制选修课在第2.3、4学期开设,每学期开设1-2门,小计96学时,占课内总学时的4.9%。
4、公共选修课:
指允许学生结合自己的兴趣、爱好和特长,根据实际需要,为扩大知识面和提高适应能力而选择的课程。
任意选修课包括专业任意选修课、公共任意选修课。
任意选修课在第2、3、4学期开设,每学期不少于2门,小计96学时,占课内总学时的4.9%。
5、实践技能训练课:
开设8门,根据需要和实际教案条件确定时间、内容和场所,体现“教、学、做”一体化原则;安排12周专业实习,主要在校外实训基地进行,派教师现场指导,培养学生实际操作能力。
合计560学时。
哈尔滨科学技术职业学院艺术系
学前教育专业人才培养方案
申明:
所有资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途。
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