人教部编版七年级上册《散步》课外类文阅读训练.docx
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人教部编版七年级上册《散步》课外类文阅读训练
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一、无言之美 张楑辅
①一次在朋友家做客,吃过饭天已大黑。
快10点了,我们仍然聊兴很高。
忽然朋友拨了一串号码,等了一会儿,传来电话接通的声音。
只是接通之后却不见她说话,电话那一端也是静悄悄的。
②朋友的眼睛微微闭着,一副悠然神往的表情。
过了五六分钟,她把电话放下了,回头对我一笑,说:
“很奇怪吧?
”
③我点头。
④她说:
“我在给我的母亲打电话。
”
⑤我问:
“那你们怎么都不说话?
”
⑥她说:
“我母亲是个聋哑人。
”
⑦我奇怪地问:
“那她怎么能听见电话铃响呢?
”
⑧她说:
“我母亲的电话就放在床头柜上,她每晚都侧着睡,就是为了能看见来电话时话机上的来电显示。
其实那个电话就是我和弟弟打,因为母亲什么也听不见,看见话机上的来电显示就会知道是我或者弟弟。
母亲接起电话的时候,虽然不说什么,可那一刻我知道我们和母亲的心离得很近!
有时深夜我会打电话回家,就是想知道母亲有没有睡,她睡着了就不会接电话了。
”
⑨我的心中忽然涌起一种很深很深的感动,一下子想起了远方的母亲,我很久没有给她打电话了。
朋友打电话的事就像一枚落入我心中的石子,激起了我沉积已久的亲情。
⑩朋友那一刻的无言,实在胜过千言万语。
她让我看到了亲情的另一种美丽,安静深沉,却又直指人心。
这种美丽的亲情,就是我们眷恋的一切,就是我们好好活着的理由!
(摘自《感动人生》)
1.说说文章第①段的作用?
2.指出第②段画线句子所用的刻画人物的方法并加以分析。
3.你怎样理解文章第⑩段中加粗的“另一种美丽”?
4.生活中你一定感受这样“无言之美”,请你写出当时的情景。
二、母亲养蜗牛
父亲去世后,母亲来北京跟我住。
我忙于写作,实在抽不出空陪她。
母亲被寂寞所困的情形,令入感到凄楚。
楼上人家赠予母亲几只小蜗牛。
那几个小东西,只有小指甲的一半儿大,粉红色,半透明,可爱极了。
母亲非常喜欢这几个小生命,将它们安置在一个漂亮的茶叶盒儿里,还预先垫了潮湿的细沙。
母亲似乎又有了需精心照料和养育的儿女了。
她经常将那小铁盒儿放在窗台上,盒盖儿敞开一半,让那些小东西晒晒太阳。
并且很久很久地守着,怕它们爬到盒子外边爬丢了。
它们爱吃菜心儿,母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎,撒在盒儿内。
母亲日渐一日地对它们有了特殊的感情。
那种感情,是与小生命的一种无言的心灵交流。
有时,为了讨母亲欢心,我也停止写作,与母亲共同观赏。
八岁的儿子也对它们产生了浓厚的兴趣:
“奶奶,它们能长多大啊?
”
“能长到你的拳头那么大呢!
”
“奶奶,你吃过蜗牛吗?
”
“吃?
……”
“奶奶,我想吃蜗牛!
我还想喝蜗牛汤!
我同学就吃过,说可好吃了!
”
“可……它们现在还小啊……”
“我等它们长大了再吃。
不,我要等它们生出小蜗牛以后再吃,这样我就可以一直有蜗牛吃了。
奶奶你说是不是?
”
母亲愕然。
我阻止他:
“不许存这份念头!
不许再跟奶奶说这种话!
”儿子眨巴眨巴眼睛,受了天大委屈似的,一副要哭的模样。
母亲便说:
“好,好,等它们长大了,奶奶一定做给你吃。
”
从此,母亲观看那些小生命的时候,儿子肯定也凑过去观看。
先是,儿子问它们为什么还没长大,而母亲肯定地回答——它们分明已经长大了。
后来是,儿子确定地说,它们已经长大了,不是长大了一些,而是长大了许多。
而母亲总是摇头——根本就没长。
然而,不管母亲和儿子怎么想,怎么说,那些小生命的确是一天天长大着。
壳儿开始变黑变硬了,它们的头和柔软的身躯,从背着的“房屋”内探出时,憨态可掬,很有妙趣了。
母亲将它们移入一个大一些的更漂亮的盒子。
“奶奶,它们就是长大了吧?
它们再长大一倍,就该吃它们了吧?
”
“不行。
得长到和你拳头一般儿大。
你不是说要等它们生出小蜗牛之后再吃吗?
”
“奶奶,我不想等了,现在就要吃,只吃一次,尝尝什么味儿就行了。
”
母亲默不作答。
我认为有必要和儿子进行一次严肃的谈话了。
趁母亲不在家,我将儿子拉至跟前,对他讲奶奶一生多么地不容易;讲自爷爷去世后,奶奶内心的孤独和寂寞;讲那些小蜗牛对于奶奶的意义……儿子低下头说:
“爸爸,我明白了,如果我吃了蜗牛,便是吃了奶奶的那一点儿欢悦。
”从此,儿子再不盼着吃蜗牛了。
一天晚饭时,母亲端上一盆儿汤,对儿子说:
“你不是要喝蜗牛汤吗?
我给你做了,快喝吧。
”我狠狠瞪儿子一眼。
儿子辩白:
“不是我让奶奶做的!
”母亲朝我使了个眼色。
我困惑地慢呷一口,鲜极了!
但那不是蜗牛汤,而是蛤蜊汤。
其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了,放于楼下花园里的一棵老树下。
她依然每日将菜蔬之最鲜嫩的部分,细细剁碎,撒于那棵树下….
一天,母亲说:
“我又看到它们了!
它们好像认识我似的,往我手上爬。
”我望着母亲,见母亲满面异彩。
那一刻,我觉得老人们心灵深处情感交流的渴望,令我肃然,令我震颤,令我沉思……”
(作者:
梁晓声。
有删改)
5.“母亲养蜗牛”的故事可谓波澜起伏。
请将相关情节填写在下面横线处。
(1)________________________,波澜顿起。
(2)蜗牛逐渐长大,母亲刚将蜗牛移入新居,儿子却说现在就要吃蜗牛。
波澜再起。
(3)________________________,波澜又起。
6.结合具体内容,说说第三自然段在文中的作用。
7.细读文中画横线的句子,任选一个角度分析作者是怎样表现人物心理的。
8.本文的主题是什么?
请写出两个方面,并结合具体内容简要分析。
三、韭菜饺子
徐立新
①儿子回乡下的老家看父母,但只能在家待一天一夜,第二天早上5点半就要走,临走的前一天晚上,儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。
②临睡前,儿子有些遗憾地说:
“妈,这次太匆忙,等下次有空,我一定在家多待几天陪陪您,还要吃小时候您亲手包的韭菜饺子,那个味道太好了,我一直都想着呢。
”
③之后,儿子便到里屋睡觉了,可母亲却没了睡意,她走到另一间屋,叫醒已经睡下的父亲,说:
“老头子,你赶紧起来,去问问谁家菜园里有韭菜,跟他打个招呼,割点儿回来,娃想吃韭菜饺子了,我得给他做。
”
④躺在床上的父亲一听,立即明白,连说:
“好,好。
”然后迅速穿上衣服,下了床。
母亲又说:
“老头子,你动静小些,别吵醒了娃,他明早还要走呢。
”
⑤父亲再次“嗯”了两声,然后别上一把菜刀,悄悄打开大门,出去了。
⑥此时,正是初冬的深夜,外面很寒冷。
⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门,借割他们菜园里的韭菜,冬日,菜园里韭菜很少,好在敲了数十家门后终于找到了。
⑧村里各家各户的菜园都离村子很远,加上夜路不好走,等父亲割完韭菜回家已是夜里11点多了。
⑨接下来,两位老人开始择韭菜,把两斤多韭菜择完、洗净后,差不多已经是凌晨了。
⑩接下来是擀饺子皮,然后包馅。
这一切如果是在明亮的灯光下完成,不需要太长时间,但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。
⑾这一切都做完是凌晨3点多,两位老人想了想,还有一会儿得煮饺子了,干脆别睡了,给儿子烧点儿热乎的水,这样,他一起来就有热水洗脸。
⑿5点30分,儿子的手机闹铃准时响了,儿子从睡梦中醒来,一睁开眼睛,便隐约闻到一股似曾相识的香味,这香味越来越浓,最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。
⒀看到儿子,母亲连连说:
“娃快趁热吃了吧,你最喜欢的韭菜饺子,吃过再刷牙。
”“是呀,先吃,先吃。
”站在一旁的父亲帮母亲的腔,并立即将饺子盛进碗里,双手递到儿子的面前。
⒁儿子怎么也没有想到,自己随口说出的一句话,父亲和母亲就当真了,两位六十多岁的老人,竟然为了饺子一夜未眠。
⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子,很香,很香,吃得儿子想哭。
9.请用简洁的语言概括选文的主要内容。
10.文章标题有什么作用?
11.文中描写了怎样的一对父母?
请简要概括。
12.文中最后一段写到“那是一碗滚烫的韭菜馅饺子,很香,很香,吃得儿子想哭”,儿子想哭的原因有哪些?
13.读完选文后,你的内心一定有所感触,请结合生活实际谈谈你的感受。
四、那个春天,很暖
章月珍
女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天做菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒,她竟把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词地说那些是毒药。
说着说着,婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人,也忍不住哭了。
那个冬天,很冷……
女儿五岁那年,有一天她()对我说:
“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!
”我说为什么呀?
她说:
“我的奶奶一点都不好!
从来没有疼爱过我!
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了!
每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天她灌好热水袋给惜愉焐手,夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里:
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。
从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个是谁也无法替代的。
”女儿()低下了头。
女儿七岁时,上小学一年级。
有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,()说:
“我有这么个奶奶真是倒霉死了!
害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!
”我问怎么了,她说:
“奶奶每天去菜市场买菜,每天经过我们学校。
你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!
”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:
“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!
因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!
你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!
不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!
”女儿第一次看到我情绪如此激动,不停地说:
“妈妈,我错了。
”
女儿九岁那年,有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个男孩正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着奶奶,大声喊着:
“不许你们欺负我奶奶!
”三个男孩愣住了,呆立在那里。
我走过去,轻声对他们说:
“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?
”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:
“我们再也不欺负你奶奶了。
”
女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。
祖孙俩手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?
女儿说她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
看着祖孙俩灿烂的笑容,我笑了。
那个春天,很暖……
(选自《2015年中国精短美文精选》,有改动)
14.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。
请依据原文,在表格空缺处填入恰当的内容。
五岁时
七岁时
觉得奶奶可笑,看不起奶奶
九岁时
十一岁时
与奶奶一起做游戏,关爱奶奶
15.理解文中画线句子的含意。
那个冬天,很冷……
16.文中的“我”既是儿媳,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?
请简要分析。
17.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考?
请结合原文,写出两点启示。
五、带眼的贝壳
朱军
我带母亲出来玩,母亲很开心。
但我也知道一生勤劳的母亲其实并不向往名山大川,也不向往珍馐美味,在她的心里,没了父亲,什么风景都没有了。
其说是让母亲开心,不如说是在了却自己的心愿。
父亲离去以后,母亲身体状况每况愈下,一个精神矍铄的老人顿时失去了往日的光彩。
我不敢去想,但我似乎预感到了母亲也将不久于人世,我不想点破心里的这层窗户纸,但面对现实又十分恐慌,就特别想带母亲出去走走,坐坐飞机,逛逛故宫,登登长城,看看大海……
到了父亲去世第二年的夏天,母亲的身体越来越不好,大哥终于说服了母亲,和两个姐姐一起陪着她来到了北京。
大哥因为工作忙,在北京开完会就匆匆赶回兰州了。
那时,我在北京贷款买了一套房子,算是有了一个稳定的家。
母亲到了这里看看这儿,摸摸那儿,脸上总带着满意的笑容。
那些天,我安排好了台里的事情,专门陪着母亲到处转悠,那些日子应该是母亲一生中最奢侈的几天。
母亲从小在河南长大,出嫁后跟着父亲转战西北,来到兰州,从此便以兰州为家生活了一辈子,中间只去过一次徐州,50多年就在一个地方生活,即便是兰州,她也有很多地方没有去过。
母亲一生没有见过大海,我和两个姐姐就陪伴母亲到秦皇岛看海。
到了海边,母亲特别开心,她喜欢贝壳,让我们带她到海边捡贝壳。
那时的秦皇岛海边治理得非常干净,早已没有什么贝壳,倒是有很多卖贝壳的小商贩。
A于是,我就悄悄地买了几串贝壳,将绳子解开,请朋友悄悄扔在沙滩上。
到了傍晚,前脚朋友去扔,后脚我和两个姐姐就搀扶着母亲去捡,母亲开心得像个孩子,一边一颗颗地捡拾着贝壳,一边像宝贝似的装进口袋。
那是我记忆中母亲最开心的一个晚上。
那几天,母亲的精神经常会出现恍惚的情况,有时候早上一醒来,就着急地跟我说,爸爸缺东西了,叫她给送去,吓得我立即请了北京最著名的精神病医生给母亲看病。
我们撒的贝壳被母亲一口气捡完了,我又偷偷地去买,拆了线绳就往沙滩上扔,卖贝壳的阿姨看见了,好奇地问这是在干什么。
我的一个朋友悄悄地将实情告诉了阿姨,善良的阿姨感动得热泪盈眶,主动将一大堆还没有穿绳的贝壳推到我面前说:
“孩子,就冲你这份孝心,要多少你随便拿,全送你。
”
说着,阿姨将剩下的半盆贝壳都送给了我,拾掇拾掇东西就收摊了。
阿姨说:
“让老太太捡吧,难得老太太喜欢,我赶紧走了,别让她看见我,你们该露馅儿了!
”
无论我们怎么坚持,阿姨就是分文不要。
看着阿姨,我心中一阵感动,古语说得好:
“孝子不匮,永赐尔类。
”孝顺父母是美德,孝敬父母的人会赢得尊重。
那个海风吹拂的傍晚,我感到心里特别舒服……
母亲真的捡了很久,我们撒的贝壳几乎都被她捡回来了。
母亲高兴地说:
“这个海真好,有这么多的贝壳。
我多捡点儿给你父亲带去……”
听了这话,我又是一阵颤动。
刚好了几天的母亲又开始了呓语,她拿着贝壳仔细地研究,突然问我一个朋友:
“这些贝壳为什么都有一个眼儿呀?
”
我的朋友就嘻嘻哈哈地哄着母亲:
“大妈,这大海里的贝壳生来就是有眼儿的。
”
B母亲疑惑着,把贝壳用水洗干净,装好,当宝贝似的拿着,嘴里老是喃喃地说:
“我给你父亲带过去。
”
我不知道母亲和父亲之间是不是有什么关于贝壳的约定,也许是一个浪漫的承诺?
也许代表只有他们才懂的意义?
但我知道,假如有的话,一定是一个遗憾,我知道父亲和母亲没有一起看过海,也没有一起捡拾过贝壳。
我真的想告诉天堂里的父亲,见了母亲一定告诉她贝壳就是有眼儿的,一定不要让我的“谎言”穿帮。
我不知道母亲为什么要给父亲带点儿贝壳去,但我知道这里一定有一份属于父亲母亲的爱情故事。
在北京的时候,我也借机带着母亲遍访名医,而母亲却总是萎靡不振,茶饭不香,还经常神情恍惚。
母亲来的第三天,我一个朋友邀请我们在一个四合院餐厅吃饭,母亲吃了几口就坐在院子里面乘凉,我就跟着出来和她聊天。
一起吃饭的朋友中有一位是301医院的林峰大夫,他是一位非常有经验的医生,他看着母亲和我,神情有些黯然。
吃完了饭,大家散去,林教授缓慢地说:
“朱军呀,老太太玩几天就回去吧,也该准备了,淋巴癌,晚期了……”
对于林教授的话我似乎早有思想准备,然而一旦挑明,仍然像天崩地裂一样难受。
我强打着精神谢过林峰大夫,又陪了母亲整整一个礼拜。
将母亲送回兰州的那天,我特别害怕,真怕这是和母亲的诀别……
看着飞机起飞,我的心刀绞一样的痛,儿女长大成人了,有了自己的一方天地,父亲母亲也到了风烛残年,这时的儿女能孝敬一下父母是天大的福气。
(《时代青年》(上半月)2012年第4期)
18.用简洁的语言,概括文中的主要事件。
19.文章为什么以“带眼的贝壳”为题?
题目表达了哪些感情?
20.理解加点词语在句子中的含义。
(1)在她的心里,没了父亲,什么风景都没有了。
(2)那个海风吹拂的傍晚,我感到心里特别舒服。
21.请在文中画横线的A、B两处中选择一处,根据句后的提示进行赏析。
A我就悄悄地买了几串贝壳,将绳子解开,请朋友悄悄扔在沙滩上。
到了傍晚,前脚朋友去扔,后脚我和两个姐姐就搀扶着母亲去捡,母亲开心得像个孩子,一边一颗颗地捡拾着贝壳,一边像宝贝似的装进口袋。
(动作描写)
B母亲疑惑着,把贝壳用水洗干净,装好,当宝贝似的拿着,嘴里老是喃喃地说:
“我给你父亲带过去。
”(语言描写)
22.“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待”八一电影制片厂的翟俊杰导演曾说:
“我一个60岁的人,回家之后还能喊一声‘娘’,娘还在,还能答应,这是多么大的幸福呀!
”
你对此也一定有一种特别的感触,请你简要地写在下面。
我的感触:
23.展开想象,体验感受一下,假如你是文中的“我”,毫不犹豫地依从了儿子走小路,那么,母亲会怎样想?
24.看似不起眼的小事,如果处理不得当,就会产生家庭矛盾。
通过这件事情,你悟出了什么道理?
六、我们是两条兀自流了多年的河
范泽木
①他是我同母异父的弟弟,比我小十岁。
他出生时,肉嘟嘟的,闭着眼睛,不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。
我兴奋地抱起他,他居然哇哇大哭起来。
我觉得索然无味,吃过饭就回到外婆家。
②再次见到他已经是第二年寒假。
母亲带他到外婆家小住。
有一回我在吃西瓜,他叫我帮他拿块西瓜,我说你自己拿。
他突然将我手中的西瓜拍落,随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。
他居然力大无比,且扔得精准无比。
西瓜狠狠地击中我的左眼,我顿时眼冒金星。
我火冒三丈,也拿起西瓜朝他扔去。
我用力很猛,但没准备扔中他。
可他却躲闪着低下头来。
于是西瓜正中他鼻子。
我承认确实用力过猛了,他顿时鼻血直流,哭号不止。
那一次,母亲给了我一个耳光。
我大吼:
“街坊邻居哪个不说他吵的,有这么吵的小孩吗?
”母亲颤抖着说:
“他是你弟弟,你都这样对他,别人怎会对他好?
”
③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。
看着滴在地上的鼻血,我想跑过去安慰他,抱抱他,但最后还是沉默着倔强地走出门口。
工作之后,我回家的时间越来越少。
我没有与他通电话,也没和他见面。
我很少对人说起他,我们像两条永无交汇的河流,兀自流淌。
④他读初二的第二个学期。
⑤“你快来学校一趟吧,你弟弟把别人打伤了。
”我顾不得向单位请假便跑到他学校。
他站在办公室,脸上红一块紫一块,想必是打架的后果。
我气急败坏地问他:
“你怎么可以打架呢?
”他双手摸着裤管,一声不吭。
我买了些水果,和他一起去同学家道歉。
他站在同学家里,像块石头一动不动。
我推了推他道:
“你把人家打伤了,快道歉啊。
”他把我的话当成耳边风,依然一声不响。
我喊道:
“你到底道歉不道歉?
”他红着眼睛,眼眶里马上聚集了泪水。
“他说你写的书是垃圾!
”说完后,他失声大哭起来。
他可怜巴巴地抽噎着,瘦弱的肩膀频频抖动。
我愣了半晌,鼻子一酸,再也说不出话。
⑥他读高一那年秋天,我带他与他的一些同学去安顶山野炊。
在山脚驻了车后,我们挑着东西上山。
吃过午饭后,他的同学们回家了,我与他在山道上闲逛。
不久后,空中突然乌云滚滚,厚重的雨云几乎要擦到我的额头。
他带了伞,我却没有任何雨具。
他夺过我挑着的炊具说:
“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。
”我说:
“我挑,下山要不了几分钟。
”他倔强地说:
“没必要两个人一起淋,你快到车上等我。
”他此刻像极了我,带有不容拒绝的意味。
我一路飞奔,终于在大雨来临前跑上车。
大雨紧接着我的脚步而来,那雨如泼如倒,使我根本看不见十米外的情形。
过了十多分钟,我看到他的身影朝我移来。
他皱着眉,眯着眼,挑着炊具一路小跑。
雨伞像小花一样随风摇摆,他早已浑身湿透。
⑦我突然泣不成声,眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。
我和弟弟,像两条河流,在历经许多曲折后终于一起奔流。
25.文中叙述了与弟弟相关的哪几件事?
请用简洁的语言加以概括。
26.下列句子运用了什么描写方法?
有什么作用?
他夺过我挑着的炊具说:
“你快跑到车上等我,我有雨伞,我来挑。
”
27.结合选文内容说说第③段和第⑦段画线句分别有什么含义。
28.说说标题“我们是两条兀自流了多年的河”的妙处。
参考答案
1.一是交代背景,是在天已大黑,朋友家做客时打电话;二是点题,用“不见他说话”“电话那一端也是静悄悄的”来点出题目中的“无言”;三是设置悬念,接通电话而不说话,技法读者的阅读兴趣;四是铺垫,为下文写母女电话中的无言做铺垫。
2.方法:
神态;分析:
通过对人物神态描写,写出了朋友拨通母亲电话的满足感。
3.是一种安静深沉,却又直指人心的亲情。
4.示例:
我期中考试考的很不理想,当我垂头丧气时,同桌悄悄的在我的文具盒里放了一个纸条,上面写了这一样一句话:
“同桌,你不要灰心,这次考试,你只是没有发挥好。
相信你下次考试一定会考出好成绩的。
我们一起加油吧!
”
5.①蜗牛尚小,母亲精心照料,儿子却说要吃蜗牛②蜗牛长大了,儿子已放弃吃蜗牛的念头,母亲却突然端出一盆“蜗牛汤”
6.①突出母亲对蜗牛照顾的精心,表现母亲对蜗牛的喜爱或突出蜗牛对母亲的特殊意义。
②为下文写母亲舍不得这些蜗牛被吃掉等情节做铺垫。
7.示例一:
通过人物的语言(对话)表现人物心理。
从儿子的话语中,表现出儿子想吃蜗牛的急切心理;从母亲看似矛盾的话语中,表现出母亲为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例二:
用人物说话的语气变化表现人物心理。
儿子先疑惑后确定的语气变化,表现了他想吃蜗牛的急切心理。
母亲先肯定后否定的语气变化,显示了她为蜗牛长大感到的自豪和舍不得蜗牛被吃掉的心理。
示例三:
选取能突出人物心理的词语表现人物心理。
写母亲时,先用“肯定”“分明”来突出她看到蜗牛长大时的自豪,后用“总是”“根本”表现她舍不得蜗牛被吃掉的心理。
写儿子时,用“确定”“已经”“许多”突出他想要吃蜗牛的急切心理。
8.①表现老人们对情感交流的渴望,希望引起人们关注。
文章开头点出母亲寂寞;中间写母亲精心照料蜗牛,和蜗牛进行心灵的交流;结尾提醒人们给予关注。
②表现浓浓的亲情。
母亲爱孙儿,虽然舍不得蜗牛,却从未回绝孙儿吃蜗牛的请求,最后用巧妙的办法满足了孙儿的要求。
孙儿爱奶奶,当明白自己的要求会剥夺奶奶的欢乐时,就再也不提吃蜗牛了。
“我”爱母亲,能体察到母亲的寂寞和欢乐,常停止写作陪母亲观赏蜗牛,并说服儿子不再想要吃蜗牛。
③表现对小生命的爱。
母亲像呵护儿女一样养蜗牛,舍不得伤害蜗牛,最后将能独立生活的蜗牛放生并继续照料它们。
9.为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话,父母忙碌包饺子一夜未眠。
10.1文章线索2暗示文章中心,表现父母对儿子无私的爱3设置悬念,引起读者阅读兴趣。
11.细心体贴,为孩子着想,不辞辛劳,甘心付出,关爱孩子。
12.1为父母默默付出,无私关爱而感动2为自己不能长时间陪在父母身边而感到愧疚3为父母整夜未眠为自己包饺子付出的辛劳而感到心疼
13.答题要点:
能联系实际,写出自己的经历,围绕父母关爱孩子或孩子理解父母来谈感受。
言之成理即可。
14.觉得奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶;不许别人欺负奶奶,尊重,保护奶奶
15.指冬天的寒冷;这里的冬天又指人生的冬天,写出“我”看见婆婆因为得了精神病所做的一些事情感到伤心和无奈,是心理上的寒冷。
16.作为儿媳:
①心地善良,关爱关心婆婆,从“我”为了婆婆的事情教育女儿可以看出。
②理解,孝顺婆婆,宽容识大体,从理解婆婆做的一系列“不正常行为”却依然关爱婆婆可以看出。
作为母亲:
①爱女儿,从心疼女儿的行为可以看出。
②教子有方,循循善诱,从教育女儿尊重婆婆可以看出。
③爱家庭,从缓和女儿和婆婆的关系中可以看出。
17.启示:
第一,“女儿”小时候不能理解和尊重生病的老人,而是仅仅看到了虚荣的一面,经过妈妈的教育长大后终于懂得了尊重老人,我们每个人都会经历从讨厌到尊重保护奶奶这样的成长过程。
第二,我们都要珍惜像“母亲”这样一直宽容教导我们的人,多听听他们的意见,接收别人指出的不足,才能更好更快的成长。
第三,“女儿”的成长经历让我明白,人总是不断长大,不断成熟,每个人都会有老去的那天,我们应该尊重老人。
第四,母亲爱的教育是我们成长路上最
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