大班艺术活动教案40篇公开课.docx
- 文档编号:10463862
- 上传时间:2023-02-13
- 格式:DOCX
- 页数:61
- 大小:60.42KB
大班艺术活动教案40篇公开课.docx
《大班艺术活动教案40篇公开课.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《大班艺术活动教案40篇公开课.docx(61页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
大班艺术活动教案40篇公开课
大班艺术活动教案40篇公开课
《大班艺术活动教案40篇公开课》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班艺术活动教案40篇公开课!
(1)大班美术公开课教案《彩色格子衣服》含反思
【活动目标】
1.欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。
2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.培养幼儿初步的创造能力。
【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等
【活动过程】
一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。
1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。
(1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?
(2)它们是什么形状的?
(长方形和正方形)
(3)你还发现画里有什么?
(黑线)
2.小结:
这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!
3.组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。
师:
人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。
(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:
格子衣服、格子鞋子)
师:
你还看过怎样的格子物品?
二、引导幼儿观察并讨论操作方法。
1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:
用了什么方法?
怎么画的?
2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。
(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)
三、幼儿练习在布上进行绘画
提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。
四、展示幼儿的作品:
请幼儿互相交流
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(2)大班美术公开课教案《会变的嘴巴》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿在观察、讲述嘴巴的基础上用线描的方式画出嘴巴的基本特征与不同造型,发展幼儿细致的观察力。
2、启发幼儿通过置换、方位转换等方式在嘴巴原型上进行创造想象,发展想象力、创造力及美术表现力。
3、在活动中培养幼儿与同伴协商、合作的能力。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
多媒体课件(不同的嘴巴照片、有代表性的幼儿作品);8张白纸、16只勾线笔;背景音乐;投影仪。
【活动过程】
(一)谈话引题。
师:
我们每个人都有一张嘴巴。
嘴巴有什么用?
(说话、吃东西)
(二)观察嘴巴。
1、师:
嘴巴确实是人身上不可缺少的一部分。
嘴巴到底是什么样的呢?
请你们观察一下旁边的小朋友,然后来告诉大家。
(幼儿相互观察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇线形状等。
)
指导语:
(1)看看嘴巴有哪几部分组成?
(幼儿回答后请出朋友指给大家看,下同)
(2)上唇线和下唇线的线条一样吗?
上唇线看起来是什么线条?
下唇线呢?
(3)嘴唇上有什么线条?
是短的线还是长的线?
(4)显示多媒体,师小结:
嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一条波浪线,中间凹进去形成一个三角。
下嘴唇由一条长的弧线组成。
嘴巴轻轻地闭合,当中可以再画一条线将上下两片嘴唇分开。
2、师:
嘴巴可神奇了。
我们的心情不一样,嘴巴的形状也会不一样。
(播放第一张嘴角向上翘的微笑嘴巴)这是一张怎么样的嘴巴?
嘴巴里露出了什么?
3、继续播放照片,依次有撅起的(生气)嘴巴、歪嘴巴、吐舌头的嘴巴、舔舌头的嘴巴、舌头歪一边的嘴巴、挂下来的(哭)嘴巴、成圆形的嘴巴、张开的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,请幼儿一起学一学,然后说一说这是一张怎么样的嘴巴?
猜猜他在干什么或心情怎么样?
个别嘴型是怎么样的?
师:
原来人的表情不一样,嘴巴也会有不一样的造型。
(三)写生画嘴巴。
1、师:
嘴巴真的很神奇,可以变出不同的造型。
我们也来变一变。
(幼儿变造型)我觉得你们的嘴巴也很有趣,很想把你们的嘴巴画下来。
教师请出其中一人当嘴巴模特。
他的嘴巴是什么样子的?
2、师用线描的方法将它画下来,边画边讲述观察的方法。
3、师:
请你们也来画一画小朋友的嘴巴,好吗?
前后2人成为一组,一人当嘴巴模特,一人当小画家,画下模特的嘴巴,好吗?
(请模特到前面来摆好嘴巴造型,坚持住。
)
4、幼儿分工作画。
(背景音乐起)
5、作品展出。
师:
先谢谢模特。
请小画家将8幅作品贴到黑板上。
师选取其中2—3张作品问一下:
你画的是谁的嘴巴?
请模特上来对比一下,适当提出不足。
(四)想象画嘴巴。
1、师拿出其中一张画:
你们觉得它象什么?
可以变成什么?
(幼儿想象讲述)然后师将画翻转方向想象。
2、师取出不一样的一幅画,用同样方法引导幼儿想象讲述可以变什么。
3、师:
这里有几张大一班小朋友的作品,看看他们把嘴巴变成了什么。
(欣赏作品,学习不同的画法)
4、师:
接下来我们就将嘴巴变变变,变成各种有趣的东西,好吗?
同样是2个人合作,这回是两个人一起画,不过画之前两人要想好可以变什么,然后用最快的速度将它画下来。
看看哪一组想法特别奇妙,合作得最好,还要画得快。
6、幼儿将画取回想象添画。
(背景音乐起)
7、作品在投影仪上展出。
请个别幼儿讲述作品内容。
8、总结:
这么小的一张嘴巴都可以变成这么多有趣的东西,看来我们的生活中、大自然中还有很多细小的事物都可以拿来画一画、变一变,对吗?
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
(3)大班美术公开课教案《天安门前照个相》含反思
【设计思路】
在主题《我是中国人》中,我们班的幼儿通过各种渠道了解了一些有关中国的文化,他们知道了京剧脸谱是中国的国粹,蓝印花布是我们的民间特色等知识,当然,中国的代表性建筑——天安门,也成为了孩子们资料收集的一部分,孩子们能够尝试在区角中画画天安门。
但是,从幼儿的画面中发现,孩子们表现的天安门特征并不明显,缺乏仔细观察,因此,为了帮助能更好的表现天安门,并我预设了本次活动。
活动的内容主要围绕“天安门前照张相”贯穿整个活动,在引导幼儿表达表现自己和天安门的同时,激发幼儿爱祖国的情感。
活动分为三个环节,第一环节是引导幼儿欣赏、感知天安门的主要特征,并通过做一做、摆一摆的形式帮助幼儿直观感知人物拍照时不同的动态;第二环节幼儿绘画表现不同人物动态和天安门的主要特征,表达自己和祖国的象征建筑一起拍照留念的快乐情感。
第三环节欣赏、交流中,提升幼儿有关人物动态的经验。
【活动目标】
1、大胆表现人物在天安门前照相的活动情景。
2、通过绘画,表现表达自己热爱祖国的情感。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
【活动准备】纸、记号笔、蜡笔、天安门图片
【活动过程】
一.欣赏感知——通过欣赏天安门的照片,引导幼儿重点了解天安门
1.出示幼儿在天安门前照的照片这是谁?
他在哪里拍的照片?
和谁一起拍的照片?
2.天安门是什么样子的,有几层,每层有什么一样和不一样的地方?
3.请幼儿上来摆不同的姿势:
(1)去过天安门的孩子:
说说在天安门前拍照的感受,并摆不同在天安门前拍照时的姿势。
(2)没有去过天安门的孩子:
假如你去天安门你会拍一些怎样的照片。
4.重点示范手和脚的动作,如:
拍手、叉腰、抬腿等。
小结:
天安门是我们中国很有名的建筑,代表了我们伟大的祖国,很多人到了北京,都要去亲眼看看,并会在天安门前拍照留念,代表喜欢和爱自己的祖国。
二.观察示范——通过观察,引导幼儿了解天安门和人物的画法
1.创作要求:
那今天我们到天安门前拍张照片留念吧!
2.幼儿作画,师指导:
(1)你想在天安门前哪个地方拍照呢?
中间?
还是两边?
你和谁一起拍了照片?
他是什么动作的?
(2)引导表现人物的不同特征和动态,表现你最喜欢的手和脚的动作。
(3)天安门是什么样子的呢,你画清楚了吗?
小结:
图画中,我们人物在前面,所以画的大一点,然后再画后面的天安门。
三.欣赏交流——通过欣赏大家的作品,互相学习大家的优点。
谁拍照的时候动作最神气,他是什么动作的?
谁和他不一样?
谁跟很多人一起拍了照片?
天安门拍清楚了吗?
小结:
原来通过不同的曲线,可以表达手、脚和身体的不同的动作。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(4)大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含反思
【活动目标】
1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的能力。
2、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
【活动重点】
重点:
培养幼儿丰富的想象力和表现美的能力。
难点:
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
【活动准备】
1、环境布置:
布置“海底世界”墙饰;
2、各种线描画鱼范例;
3、PPT课件、勾线笔、白纸若干。
【活动过程】
大班美术公开课教案《各种各样的鱼》含PPT课件
2、出示范例图片,欣赏讨论。
讨论:
(1)鱼宝宝的身体有什么地方不一样?
(幼儿讨论交流)
(2)鱼宝宝穿了什么衣服,它和我们刚才在海底世界里看到的鱼有什么不一样?
(自由讨论)
小结:
鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍,它和我们在海底世界里看到的是一样的,但海底世界里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的,有许多线条、图案,有疏有密地排列着。
3、提出要求,续编故事
(1)师:
有一天,许多船开来了,船上的人用网把鱼宝宝网走了(收起范画),还留下许多垃圾。
大海妈妈都喘不过气了,没有了美丽可爱的鱼宝宝,大海妈妈伤心极了,我们该怎样帮助大海妈妈呢?
(2)启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
(三)幼儿创造性地画线描画:
各种各样的鱼。
(1)教师提出要求
大海妈妈说:
她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝,如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
(2)幼儿作画,教师巡回启发引导
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸,然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力,画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒:
画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
(3)幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上,展示并互相评价作品。
(四)结束部分:
做“小鱼游”律动,结束活动。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(5)大班美术公开课教案《心愿树》含反思
目标:
1.能大胆想象并表达自己良好的心愿。
2.学会用间接地线条、鲜明的色彩画出事物的主要特征。
3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
准备:
1.一张画有树轮廓的“心愿树”背景图,《新年好》音乐磁带、录音机。
2.幼儿作画工具、剪刀、胶水。
过程:
一、组织讨论。
师:
小朋友们,请你们讨论一下,马上就要过年了,在新的一年里,你最大的愿望是什么?
请你大胆的向同学们说一说你心里的想法。
二、和幼儿一起种“心愿树”。
1.出示“心愿树”,引起幼儿兴趣。
师:
小朋友们,你们看,老师这边有一颗“心愿树”,你们知不知道“心愿树”是干什么的?
师:
它能实现小朋友们的愿望。
但是种“心愿树”可是有要求的,它需要小朋友们把自己的心愿画下来,然后按照轮廓剪下来,再在背后涂上胶水,最后再贴到“心愿树”上。
你们会不会呀?
三、动手画,教师及时指导。
1.师:
接下来就请你们把你们自己的心愿画在红色的纸上,如果你有很多心愿,那就要画的稍微小一点,如果你只有一个心愿,那就画的大一点,画的时候要注意,一定要看的出你的心愿是什么,这样“心愿树”才能帮你实现愿望,然后为你的心愿涂上漂亮的颜色吧。
2.师:
涂颜色的时候一定要注意,颜色一定要鲜艳,你可以用不同的颜色来装饰你的心愿。
师:
画好之后,请你们用剪刀按照轮廓把你的心愿剪下来。
然后在背面图上一点点的胶水,把它贴到心愿树上来。
在使用剪刀的时候一定要注意安全。
四、欣赏“心愿树”。
1.幼儿互相介绍一下自己的心愿。
师:
接下来请你们互相介绍一下,说一说你画的心愿是什么。
2.数一数全班有多少个心愿。
师:
有的小朋友有一个心愿,有的有两个心愿,我们一起来数一数一共有多少个心愿。
教学反思:
1、创设愉快的气氛,鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的同情心,懂得关心和帮助有困难的人。
(6)大班美术公开课教案《一群小鸭子》含反思
【教学目标】
1.教幼儿用人拇指和小指按印出小鸭子的外形特征。
2.培养幼儿对手指按画的兴趣。
3.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
【教学准备】
1.桔红、黄、蓝色颜料及清水。
2.棉签、纸张数量与幼儿人数相等。
【教学过程】
一、复习“手指歌”。
二、引出课题
1、师:
大拇指哥哥和小指妹妹是一对好朋友,他们要一起做游戏。
2、示范讲解:
①大拇指哥哥穿着黄颜色的衣服先出来了,(用大拇指蘸黄色颜料在纸上按出鸭子的身体。
)你们看,大拇指哥哥一个一个分开站好了。
②小指妹妹穿上黄衣服也出来了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面:
有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。
(用小指蘸黄颜料在鸭子身体的上下左右各按画出鸭子的头。
)她们离拇指哥哥都不远。
③他们一对好朋友,手拉手唱起了歌。
(用棉签蘸桔红颜料把鸭的身体和头相连接。
)
④小指妹妹可漂亮了,它头上戴着一只美丽的蝴蝶结。
(仍用棉签蘸桔红颜料点上小鸭的嘴。
)
⑤他们的“嘎嘎歌”唱得非常好,奖给他们一颗小豆豆,大拇指哥哥说:
“小指妹妹比我小,豆豆给她吃。
”(用棉签蘸上深蓝色。
在头的中间点上眼睛)
3、欣赏范例:
小朋友看看,现在变成了什么?
(一群小鸭子)老师用大拇指按印出小鸭子的身体,用小指按印出小鸭子的头,用棉签画小鸭子的脖子、嘴和眼睛。
这群小鸭子多快乐,它们有的头抬得高高的,好像在唱歌,有的低着头在找食,还有的在嬉水……
4、布置任务:
春天就要来了,许多小鸭子要出来玩了。
今天,请每个小朋友按画一群小鸭子,许多小鸭子在一块儿玩,它们会很快乐的。
5、幼儿作画:
教师交待有关注意事项,如颜料不要蘸得过多,当心别弄脏衣服等。
待幼儿基本画好鸭子后,教师再示范用棉签蘸上水使深蓝色变成浅蓝色,在空白处平涂画上河水。
三、结束部分:
1、评价作品:
展出画得多,动态不扬画面、桌面干净,卫生常规好的幼儿的作品。
2、在音乐伴奏下做“小鸭子”的律动,欢快地叫着到外面草地上去。
教学反思:
孩子们学习积极性高。
但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。
富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
(7)大班美术公开课教案《和塞尚一起挑苹果》含反思
【活动目标】
1.欣赏经典艺术作品,发现作品中丰富的色彩美。
2.在仔细选苹果的情景中,乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
【活动准备】
1.塞尚名画数幅。
2.苹果数个,炫彩棒,剪刀。
3.贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。
【活动过程】
一、欣赏谈论
1、猜猜苹果的颜色
师:
“今天我带来了几个苹果,你们能不能猜一猜我带的苹果是什么颜色的?
”幼儿甲“红色。
”
师:
(看一眼篮里的苹果)“对,有红色,有没有其他颜色呢?
”
有的幼儿猜黄色、有的猜青色,此时有一位幼儿猜“大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色。
”
师:
大家猜得都对,因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。
(然后一个个地拿出来)
2、欣赏作品《一个苹果》(局部)
共同分辨并找出画面上苹果上有哪些颜色,从中了解塞尚画得很慢的道理。
师:
我们从小就会画苹果,那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色,都只
有画一个颜色,现在我们长大了,眼睛更明亮了,能不能画得和真实的苹果一样呢?
有人会说行,有人会说不行,要有这样的本领可以向一位有名的画家学习,他就是塞尚,找一找,这个画上的苹果有些什么颜色。
(众幼儿从画上分辨了许多颜色)
师:
你们和塞尚一样,有着明亮的眼睛,塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果,每画一笔都会仔细地看,别人早就看不出还有什么颜色,他还在静静地想,慢慢地添加,把每一个苹果都画得又新鲜又光滑。
3、欣赏作品“桌上的苹果”进一步感受塞尚的绘画风格
师:
请在每幅画中数一数有几个苹果,体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间,所以大家都很佩服他,都愿向他学习。
二、共同尝试
由幼儿观察选色,教师涂色,涂画苹果的局部颜色。
由幼儿寻找颜色,教师采用摩擦接色的方法操作,学着像塞尚那样认真画画。
1.用什么颜色画苹果的边——可以选红色、绿色、橙色等,最好选浅一点的颜色,便于接色。
2.边选色边涂色——介绍用擦色的方法接色。
3.苹果的小坑是什么颜色的呢?
——可选深一点的颜色。
师:
(涂出半个苹果的颜色后)啊,很不错,如果走得近一点,还会看得更仔细,画得更好看。
三、操作尝试——挑苹呆
师:
今天我们一起来玩一个挑苹果的游戏,请每位小朋友边看,边画一个苹果,看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑。
1.来到水果店——每张桌上放一个苹果,认真观察苹果上的颜色变化。
2.挑选最新鲜的苹果——用炫彩棒直接画轮廓,逐步添加颜色。
3.摸一摸,苹果是否光滑——用摩擦的方法接色,使颜色接近和调和。
4.买回家——剪下苹果。
5.洗干净——用炫彩棒再局部加色,直到满意为止。
6.放在桌上——贴在底板纸上。
四、观赏交流——装果盘招待客人
师:
今天我们第一次挑苹果,就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果,请大家挑一挑哪些苹
果最新鲜呢,把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人。
1.教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。
2.由幼儿挑选“桌上的苹果”,贴在作品中的盘子里,并尝试调整画面安排。
3.对照塞尚的作品,说说自己的感受(幼儿情不自禁地说:
“多好看,我们好像比塞尚画得还漂亮。
”)
活动解析
我以前一直误以为幼儿园的美术欣赏就是欣赏名画,其实不然,在“选苹果”这一活动中就尝试了多种欣赏方式,收获不小:
一、欣赏身边自然物的美
苹果是幼儿生活中经常接触的水果,可是在小班幼儿的笔下,大多数都是单一的红色。
中班幼儿对于苹果颜色的认识就提升为红色、绿色、黄色等多种色彩。
到了大班,幼儿辨色能力更强了,他们会从一个苹果上分辨出不同的色彩。
在本次活动中,幼儿还发现了每个苹果的颜色个个都有所不同,从而进一步感知了自然界中最本色的色彩美。
可见,幼儿日常生活有着丰富的欣赏素材,它是美术欣赏取之不尽用之不竭的源泉。
二、欣赏艺术作品的美
我利用印象派艺术大师塞尚的多幅有关苹果的作品给幼儿欣赏,画面上色彩艳丽的苹果
被棕灰色的背景衬托得更为鲜艳夺目,使幼儿在惊讶中产生跃跃欲试的欲望。
我又利用抹色的方法接色,解决了多种颜色如何接色这一教学重难点,从而帮助幼儿提升美术表现力。
通过让幼儿简单了解塞尚的作画习惯,自然而然地运用贯穿语:
“每一次画苹果都会仔细看,静静想,慢慢画”,在无形中教会幼儿一些观察方式和仔细、认真、一丝不苟的行为习惯,再加一句“这样就离塞尚不远了”,更鼓动幼儿学习运用新方法观察表现的积极性。
三、欣赏幼儿创作的美
幼儿是对照自己眼前的苹果作画,通过来到水果店——挑选最新鲜的苹果——摸一摸——苹果是否光滑——买回家——洗干净——放在桌上等六个有情景的环节,环环相扣地完成自己的创造。
活动中每位幼儿只需画一个苹果,给了他们反复观察和不断调整的机会,尤其是买回家洗干净,利用炫彩棒可以快干后覆盖的性能,在剪下苹果后,再一次地观察覆盖,使每个苹果都大放异彩。
当那些“苹果”放上展示板的时候给了幼儿一份惊喜,更大的惊喜是之前特意将塞尚作
品中的“苹果”去除,将这个位置由幼儿画的苹果取而代之,成为一个幼儿的全新作品,与塞尚原作一一对照时,他们顿时眼睛发亮,无不骄傲地说:
“我们的苹果真的太美了,好像比塞尚画得逐漂亮。
”的确,出自幼儿手中的苹果一点也不比艺术大师逊色。
通过本次活动使我更深地体会到,幼儿美术欣赏的天地无比宽广,它不但有古今名画,也包括了欣赏大自然、城市建筑、工艺美术、图书玩具,甚至幼儿的作品。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(8)大班美术公开课教案《我见过的桥》含反思
活动目标:
1、乐意与同伴交流自己认识的桥;了解家乡的桥,萌发爱家乡的情感
2、尝试用绘画形式表现自己认识的桥
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:
事先了解哪些地方有桥与家长一起观察、寻找桥、挂图《各种各样的桥》
活动过程:
一、猜谜导入,激发兴趣
二、组织幼儿互相介绍自己见过的桥
三、引导幼儿除了家乡见过的桥,还认识哪些桥
四、启发幼儿想一想画一画"我认识的桥"
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大班 艺术 活动 教案 40 公开