重庆市巴南区学年八年级下期末物理试题解析版.docx
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重庆市巴南区学年八年级下期末物理试题解析版
八年级(下)期末物理试题(解析版)
一、选题题(每小题3分,共24分.每题给出的四个选项中只有一项是正确的)
1.(3分)(2015春•巴南区期末)下列对常见物理量的估计正确的是( )
A.中学生的重力约为50N
B.人的密度约为0.5×103kg/m3
C.现在考试室内的气压略低于1个标准大气压
D.将初二物理书从地面捡到桌子上所做的功约为200J
考点:
功的计算;密度的大小比较;重力大小的估测;大气压强的存在.
专题:
估算综合应用题.
分析:
做这种题目,要对一些常见的物理量要有一定的估测能力,根据生活常识去判断题目的对错,必要时进行简单的计算.
解答:
解:
A、中学生的重力约为500N,不是50N,故A错误;
B、人的密度与水的密度相当,约为1×103kg/m3,故B错误;
C、大气压与海拔高度、天气等因素有关,考试室内的气压略低于1个标准大气压是有可能的,故C正确;
D、物理书的质量m=250g=0.25kg,重力G=mg=0.25kg×10N/kg=2.5N,课桌的高度h=80cm=0.8m,将掉在地上的物理教材捡起来放回课桌上,所做的功约为W=Gh=2.5N×0.8m=2J,故D错误.
故选C.
点评:
此题考查的是学生对一些常见物理量的估测能力,需要学生对生活中的常见物理量单位、大小有所认识,此题就会得到正确答案.
2.(3分)(2015春•巴南区期末)下列现象中不属于大气压强现象的是( )
A.潜水员作业时要穿抗压潜水服
B.用吸管吸饮料
C.用吸盘挂钩挂衣服
D.拉动注射器活塞吸进药水
考点:
大气压强的存在.
专题:
气体的压强、流体压强与流速的关系.
分析:
大气压的应用大多是利用内外的气压差,所以要判断是否是大气压的应用,要注意有没有形成这个“气压差”.
解答:
解:
A、因为液体的压强随深度的增加而增大,人在水中的深度逐渐增加时,水对人体的压强也越来越大,所以潜水员穿抗压潜水服.不是利用大气压强,故A符合题意.
B、吸管吸是利用大气压强.吸饮料时,是先把吸管内的空气吸走,在外界大气压的作用下,饮料就被压进吸管里,故B不符合题意.
C、首先用力将挂衣钩的吸盘紧压在墙壁上,将塑料吸盘中的空气排出,通过手的挤压排出了吸盘内的气体,使内部气压小于外界大气压,这样外界大气压将挂衣钩压在墙壁上,故本选项利用了大气压,故C不符合题意.
D、医生给注射器内吸药液时用到了大气压,故D不符合题意.
故选A.
点评:
此类题举出的例子一般都是学生平时接触过的,上课时老师有讲过,或是平时练习时有做过的,所以要在平时学习中多留心这类与物理有关的生活现象.
3.(3分)(2015春•巴南区期末)图中实例中属于增大压强的是( )
A.
沙漠越野车轮胎宽大B.
图钉尖很尖锐
C.
铁轨下铺设枕木D.
穿滑雪板滑雪
考点:
增大压强的方法及其应用.
专题:
压强、液体的压强.
分析:
减小压强的方法:
在压力一定时,增大受力面积来减小压强.在受力面积一定时,减小压力来减小压强;
增大压强的方法:
在压力一定时,减小受力面积来增大压强.在受力面积一定时,增大压力来增大压强.
解答:
解:
A、沙漠越野车轮胎宽大,是在压力一定时,增大受力面积来减小对地面的压强,不符合题意;
B、图钉尖很尖锐,是在压力一定时,减小受力面积来增大压强,符合题意.
C、铁轨铺在枕木上,是在压力一定时,增大受力面积来减小对路基的压强,不符合题意;
D、穿滑雪板滑雪,是在压力一定时,增大受力面积来减小对路面雪地的压强,不符合题意;
故选B.
点评:
这是一道与生活联系非常密切的物理题,在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强,要学会学以致用,活学活用,这才是学习物理的真正意义.解答时,要注意使用控制变量法.
4.(3分)(2015春•巴南区期末)下列说法中错误的是( )
A.做功快的机械,功率一定大
B.正在行驶的汽车,如果所受的力全部消失,汽车将做匀速直线运动
C.起重机吊着重物沿水平方向匀速运动的过程中,拉力对重物不做功
D.小明用力推地上的木箱,没有推动,是因为推力小于摩擦力
考点:
功率的概念;牛顿第一定律;平衡状态的判断;力是否做功的判断.
专题:
其他综合题.
分析:
(1)功率是表示做功快慢的物理量.
(2)物体不受力的作用时,总保持静止或匀速直线运动状态.
(3)做功的两个必要因素是作用在物体上的力和物体在力的方向上移动的距离.
(4)当物体静止时,受到平衡力.
解答:
解:
A、功率是表示做功快慢的物理量,做功越快功率越大,故A正确.
B、原来静止的物体不受力时将继续静止,原来运动的物体不受力时将匀速直线运动,故B正确.
C、拉力竖直,距离水平,当力与距离互相垂直时,在力的方向上没有移动距离,所以不做功,故C正确.
D、没推动箱子时,箱子受到的推力和摩擦力二力平衡,大小相等,故D错误.
故选:
D.
点评:
本题考查四个容易理解错的知识点,需要对知识的理解准确才能做出正确判断.
5.(3分)(2015春•巴南区期末)如图所示的用具中,属于省力杠杆的是( )
A.
天平B.
钳子C.
镊子D.
筷子
考点:
杠杆的分类.
专题:
简单机械.
分析:
结合生活经验,判断杠杆在使用过程中,动力臂和阻力臂的大小关系,再判断它是属于哪种类型的杠杆.
解答:
解:
A、天平在使用过程中,动力臂等于阻力臂,是等臂杠杆;
B、钳子在使用过程中,动力臂大于阻力臂,是省力杠杆;
C、镊子在使用过程中,动力臂小于阻力臂,是费力杠杆;
D、筷子在使用过程中,动力臂小于阻力臂,是费力杠杆.
故选B.
点评:
此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种:
①省力杠杆,动力臂大于阻力臂;
②费力杠杆,动力臂小于阻力臂;
③等臂杠杆,动力臂等于阻力臂.
6.(3分)(2015春•巴南区期末)如图所示,摩托车运动员从高处平台的末端水平飞出,落在水平地面上,若不计空气阻力,则运动员(包含摩托车)在下落过程中( )
A.重力势能转化为动能,机械能不变
B.重力势能转化为动能,机械能增大
C.动能转化为重力势能,机械能增大
D.动能转化为重力势能,机械能减小
考点:
动能和势能的大小变化.
专题:
机械能及其转化.
分析:
动能大小与质量和速度有关,重力势能的大小与质量和高度有关.动能和势能统称机械能.
解答:
解:
不计空气阻力,运动员在下落过程中质量不变,速度增大,高度减小故重力势能减小动能增大,重力势能转化为动能,若不计空气阻力,机械能不变.
故选A.
点评:
此题考查了动能和势能的转化,要注意不考虑空气阻力机械能守恒.
7.(3分)(2015春•巴南区期末)如图所示,用甲、乙两个滑轮将同样的钩码缓慢提升相同的高度,则下列说法正确的是( )
A.F1与F2大小一定相等
B.F1做的总功比F2多
C.甲的机械效率比乙高
D.甲中绳的自由端移动的距离比乙大
考点:
功的大小比较;滑轮组绳子拉力的计算;机械效率的大小比较.
专题:
简单机械.
分析:
由滑轮的特点可知力的大小和绳子自由端移动的距离;把相同的重物匀速提升相同的高度,做的有用功相同;而总功等于有用功加上额外功,可知利用动滑轮做的总功多,再根据效率公式判断滑轮组机械效率的大小关系.
解答:
解:
A、F1=GF2=
,拉力F1和F2大小不相等,A错误;
B、F1要克服摩擦、绳重和钩码重力做功,F2要克服摩擦、绳重、动滑轮重力和钩码重力做功,所以F2做的功较多,B错误;
C、把相同的重物匀速提升相同的高度,做的有用功相同;而总功等于有用功加上额外功,可知利用动滑轮做的总功多,机械效率η=
,故甲的机械效率比乙高,C正确;
D、乙省力但费距离,故乙中绳的自由端移动的距离比甲大,D错误.
故选C.
点评:
本题考查了定滑轮与定滑轮的特点,有用功、额外功、总功的计算方法;本题关键在于确定使用任何机械都不省功.
8.(3分)(2015春•巴南区期末)如图所示,水平桌面上放有三个完全相同的容器,将同一个正方体物体先后放入a、b、c三种液体中,物体静止时液面相平.则下列判断正确的是( )
A.液体对三个容器底部的压力相等
B.在三种液体中,物体受到的浮力不相等
C.液体的密度ρa>ρb>ρc
D.在三种液体中,物体下表面受到的液体压强大小关系为pa>pb=pc
考点:
阿基米德原理;压强大小比较.
专题:
压强和浮力.
分析:
物体漂浮或悬浮时受到的浮力和自身的重力相等,根据F浮=F下﹣F上=(p下﹣p上)S比较物体下表面受到的压强的大小关系;由图可知物体排开液体的体积关系,根据阿基米德原理判断三液体的密度关系,利用p=ρgh判断液体对三个容器底部的压强关系,利用F=pS比较液体对三个容器底部的压力关系.
解答:
解:
由图可知,正方体在a中悬浮,在b、c中漂浮,
因物体漂浮或悬浮时受到的浮力和自身的重力相等,
所以,同一个正方体在三种液体中受到的浮力相等,故B错误;
因a中正方体上表面压强不为0,b、c中正方体上表面的压强为0,
所以,由F浮=F下﹣F上=(p下﹣p上)S的变形式p下=
+F上可知,pa>pb=pc,故D正确;
因V排a>V排b>V排c,
所以,由F浮=ρgV排的变形式ρ=
可知,三液体的密度关系为ρa<ρb<ρc,故C错误;
因物体静止时液面相平,
所以,由p=ρgh可知,液体对三个容器底部的压强关系为pa<pb<pc,
由F=pS可知,液体对三个容器底部的压力关系为Fa<Fb<Fc,故A错误.
故选D.
点评:
本题考查了物体浮沉条件和阿基米德原理、压强公式的应用,关键是知道浮力产生的原因F浮=F下﹣F上=(p下﹣p上)S.
二、填空题(每小题2分.共12分)
9.(2分)(2015春•巴南区期末)马德堡半球实验有力地证明了 大气压 的存在.意大利科学家 托里拆利 首先通过实验测得大气压的值是1.01×105Pa.
考点:
大气压的综合应用.
专题:
气体的压强、流体压强与流速的关系.
分析:
证明大气压存在的实验很多,而最著名的实验就是马德堡半球实验;历史上首先测出大气压的数值的实验是托里拆利实验,他借助水银利用了平衡法测出了大气压的数值.
解答:
解:
著名的马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在,托里拆利实验测出了1标准大气压的值,1标准大气压是的值是1.01×105Pa.
故答案为:
大气压;托里拆利.
点评:
在理解马德堡半球实验的原理后,可知,它证实了大气压的存在;托里拆利首先运用水银测出了大气压的值.
10.(2分)(2015•平凉模拟)2014年12月7日11时26分,长征四号乙运载火箭在太原卫星发射中心成功将中巴资源一号04星发射升空,此次发射是中国长征系列运载火箭的第200次发射.在火箭加速上升的初始阶段,中巴资源卫星的动能 增大 (选填“增大”、“减小”或“不变”);火箭利用向后喷出气流而使自身受力前进,这是运用了力的作用是 相互 的原理.
考点:
动能和势能的大小变化;力作用的相互性.
专题:
运动和力;机械能及其转化.
分析:
(1)根据火箭升空时速度的变化来判断动能的变化;
(2)火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气,这是根据力的相互作用性来工作的.
解答:
解:
(1)火箭升空时,速度增大,动能增大;
(2)火箭升空时向地面喷出了高温高压的燃气,由于物体间力的作用是相互的,高温高压的燃气对火箭施加了一个向上的反作用力,使火箭升空.
故答案为:
增大;相互.
点评:
此题考查了对力作用的相互性、能量的转化知识的运用,属于基础题.
11.(2分)(2015春•巴南区期末)2014年4月16日,一艘载有470余名乘客的“岁月号”客轮在韩国西南海域发生触礁浸水事故而逐渐倾斜,最终海水灌满船舱,客轮所受浮力 小于 重力(填“大于”或“小于”)而下沉.事故发生后,潜水员下潜到30米深的水下船舱内进行搜救,此时水对潜水员产生的压强是 3×105 Pa.
考点:
物体的浮沉条件及其应用;液体的压强的计算.
专题:
压强和浮力.
分析:
(1)物体的浮沉条件:
漂浮时,浮力等于重力,下沉时浮力小于重力,悬浮时浮力等于重力;
(2)根据液体的压强公式p=ρgh计算它潜到30m深的地方受到海水的压强.
解答:
解:
客轮在韩国西南海域发生触礁浸水事故而逐渐倾斜,最终海水灌满船舱,根据物体的浮沉条件可知:
客轮所受浮力小于重力而下沉.
潜水员潜到30米深的水下受到海水的压强是p=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×30m=3×105Pa.
故答案为:
小于;3×105.
点评:
本题考查物体的浮沉条件、液体压强的计算,说明了物理与生活的联系,在学习物理知识的同时要注意其应用.
12.(2分)(2015春•巴南区期末)如图所示,在30N的水平拉力F作用下,重300N的物体沿水平地面向左做匀速直线运动,物体与地面间的滑动摩擦力为72N,则绳子A点承受的拉力为 72 N,滑轮组的机械效率为 80% .
考点:
滑轮组绳子拉力的计算;滑轮(组)的机械效率.
专题:
简单机械.
分析:
(1)物体做匀速直线运动时处于平衡状态,受到绳子的拉力和摩擦力是一对平衡力,二力大小相等;
(2)由图可知滑轮组绳子的有效股数,根据η=
×100%=
×100%=
×100%=
×100%求出滑轮组的机械效率.
解答:
解:
(1)物体做匀速直线运动时处于平衡状态,受到绳子的拉力和摩擦力是一对平衡力,二力大小相等,
所以,绳子A点承受的拉力FA=f=72N;
(2)由图可知,n=3,则滑轮组的机械效率:
η=
×100%=
×100%=
×100%=
×100%=
×100%=80%.
故答案为:
72;80%.
点评:
本题考查了二力平衡条件的应用和滑轮组机械效率的计算,要注意有用功为克服物体摩擦力做的功.
13.(2分)(2015春•巴南区期末)端午节赛龙舟是中国传统项目之一.如图是一场龙舟大赛的活动场景.请写出龙舟大赛所涉及的物理现象和对应的物理知识(不得与示例重复)
示例:
物理现象:
龙舟浮在水面上
物理知识:
龙舟受到浮力
物理现象:
用力向后划水,船就前进 .
物理知识:
力的作用是相互的 .
考点:
力作用的相互性;力的作用效果.
专题:
运动和力.
分析:
结合题干中的现象,可以从力学的角度对相关现象进行分析,得出其中小涉及到的物理知识.
解答:
解:
由题意可知,这一过程中所涉及到的物理知识有:
船桨的使用﹣﹣费力杠杆的应用;
用力向后划水船就前进﹣﹣力的作用是相互的;
用力划水使船前进﹣﹣力可以改变物体的运动状态.
故答案为:
物理现象:
用力向后划水,船就前进;
物理知识:
力的作用是相互的.
点评:
本题考查了多方面的知识,考查学生分析和解决实际问题的能力,综合性较强,要求学生对物理知识有一个全面的了解并能学以致用.
14.(2分)(2015春•巴南区期末)如图为运动员用头部顶“头球”的情景,试画出足球在空中飞行时受到重力G的示意图.
考点:
重力示意图.
专题:
图像综合题.
分析:
根据重力的方向是竖直向下的,过重心做竖直向下的力即可.
解答:
解:
重力的方向是竖直向下的,过重心画一个带箭头的竖直向下的有向线段,用G表示,如图所示:
点评:
本题考查了重力的示意图的作法.不管物体怎样运动,重力的方向总是竖直向下的.
15.(2分)(2015春•巴南区期末)画出图中杠杆的动力F的力臂l.
考点:
力臂的画法.
专题:
图像综合题.
分析:
根据力臂是从支点到力的作用线的距离作图即可.
解答:
解:
由支点O向F的作用线做垂线,垂线段L即为F的力臂,如下图所示:
点评:
此题主要考查了有关力臂的画法,首先要掌握力臂的概念,找出支点和力的作用线,从而正确地画出力臂.
三、实验探究题(15题6分、16题6分,17题8分,共22分)
16.(6分)(2015春•巴南区期末)
(1)如图1所示,在“测量滑轮组机械效率”的实验中,一定要竖直向上且 匀速 拉动弹簧测力计,此时弹簧测力计的示数如图1所示,是 2.4 N,如果仅增大物体的重,不计绳重和摩擦,则该滑轮组的机械效率将 增大 (选填“增大”、“减小”或“不变”).
(2)小明学习了动能和相关知识后,为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,他设计了如图2甲、乙、丙所示的探究实验,将A、B、C三个小球先后从同一装置,高度分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:
①用来研究超速安全隐患时,需要让两个小球的质量相同,实验时应选择 甲、乙 两个图所示实验进行比较;
②用来研究超载安全隐患时,需要让两个小球的 速度 相同,实验时应选择甲、丙两个图所示实验进行比较;
③这种科学研究方法在物理学中叫做 控制变量 法.
考点:
滑轮(组)机械效率的测量实验;探究影响物体动能大小的因素.
专题:
探究型实验综合题.
分析:
(1)要准确测量绳端拉力,需匀速直线拉动测力计;在进行测力计的读数时,要注意测力计的分度值;同一滑轮组提起物体的重力越大,滑轮组的机械效率越高.
(2)动能大小的影响因素:
质量和速度.质量一定时,速度越大,动能越大;速度一定时,质量越大,动能越大.对照图示,结合控制变量法解答.
解答:
解:
(1)要正确测量绳端拉力,需拉动测力计做匀速直线运动;
图中测力计的分度值是0.2N,所以测力计的示数是2.4N;
若增加物体的重,则所做的有用功增大,而克服动滑轮重所做额外功不变,所以有用功在总功所占的比例增大,所以滑轮组的机械效率增大.
(2)①超速是指汽车的质量一定,速度越大,动能越大.选择质量相等到达水平面速度不同的A、B小球,即甲、乙两图符合题意.
②超载是指汽车的速度一定时,质量越大动能越大.选择到达水平面的速度相等,质量不同的A、C小球进行实验,即甲、丙两图符合题意.
③将多因素转化为单因素问题研究的方法在物理学中叫做控制变量法.
故答案为:
(1)匀速;2.4;增大;
(2)①甲、乙;②速度;③控制变量.
点评:
此题是测量滑轮组的机械效率和动能因素的两个实验,主要考查了实验注意事项、弹簧测力计读数、影响滑轮组机械效率的因素和控制变量法的理解和应用.属于基础题.
17.(6分)(2015春•巴南区期末)某同学在做“研究杠杆平衡条件”的实验时,进行了如下实验步骤:
a.把杠杆的中点支在支架上,这时发现杠杆左端高、右端低,则应该把杠杆的平衡螺母向 左 (选填“左”或“右”)调节,使杠杆在 水平 位置平衡;
b.把钩码挂在杠杆的两边,改变钩码的个数和位置,使杠杆恢复平衡,记下两边的钩码的重,读出两边的力臂,获得一组实验数据;
c.改变力和力臂数值,再做两次实验;
d.算出各次实验的动力乘以动力臂和阻力乘以阻力臂的数值,分析数据得出结论.
(1)请将步骤a补充完整;
(2)进行步骤a的主要目的是为了直接从杠杆上读出 力臂 的大小;
(3)步骤d得出的实验结论应该是 F1l1=F2l2 ;
(4)图甲的杠杆已调至水平平衡,在A点挂了两个相同钩码,则应在B点挂 4 个相同的钩码,才能使杠杆保持水平平衡;
(5)上述实验步骤c的目的是为了 D ;(只填代码)
A.减小摩擦对实验的影响B.使每组数据更准确
C.多次测量取平均值,减小误差D.获取多组数据,寻找普遍规律
(6)图乙所示,把弹簧测力计挂钩固定在C点,要使杠杆水平平衡,弹簧测力计向右上方拉(拉环固定在支架上)比竖直向上拉示数要 大 (选填“大”或“小”).如果此时在A点下方再挂一个钩码,为了使杠杆仍保持水平平衡,且弹簧测力计示数不变,应将悬点D 向上 (选填“向上”或“向下”)移动.
考点:
探究杠杆的平衡条件实验.
专题:
探究型实验综合题.
分析:
(1)杠杆平衡调节原则是:
右低将平衡螺母左调,左低将平衡螺母右调.
(2)杠杆在水平位置平衡,好处有二:
一是杠杆的重心在支点上,二是两边支点到力的悬挂点距离为力臂,便于力臂的测量.
(3)杠杆的平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂即:
F1L1=F2L2.
(4)知道动力臂、阻力、阻力臂,根据杠杆平衡条件求出动力,求出钩码的数量.
(5)初中物理用实验探究物理问题时要进行多次实验,有的是为了多次测量求平均值来减小误差;有的是多次测量发现变化规律;有的是为了使实验结论具有普遍性.
(6)阻力和阻力臂不变时,弹簧测力计倾斜,动力臂变小,动力变大;
根据杠杆平衡的条件(F1L1=F2L2),计算F2的值,并且当F1L1是定值,L2越小,F2越大.
解答:
解:
(1)因为杠杆左端高右端低,所以应将平衡螺母向左调,使杠杆在水平位置平衡;
(2)当杠杆在水平位置平衡时,力的方向与杠杆垂直,力臂等于支点到力的作用线的距离,力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来;
(3)本实验的结论是杠杆的平衡条件:
动力×动力臂=阻力×阻力臂,即F1l1=F2l2;
(4)设杠杆的一个小格为L,一个钩码重为G,
图甲中,由杠杆平衡条件得,2G×4L=nG×2L,
所以n=4(个),所以应在杠杆左边B处挂4个相同的钩码.
(5)探究杠杆平衡的条件时进行多次实验,通过实验数据总结实验结论,使实验结论具有普遍性,避免偶然性,故D正确.
(6)图乙中,弹簧测力计竖直向上拉杠杆时,拉力力臂为OC,弹簧测力计逐渐向右倾斜拉杠杆,拉力的力臂小于OC,拉力力臂变小,拉力变大,弹簧测力计示数变大.
如果此时在A点的钩码下方再挂一个钩码,F1变大,F1L1的乘积变大;
为了再次使杠杆平衡,F2L2的乘积随之变大;
因为弹簧测力计示数F2是定值不变,所以要增大L2的值,应将悬点D向上移动.
故答案为:
(1)左;水平;
(2)力臂;(3)F1l1=F2l2;(4)4;(5)D;(6)大;向上.
点评:
本题考查调节平衡螺母的作用、杠杆实验时动力和阻力的实验要求及根据杠杆平衡条件计算.当杠杆处于水平位置平衡时,竖直作用在杠杆上的力的力臂在杠杆上,倾斜作用在杠杆上力的力臂在杠杆以外的位置上,力臂变小.
18.(8分)(2015春•巴南区期末)小华同学在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中,在弹簧测力计下悬挂一圆柱体物块,当圆柱体物块下表面与水面相平时开始缓慢下降,直到与烧杯底接触为止,如图甲所示:
(1)根据(a)图可知,圆柱体物块的质量m= 0.6 kg;
(2)分析(a)(c)两图可知,圆柱体物块浸没在水中时所受浮力F浮= 5 N;
(3)分析 b、c 两图可得出,浸在同种液体中的物体所受浮力大小跟物体排开液体的体积有关;
(4)比较(c)(d)两图可得出:
当圆柱体浸没在水中时,所受浮力不随 深度 改变;
(5)小华完成图甲所示的实验后,把水换成另一种液体重复上述实验,根据实验数据绘制出图乙所示的弹簧测力计拉力F随物体下降高度h变化的图象,那么物体浸没在这种液体中受到的浮力F′浮= 4 N,这表明浸在液体中的物体所受浮力的大小还跟 液体密度 有关;
(6)综合分析上述实验可知,圆柱体物块的密度是
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