台南县七股乡三股国小九十二学年度第二学期.docx
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台南县七股乡三股国小九十二学年度第二学期
台南縣七股鄉三股國小九十二學年度第二學期
一年級
國語
領域課程計劃表
(1)一年級九十二學年度第二學期之學習目標:
1.能瞭解、運用「疊句法」修辭的基本運用方法。
2.能運用第三人稱說一個句子。
3.能敘述春天來到時的景象,瞭解春天來到時,大自然欣欣向榮的景象。
4.能學會「擬人法」及「設問」、「感嘆」句型的應用。
5.能感受春回大地的生氣與活力,進而能愛我們的生活環境。
6.能瞭解逗號、句號的意義及使用時機。
7.瞭解並熟習「語句加長」的方式可向上或向下延伸,並能運用。
8.能安靜聽完一遍故事的敘述、能瞭解故事情節的前因後果
9.學習「設問」、「排比」的句型。
10.能明白慶祝生命誕生的意義,以及父母生兒育女的辛苦
11.能體會親人的關懷與祝福,及感受家庭的溫暖。
12.能瞭解親情的可貴,並且感謝家人。
13.能依據相片或圖片,以通順的語言表達過生日的情形;以及對生命的誕生與親子互動的看法。
14.能運用感謝的話,表達心中的謝意。
15.能從自己過生日的經驗,體會課文中的「我」慶生時,愉快的心情和親情的溫暖。
16.能懷著感恩的心情,感謝家人的關懷和愛
17.能知道家的含意、具體描述幸福的形象。
18.能使用譬喻修辭
19.能體會「家」帶給自己的幸福感、瞭解有家的孩子是幸福的。
20.能隨時留意大自然生物,進而產生情感。
21.能把握問路的禮貌與人應對。
22.能具體描述上學途中的景物和活動。
23.能觀察學校四周,並用描述語句描寫四周的活動
24.能感受父母接送的辛苦,能告訴父母校園的趣事。
25.能觀察身邊的人、事、物,並說出日常生活的感想。
26.能瞭解紅綠燈的「紅、黃、綠」三種燈所代表不同的意義。
27.能說出其他馬路上應該要注意的交通規則。
28.能正確依據紅綠燈的指示過馬路,遵守交通規則,保護自己的安全。
29.能體會紅綠燈在馬路上指揮交通的重要性。
30.能培養隨時注意行路安全的警覺性。
31.能認識、說出放學的意義,知道、說出放學途中的景物。
32.能感受快樂放學的心情,和家庭的溫暖親愛。
33.能在適當的時機使用「請」、「謝謝」、「對不起」等用語。
34.能認識、正確使用「量詞」。
35.會看圖說出簡短的故事。
36.建立知足的人生觀、體會狗因為貪心而丟掉嘴裡的肉。
37.能瞭解文章裡描述動作的句型、運用動作描述的形式說故事。
38.能學習小貓咪咪不怕困難和挫折的精神。
39.能運用語言文字表達情意。
40.成功的背後,有許多幫助你的人,要心存感恩。
(二)一年級九十二學年度第二學期之各單元內涵分析:
週次
實施
時間
能力指標
對應能力指標之單元名稱
單元學習目標
議題能力指標
節數
評量
方式
準備週
一
2/8
|
2/14
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法﹙如:
寫日記、便條等﹚
A-1-5-7能應用注音符號,輔助紀錄訊息
B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-1-2能聽的正確。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。
美麗的春天
第一課小熊過冬
1.能具體描述冬天與春天的景象。
2.能瞭解「疊句法」修辭的基本運用方法。
3.能運用「疊句法」造出一組完整的句子。
4.能運用第三人稱說一個句子。
5.能感受課文中的小熊對春天的期盼和渴望。
6.能隨時留意自己周遭環境的季節變化。
◎環境教育
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
二
2/15
|
2/21
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法﹙如:
寫日記、便條等﹚。
A-1-5-7能應用注音符號,輔助紀錄訊息。
B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-5-1能神情自然,凝視說話者,注意聆聽而不插嘴。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
F-1-7-1能認識並練習使用常
用的標點符號。
美麗的春天
第二課春天到了
1.能敘述春天來到時的景象。
2.能學繪本課「擬人法」及「設問」、「感嘆」句型的應用。
3.能留意並欣賞春天景物之美
◎環境教育
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
三
2/22
|
2/28
A-1-1-1-1能熟習並認念注音符號。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法﹙如:
寫日記、便條等﹚。
A-1-1-1-2能筆順正確的書寫注音符號。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。
D-1-5-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書法美觀的關係。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
美麗的春天
第三課春天
1.能瞭解春天來到時,大自然欣欣向榮的景象。
2.能學會「擬人法」及「疊字法」的應用。
3.能感受春回大地的生氣與活力,進而能愛我們的生活環境。
◎環境教育
3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
四
2/29
|
3/6
B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞。
B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
B-1-2-1-1能自然安靜的欣賞。
B-1-2-1-2能聽的正確。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-1能先想然後再說,有禮貌的應對。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
F-1-7-1能認識並練習使用常用的標點符號。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
語文天地一
1.能瞭解逗號的意義及使用時機。
2.能瞭解句號的意義及使用時機。
3.複習前三課生字,加深印象。
練習造句。
4.瞭解並熟習「語句加長」的方式可向上或向下延伸,並能運用。
5.能安靜聽完一遍故事的敘述。
6.能瞭解故事情節的前因後果。
7.能瞭解熊媽媽對小熊的疼愛。
8.能瞭解小熊在蜘蛛網上表演的原因。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
五
3/7
|
3/13
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-6-6能運用注音符號,輔助學習鄉土語言。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法﹙如:
寫日記、便條等﹚。
A-1-5-7能應用注音符號,輔助紀錄訊息。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-1-2能聽的正確。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
溫暖的家
第四課家人
1.能說出家人的稱謂。
2.能辨別家人稱謂中的關係。
3.學習「設問」的句型。
4.練習「排比」的句型。
5.能從課文對話中,認識家人的關係。
6.能從課文對話中,感受家人的情感與家人角色的地位。
◎家政教育
4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂
◎人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
六
3/14
|
3/20
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-6-6能運用注音符號,輔助學習鄉土語言。
A-1-5-2能應用注音符號,輔助表達自己的經驗和想法﹙如:
寫日記、便條等﹚。
A-1-5-7能應用注音符號,輔助紀錄訊息。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-1-2能聽的正確。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-3-3能認識並欣賞童詩。
溫暖的家
第四課家人
1.能說出家人的稱謂。
2.能辨別家人稱謂中的關係。
3.學習「設問」的句型。
4.練習「排比」的句型。
5.能從課文對話中,認識家人的關係。
6.能從課文對話中,感受家人的情感與家人角色的地位。
◎家政教育
4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂
◎人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
七
3/21
|
3/27
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-1-6能學會使用禮貌語言,適當應對。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-6-10-2能自我要求寫出工整的字。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
F-1-4-5能利用卡片寫作,傳達對他人的關心。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
溫暖的家
第五課我的生日
1.能明白慶祝生命誕生的意義,以及父母生兒育女的辛苦。
2.能體會親人的關懷與祝福,及感受家庭的溫暖。
3.能瞭解親情的可貴,並且感謝家人。
4.能依據相片或圖片,以通順的語言表達過生日的情形;以及對生命的誕生與親子互動的看法。
5.能運用感謝的話,表達心中的謝意。
6.能表達完整的句子與運用量詞。
7.能從自己過生日的經驗,體會課文中的「我」慶生時,愉快的心情和親情的溫暖。
8.能懷著感恩的心情,感謝家人的關懷和愛。
◎家政教育
4-1-3認識家庭的組成份子與稱謂
◎人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
八
3/28
|
4/3
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-5-7能應用注音符號,輔助紀錄訊息。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
B-1-2-10-2能邊聆聽、邊思考。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
D-1-3-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
溫暖的家
第六課回家
1.能知道各種動物適合居住的環境
2.能知道家的含意
3.能正確寫出本課的習寫字。
4.能具體描述幸福的形象。
5.運用動作詞造句
6.能體會「家」帶給自己的幸福感。
7.能隨時留意大自然生物,進而產生情感。
◎環境教育
4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案。
◎人權教育
1-1-2瞭解並遵守團體的規則
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
九
4/4
|
4/10
B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞。
B-1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。
B1-2-1-1能注意聽。
B1-2-1-2能聽的正確。
B1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
B12-10-2能邊聆聽、邊思考。
C1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-2-4-1能愉快的與人溝通。
C-1-2-5-1能先想然後再說,有禮貌的應對。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
語文天地二
1.複習疊字詞。
2.複習第四、五、六課的句型,以加強學生能使用完整句子。
聽的方面:
1.能安靜、專注的聽完一則故事。
2.能聽明白為什麼小螞蟻傷心的哭了。
3.能聽清楚為什麼小動物想幫忙牠,卻幫不上忙。
4.能聽得懂小螞蟻為什麼羨慕小蝸牛和小蜘蛛的家。
5.能瞭解有家的孩子是幸福的。
說的方面:
1.能把握故事的四要素(時、人、事、地)來觀察各圖。
2.能依據圖意,問出問題的重點。
3.能把握問路的禮貌與人應對。
2
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
十
4/11
|
4/17
評量週
十一
4/18
|
4/24
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
我愛上學
第七課走路上學
1.能具體描述上學途中的景物和活動。
2.能運用動作狀態的語詞。
3.能觀察學校四周,並用描述語句描寫四周的活動
4.能感受父母接送的辛苦。
5.能觀察身邊的人、事、物,並說出日常生活的感想。
◎環境教育
4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
十二
4/25
|
5/1
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
B-1-2-10-1能思考說話者所表達的目的。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的國字。
D-1-6-10-1能激發寫字的興趣。
E-1-1-1能熟息常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1能讀懂課文內容,了解文章的大意。
E-1-3-1能培養閱讀的興趣,並培養良好的習慣和態度。
F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物,並練習寫成一段文字。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞,造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
我愛上學
第七課走路上學
1.能具體描述上學途中的景物和活動。
2.能運用動作狀態的語詞。
3.能觀察學校四周,並用描述語句描寫四周的活動
4.能感受父母接送的辛苦。
5.能觀察身邊的人、事、物,並說出日常生活的感想。
◎環境教育
4-1-2能運用收集資料與記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題,並能具體提出生活環境問題的解決方案。
5
字形檢核
聲調檢核
寫字檢核
口語評量
仿作評量
觀察評量
態度評量
十三
5/2
|
5/8
A-1-3-2能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-1能利用注音符號輔助認識文字。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-1-5-2能禮讓長者或對方先行發言。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-2-1能正確的使用標準國語說話。
C-1-1-3-2能清楚說出自己的意思。
C-1-1-1-3能發音正確,口齒清晰。
C-1-1-2-2能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-4能依照文意,概略讀出聲音的節奏。
D-1-1-1能認識常用中國文字300字。
D-1-3-1-1能掌握
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- 台南县 七股乡 三股 国小 九十二 学年度 第二 学期