北京中考二模语文分类汇编基础知识含答案.docx
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北京中考二模语文分类汇编基础知识含答案
基础知识
【东城】
(一)选择。
阅读下面文字,按要求回答问题。
(共12分。
每小题2分)
青春是什么?
青春是一条奔(ténɡ)①的河,是一条充满惊涛骇浪的河。
每一个少男少女都独自驾着小舟,从这条河上驶过。
然而,并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。
世界上哪一条江河没有吞没过船只?
况且是这样一条吉凶难卜的河,这样一群热情大于理智的水手。
青春是什么?
青春是一座高耸的山,是一座看不见路径的山。
每一个少男少女都是登山队员,怀揣着征服者的梦想。
然而,既然是高山就难免有坎坷,难免有毒蛇猛兽出没,也难免野花的诱惑和迷路的时候。
山林之神只留下一句秘(jué)②——惟有大智大勇者脚下才有路!
青春是什么?
青春是一片浩(hàn)③的海,是一片不见天际的海。
每一个少男少女都是一道小溪,别无选择地汇向大海。
溪水是甜的,海水是咸的,由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。
道理很简单:
一个人光吃甜的,并不能强身健体,只有足够地吸收盐分,骨头才会一天天结实起来,因此,拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么?
青春是一片蔚蓝的天,是一片辽阔无垠的天。
每一个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕,渴望自由翱翔。
然而,如果经不起暴风雨的考验,在天空中挥动翅膀就意味着灾难;如果没有天空一样博大的胸怀,纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊,让我们【甲】着河流,让我们【乙】着高山,让我们【丙】大海,让我们【丁】蓝天。
那是一个竞技场,那是一个快乐园,那也是一部青春大辞典!
......
(作者:
孙云晓)
1.对文中加点字的注音全都正确的一项是
A.坎坷(kě)骨头(ɡū)乘风破浪(pè)
B.坎坷(kē)骨头(ɡū)乘风破浪(pò)
C.坎坷(kē)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pè)
D.坎坷(kě)骨头(ɡǔ)乘风破浪(pò)
2.根据拼音书写汉字全都正确的一项是
A.①腾②决③翰B.①滕②决③瀚
C.①腾②诀③瀚D.①滕②诀③翰
3.对文中画线词语解释有误的一项是
A.渴望:
迫切地希望。
B.理智:
道理和智慧。
C.蔚蓝:
像晴朗的天空那样的颜色。
D.惊涛骇浪:
凶猛而使人害怕的波涛。
4.对上文中的语法现象理解有误的一项是
A.第一段中的“驶到彼岸”是一个后补短语,“彼岸”是动词“到”的补语,补充说明“到”的地方。
B.第二段中“高耸的山”是一个偏正短语,“高耸”是“山”的定语,说明了“山”的状况。
C.第三段中用“只有……,才……”表明“盐分”是“骨头结实”的条件;用“因此”得出“拥抱大海就是拥抱希望”的结论。
D.第四段中用“如果……,就……”表明是选择经得起“暴风雨的考验”,还是选择“远行万里”是每个少男少女遇到的问题。
5.阅读第五段,根据语境填写词语最恰当的一项是
A.【甲】注视【乙】仰望【丙】拥抱【丁】奔向
B.【甲】俯视【乙】仰望【丙】簇拥【丁】奔赴
C.【甲】注视【乙】眺望【丙】拥抱【丁】奔赴
D.【甲】俯视【乙】眺望【丙】簇拥【丁】奔向
6.为上面这段文字命题最生动的一项是
A.青春是什么B.青春随想曲C.中学生寄语D.献给中学生
答案:
题号
1
2
3
4
5
6
答案
D
C
B
D
A
B
【西城】
成语是经过长期锤炼而形成的汉语言文化精髓,它浓缩了中国古代传统文化的精华,承载着历代华夏儿女千百年来形成的处世哲学。
成语多来源于寓言故事,神话传说,古典诗文,也有些源自民间惯用语,谚语,歇后语等,是中华民族宝贵的文化遗产,堪称中华文化的“活化石”。
它言简意赅,以简驭繁,以极少的文字传达丰富的内涵,成为汉语言文化中的一道亮丽风景。
人们讲话、写文章都喜欢运用成语,是由于成语除了(甲),还(乙)。
而最能体现后者的,莫过于比喻的运用。
成语的比喻用法大致有两种情况。
一种是明显的比喻。
例如“如虎添翼”“门庭若市”“归心似箭”“味同嚼蜡”等,特点是带有“如”“若”“似”“同”这类比喻词。
因此不管放在什么语言环境里,一眼就能看出是比喻。
这类成语生动形象,表达效果值得①。
更多的一种情况是运用成语的比喻意义。
什么叫“成语的比喻意义”呢?
那就是一个成语由于它的比喻用法而逐渐形成并固定下来的意义。
如“完(bì)归赵”出自蔺相如设法把国宝从秦国送回赵国的历史故事,后用来比喻原物完整无损地归还本人,这一比喻义用得多了,得到社会认可,就作为这个成语的固定意义确定下来了。
运用这类成语不仅能收到比喻的表达效果,还能提升语言的文化②。
1.文中加点字“髓”的注音和“完(bì)归赵”注音处应填入的汉字正确的一项是
A.髓(sǔi)壁(声旁为“辟”,形旁为“土”)
B.髓(suǐ)璧(声旁为“辟”,形旁为“玉”)
C.髓(suǐ)壁(声旁为“辟”,形旁为“土”)
D.髓(sǔi)璧(声旁为“辟”,形旁为“玉”)
2.根据句意,依次填入①②两处的词语,最恰当的一项是
A.①品位②品味B.①品味②品味C.①品位②品位D.①品味②品位
3.对文中画线句标点修改正确的一项是
A.成语多来源于寓言故事,神话传说,古典诗文;也有些源自民间惯用语、谚语、歇后语等
B.成语多来源于寓言故事,神话传说,古典诗文。
也有些源自民间惯用语,谚语,歇后语等
C.成语多来源于寓言故事、神话传说、古典诗文,也有些源自民间惯用语、谚语、歇后语等
D.成语多来源于寓言故事、神话传说、古典诗文;也有些源自民间惯用语、谚语、歇后语等
4.文中(甲)(乙)两处应填入的句子是
A.(甲)具有简洁、精练的特点(乙)具有生动形象、富于表现力的特点
B.(甲)具有生动形象、富于表现力的特点(乙)具有简洁、精练的特点
C.(甲)具有简洁、生动形象的特点(乙)具有精练、富于表现力的特点
D.(甲)具有精练、富于表现力的特点(乙)具有简洁、生动形象的特点
5.在下面连环画所表现的历史故事中,“唇亡齿寒”的“齿”具体比喻的一项是
A.东周B.虞国C.虢国D.晋国
注:
虞(yú)国和虢(guó)国是春秋时的诸侯国,有结盟关系。
6.在下面空格内填入汉字,组成三个成语,将三个成语用规范美观的汉字书写在答题卡的田字格内。
(3分)
触
不
情
合
答案:
题号
1
2
3
4
5
答案
分项给分
D
C
A
B
评分标准:
1选B给2分,选C或D给1分,选A不给分;其他各题每题2分,选错不给分。
6.触景生情情投意合不谋而合
评分标准:
共3分,每个成语1分,三个成语顺序可颠倒,书写有误或有涂改,扣书写分1分。
【海淀】1.阅读下面的文字,完成第⑴-⑸题。
(共10分)
中国是世界上最早植桑、养蚕、缫丝的国家,纺织在我国甲(根深蒂固/源远流长),具有鲜明的文化特征,也在汉语中烙下了深深的印记。
“丝丝入扣”就形象地道出了纺织机上经线的挂织方法,后用来比喻做事准确、细致。
扣,同“筘”,是织布机上用来固定经线位置、控制经线密度的部件。
织布时,线分为竖的经线和横的纬线,bù置经线是最基础、最重要的一步,从线轴引出的每一根经丝都乙(必需/必须)穿过扣,这叫“丝丝入扣”。
经丝不入扣,纬线就无法与之交叉,几千根经丝中只要有一根丝不入扣就会产生瑕疵,因此要“一丝不苟”。
绷好经线后,用织suō牵引纬线紧紧交织在经线上,就形成了结实耐用的布。
正因为经线的重要,汉语中与“经”有关的词才比与“纬”有关的词要多。
经络、经典、经世jì民,都用“经”而不用“纬”字。
汉语不仅许多词与纺织有关,许多字也可追本sù源到纺织。
《说文解字》里627个含“纟”旁的字多与纺织有关。
例如,“丝”是象形字,甲骨文作“
”,像两端打了结的两根蚕丝。
“绩”源于劈麻技术,因为麻丝长度有限,得把它接起来,这个过程就叫“绩”。
由此可见,语言文字与民族的生产生活、风俗习惯、思想观念丙(息息相关/相辅相成)。
⑴给文中的加点字注音以及根据拼音写汉字,都正确的一项是(2分)
A.线轴(zhóu)部置B.交叉(chā)织梭
C.结(jié)实经世济民D.经络(nuò)追本朔源
⑵根据语意,分别在横线甲乙丙处填入词语,最恰当的一项是(2分)
A.根深蒂固必须相辅相成B.根深蒂固必需息息相关
C.源远流长必需相辅相成D.源远流长必须息息相关
⑶在文中画波浪线处依次填入下列语句,最恰当的一项是(2分)
①因此,人们衣锦为荣,期望前程似锦,用“锦上添花”形容那些好上加好,美上更美的事物。
②属于丝绸而不用“纟”旁的字唯有“锦”,锦是会意字,“锦,金也,其作之用工,其价如金。
”(《说文解字》)说明了锦的贵重。
③锦是以彩色丝线在已经很美的织物上再织上花纹,其技术代表了古代丝织的最高水平。
④复杂的工艺决定了它的高贵。
历史上,锦曾与黄金等价,代表穿着者的地位、身份。
A.②③④①B.②④①③C.③②①④D.④②③①
⑷汉字的偏旁部首往往与字的含义有一定联系,如含“纟”旁的字多与衣服及纺织有关。
有的字谜就借用汉字的这一特点来设计。
下列字谜,不属于按照字的偏旁与其意义之间的关系来设计的一项是(2分)
A.有丝颜色艳,有水能行船,有贝献朝廷,有力出成绩。
(打一字)谜底:
工
B.有丝针线织,有言吸引人,有道能看透,有草分良莠。
(打一字)谜底:
秀
C.有一边是绿,有一边是红,有一边喜雨,有一边喜风。
(打一字)谜底:
秋
D.有马行千里,有水能养鱼,有人非你我,有土种庄稼。
(打一字)谜底:
也
⑸下列成语或俗语的起源与我国古代人民的生产活动没有关系的一项是(2分)
A.一丝不苟B.玉不琢不成器C.闻鸡起舞D.青出于蓝而胜于蓝
2.对下列语句的表达效果,理解不正确的一项是(2分)
A.商店和饭馆的门无精打采地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。
(契诃夫《变色龙》)
理解:
“无精打采”“饥饿的嘴巴”形象地写出了沙皇统治下的俄国社会经济凋敝萧条的情形,简洁地交代了狗咬人事件发生的社会背景。
B.那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
(鲁迅《故乡》)
理解:
“清楚”与“模糊”这一对反义词写出了离开故乡时“我”有关闰土的记忆。
地位的鸿沟模糊了“我”脑海中原本清晰的影像,时间的无情使重逢十分短暂也令“我”哀伤。
C.亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。
(都德《最后一课》)
理解:
把侵略者的统治比作“监狱”,把语言比作“钥匙”,表明语言是民族的标志和象征,是联系人民思想的纽带,它能使人民不忘祖国,团结起来和侵略者斗争,最终赢得民族的解放。
D.那半含半露、欲近故远的娇态,使我想起在家散步时,常常绕我膝下的爱女。
(谢大光《鼎湖山听泉》)
理解:
“半含半露、欲近故远”,写出了鼎湖山泉的踪影不可捉摸,在山间时隐时现的特点。
作者由此联想到绕膝承欢的爱女,表达了作者对鼎湖山泉的喜爱之情。
答案:
1.⑴B(2分)⑵D(2分)⑶A(2分)⑷C(2分)⑸C(2分)
2.B(2分)
【朝阳】阅读下面一则消息,完成第1-4题。
(共8分)
本报讯日本首相安倍晋三4月29日在美国国会发表演讲,没有就日本的侵略历史和“慰安妇”问题直接道歉,受到国际社会的强烈抨击。
5月1日,由美国洛杉矶华侨华人、韩裔和美国当地民众组成的多个团体举行了抗议示威活动。
示威活动的主要组织者说:
“日本军国主义给亚洲国家造成了无法弥补的伤害,但是日本政府并没有认真反省,反而加强军备。
”一位侵华日军之子认为:
“承认曾经在中国犯下的罪行,目的是以史为鉴,防止悲剧重演。
”还有受访者告诉记者,目前德国柏林市内6个大广场上正举办照片展,照片再现了战时断壁残垣的场景,相对于德国,日本政府至今不能正确对待自己的侵略历史。
分析人士指出,今年是“二战”胜利70周年,安倍的表态,不仅是对历史的漠视,更是对历史的践踏,这将产生巨大的负面影响,成为亚太地区和平与稳定的威胁。
1.对下列词语中加点字的注音全都正确的是(2分)
A.侵略(qīn)反省(shěnɡ)断壁残垣(yuán)
B.侵略(qǐn)反省(xǐnɡ)断壁残垣(huán)
C.侵略(qīn)反省(xǐnɡ)断壁残垣(yuán)
D.侵略(qǐn)反省(shěnɡ)断壁残垣(huán)
2.下列词语,与文中“以史为鉴”所表达的意思最接近的是(2分)
A.吃一堑,长一智B.改邪归正C.迷途知返D.前事不忘,后事之师
3.对文中画线句的分析,不恰当的是(2分)
A.“漠视”一词,表现了安倍晋三对亚洲国家的冷漠态度。
B.“践踏”一词,形象地写出安倍晋三对历史的肆意歪曲。
C.“漠视”“践踏”含有贬义,反映出说话者对安倍晋三的谴责。
D.两个分句语意递进,全面深刻地揭示了安倍晋三行为的实质。
4.为这则消息拟定一个标题,最合适的是(2分)
A.美国多个团体进行抗议示威活动B.日本领导人错误历史观遭到抨击
C.只有正视侵略历史才能取信于世D.日本将给亚太地区和平带来威胁
5.日常交往中,恰当得体的表达很重要。
某日,一位老人在银行取款,因忘记密码,连续几次输入错误。
按规定,如果再次错误,账户会被锁定。
于是工作人员提醒他:
“想好再输,你快差不多了。
”老人听后非常生气。
下列对工作人员话语的分析,不正确的是(2分)
A.说话不礼貌,对长辈应该称呼“您”。
B.用词不恰当,“输”引起不好的联想。
C.说话欠考虑,“快差不多了”有歧义。
D.语气较生硬,未顾及老人当时的心情。
6.下列说法有误的是(2分)
A.《左传》是编年体史书,书中记录了一些战争场面,如齐鲁的“长勺之战”。
B.“想象新奇”“上天入地”“老少皆宜”这三个词都可以用来形容《西游记》。
C.邹忌是战国时齐国的大臣,《战国策》中记载了他讽谏齐王兴利除弊的故事。
D.《孟子》是儒家经典著作,“温故知新”“舍生取义”等成语就出自这本书中。
答案:
题号
1
2
3
4
5
6
答案
C
D
A
B
B
D
【丰台】1.阅读下面文字,完成⑴—⑵题。
农谚,是挂在农家四季墙上的钟表,准确有序地周而复始。
布谷鸟开春的第一声啼鸣,便是一句农谚;老黄牛拉犁时眼角掠过的一道道鞭影,便是一串串农谚。
【甲】“正月十五雪打灯,一个谷穗打半斤”,人们刚从春节的欢乐气氛中走出来,便在又一个丰年的吉兆中开始了忙碌。
庄户人浑身的力量要在此时释放,土地是他们一生的舞台。
【乙】“过了惊蛰节,耕地不能歇”,田野是一块崭新的黑板,他们要在上面一笔一划书写丰收二字。
还有哪畦地没有①,还有哪条渠没有②,他们要像给孩子洗脸一样慢慢地③。
【丙】“清明前后,种瓜点豆”,播种的人们是撒播希望的人,他们会用心把种子埋入田里,一行行,一垄垄,仿佛在织一匹布,不紧不慢,不急不躁,一抬手,一挪步都那样流畅与舒展。
【丁】“谷雨寸不休,桑叶好饲牛”,大地得到了春雨的滋润,万物在蓬勃地生长。
田间的庄稼也在茁壮地生长,它们浓缩着一年的希望,放大着一年的收成。
农谚是土里土气的诗歌,它是田园风光的写照,是乡村生活的注脚。
⑴横线上依次填入词语最恰当的一项是
A.①打理②翻整③修理B.①打理②修理③翻整
C.①翻整②修理③打理D.①翻整②打理③修理
⑵上面的语段的四则农谚中,明确地指示人们要把握农时、适时耕种的两则谚语是
A.【甲】和【乙】B.【乙】和【丙】C.【甲】和【丙】D.【乙】和【丁】
⑶我国大部分地区四季分明,我国劳动人民订立的二十四节气,反映了四季的物候变化。
在历代的诗词作品中,我们都能感受到四季的气息,寻觅到二十四节气的踪影。
请依据语境判断,下列诗句空白处应填入的节气名称是
①蒹葭苍苍,为霜。
所谓伊人,在水一方。
(《诗经》)
②微雨众卉新,一雷始。
田家几日闲,耕种从此起。
(韦应物)
③野田黄雀自为群,山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起,明朝种树是。
(宋琬)
A.白露惊蛰春分B.寒露雨水春分
C.白露惊蛰小暑D.寒露立春立夏
⑷“双关”是在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,从而达到言在此而意在彼的效果。
巧妙使用双关语,能使语言表达含蓄诙谐。
洪承畴原是明朝重臣,后来兵败降清,官至大学士。
传说他降清后,在谷雨那天与人下棋,随口吟出一句上联:
“一局妙棋,今日几乎忘谷雨”,同弈者应声对出下联:
“两朝领袖,他年何以别清明”。
这副对联中,运用双关,暗讽洪承畴失义辱节的词语是
A.妙棋B.谷雨C.领袖D.清明
2.阅读下面文字,完成⑴—⑵题。
春分前后,如果你早晨散步时稍加留意,就会发觉太阳是从正东升起的。
过了春分,北方人民便明显感觉到,太阳一天天近了。
今年,①在春天的宫廷里,却发生了一次短暂的政变。
3月18日深夜,大风骤起,连续两天风力五六级,白天的最高气温降至3摄氏度。
这种强大的、突发的、偶然的“倒行逆施”,它最大的消极作用,还不在于使率真勇为的先行者遭受了挫折和打击,而在于由此衍生出了怀疑、狡黠、冷漠等因素,影响了人们愉快坦诚的心境。
今天春分,尽管大风已息,气温回升,但仍有料峭的寒意,仿佛依然弥漫着政变刚刚被粉碎的(销烟/硝烟)。
与惊蛰对照,春分最大的物候变化是:
柳叶完全舒展开了,令人欣悦的新绿由地面漫延到了空中;②而杨树则像一个农夫,扬鞭赶着田野这驾满载绿色的马车,鞭子上的红缨已然褪色……
⑴加点字的读音和括号中词语的字形都正确的一项是
A.挫折(cuò)狡黠(xiá)销烟B.挫折(cuò)狡黠(xiá)硝烟
C.挫折(cuō)狡黠(xié)销烟D.挫折(cuō)狡黠(xié)硝烟
⑵对于文中划线的两个语句赏析有误的一项是
A.①句中的“短暂”一词,突出了此次大风降温天气持续时间之短。
B.①句中用“政变”写出了此次“倒春寒”的强大、突发和偶然。
C.②句中的“满载绿色马车”,描绘出了春分时节杨树绿叶成荫、枝繁叶茂的特点。
D.②句中的“鞭子上的红缨”,形象地写出了杨树吊(花)垂挂在枝头的形态和颜色。
答案:
题号
1
(1)
1
(2)
1(3)
1(4)
2
(1)
2
(2)
答案
C
B
A
D
B
C
【石景山】阅读下面的文字,完成第1-6题。
①在经历了三月的乍暖还寒,四月杏花春雨的飘飘洒洒、淅淅沥沥后,夏季里的节日——端午便如期而至了。
端午在农历五月初五,月、日都是五,故称重五。
②早在先秦时期,这一天被认为是“恶月恶日”。
生于这一天的人,认为是会给父母和国家带来灾难的。
有的人侥幸长大做了官,仕途也会因此遭遇坎坷。
大约到秦汉之后,人们才想了一些办法,如在这一日喝雄黄酒、插艾草、挂菖蒲,以驱五毒、祛瘟疫、除厄运。
唐玄宗时,每年端午节都会发给百官“百索”,“百索”是五彩丝线拧成的绳子,可以佩dài在脖子上、腕上,一如今天的项链、手链。
不知如今的shǒu饰是否由此而来?
这种彩索,据说是用以捆缚“五毒”的。
所有这些求祥祈福的活动,都使我们的端午充满了古老的色彩。
大约到了明、清之后,“恶日”慢慢变成“善日”。
女孩儿在这天头簪火红的榴花,出了嫁的女子回娘家。
端午节也成了迎接夏日、亲人团聚的欢乐节。
人们期盼端午到来,也是想念那香糯的粽子了。
,吃上一口,犒劳一下寡淡的舌尖,满身疲惫顿时烟消云散。
赛龙舟是端午节必不可少的项目,古往今来描写龙舟竞渡的作品不计其数,最为生动的当推中唐诗人张建封的《竞渡歌》:
“……鼓声三下红旗开,两龙跃出浮水来。
棹①影斡②波飞万剑,鼓声劈浪鸣千雷。
鼓声渐急标将近,两龙望标目如瞬③。
坡上人呼霹雳惊,竿头彩挂虹霓晕……”诗中描绘的热闹景象让人 !
③如今,端午节被定为国家法定假日,再次唤醒了人们对传统文化的重视。
人们在端午节的假期放松身心的同时,也品味着传统文化的韵味。
注释:
①棹(zhào):
船桨。
②斡(wò):
转,运转。
斡波,划水。
③瞬:
目动,眨眼。
1.下列词语字形和读音全都正确的一项是(2分)
A.坎坷(kě)佩戴首饰祈福(qí)
B.坎坷(kē)佩带手饰祈福(qǐ)
C.坎坷(kē)佩带手饰祈福(qí)
D.坎坷(kě)佩戴首饰祈福(qǐ)
2.阅读第②段中《竞渡歌》片段,对诗句的表达效果,理解不正确的一项是(2分)
A.“棹影斡波飞万剑”,形容船桨上下翻飞迅捷,溅起的水花犹如万把利剑飞向两边。
B.“鼓声劈浪鸣千雷”,运用夸张极言击鼓之声震天动地,写出了龙舟竞渡的声势浩大。
C.“两龙望标目如瞬”,赋予龙舟以人的神态,将两舟争先恐后驶向目标的情态活灵活现地展现出来。
D.“坡上人呼霹雳惊”,“霹雳”指“迅猛的雷声”,这里用“霹雳”来形容坡上观众的呐喊声骤起且惊天动地。
3.根据语意,在横线处依次填入语句,最恰当的一项是(2分)
A.慢慢剥开粽叶,露出色泽雪白的粽子,用筷子戳起,滚着白糖流连忘返
B.慢慢剥开粽叶,露出色泽雪白的粽子,用筷子戳起,滚着白糖身临其境
C.色泽雪白的粽子被慢慢剥开,用竹筷戳起,滚着白糖流连忘返
D.色泽雪白的粽子被慢慢剥开,用竹筷戳起,滚着白糖身临其境
4.龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字,同时表现出“舍我其谁”的气势,下列最适合印在彩旗上的一项是(2分)
ABCD
5.以传统节日、节气为题材的对联也是别具特色的,下列各项中与上联“端午午时人赏午”构成对联,最恰当的一项是(2分)
A.谷雨雨后禾享雨B.立春春日客游春C.小雪雪中郎堆雪D.中秋秋夜夜悲秋
6.学校开设了以“传统节日、二十四节气”为题材的诗词晨诵课程《栖息在农历的天空下》。
同学们在教师的指导下品味诗句遣词炼字之妙,感受杜甫、苏轼等诗人博大的胸怀。
学期末,老师请大家用一句话谈谈诵读最主要的收获,下列回答不恰当的一句是(2分)
A.诵读活动让我更加优雅、诗意地生活。
B.诵读活动让我了解了传统节日的内涵。
C.诵读活动让我敏锐地感受物候的变化。
D.诵读活动让我走近一个个伟大的灵魂。
答案:
1.A(选D得1分)2.A3.B4.D(选C得1分) 5.B 6.C
【房山】1.汉字、词语的使用灵活多变,需要我们根据具体的语言环境进行正确的理解和使用。
请结合下面的文字完成第⑴—⑷题。
(共8分)
一个来中国学汉语的外国小伙子和几个中国朋友在饭店吃饭,其中一位中国朋友说:
“我去方便一下。
”这个外国小伙子不解其意,便问:
“方便,什么意思?
”有人回答:
“方便就是去卫生间。
”这时,从门外进来一个大腹便便的中国男士,要通过这桌与邻桌之间的夹缝到邻桌用餐,就对阻碍他顺利通过的外国小伙子说:
“请您给个方便!
”外国小伙一脸的茫然,一位中国朋友及时解了围。
聚餐结束时,一位中国朋友客气地对外国小伙说:
“请您方便的时候到我家做客。
”小伙子听了急忙说:
“我什么时候都可以去,就是方便的时候不能去。
”
无独有偶,中国老师带领十来位外国留学生,步行去天津动物园看熊猫等动物。
离开学、校大门得过一条很宽的马路,的汽车一辆接一辆呼啸而过。
老师嘱咐过马路的外国学生大声说:
“看车,看车!
”没想到,几位外国学生立即停住脚步,地注视着来往车辆。
1给下面的词语中的加点字注音。
(2分)
大腹便便()夹缝()
⑵根据语境将文段中横线处应使用的词语,用正楷字书写在下面的田字格内。
(2分)
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