春小学三年级下册体育与健康教案.docx
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春小学三年级下册体育与健康教案
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第四单元第八节穿花
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握穿花的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握穿花的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
3、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第四单元第八节摆一摆
【教学目标】
1、通过主题式教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生摆一摆掌握其中的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握摆一摆的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第四单元第十节跳圈掷准
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握跳圈掷准的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握跳圈掷准的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
传球练习
【教学目标】
1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练.
2、掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术。
3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。
【教学重点】掌握好传球力度、方向
【教学难点】方向性及传球之后要跑位
一、准备部分
练习内容:
1师生问好。
2宣布练习内容。
3游戏:
快快传递
4热身活动:
①头部运动②肩部运动③腰部运动④膝关节
⑤手腕脚腕⑥前踢腿⑦侧踢腿⑧步伐移动
教法、目标:
1启发引导学生。
2激起学生兴趣。
3参与学生活动。
4鼓励赞赏学生。
目标:
充分活动关节和肌肉,逐渐进入运动状态。
要领及要求:
要求:
积极地参与动作技术到位。
二、基本部分
1、足球传球的练习。
①、脚内侧传球。
②、左、右脚交替传球。
教法、目标:
1、两人一球,巩固传球。
2、教师巡视指导。
3、教师语言激励、鼓励学生
目标:
积极投入到练习中,进一步巩固传球。
要领:
用脚内侧触球,击球中后部、击球力度适当
要求:
掌握好力度、方向性、由慢到快
2、变方向传。
1、一球,三角传球传过之后,跑向传球方位
2、教师指导学生练习、纠正错误动作
目标:
通过传球练习体会传球力度、方向。
要领:
击球力度适当,控制好传球方向
要求:
由慢到快速练习,练习中注意抬头观察
三、结束部分1放松活动。
慢跑牵拉2谈成功收获。
3师生再见
第四单元第十一节小青蛙跳池塘
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握小青蛙跳池塘的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握小青蛙跳池塘的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第四单元第十二节蚂蚁搬家
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握蚂蚁搬家的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握蚂蚁搬家的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第四单元第十三节绕球
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握绕球的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握绕球的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
2、基本部分游戏
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
传球练习
【教学目标】
1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练.
2、掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术。
3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。
【教学重点】掌握好传球力度、方向
【教学难点】方向性及传球之后要跑位
一、准备部分
练习内容:
1师生问好。
2宣布练习内容。
3游戏:
快快传递
4热身活动:
①头部运动②肩部运动③腰部运动④膝关节
⑤手腕脚腕⑥前踢腿⑦侧踢腿⑧步伐移动
教法、目标:
1启发引导学生。
2激起学生兴趣。
3参与学生活动。
4鼓励赞赏学生。
目标:
充分活动关节和肌肉,逐渐进入运动状态。
要领及要求:
要求:
积极地参与动作技术到位。
二、基本部分
1、足球传球的练习。
①、脚内侧传球。
②、左、右脚交替传球。
教法、目标:
1、两人一球,巩固传球。
2、教师巡视指导。
3、教师语言激励、鼓励学生
目标:
积极投入到练习中,进一步巩固传球。
要领:
用脚内侧触球,击球中后部、击球力度适当
要求:
掌握好力度、方向性、由慢到快
2、变方向传。
1、一球,三角传球传过之后,跑向传球方位
2、教师指导学生练习、纠正错误动作
目标:
通过传球练习体会传球力度、方向。
要领:
击球力度适当,控制好传球方向
要求:
由慢到快速练习,练习中注意抬头观察
三、结束部分1放松活动。
慢跑牵拉2谈成功收获。
3师生再见
第四单元第十四节把球传给前面的人
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握把球传给前面的人的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握把球传给前面的人的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
3、基本部分游戏
3、结束部分1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第四单元第十五节对碰球
【教学目标】
1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握对碰球的游戏方法。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握对碰球的游戏方法
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分游戏
3、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
第五单元奥运趣闻
【教学目标】
1、通过主题式教学,掌握奥运趣闻,激发学生对体育活动的兴趣。
2、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握奥运趣闻
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
二、基本部分
奥运趣闻
(一)奥运会为什么垂青于古希腊?
第1、古希腊自然环境与竞技运动习俗的形成。
第2、为什么古奥运会参加者必须得裸体竞技?
(二)自由活动
三、结束部分
1、放松运动。
2、小结:
总结本节课的收获。
3、宣布下课
传球练习
【教学目标】
1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练.
2、掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术。
3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。
【教学重点】掌握好传球力度、方向
【教学难点】方向性及传球之后要跑位
一、准备部分
练习内容:
1师生问好。
2宣布练习内容。
3游戏:
快快传递
4热身活动:
①头部运动②肩部运动③腰部运动④膝关节
⑤手腕脚腕⑥前踢腿⑦侧踢腿⑧步伐移动
教法、目标:
1启发引导学生。
2激起学生兴趣。
3参与学生活动。
4鼓励赞赏学生。
目标:
充分活动关节和肌肉,逐渐进入运动状态。
要领及要求:
要求:
积极地参与动作技术到位。
二、基本部分
1、足球传球的练习。
①、脚内侧传球。
②、左、右脚交替传球。
教法、目标:
1、两人一球,巩固传球。
2、教师巡视指导。
3、教师语言激励、鼓励学生
目标:
积极投入到练习中,进一步巩固传球。
要领:
用脚内侧触球,击球中后部、击球力度适当
要求:
掌握好力度、方向性、由慢到快
2、变方向传。
1、一球,三角传球传过之后,跑向传球方位
2、教师指导学生练习、纠正错误动作
目标:
通过传球练习体会传球力度、方向。
要领:
击球力度适当,控制好传球方向
要求:
由慢到快速练习,练习中注意抬头观察
三、结束部分1放松活动。
慢跑牵拉2谈成功收获。
3师生再见
第六单元体育小常识
【教学目标】
1、通过体育小常识主题式教学,激发学生对体育活动的兴趣。
2、通过学习让学生掌握体育的基本小常识。
3、培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学重点】掌握体育的基本小常识。
【教学难点】培养学生积极参与体育活动的态度和行为。
【教学过程】
一、准备部分
1、队列队形练习
2、热身运动。
2、基本部分
第6章体育小常识
运动有运动的好处,但是运动时要注意一些小细节:
(1)剧烈运动时和运动后不可大量饮水。
(2)进餐后不宜运动。
(3)在不适当的地点运动会带来伤害。
(4)不要在情绪不好的时候运动。
(5)选择最佳运动量。
(6)整理活动的好处。
(7)运动后营养的补充与恢复。
(8)运动后的营养补充着重于三方面:
第一方面:
补充因流汗而损失的水分和电解质。
第二方面:
补充运动中消耗的肝糖。
第三方面:
修复受伤的肌肉和组织。
三、结束部分小结:
总结本节课的收获。
传球练习
【教学目标】
1、能够使学生积极参与活动和练习,能在学习中体验乐趣,在运动中展示自我,增强自信,通过互学互比使运动员快乐地进行训练.
2、掌握传球的动作和方法,熟悉球性,巩固和提高对球的控制能力,发展个人技术。
3、增强学生自信,善于与同伴合作与交流,互帮互学共同提高。
【教学重点】掌握好传球力度、方向
【教学难点】方向性及传球之后要跑位
一、准备部分
练习内容:
1师生问好。
2宣布练习内容。
3游戏:
快快传递
4热身活动:
①头部运动②肩部运动③腰部运动④膝关节
⑤手腕脚腕⑥前踢腿⑦侧踢腿⑧步伐移动
教法、目标:
1启发引导学生。
2激起学生兴趣。
3参与学生活动。
4鼓励赞赏学生。
目标:
充分活动关节和肌肉,逐渐进入运动状态。
要领及要求:
要求:
积极地参与动作技术到位。
二、基本部分
1、足球传球的练习。
①、脚内侧传球。
②、左、右脚交替传球。
教法、目标:
1、两人一球,巩固传球。
2、教师巡视指导。
3、教师语言激励、鼓励学生
目标:
积极投入到练习中,进一步巩固传球。
要领:
用脚内侧触球,击球中后部、击球力度适当
要求:
掌握好力度、方向性、由慢到快
2、变方向传。
1、一球,三角传球传过之后,跑向传球方位
2、教师指导学生练习、纠正错误动作
目标:
通过传球练习体会传球力度、方向。
要领:
击球力度适当,控制好传球方向
要求:
由慢到快速练习,练习中注意抬头观察
三、结束部分1放松活动。
慢跑牵拉2谈成功收获。
3师生再见
教学设计万能模板
一、教学目标:
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:
(1)知识与技能目标:
通过自主学习____,学生能够____
(2)过程与方法目标:
通过合作学习____,学生能够____
(3)情感、态度、价值观:
通过探究学习____,学生能够____
二、教学的重点和难点:
本课的教学重点:
通过____学生能够掌握____
本课的教学难点:
通过____发展/提高学生____
三、教学方法:
主要采取的教学方法:
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程:
(一)导入新课
本课主要采用:
故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等
(具体怎么导入,需要简单阐述)
这种方法,不仅能引起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
(二)讲授新课
在讲授新课时,为了突出本节课的第一维知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词(语文,其他科目视具体情况而定)进行讲解,具体过程如下:
(讲授第一维目标)
通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是第二维过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结____方法。
然后,结合实例,对____方法进行详细讲解,具体过程如下:
(讲授第二维目标)
通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(三)巩固练习
根据各科目自行设计
(四)小结
(五)作业布置
布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重点,彰显文章主题。
万用模板讲解
教案首页:
(有的学校教案或课题需要首页,尾页)
课程题目:
(__________________)
一、教材分析
本教材是____________出版社《_________》第____单元第____节的____________内容。
(此节的位置意义)
本节内容的学习意义______________________
教材分析部分的写作,有三个操作要求:
(1)分析《课程标准》的要求。
(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用。
(3)分析不同年级每课教材相关内容的区别和联系。
二、学情分析
本节课的教学对象是××年纪学生,××学生思维活跃,且对×××课有弄哈偶的兴趣,具有一定的知识储备和探索精神,在此前有着__________基础。
在此基础上对(本节内容)进行学习,到达一个__________程度。
学情分析部分的写作,有三个操作要求:
(1)分析学生已有的认知水平和能力状况。
(2)分析学生存在的学习问题。
(3)分析学生的学习需要和学习行为。
三、教学目标
1、知识与技能(专业能力)
2、过程与方法(方法能力)
3、感情态度与价值观(社会能力)
A必须具备的四个基本要素:
行为主体行为主体必须是学生而不是老师,人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步,而不是教师有没有完成任务。
一般在写教学目标的时候行为主体可以省略,但格式必须注意如一般可以采取以下的表达:
“通过……学习,能说出……”,“通过……学习,能分析归纳……”,而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式。
行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。
如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”
行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。
如知道、归纳、列举、感受、参加等等,根据课程标准中给出的行为动词进行使用。
表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平,用以评价学习表现或学习结果达到的程度。
比如自己以前写的教学目标:
通过学习教材第三目(行为条件),能够背写出(行为动词)鸦片战争的起止时间(表现程度),了解(行为动词)战争的经过和中国人民的反侵略精神(表现程度)
B叙述最好有不同层次
根据《标准》,结合学生的认知规律和差异性,按照教学内容,由低到高,由易到难,设计具有不同要求、不同层次的教学目标,使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。
C过程与方法是什么?
对于过程与方法,真的存在很大的误区,以前写过程与方法,往往写的是:
讨论法、合作探究、资料收集等,其实这些只是教师采用的教学手段和方法,根本不能作为学生要获得的能力目标。
三维目标中过程与方法是指具体的内在的学习思维的过程,如搜集资料的过程与方法、探究问题的过程与方法、辨析史料的过程与方法,通过教学学生应该达到的目标是“学会如何收集”“学会如何探究”。
(这是以前教学的薄弱环节,也是以后教学必须重视的内容,学生应该学会基本的思维方法)
四、教学重点、难点
重点____________________________
难点____________________________
何为重点
从学科知识系统而言,重点是指那些与前面知识联系紧密,对后续学习具有重大影响的知识、技能。
从文化教育功能而言,重点是指那些对学生有深远教育意义和功能的内容,主要是指对学生终身受益的学科思想、精神和方法;
从学生的学习需要而言,重点是指学生学习遇到困难需要及时得到帮助解决的疑难问题。
何为难点
教学难点(简称为难点)是指那些太抽象、离学生生活实际太远的、过程太复杂的、学生难于理解和掌握的知识、技能与方法。
五、教学方式
1、情景导入法
2、自学导入法
3、任务驱动法
4、探究式学习法
5、小组协作讨论法
介绍进行课堂教学所要采取的方法与技巧。
六、教学设备用具:
××机房或××实验室、教材、事先准备的材料
教学用具部分的写作,有两个操作要求:
(1)教学环境的设计与准备。
(2)教学用具的设计与准备。
七、教学过程
1、导入
2、过程(解决重难点、目标实现、学习活动)
3、归纳
4、作业
1.课前探究部分
课前探究部分的写作要求:
设计出引导学生进行课前准备和探究的方案。
2.导入新课部分
导入新课部分的写作要求:
设计出每节新课的教学引语,教学引语要起到“凝神、起兴、点题”三个作用。
3.师生互动部分
师生互动部分的写作要求:
(1)设计出每节新课的教学结构(板书结构)。
(2)写出每步设计的设计目的(设计意图)
此外,在教学结构设计中要注意体现下列6个要求:
(1)突出学生的主体地位。
(2)从学生的问题出发营造教学情境,设计教学问题并引导学生探究、解决问题。
(3)设计出师生互动方式。
(4)争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。
(5)对教材内容作适当的处理,发掘出教材内容之间的内存逻辑联系及育人作用。
(6)课堂教学要减少统一讲解,增加学生的自主探究,增加学生的分组活动。
4.课堂总结部分
课堂总结部分的写作要求:
(1)设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。
(2)设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。
5.课后作业部分
课后作业部分的写作要求:
每节课设计10道单项选择题(选择题突出对教材知识点的记忆、理解与掌握),1道材料解析题(材料解析题突出引导学生运用所学知识分析问题、解决问题),1道问答题(问答题突出学生的概括能力,分析、比较、评价能力。
)
八、板书
板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。
形式多样,有文字板书、图画板书和综合板书,这里为了吸引考官眼球,建议选用图画板书或者综合板书。
设计意图模板:
板书是课堂的重要组成部分,是辅助教师进行教学的有效手段,帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识,并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯,巩固重难点,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,更能突出本节课的主旨,起着画龙点睛的作用。
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- 小学 三年级 下册 体育 健康 教案