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培养阳光开朗的孩子
培养阳光开朗的孩子
一个真正爱孩子的家长,不管他对孩子有什么样的期望,最终都可以归结到希望孩子将来能拥有幸福快乐的人生上去。
但是,家长却没有认识到,幸福快乐其实是一种能力,这种能力要从小开始培养,具备这种幸福快乐能力的孩子我们称之为“阳光孩子”。
阳光孩子是快乐的、有爱心、有活力的孩子,只有培养阳光孩子我们家长最终的心愿才不会落空。
现在有些家长,最关注的话题就是孩子的学习成绩,曾经有一位心理医生,对家长说:
“你们有什么问题提出来我可以免费解答。
”结果家长提的问题除了孩子的学习以外没有别的话题了,这让我感到很心痛。
学习成绩固然重要,但是如果家长除了孩子的学习成绩外其它什么都不关心,这是一件令人悲哀的事情。
因为家长走入“一叶障目,不见泰山”的重大误区,把学习成绩与其它的割裂开来,忽视了影响孩子学习成绩背后的其它因素,结果他和孩子无论怎样努力,学习成绩有可能还是不尽如人意。
打个比方说,有一个人看见了一朵绝美的花,如果他把这朵花摘下来,那么用不了多久,花便不再美丽。
虽然花的美丽集中体现在花上,可是我们不能把它与树根、树干、树叶割裂开来。
我们不能光看表面现象,更应该看到事物之间的联系,看到内在的、深层次的一些因素。
孩子学习不好,如果仅仅把原因归结于孩子自身不努力,孩子确实努力了,则归结于孩子脑子不行,这就是只看到其表面现象,内在的、深层次的一些因素却往往被家长忽视了,比如心理因素。
事实上,心理因素才是孩子学习上最大的无形杀手。
但是心理因素看不见摸不着,家长和孩子常常看不清它潜在所起的作用。
那些轻松地成为学习尖子的孩子大多是阳光孩子,和普通孩子比,阳光孩子学习态度积极、学习精力集中,以学习为乐、学习效率高,所以他们能轻松地取得优异的学习成绩。
对于阳光孩子来说,未来对他们来说是美好的,因为他们在成长过程中积累的大部分是正面的能量,这种巨大的正面能量推动着他们快速成长,快速前进。
和他人相比,他们很少走弯路,几乎每走一步都能做出正确的选择。
当人们惊异于他们如此年轻就光芒耀目时,却不知成功对他们实际上只是一种习惯,因为他们具备了成功的思维、成功的素质、成功只是水到渠成的事情。
培养阳光孩子,是符合家长和孩子的本心及最终心愿的,所以也是我们应该极力倡导的。
我相信,这本书所传播的教育理念会逐渐深入人心,我也希望,培养阳光孩子将成为所有家长的共识。
培养阳光孩子1
一、阳光孩子拥有幸福快乐的能力
●家庭教育中的南辕北辙
◎家庭教育中经常上演南辕北辙的故事,家长的行为常常与自己的目标背道而驰。
有一成语故事,提起来大家耳熟能详,它就是“南辕北辙”。
我特意将其提出来,是因为惊讶于这故事中蕴藏的智慧。
早先我轻看它了,只把它当作一个虚构的笑话,并且认为故事中的魏国人如此愚蠢如此荒唐,现实中恐怕难觅一二。
后来我才恍然大悟,原来此成语寓意深刻,影射的人物现实中也是比比皆是啊。
为什么这么说呢?
请随我一起重温一下这个老掉了牙的故事吧。
故事讲的是一个不知天高地厚的魏国人,想要到楚国去,明明楚国在魏国的南面,可他偏偏反其道而行之,命令驾车人赶着马车一直向北走去。
他的理由是:
“虽然我走的方向是反的,可是我的马快、路费多,车夫技术高超,不怕到不了。
”
看到这里大家都要哑然失笑了,这个魏国人的命运不言而喻,他就是穷其一生,去楚国也怕是遥遥无期了。
这么简单的道理谁都想得通,这么荒唐的事情除了傻瓜才会做。
然而这个故事绝非如此简单,我们只有在看了这个故事因何而起后才会有更上一层楼的感悟。
这个故事的出处是在《战国策》里,当时魏王欲出兵伐赵,大臣季梁为了规劝魏王放弃这个出兵计划,编了这个南辕北辙的故事,然后说,大王要想成就霸业,一举一动都要取信于天下,方能树立权威,如果仗着自己国家大、兵力强,动不动进攻人家,这就不能建立威信,恰恰就像那个要去南方的人反而朝北走一样,只能离成就霸业的目标越来越远!
季梁用这样一个浅显易懂的故事向魏王阐述了一个重要的道理,人的行动不可与自己目标相违背,从而说服了魏王放弃伐赵的计划。
后来南辕北辙的故事就这样流传下来,用来比喻行动和目的正好相反。
知道了这个成语的出处后,我油然生出对季梁的钦佩之情,同时非常感谢他讲了这么一个富有说服力的故事。
事实上现实生活中经常有人在做南辕北辙的荒唐事,可悲的是因为身边缺少季梁的智者帮他指出来,以至于他们并不知道自己在南辕北辙,还在固执地走下去,离他们目标越来越远,也不知道掉头。
特别是在家庭教育中南辕北辙的事例尤其多,每天都在这儿或者那儿上演,却少有人警醒,并悬崖勒马。
在这儿我想给大家举一个非常典型、让人警醒的案例,为家长们提个醒,请大家以此为镜,不要让类似的悲剧重演。
培养阳光孩子2
这个案例并非虚构,在某家报纸上报道过,不过,是很多年前的事了。
一名初二男孩残忍地杀害了他的同伴,其杀人的理由说出来会让大家吓一跳:
他和同伴之间并没有什么不共戴天之仇恨,导致他起杀心的仅仅因为从小到大妈妈总是拿自己和这个同伴比,夸他的同伴强的同时,抱怨他没出息,不争气。
这个同伴是他的邻居,两人从小在一起长大从小在一起嬉戏,这种难得的缘分原本可以发展出一份深厚的友情,可是多年来男孩心中无声滋长的却是对同伴的仇恨和嫉妒。
孩子的心灵原本是纯真无瑕的,将仇恨和嫉妒的种子放进他的心中,并不断浇灌它,让它茁壮成长的却是他的妈妈。
没有哪位母亲成心想把自己的孩子引上歧途,男孩的妈妈也一定怀着满腔望子成龙的美好心愿,但是由于儿子的表现与她的希望之间产生了很大的落差,恨铁不成钢之下,才搬出了在她眼里够得上优秀的儿子同伴,作为她的武器来鞭挞儿子。
其实无非是想刺激刺激儿子,让他产生羞愧心,进而以同伴为榜样,努力上进,有朝一日赶上甚至超越他的同伴。
男孩的妈妈大概做梦也想不到儿子会把她树立的榜样杀死,也想不到最终的结局与她最初的期望恰恰是背道而驰。
显然男孩妈妈的行为是在南辕北辙,事情朝着与她愿望相反的方向发展她却浑然不觉,所以坚持朝着错误的方向走了许多年,直到发生了那起不该发生的悲剧。
假如当初她肯用换位思考的方法将心比心地想一想,就知道自己是多么愚蠢,犯了一个非常低级的南辕北辙的错误。
想一想吧,如果她的丈夫经常当着她的面对邻居家的女人赞不绝口,同时又抱怨她为什么不如别人,她将会是什么样的心理状态,她又会怎么做?
难道她会以邻居家的女人为榜样,向她看齐吗?
如果她的丈夫日复一日,年复一年地这样做,她可能会发疯,虽然不至于把邻居家的女人杀了,但却有可能无休止地与丈夫吵架或干脆与丈夫离婚。
一个成年人都不愿意忍受的处境,为什么要强加在一个孩子头上?
这么多年来,男孩不得不长期忍受妈妈的数落,心灵饱受了仇恨、嫉妒、痛苦的煎熬,自我价值一再受到打击,于是他把这些帐都算在自己的同伴身上,最后导致心理变态,采取了一条可以结束他仇恨、嫉妒、痛苦的办法,就是把同伴杀死。
事实上把他逼上绝路的却是他的亲生母亲,这真令人嗟叹!
让人扼腕啊!
其实现实中犯类似南辕北辙错误的家长不乏其人。
他们抱着望子成龙的美好心愿,所作所为却是在把孩子往相反的方向上推,只是他们的孩子没有做出杀人这样的极端行为,家长南辕北辙的错误行为也就被掩盖了起来,没有及时浮出水面。
培养阳光孩子3
●南辕北辙的原因
◎由于家庭教育通常是在随意而不假思索中进行,调查表明仅仅3.7%的孩子能接受母亲的现行教育方式,70%的家长在家庭教育上不合格。
家长之所以做出南辕北辙的荒唐事,原因在于他们对孩子的教育经常是在随意而不假思索中进行的。
一些家长缺乏教育学的基本常识,对儿童心理学更是一窍不通。
他们的头脑里积淀下来的教育观念,可能承袭了上一辈人的思想,也可能来源于自己对生活的经验和体悟。
这些观念由于没有科学依据,难免错误百出。
但是有句话说得好:
“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这些家长对于自己在家庭教育上存在的问题常常看不清楚,再加上周围的人都是这样凭经验去教育孩子的,家长也就把教育孩子当作一种本能而没有当作一门学问去看待,从而会本能地将自己错误的教育观念和方法贯彻到底。
可悲的是,即使孩子出了问题,这些家长也不愿意反省自己在家庭教育上存在的错误,他们的理由是:
我是爱孩子的,我全心全意为孩子好,我所做的一切都源于望子成龙的动机,所以我没有错。
这让我想起一个笑话:
一位病人正在候诊,走过来一位医生说:
“我其实没有学过医学知识,不过我有一颗非常善良的心,我会尽全力去医治你的病,我相信凭着良好的愿望一定能将你的病治好。
”
病人一定气坏了,绝对不肯接受这位好心医生的治疗而逃之夭夭。
这位医生也会被认为是一位不负责任的医生。
而如果一位母亲,对孩子说:
“我没有学过任何教育知识,但我有着望子成龙的良好愿望,相信一定能把你教育成才。
”
孩子却无处可逃。
也不会有人指责这位母亲是一位不负责任的母亲。
更可悲的是,一位从来不学习的家长,是意识不到自己在教育孩子上所犯的错误的,也很难接受事与愿违的结果,最后还要把所有的过错全推给孩子。
培养阳光孩子4
我们的家长到底有多少是合格的呢?
在这里不妨听听孩子的心声,孩子是最有发言权的。
一项有关“母亲素质大调查”的活动表明:
31.5%的孩子感到自己的母亲缺乏魅力、语言粗俗、思想平庸,75.8%的孩子认为母亲要加强学习、提高修养,67.3%的孩子要求母亲能给予自己独立的成长空间。
而表示能接受母亲现行教育方式的孩子仅有3.7%。
在北京的另一项调查显示,70%的家长在家庭教育上不合格。
仅仅3.7%的孩子能接受母亲的现行教育方式,这结果可能会令所有的母亲们伤心,孩子们无法接受或不认可母亲现行的教育方式,只能说明家长的教育方式有问题。
一位不合格的家长又怎么可能培养出一位合格的人才呢?
家庭教育是一项育人的工程,意义重大,而且绝非简单的事情,我们岂能随意而且不加思考地去进行,我们又岂能不学习而想当然地进行。
设想一名技术工人如果不学习就进入生产线,其结果是非常可怕的,因为他生产出来的大部分产品只能是废品。
同样,从来不学习的家长,他们随意教育出来的孩子自然平庸者居多,有各种问题的也会不少,卓越者则寥寥也。
培养阳光孩子5
在这里我想讲一件自己亲身经历的事情:
一个偶然的机会,我在QQ上认识了一位身在海外的7岁的男孩的父亲,由于我们加入了同一个群,那天正好我俩同时在线,他因为心绪不佳,想随便找个人聊聊,所以主动给我发了信息。
他说妻子和儿子都在内地,儿子这次期中考试的总成绩是全班倒数第二名。
对于儿子这样糟糕的成绩,做父亲的他却出奇地豁达,他说学习成绩并不能说明问题,他们夫妇注重的是孩子的学习兴趣和态度,而不是学习成绩,虽然儿子学习成绩不好,但他依然认为自己的儿子很优秀。
但是学校的老师却不这么看,他们不断给他妻子施加压力,希望他们想法提高孩子的学习成绩。
这位父亲每天通过QQ和妻子、儿子聊天,妻子无形中把压力也传递给了他,让他心绪不佳,所以想听听我的意见。
刚开始我表示理解和支持他,并说学习兴趣和态度确实比学习成绩重要,但是我希望了解一下孩子学习成绩不好的原因,他考试时通常会在哪些地方犯错误。
接下去聊的情况是我和他都没有意料到的,我通过他聊到的点滴信息中发现了他孩子的问题,并在与他妻子进一步聊天中得到了证实,他的孩子患有感觉统合失调症。
作为父母,他们是跟孩子接触最多的人,却把孩子的不正常当作正常,而我只是跟他们夫妻俩分别聊了一个小时,就发现了孩子的问题,并就如何纠正孩子的问题给他们提供了一些指导。
这位在海外的父亲和在国内的母亲和自己的孩子接触最多,孩子患有感觉统合失调症却不知道,原因在于他们对感觉统合失调症一点知识都没有。
培养阳光孩子6
在这里我要把话题扯远的,因为此后我又接触到两位患有感觉统合失调症的儿童,他们的父母也都是蒙在鼓里,直到我告诉他们。
看样子患有感觉统合失调症的儿童在增多,这方面的知识有必要普及。
我后面接触的一位患有感觉统合失调症的孩子是我老公中学同学的儿子,春节假期我碰到他们,孩子上小学三年级了,样子蛮可爱的,可学习却一塌糊涂。
我老公的同学和他妻子文化程度都比较高,可儿子的学习成绩在班里始终是倒是一、二,两口子觉得非常着急,所以经常训斥孩子。
当着我们的面,父亲对儿子的态度就是凶巴巴的,小孩子真的好可怜,怯怯的,非常内向,半天都不愿说一句话,看到孩子这样我好心痛。
孩子学业不好是孩子的错吗?
显然不是的,孩子患有感觉统合失调症,所以才会学业不好。
孩子患有感觉统合失调症是父母的责任,是父母没有把孩子养育好,光把眼睛盯在孩子身上,而不反省自己的问题只会错上加错。
由于家长经常训斥孩子,孩子不仅患有感觉统合失调症,还会出心理问题,孩子目前表现出来的胆怯、内向、自卑就是很不好的苗头。
培养阳光孩子7
当然家长之所以采取错误的做法,主要还是因为缺乏相关的知识,我想可能有相当一部分孩子患有感觉统合失调症没被发现,所以我想把我接触到患有感觉统合失调症的孩子的异常表现说一下,希望引起大家的重视:
不会拍皮球,不会跳绳,别的孩子在幼儿园都能做到,他们上了小学都做不到;平衡、协调能力都不好;运动能力不好,比如海外家长的儿子跑步比最慢的女孩子还要慢得多;丢三拉四,穿衣服有时反着穿;粗心,经常看错题,抄错题;注意力不集中,不注意听老师讲课;认知能力差,看不懂题目的意思;学业很糟糕,在班里倒着数。
培养阳光孩子8
我接触到的问题严重的孩子(如感觉统合失调症、小儿抽动症),孩子的问题出在孕期营养不良和0-6岁这一阶段缺乏丰富的刺激上。
孕期营养家长能普遍重视,0-6岁这一阶段家长重视程度远远不够,有不少家长把孩子交给老人和保姆,自己做了甩手掌柜。
由于保姆的素质不高,对孩子照顾不够尽心,孩子是很容易出现各种问题的。
而老人呢,有的老人年纪大了,身体也不好,不爱动,只能照顾孩子的饮食起居,不可能为孩子提供多刺激因素的环境。
在比较封闭环境中成长的孩子容易出各种各样的问题,比如我老公的同学的儿子就是这种情况。
当然,有上述问题的孩子只是少数,但对于普通孩子来说,孕期和0-6岁期间是孩子大脑发育的关键期,孩子的智商往往是在这一阶段拉开距离的。
胎儿在母亲肚子里几个月内会发展出2000亿个脑神经细胞,如果缺乏营养,脑神经细胞就会死亡。
正常情况下,孩子出生时一半的脑神经细胞会被淘汰,只剩下1000亿个脑神经细胞。
孩子智商的高低与这些脑神经细胞连接的网络数有关,神经网络数连接越多的孩子智商越高。
而脑神经细胞连接的网络数又与孩子是否受到丰富的环境刺激有关,受到刺激越少,孩子的脑神经细胞连接的网络数就越少,智商也就低一些。
所以一些家长在小时候把孩子交给老人和保姆,看上去省心了,但是错过了孩子大脑发育的黄金期,你以后用数倍的时间都可能补不回来了。
培养阳光孩子9
我在网路上邂逅了一位东北的老大哥,这位老大哥今年五十多岁了,他逢人就讲自己与大女儿和小儿子的故事。
对自己的两个孩子,他用的是截然不同的教育方法,结果孩子的命运竟然是天壤之别。
老大哥小学没毕业,文化程度不高,以做小生意谋生。
以前他并不懂得教育孩子,也从未想过教育孩子还需要学习,所以他的女儿很不幸,经常遭遇他的巴掌。
有一次,女儿哭着对他说:
“我不争气,你打死我好了。
”老大哥简单又粗暴的教育方式极大地伤害了女儿的心灵,结果女儿初二就辍学了。
女儿辍学后,他极其苦恼。
有一天晚上,他到附近的大学校园里去散心,碰巧校园的广场上有一位教育专家在给家长做义务家庭教育讲座。
听完讲座后,他找到那位专家,倾诉了自己内心的苦恼。
专家听了他的讲述后,说:
“你知道吗,你的女儿并没有错,错的是你,你的教育方法有问题。
”
“怎么会是我错了?
孩子不争气、不努力能怪我吗?
”他听了很不服气。
“你别着急,听我慢慢跟你讲。
”
专家耐心地帮他分析他在教育女儿中存在的问题,并告诉他正确的做法应该是怎样的,为什么要那样做。
听着听着,他的心里渐渐明朗起来,觉得专家说得有道理。
于是,他经常向教育专家请教,而且买来各种家庭教育的书籍学习钻研,将先进的家庭教育方法用在小儿子身上。
小儿子成了幸运儿,他快乐地成长,如愿考上自己喜欢的音乐学院,成了全国著名的一位歌手,一毕业月薪就上万元。
我的这位朋友无比感慨地说:
在音乐的天分上,儿子其实不如女儿。
在教育女儿时,他教得很累,可是女儿却被他错误的教育方式毁了,儿子却因为他教育得法而轻松地走向了成功。
他还说:
他的一生,最深的人生感悟就是认识到了教育后代是人生头等大事,教育后代是需要不断地去学习的,家长的教育水平决定了孩子一生是顺利还是坎坷。
培养阳光孩子10
请大家注意“不断学习”这几个字,是“不断学习”,绝不是“浅尝辄止”,这个非常重要。
和东北的那位老大哥接触后,我禁不住对他刮目相看,尽管人家只有小学文化程度,在家庭教育的理念和方法上,虽然和专家还有相当的距离,但都可以称得上“半个专家”了。
而在家长之中,那就能挂上“高级水平”的头衔了。
他说他看了许多家庭教育的书籍,听了许多有关家庭教育的光盘,而且以此为乐了。
我接触了一些问题孩子的家长,特别能感受到他们在孩子出问题后的痛苦、无奈和无助,这些孩子有的有心理问题,有的有严重的厌学情绪,有的已经辍学一段时间了,家长和孩子之间的矛盾冲突非常激烈。
家长就是想不通自己的孩子为什么会是这样?
让我印象最深的是一位山东的母亲,她的女儿原本一直学业优异,也一直是她的骄傲,可是现在却辍学半年了,和社会上小混混在一起,看着女儿这个样子,母亲心急如焚,终日以泪洗脸。
到了这个时候她才意识到家庭教育的重要性,所以带着女儿到北京求助于教育专家,参加家长培训班,可女儿一点都不配合。
孩子的问题到了如此严重的程度,妈妈才想起来要去学习,是不是晚了?
学习家庭教育理念和方法,最好是在准备生孩子时就开始。
因为孩子一旦出了不可逆转的问题,没有后悔药可吃。
还有的家长读了两、三本家庭教育书,照搬书上的方法用在自己的孩子身上不灵,就很失望地说,读家庭教育的书其实没什么用。
这就好比有个人看到一栋房子着火了,提了两桶水去灭火,却是“杯水车薪”,因火势不减,他于是就得出了一个结论:
“水是灭不了火的。
”
一本再好的家庭教育书,都会有它的局限性,因为它只能重点阐述某一先进家庭教育的理念和方法,只能解决某方面的问题,不可能解决所有的问题,虽然这些理念和方法是正确的,但有的家长用起来却走了调,因为他可能曲解了作者的原意,也因为他生搬硬套,不能灵活变通,所以用在孩子身上没什么效果。
就拿前面那位海外父亲的妻子来说吧,她是一位全职太太,也读过几本家庭教育的书,接受了早期教育的理念,孩子8个月就开始看书,此后又学认字、学画画、学围棋、学数学,把大量时间都花在这几样上面,结果孩子绘画能力确实发展起来了,小小年纪便在市里获得“儿童绘画一等奖”。
但是,这个孩子与同龄的小朋友比,玩和游戏的时间少多了,他很少运动,很少与外人和小朋友接触,只是生活在妈妈和他两个人的封闭世界里。
结果他的大脑中掌握运动、平衡、协调等能力的神经细胞连接的网络因得不到足够的刺激失去了发展机会,所以这些方面的能力就很弱,而且错过了最佳发展阶段,以后即使不断去刺激它,也有可能难以发展起来。
早期教育的理念没有错,是这位妈妈曲解了早期教育的含义,只知其一、不知其二、其三,想要避免犯这位妈妈一样的错误,我们只有不断地去学习,多学习、多思考,把所学的知识融会贯通起来,才能灵活变通地运用到自己孩子身上,这样我们的教育水平就能达到一定的高度,不会犯片面和生搬硬套的错误,也不会犯南辕北辙的错误。
建议:
1、对孩子教育不要张口就来,你脱口而出未假思索的话语,常常烙下了你父母语言的印迹,其中有不少是需要摒弃的糟粕。
你不妨思索一下,怎么说才能达到最佳教育效果。
2、经常反省,自己在教育孩子上有没有南辕北辙,在哪些地方做错了,如何进一步改进。
3、检验你在家庭教育上是否南辕北辙的一个重要标准是你和孩子的亲子关系。
如果你和孩子亲密如知心朋友,孩子对你敞开心扉,有烦恼向你倾诉,有问题和你一起探讨,那说明你做得很不错。
如果孩子对你抱有逆反对立的情绪,那得赶紧反省改变你的教育方法。
4、当你在情绪中时,请不要教育孩子,因为这个时候你失去了理性,甚至自己也不明白自己在说什么。
在这个时候教育孩子就会说出伤害孩子的话,就会南辕北辙。
请深呼吸,并对孩子说:
“我现在很生气,等我平静下来以后再跟你说话。
”然后走开去,请自己心情平静下来。
5、多做换位思考,经常想一想,如果你是孩子,会是怎么想?
会有什么样的反应呢?
6、从孩子那里寻求回馈,经常问孩子:
“你现在是怎么想的?
心情如何?
有什么感受?
”也许孩子的回答不是你希望的,但这反而说明孩子愿意说心里话,你才有机会调整你的行为。
如果孩子是敷衍和拒绝的态度,或者说一些大而空的好话,那说明你的教育方法问题很大,孩子连真话都不愿意告诉你,那就更应该反省和改进。
7、从孩子那儿找答案。
经常问孩子:
“妈妈希望你说说妈妈哪里做得不对?
你希望妈妈怎么做?
妈妈真的希望做一个好妈妈。
”
8、如果发现自己在犯南辕北辙的错误,伤害了孩子,要向孩子道歉,说:
“对不起,妈妈不是故意的。
”
9、孩子出了问题,先反省自己的教育方式是不是有问题,如果一味要求孩子改变,自己不改变,效果一定差强人意。
改变了自己,孩子才有可能改变。
10、如果孩子的问题自己无法解决,可以去找教育专家、家庭教育顾问、心理咨询师寻求帮助,不要放弃孩子。
培养阳光孩子12
●不要忘记你的根本目标
◎父母无论怎么做,根本目标其实是希望孩子拥有幸福快乐的人生,但他们经常忘记了这一目标,或在行动中背离了自己的根本目标。
家长之所以在家庭教育的大的方向上南辕北辙,还有一个重要的原因是因为他们忘记了他的根本目标,忘记了他们到底要的是什么?
请看下面的对话:
我:
你对儿子有什么希望?
家长:
没别的,就是希望他学习成绩好,能考上一所好大学。
我:
你为什么希望他能考上一所好大学?
家长:
考上好大学就能找到一份好工作。
我:
为什么希望孩子找一份好工作?
家长:
找到好工作就可以过上好生活。
我:
为什么希望孩子过上好生活?
家长:
因为我爱他,希望他拥有幸福快乐的人生。
我:
OK,那么你最想要的是你的孩子能拥有幸福快乐的人生。
是吗?
家长:
是!
这就是中国多数家长的思维模式,正是基于这样的思维模式,中国的家长才会特别关注孩子的学习成绩。
请注意,希望孩子拥有幸福快乐的人生才是家长根本的目标,而考上大学只是他们认为最能实现这一根本目标的“桥梁”。
但是一些家长却走入了一个怪圈,他们只关注“桥梁”,不关注根本目标,而且在不知不觉中忘记了根本目标,甚至背离了根本目标。
在追求“桥梁”的过程中,他们不惜牺牲孩子成长的幸福和快乐,他们的行动甚至给孩子造成了巨大的精神痛苦和心灵创伤。
阿梅就是这样一位家长。
阿梅和她的丈夫在北京的一条小胡同里开了一家粮油店,丈夫经常深夜开车到城外去进货,她则在冬天没有暖气夏天没有空调的店里辛苦地忙碌着。
我曾和他们一起住在一个大四合院里,碰在一起时免不了拉拉家常,阿梅有时会羡慕地对我说:
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