福建省特殊教育标准化学校评估标准试行.docx
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福建省特殊教育标准化学校评估标准试行.docx
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福建省特殊教育标准化学校评估标准试行
附件1:
福建省特殊教育标准化学校评估标准(试行)
A级指标
B级
指标
评估标准
分值
自评得分
评估办法
A1
基础设施
︿200
分
﹀
B1
校园
用地
(30分)
C1校园生均用地面积不低于81平方米(10分);其中绿地覆盖率不小于10%。
(5分)
15
查阅资料,实地查看、丈量。
C2校园规划和校舍建设应紧凑集中、校园封闭。
(4分)教学区、活动区、生活区等区域明确、使用方便,传达室及围墙设置合理。
(4分)
8
C3 体育运动用地有保障,运动场设有200米以上环形跑道(4分)、100米以上直跑道(3分)。
7
B2
校舍
建筑
(20分)
C4 生均建筑面积(不含教职工住房和校办产业用房):
盲校、培智学校10个班以上不低于41平方米,9个班以下不低于46平方米;聋校10个班以上不低于33平方米,9个班以下不低于38平方米;综合类学校取平均值。
(20分)
20
B3
一般
教学
设施
(55分)
C5 普通教室:
每个教学班要有符合教学要求的教室,有相应的防伤害设施。
(2分)配齐课桌椅、讲台(1分),配备视频展示、液晶投影或电视机、电脑等设施。
(每种2分,共6分)
9
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准(教基二[2010]2号)进行评估,实地丈量、查看。
C6 建有标准计算机教室(3分)、标准网络控制室(1分)、校园局域网(1分)、特教资源库(2分),多媒体教室(2分)能满足学生上课及教学观摩需要。
使用效率高(1分)
10
C7 理化生实验室:
盲、聋学校应有符合要求的实验教室,以满足实验的需要。
培智学校应有符合智障学生需要的科普实验室。
(盲、聋理、化、生室各2分,培智学校科普实验室6分)
6
C8 学科教具室:
按照教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准配备各学科仪器。
10
C9 家政、劳动与职业技术教室:
各校应有家政室(2分)。
各校必须结合当地实际配置2个以上专业教室,供学校安排教学内容和学生学习、实习和劳动技术课程使用(每个4分)。
10
A1
基础设施
︿200
分
﹀
B3
一般
教学
设施
(55分)
C10图书资料室与阅览室:
应有图书室、阅览室各1个(2分)。
生均图书人均20册以上,报刊及教师用书不少于30种(其中至少要有2种以上的特教杂志)。
盲校盲文、视听及低视力阅览室应配备一定的盲文图书、有声读物。
(2分)
4
参照《福建省完全小学教育技术装备标准Ⅰ(试行)》和《福建省普通初中教育技术装备标准Ⅰ(试行)》(闽教基〔2007〕56号)中图书馆(室)装备标准Ⅱ类要求。
C11多功能活动室:
应有1间可作文娱活动、雨天体育活动、观摩教学及全校性集会等使用的大型用房,并配置能进行相关活动的设施和设备。
3
实地查看、查阅资料
C12体育器材室:
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准(教基二[2010]2号)体育学科教学仪器配备标准配齐,同时,根据实际需要参照教育部《小学体育器材设施配备目录》《中学体育器材设施配备目录》选配相关设备。
3
B4
专用
教室
与医疗
康复
配套
设施
(60分)
C13室内运动训练室:
1间,设置适合特殊学生使用的较大型的运动器械和健身器具设备、腿部康复器材、手部康复器材、肢体平衡架各1套,能进行训练和活动。
5
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准(教基二[2010]2号)和《教育部办公厅、国家发改委办公厅关于印发<中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复仪器配置指导目录>的通知》(教发厅函[2008]21号)进行评估。
实地查看、查阅资料
有两类以上残疾儿童少年的特殊教育学校,相同类别的特教专用教室数量可根据学校班级数和学生数设置。
其中C13,C14,C15,C16为标准配置,各校必须配备。
C17单一的特殊教育学校专用医疗康复室应配置不少于3间,综合性的特殊教育学校不少于5间。
仪器配备达不到要求的可以按照达到比例程度适当给分。
C14感觉统合训练室:
1间,应有对学生的视觉、听觉、触觉、前庭觉及本体感觉施以刺激的各种感觉统合训练器材。
5
C15音乐治疗训练室:
1间,应有满足音乐教学需要的教室,配有视听设备,用于感官功能刺激及专注力的训练。
聋校可用律动室代替(律动教室:
地面铺设弹性木质地板并有辅助用房柜,设有高低或升降扶杆等)。
5
C16心理评估、咨询与康复室:
用于对学生进行心理咨询、辅导、康复训练,并按要求配齐心理评估、咨询软件及音乐干预仪器等医疗康复设施,应该配备专兼职心理教师。
5
A1
基础设施
︿
200
分
﹀
B4
专用
教室
与医疗
康复
配套
设施
(60分)
C17其他
盲
校
视功能训练室:
视功能训练图、视功能选练设备各1套,视频展示台、裂隙灯显微镜、检眼镜片箱、带状光检眼镜、验光器(便携式)、检眼镜各1台。
(10分)
盲人微机教室:
配备盲人专用电脑、盲文复印机、盲文刻印机、微型盲文打印机、机制图机、微景手提放大器、快霸轻便镜头——连眼镜式屏幕等。
(10分)
职业技术教育专用教室:
手法测定仪、语音光电感应多媒体人体针灸穴位发光模型、MM—3脉象模型、脊柱牵引康复床、语音提示十四经穴电动针灸模型、针灸人等。
(10分)
视听室:
低视生助视器、放大镜、DVD影碟机、收录机、SOYE多媒体台式视听音响、多功能数字助视器(CCTV数字助视器)、彩色监视器等。
(10分)
40
根据教育部发布的《义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准》等三个教育行业标准(教基二[2010]2号)和《教育部办公厅、国家发改委办公厅关于印发<中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复仪器配置指导目录>的通知》(教发厅函[2008]21号)进行评估。
实地查看、查阅资料
有两类以上残疾儿童少年的特殊教育学校,相同类别的特教专用教室数量可根据学校班级数和学生数设置。
其中C13,C14,C15,C16为标准配置,各校必须配备。
C17单一的特殊教育学校专用医疗康复室应配置不少于3间,综合性的特殊教育学校不少于5间。
仪器配备达不到要求的可以按照达到比例程度适当给分。
培智学校
早期语言干预室:
包括医疗康复仪器类,进行前语言能力、言语-语言综合训练仪器及训练用具。
(10分)
言语功能评估与训练室:
包括医疗康复仪器类:
言语障碍测量(评估)仪器、言语障碍矫治(训练)仪器、构音障碍测量(评估)与训练仪器、语音障碍测量(评估)与训练仪器。
训练用具类:
沟通辅具、口部构音运动训练器、言语功能评估与训练用具。
(10分)
语言能力评估与训练室:
包括医疗康复仪器类:
早期语言障碍评估与干预(康复)仪器、听处理障碍评估与干预仪器。
训练用具类:
听觉语音训练器、语言能力评估与训练用具、听觉功能评估与训练用具。
(10分)
认知能力评估与训练室:
包括医疗康复仪器类:
认知能力测试与训练仪器。
训练用具类:
认知能力评估与训练用具。
(10分)
聋
校
语言训练及个别语训室:
校园发射通1台,接收机10套以上(含助听器)。
言语测量评估系统1套,有发声、构音功能能力。
言语矫治系统1套,有实时发声、音调、响度的感知及共鸣、汉语拼音的视听反馈训练功能。
(10分)
听觉功能评估与训练室:
包括医疗康复仪器类1套:
听觉评估设备、听觉康复训练设备、便携式听觉评估仪、视听统合训练仪器;训练用具类1套:
听觉语音训练器、听觉功能评估与训练用具。
(10分)
言语功能评估与训练室:
包括医疗康复仪器类1套:
言语障碍测量(评估)仪器、言语障碍矫治(训练)仪器、言语重读治疗(训练)仪器;训练用具类1套:
积木式语音训练器、口部构音运动训练器、言语功能评估与训练用具。
(10分)
认知能力评估与训练室:
包括医疗康复仪器类1套:
认知能力测试与训练仪器。
训练用具类1套:
认知功能评估与训练用具。
(10分)
A1
基础设施
︿
200
分
﹀
B5
办公、
生活
与安全
防护
设施
(35分)
C18办公场所:
应设有行政办公室、教师办公室、财务室、档案室、会议接待室等。
各室应方便实用,配齐办公桌椅、电脑和其他基础设施。
(每室各2分)
10
根据《特殊教育学校建设标准(试行)》实地查看、查阅资料
C19生活设施:
卫生保健室、生活值班室、宿舍、浴室、食堂(取得相关许可证)等配套设施,满足师生生活需要。
(每种各2分)
10
C20消防与监控设施:
学校教学区、活动区、生活区、办公(综合)区每层楼应按规定配备消防设施、安全监控设施,配有报警、实时监控设备。
(消防与监控设施各5分)
10
C21防护设施:
聋校宿舍安装聋生唤醒系统,教室等地方安装红绿指示灯;盲校铺设盲道,安装扶手、触感标志、盲文标识等无障碍设施,并在楼道等显著位置用黄色标识,同时保证充足的照明;培智学校教室(宿舍)的窗户安装防护栏,其离地面的高度必须达到1.3米,楼梯扶手以及过道栏杆的高度不低于1.2米。
5
A2
学校管理
︿
140
分
﹀
B6
办学
思想
(25分)
C22坚持社会主义办学方向,认真贯彻《义务教育法》、《残疾人教育条例》以及《特殊教育学校暂行规程》等法律法规,全面实施素质教育,遵循盲、聋、智障学生身心发展的特点和规律,培养学生适应社会的能力,促进每个学生全面和谐发展(5分)。
5
听汇报,查阅有关资料,召开教师座谈会
C23发挥特殊教育学校骨干、示范作用,指导普通中小学随班就读、附设特教班(点)的教学工作(3分)。
积极开展重度残疾儿童送教上门工作(3分)
6
C24实行校长负责制,目标管理清晰(2分)。
教代会或教工代表大会制度健全,活动正常,实行民主管理(3分)。
学校重视安全保卫和安全教育工作(3分)。
8
C25实行九年一贯制办学(2分),注重向学前和高中阶段延伸(4分)。
6
A2
学校管理
︿
140
分
﹀
B7
领导
班子
(15分)
C26校级领导成员年龄、专业结构合理,学历达大专以上(3分);办学思想端正,学校办学理念符合教育方针政策和改革方向,符合特殊教育的发展趋势(3分)。
6
听汇报,查阅有关资料,召开教师座谈会
C27校级领导熟悉教学业务,按规定兼课(3分),经常深入教学一线听课、评课,注重研究(3分)。
做到敬业勤政、作风民主,及时解决各种问题和困难(3分)。
9
B8
经费
保障
(20分)
C28按规定落实特教学校生均公用经费(4分)。
学校基础建设、维修、大型设备的添置等专项经费纳入财政预算(4分)。
残疾人就业保障金按一定比例用于特殊教育(4分)。
12
查阅资料
C29教职工特殊岗位津贴和各项政策性补贴按国家、省、市文件规定按时足额发放。
4
查阅资料、座谈
C30本区域学生免费、补助政策落实到位。
(2分)按规定接收外来农民工残疾子女入学,待遇同等。
(1分)积极通过多种渠道设立学生奖励金。
(1分)
4
B9
教学
管理
(60分)
C31学校全员育人意识强,不拒绝区域内适龄特殊儿童入学(2分)。
能根据学生身心缺陷,落实个别化教育(3分)。
5
听取汇报,查阅材料,实地查看,学生座谈等
C32落实《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》,按课程方案要求开齐开足各门课程(2分)。
注意吸收现代医学和康复技术的新成果,促进学生健康发展(3分)。
5
C33建立多元化、科学的课程评价体系(3分)。
为每个学生建有成长记录档案及其电子档案(2分)。
建立学校、家长和社会共同参与的评价制度,促进学校评价与家长评价、社会评价有机结合(2分)。
7
C34成立并发挥家长学校、家长委员会作用,家校联系成效显著(2分)。
家长积极参与学生教育,学校为家长定期作专题(如手语、康复、训练、心理教育、就业指导等)培训(5分)。
7
A2
学校管理
︿
140
分
﹀
B9
教学
管理
(60分)
C35贯彻《学校体育工作条例》及省里有关文件精神,按课程标准要求上好体育课(2分)。
落实学生每天一小时体育活动时间(1分)。
学校每年举行各类专题体育运动会(2分)。
5
听取汇报,查阅材料,实地查看,学生座谈等
C36贯彻《学校艺术教育规程》,按课程标准要求上好艺术课,各科教学活动渗透美育(2分);学校每学期至少举办1次以上各类文娱、艺术活动(3分)。
5
C37贯彻《学校卫生工作条例》,卫生制度健全,学生健康档案齐全,学生卫生习惯良好(4分)。
4
C38落实教学常规,对备课、上课、辅导等教学环节有明确的常规要求,定期检查、分析和总结(8分)。
教研组组织健全,活动正常,有计划、记录、总结,有成效(7分)。
15
查阅档案,听课等
C39教学档案管理科学、规范,为每一个老师建有业务档案(4分)和专业成长档案(3分)。
7
B10
后勤
管理
(12分)
C40严格执行校务公开制度。
3
查阅资料、座谈
C41各类设施管理规范,维修及时,完好率高。
4
C42教辅、财务及后勤人员均需持证上岗(3分),职责明确,制度严格,档案规范(2分)。
5
B11
校园
文化
建设
(8分)
C43校园环境绿化、美化,整洁、有序(3分)。
校园环境布置适合特殊学生,注重教育性、有特色(4分)。
5
实地查看
查阅资料
C44注重班级文化建设,教室布置符合学生特点有利于学生身心发展。
(3分)。
3
A3
队伍建设
︿
80
分
﹀
B12
教职工
配备
(30分)
C45学校按不低于师生比1:
3的编制标准配齐配足专任教师。
(8分)。
按需配足教辅人员,如康复、医护、实训、生管等人员(4分),以及后勤保障人员,如保育、炊事、保安等人员(3分)。
15
查阅资料、座谈
C46特殊教育专任教师学历达标率达90%以上,其中小学专任教师专科以上达到85%以上,中学专任教师本科以上达到70%以上,(4分)特教专业毕业的达到50%以上(2分),90%以上教师经过特教专业培训(2分);
8
C47专任教师具有相应的任职资格(4分),年龄、学科、专业技术职称分布合理(3分);
7
B13
师资
培养
(20分)
C48有符合学校发展规划的教师专业成长计划(3分),定期组织参加市级以上教学交流或培训,有交流或培训总结材料(5分)。
8
C49逐步建立名师、学科带头人、骨干教师后备人员综合培养体系,有具体建设方案和措施。
5
C50校本教研活动有制度保障并得到有效落实(2分);积极承担校际间教研活动。
(3分)积极参加片区教研活动,促进教师提升专业素养(2分)。
7
B14
师资
水平
(30分)
C51教师热爱特殊教育事业,热爱特殊学生,敬业爱岗,为人师表(3分);教师有较强的心理教育、德育工作能力(3分)。
6
查阅资料、抽查测试
C52有良好的教学基本功和教学业务水平,95%以上专任教师具有较强的各项特殊教育专业技能(盲校:
教师有较强的盲文读写能力;聋校:
教师有熟练的手语交流、翻译能力)
6
A3
队伍建设
︿
80
分
﹀
B14
师资
水平
(30分)
C53教师能结合学生实际和学科要求,50%以上的教师能参与开发校本课程。
5
查阅资料
C54参与国家、省、市(县)级立项课题研究,课题立项、结题及过程资料完整,有课题研究成果(3分、2分、1分,不累计)。
学校有切合本校实际的主课题和子课题,大部分教师能参与课题研究,有阶段性成果(2分)。
每年每位教师平均撰写论文不少于1篇(3分)。
8
C5590%以上教师具有较强的运用现代教学手段和传统教学技术的能力(2分)。
45周岁以下教师获得计算机培训证书达到100%(3分)。
5
A4
办学成效︿
80
分
﹀
B15
学生
素质
(55分)
C56学生遵守《中小学生日常行为规范》,有良好的文明礼仪行为(8分)。
学生道德评价能力、自律能力得到提高(7分)。
15
抽查测试
C57生活自理能力逐步提高,自我保护意识和能力逐步增强。
7
调查、问卷、座谈
C58能够遵守社会规范,社会适应能力得到提高。
7
C59在校期间口(手)语交际、书面语交流及其他沟通方式的基本能力有较大进步,交往能力得到提高。
6
A4
办学成效︿
80
分
﹀
B15
学生
素质
(55分)
C60积极参加学校开设的劳动技术(职业技术)专业课程的学习,掌握一定的劳动技能(职业技术)。
(10分)。
积极参加学校组织的社会实践活动(4分)。
学生多渠道就业率高,受用工单位和社会欢迎(6分)。
20
调查、问卷、座谈
B16
社会
评价
(10分)
C61社会反映良好,学校获得全国、省、市(县)级以上表彰(6分、5分、4分,不累计)。
学生个性、爱好得到发展,学生在全国、省、市级各类比赛中获奖(4分、3分、2分,不累计)。
10
查阅资料
B17
学校
特色(15分)
C62积极探索实施素质教育的有效途径,不断提高办学水平,形成鲜明的教育教学特色,学校办学水平得到社会各界认可,成果显著。
15
1-62项总得分
500
附件2:
福建省特殊教育标准化学校评估
自评表
学校名称_______________________(盖章)
学校主管部门____________________
学校地址______________________
校长姓名_________电话_______________
联系邮箱____________________________
填表日期____________________________
福建省教育厅印制
二○一○年七月
说明
1.学校应实事求是,如实填写本表,确认所填内容真实无误。
2.表格页面规格统一为A4纸,字体字号一般用5号宋体,电子文本用word文件制作。
3.相关栏目填写不下,可自行加页。
4.学校须在封面“学校名称”正中加盖公章。
一、特教学校自评报告
(要求:
学校自评报告应包括学校概况,办学经验及成效,存在问题,整改措施以及今后改革发展规划等内容,条理清楚,重点突出,字数尽量不超过5000字)
学校校长(签字):
年月日
二、特教学校分项目自评
序号
评估标准
本项分值
B1
C1校园生均用地面积不低于81平方米(10分);绿地覆盖率不小于10%。
(5分)
C2校园规划和校舍建设应紧凑集中、校园封闭。
(4分)教学区、活动区、生活区等区域明确、使用方便,传达室及围墙设置合理。
(4分)
C3 体育运动用地有保障,运动场设有200米以上环形跑道(4分)、100米以上直跑道(3分)。
30
项目
自评结果
校园用地
自评情况
注:
评估标准中其他各项填写格式均与本页格式相同。
填表时根据《评估标准》中B级指标项序自行添加。
附件3:
福建省特殊教育标准化学校评估
申报表
学校名称__________________________(盖章)
学校主管部门__________________________
学校地址________________________________
校长姓名_________ 电 话_______________
联系邮箱__________________________________
申报日期__________________________________
福建省教育厅印制
二○一○年七月
一、特教学校申请报告
(申请报告应反映特教学校创建标准化所开展的工作、目前学校所具备的条件及申请要求)
特教学校(公章)
校长(签字)
年月日
二、福建省特殊教育标准化学校评估分值统计表
A级
指标
B级
指标
C级
指标
分
值
自评
得分
实际
得分
备注
A1
基
础
设
施
︿
200
分
﹀
B1
校园用地
(30分)
C1
15
C2
8
C3
7
B2
校舍建筑
(20分)
C4
20
B3
一般
教学
设施
(55分)
C5
9
C6
10
C7
6
C8
10
C9
10
C10
4
C11
3
C12
3
B4
专用教室
与医疗康复
配套设施
(60分)
C13
5
C14
5
C15
5
C16
5
C17
40
B5
办公、生活
与安全防护
设施
(35分)
C18
10
C19
10
C20
10
C21
5
A级
指标
B级
指标
C级
指标
分
值
自评
得分
实际
得分
备注
A2
学
校
管
理
︿
140
分
﹀
B6
办学
思想
(25分)
C22
5
C23
6
C24
8
C25
6
B7
领导
班子
(15分)
C26
6
C27
9
B8
经费
保障
(20分)
C28
12
C29
4
C30
4
B9
教学
管理
(60分)
C31
5
C32
5
C33
7
C34
7
C35
5
C36
5
C37
4
C38
15
C39
7
B10
后勤
管理
(12分)
C40
3
C41
4
C42
5
B11
校园文化
建设
(8分)
C43
5
C44
3
A级
指标
B级
指标
C级
指标
分
值
自评
得分
实际
得分
备注
A3
队
伍
建
设
︿
80
分
﹀
B12
教职工
配备
(30分)
C45
15
C46
8
C47
7
B13
师资
培养
(20分)
C48
8
C49
5
C50
7
B14
师资
水平
(30分)
C51
6
C52
6
C53
5
C54
8
C55
5
A
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 福建省 特殊教育 标准化 学校 评估 标准 试行