小学学校发展工作规划.docx
- 文档编号:10754554
- 上传时间:2023-02-22
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:26.21KB
小学学校发展工作规划.docx
《小学学校发展工作规划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学学校发展工作规划.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学学校发展工作规划
小学发展规划
一、学校概况(略)
二、办学理念
1、指导思想
以的“XX”精神为指导,贯彻执行和的教育方针及政策法规,全面实施素质教育,提升学校办学水平。
推进学校课程改,坚持“以人为本,师生共同发展”的理念,不断加强学校文化建设,践行“以爱为本,和而不同,雅而有致”的办学思想;注重全体学生的全面成长和终身发展,注重全体教职工的道德建设、职业成熟和继续发展。
形成以德育为核心、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以艺术教育、科技创新教育、经典诵读、阳光体育活动以及心理健康教育为特色的素质教育模式,走内涵可持续发展道路。
2、办学理念
学校精神文化是学校文化的核心,一所学校特有的精神文化是学校生命之树常青的源泉,它可以增强学校的凝聚力,不断提高学校的育人效果。
“三风一训”,既是校园精神文化的长期积淀,又是校园精神文化一种重要的外在表现形式。
结合时代精神,学校确立了“乐·雅”的核心理念,“乐·雅”是以世界眼光和灵魂为主线,用“以雅育雅”的理念和方法对师生进行雅的熏陶和培养,以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,培养人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
“乐·雅”与学生发展核心素养相吻合,符合教育发展的基本规律,契合新时代的发展要求。
文化是人存在的根和魂。
“乐·雅”文化重在强调掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统,成为有宽厚文化基础、更高精神追求的人。
校训:
乐知笃行儒韵致远;
校风:
乐新诚朴和雅精进;
教风:
精研乐教修己育雅;
学风:
乐学好思博趣蕴雅。
通过“三风一训”的建设,为全校师生构建一个维系学脉、张扬个性、铸造品牌的精神园地。
办学理念:
以爱为本和而不同雅而有致
学校精神:
追求卓越与雅同行
治校理念:
人本情怀精致管理
发展愿景:
孔孟圣地筑乐雅校园儒风雅韵育文明学子
3、育人目标
学校将努力把学生培养成为知书识礼、乐观向上、举止儒雅、体健优雅的少年。
学校坚持以生为本,以人的和谐发展为目标,使学生天性、尊严和潜能在学校教育过程中得到最大的实现和发展;学校坚持以立德树人,注重培养和发展学生的人文素养、与人交往能力、创新和实践能力,提高学生的思维能力和智慧水平,使学生得到全面、和谐发展。
德育理念:
书香润心涵雅成习
培养目标:
培养知书识礼、乐观向上、举止儒雅、体健优雅的少年
三、发展规划
1、五年发展规划(2021——2025)
全面贯彻的教育方针,不断探究、打造、突显特色,全面提高,持续发展,规范和创新学校内部管理,形成一支高素质教师队伍,探索和实践成功育人的最佳模式,把学校建设成教育高质、管理高效、特色鲜明的正真意义上的市级规范化学校,努力创建省级规范化学校。
2、三年发展规划(2021——2023)
持之以恒地培养一批名教师、学科(术)带头人,优化师资队伍,整合教育资源,强化内部管理,建立健全各项规章制度,初步形成学校办学特色,实施以爱育爱、和而不同、乐以博趣、雅而有致的多元教育,倡导“润物无声”爱的教育,“因材施教”的智慧教育,“有教无类”的公平教育。
紧紧围绕和美环境营造、乐雅课程开发、和雅课堂构建、和乐班级建设、润雅德育实施、优雅教师塑造、文雅少年培养等方面指导学校发展,整体推动学校办学水平提升,不断提高办学质量,促进师生和谐、愉悦、多元发展,逐步实现学校文化内涵发展。
努力创建市级文明单位,不断提升办学水平。
四、工作思路
和美环境的营造——XX小学是一所文化底蕴深厚的学校,朝气蓬勃,优雅净美,整个校园充满着健康向上的气息,传递着一股至和至美的正能量。
学校将“乐·雅”文化融为一体,合理规划布局,力求使一墙一廊、一草一木都散发出“乐·雅”文化气息,给人以心灵启迪。
乐雅课程的开发——XX小学积极打造乐雅课程,通过课程资源的整合和开发,探究适合学生修身养性、快乐成长的课程体系,让学生自主学习、乐学乐思、举止优雅,多维度探究课程学习中存在的问题,开展小课题研究;多方面开展基于地域文化、特色活动、养成教育、学科拓展等方面的课程开发,基于以乐为基础的乐读、乐学、乐趣、乐美、乐健的“五乐”课程,基于以雅为基础的国学、艺术、健体等的“育雅”课程。
。
和雅课堂的构建——“把创新还给教师,把课堂还给学生”是和雅课堂的真实写照。
它是探寻真理的科学课堂,是教学相长的互动课堂,是修文立品的人文课堂。
教师运用礼貌温暖的教学语言,让课堂充满温馨和关爱,课上积极主动,课下自觉自律,课上自主、高效、合作,课下自由、轻松、活泼。
和乐班级的建设——学校是一个大家庭,班级是一个个小家庭。
学校和乐班级的建设要以“乐·雅”文化为引领,全班师生集思广益,共同参与,确立班训、班花、班级名言、班名、班徽、班歌,最大发挥班级的凝聚力、向心力和执行力。
润雅德育的实施——“德育,塑造灵魂;体育,强健体魄;艺术,陶冶性情。
”XX小学以“乐·雅”为导向,以丰富多彩的实践活动为载体,引导学生做中学,修德立言行,兴学成远志。
通过“读书习字”等活动提升自身的人文修养,做到知书识礼;通过“五彩艺体·灿烂童年”等活动强身健体,培养兴趣。
“润雅德育活动”的实施重在引导师生重视自己的品行操守,规范自己的礼仪风范。
优雅教师的塑造——“优雅”是一种风貌,是一种态度,是一种力量。
“优雅教师”应以“爱心、责任”为核心,要求教师和于心、乐于行,教态上展现和颜悦色,教学上以雅育雅。
面对教育,有阳光般向上的心态;面对教研,有阳光般积极的热情;面对孩子,有阳光般灿烂的笑脸;面对同事,有阳光般温暖的态度;面对发展,有阳光般不息的能量。
文雅少年的培养——对生活和学习充满自信,相信自己,温暖他人;对待他人友爱和善,乐于助人。
心中充满阳光,争做朝气蓬勃、身心健康、自信友爱的翩翩少年。
五、具体措施
1、构建管理体系,完善管理机制
制度建设是学校立足与发展的保障,学校将构建科学管理体系,完善管理机制,确保学校多项工作科学、有序、高效地运作。
教育行政管理方面,落实校长负责制,努力建设一支有凝聚力、战斗力、感召力的领导班子;建立以全员聘任为主要内容的岗位竞争机制;完善教师培养制度,建设一支务实进取,开拓创新的高素质教师队伍;推行各项现代科学管理制度,依法治校,民主管理,发挥教代会的监督作用,创建一个团结协作、健康向上、民主开放的校园氛围。
教学管理方面,切实围绕提高教学质量这条学校生命线,把教学工作摆在学校工作的主要位置,贯彻执行上级有关教学规定,制定学校教学常规制度,进一步规范管理行为,抓好教学常规管理工作,实施精细化管理,优化教学过程,提高课堂教学效率为核心,扎实提高学校教学质量,稳步提升学校办学水平。
2、更新教育观念,提高教师XX素质
振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。
教师的培养与培训也是在发生着历史性的变革,教师迫切需要不断更新教育理念,提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力,提高将学科知识、教育理论和信息化技术有机整合的能力,增强理解学生和促进学生道德、学业和个性全面发展的自觉性。
依据学校校本培训制度、计划,以师德教育为核心,以多种形式的教师培训活动为载体,加强教师业务能力的培养与培训,建设一支师德高尚、业务精湛的骨干教师队伍,其中特别要做好“青蓝工程”、“名师工程”、“读书工程”的实施,加快青年教师培养的步伐,培养教师创新精神和实践能力,为我校学生的全面发展和个性的充分发挥提供强有力的师资保证。
3、丰富德育形式,践行以德立校
坚持以德立校,健全德育机制,发挥学校主导作用,形成学校——家庭——社会“三位一体”的德育网络。
加强师德建设,培养一支作风硬、能力强的德育队伍,以高尚的品格引导人。
发挥学科教学的德育主渠道作用,加强校园文化建设,努力做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导学生健康成长。
加强对学生日常行为规范的养成教育,注重学生现代能力的发展和个性心理品质的培养,致力于培养德、智、体、美、劳等全面发展,人格健全、心理健康的事业建设者。
学校抓好以班主任为主的班级德育管理队伍,巩固学校德育管理的基石,全面提高学校德育质量。
以特色班级建设为载体加大德育科研力度,提高学校德育工作水平,探索一条具有本校特色的德育工作新路径。
4、深化教学改,提高教学质量
加强教学常规管理,完善教学常规制度,加强对教师新课程理念的学习培训,加强教师教研、科研能力的培养。
加强课堂教学的过程管理,把课堂教学作为实施素质教育的主渠道,开展课堂教学改,提高课堂教学效率,充分发挥学生的主体作用,激发学生独立思考和创新思维,让学生好学、善思。
创新教师课堂教学评价机制,激发教师投身教学的积极性和创造力。
5、创建学校特色,彰显学校魅力
开设经典诵读、趣味数学、快乐跳绳、科技活动、器乐舞蹈等校本课程,同时组织开展丰富多彩的校内活动,如举行“快乐读书节”、“快乐英语节”、“阳光体育节”、“童年艺术节”、“趣味科技节”等,给学生搭建展示才华的平台,促进学生健康、和谐、全面、可持续发展。
小学五年发展规划
教育方针“坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的建设者和接棒人,办好满意的教育。
”教育要树立“立德树人”的办学目标和要求。
面临21世纪新的发展机遇与挑战,永丰街中心小学应该向什么方向发展?
怎样发展?
又如何贯彻落实的教育方针呢?
依托实际,学校确立了“崇德至善和乐至美”的办学理念和“育文雅学生,做儒雅教师,办高雅学校”的办学目标。
以“人文校园、高雅校园、和谐校园、”为导向,“尚德立校、依法治校、质量强校、特色亮校”为策略,提升学校发展内涵,塑造高素质学生XX,打造研究型教师团队,创办和谐高雅学校,构建现代化管理模式,把我校真正办成让学生发展、让家长放心、让社会满意的在全区乃至全市有较大影响的现代化学校。
近期规划
一、创建和谐典雅的育人环境,初步形成校园文化特色。
进一步充实内部设施,加强现代化教学设施建设,在原有基础上,努力更新、添置图书和教学器材,建设健全各功能教室,为教育教学提供较完备的物质保障与空间。
二、规范管理,健全制度,岗位职责明确,管理民主、科学、规范。
三、加强干部教师队伍建设,建立一支勤政务实、团结和谐、开拓创新、为人师范的干部队伍和爱岗敬业、无私奉献、钻研业务,不断进取、素质高、能力强的教师队伍,市、区、校级学科带头人、骨干教师比例明显提高,培养6—10名区级教学能手,3—4名市级教学能手。
四、全面贯彻的教育方针,大力推进素质教育,稳步提高教育质量,育人为本,不断深化课堂教学改,不断提高教师的教学能力,促进学生健康快乐的成长。
五、加强学校文化建设,初步形成办学特色,在全区有较高知名度,社会声誉逐步提升。
中期规划
一、创建和谐典雅的育人环境,初步形成独具特色的学校文化。
新建学校教学楼,积极开发学校操场,拓展学生学习活动空间,大力改善办学条件与学习环境。
进一步充实内部设施,全部安装绿色班班通,实现教育设施现代化。
力争创办市级规范化学校。
二、以人为本,管理更加人本化、民主化、科学化、规范化。
三、形成一支思想领先、作风过硬、开拓创新、管理科学的干部队伍和一支师德高尚、有强烈事业心、责任感和富有创造力的和谐教师XX。
各级骨干教师比例显著提高,培养2—3名市级学科带头人和骨干教师,培养1—2名省级教学能手。
四、全面贯彻的教育方针,大力推进素质教育,坚持以人为本,德育为先,智育为重,立德树人,初步形成学习化校园,教育质量和办学水平整体提高。
五、探索实施一校两区办学模式,大力实施冰窖校区的开发与建设,进一步扩大办学规模,缓解辖区学生升学压力。
凸显办学特色,加强学校文化建设,促进学校内涵发展,成为区级乃至市级一所名校。
远期规划
一、加强办学资源的整合与优化,开发建设冰窖小学校区,实施一校两区办学模式。
实行开放办学,充分挖掘校内资源,大力开发校外资源,实现校园的信息化、数字化和现代化,形成独具特色的学校文化,环境典雅,设施一流,力争创办省级规范化学校。
二、和谐、自主化管理,制度成为自觉行为。
全员初步形成制度与人文、共性与特色、稳定与发展相结合的和谐管理思想。
培育“尊重、赏识、宽容、共好”的人文精神,实现学校全面、和谐、可持续发展。
三、干部队伍成为区“团结务实、廉洁高效、开拓创新”的学习型好班子;教师形成学习型、科研型、创新型的乐于奉献、富有特色、积极反思、合作研究的团队。
学校拥有区市乃至省级名师数量占教师总数量的20%—30%。
四、全面贯彻的教育方针,大力推进素质教育,面向全体,培养合格加特长学生,学生德智体美等方面得到和谐全面发展,切实实现学校办学目标。
五、彰显特色,沉淀文化,靠鲜明的办学特色形成学校的知名品牌,成为全市乃至全省有一定影响力的现代化城区中心小学。
小学三年发展规划(2022年—2024年)
学校发展规划是学校可持续发展的灵魂,是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。
为了进一步完善学校发展规划,科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展,切实提高我校的教育教学质量,学校在认真分析校情的基础上,坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则,寻找学校发展变革的突破口,使学校的办学目标更具针对性,使近期目标与远期发展规划定位更准确,措施更具体,操作与评估更方便,特制订《XX小学2022-2024年发展规划》。
第一部分学校发展情况分析
(一)学校的基本情况
XX小学,规划建设用地X亩,X个教学班规模。
文总建筑面积X平方米,现有X个教学班,市级名校长X人,省特级教师X人,省市级优质课执教者、优秀教师、先进个人等X多人。
(二)学校的发展历史
XX小学,始建于1911年,是一所具有百年历史的老校。
。
在全体师生的共同努力下,学校先后荣获XX省规范化学校、XX省绿色学校。
(三)学校管理规范
学校加强了依法治校和民主治校,拥有一支完备干部队伍,年龄及业务结构比较理想,富有朝气,整体水平较高,有一定的理论素养及管理能力。
中层干部各负其责,部门工作协调统,年级组同心,教研组合力。
学校不断完善各项管理制度,民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。
(四)学校德育工作特色鲜明
学校的德育工作成效显著,以习惯养成和读书活动为主要抓手,落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念,同时以值周工作、争星机制、校内外各种主题活动等为载体,使学校德育教育有层次推进,不断拓展德育活动空间;以“校园文化”和“班级文化”创建活动为内容,形成了“自主参与,自主管理”,由“他律”到“自律”的德育工作模式,学校还不断加强了校内外德育工作网络建设,关工委、德育基地建设等均成果显著。
(五)校园文化主题突出
几年来,学校以校园文化建设促进学校内涵发展,着力构建和谐校园,初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。
优质的物质性文化,为学生创造了一流的成长环境;优质的制度性文化,让教育教学走向规范和开放;优质的精神文化,凝聚了师生的精神力量,形成了凝心聚力、求实创新的学校精神。
(六)体育艺术成果显著
多年来,学校秉承“让书香溢满校园,让戏曲走进课堂,让篮球锻炼体魄,让武术锤炼意志,让器乐陶冶情操。
”的办学特色,学校的体育艺术工作一直是学校的一张名片,硕果累累;校内文体工作已经形成体系,训练达到常态化;校外比赛屡创佳绩,学生体质健康水平逐年上升,精神面貌、意志品质不断提高。
良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。
第二部分学校发展战略定位
(一)办学理念:
为学生的终身发展和幸福奠基
(二)校训:
文行昌德仁爱体健
(三)校风:
乐知善行和融共进
(四)教风:
乐教善导求真求新
(五)学风:
乐学善思自主自励
(六)领导作风:
乐群尚善厚德雅正
第三部分学校发展目标
(一)办学目标:
设施优良管理精细
师资优秀质量优质
(二)育人目标:
人格健全思想远大
基础宽厚特长突出
(三)近期目标
完善文昌阁校区校舍改变与硬件建设,完成常青校区工地建设工作,调动广大教师的工作积极性,培养终身学习与教学研究的意识,形成和谐向上的工作氛围。
(四)中远期目标
办学条件与教育质量均达到高标准,形成鲜明的办学特色,成为社会认可、满意、教师幸福、学生快乐一流学校。
第四部分学校发展项目
(一)重点发展项目
1、文昌阁校区改变与设备更新,常青校区工地建设工作。
责任部门:
学校总务处
指导思想:
依法依规,开源节流,质量第一,安全至上。
工作目标:
进一步改善办学条件,完成文昌阁校区改变与设备更新及常青校区工地的建设工作。
主要措施:
多方争取专项资金,节约使用公用经费,
年度目标:
2022完成学校电子设备的更换工作,创客实验室的装修和投入使用,加大常青校区的建设速度,争取尽快完工投入使用。
2023进行学校足球场草地铺设工作,常青校区完工并投入使用。
2024年学校建立校园广播站,教室装修改善,常青校区内部设施的完善工作。
(二)基础发展项目
1、师资队伍
(1)着力提升教师师德修养。
确立“教师素质,师德为本;教师教育,师德为先”的观念,开展以热爱学生、教书育人为核心,以“学高为师、身正为范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。
(2)掌握现代教育技术。
借助网络晒课开展校本教研活动,开展课件制作等活动,提高信息技术与课程整合能力。
(3)主力推进校本研修活动,极力打造名师工程。
在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修,激发教师专业自主发展的内驱力,力争使我校名师数量比例不断增加。
(4)实施专业发展奖励机制。
通过各层面课堂教学等基本功竞赛,让教师在竞争中自主发展;促进教师专业发展。
(5)搭建平台,开展内部展示交流、外部聘请活动。
建立专题讲座、课堂教学展示、大学区捆绑式教研、课题研究、资源库建设等研究展示平台。
2、德育工作
责任部门:
学校大队部
指导思想:
走德育特色之路,就是在德育工作做强做实的基础上做精做细,特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发,充分考虑我校人文氛围和校园环境,着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,还要适宜于绝大多数师生参与,具有一定的普遍性,能长期坚持与保留,具有延续性。
工作内容上牢固树立“育人为本,德育为首”的观念,把握德育在素质教育中的“灵魂”地位,以“善走自己路”的特色教育理念,开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作,充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。
努力创设良好的学校德育环境,加强德育队伍建设,不断提高德育工作水平,增强德育工作的主动性和社会实效性。
工作目标:
从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发,德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施,分别由近期(一年)、中期(二年)、远期(三年)三个阶段来完成。
(1)远期目标:
“养成教育”的德育特色享有盛誉,品牌活动具有广泛影响力,校园文化有品味上档次。
(2)中期目标:
出形象,有成果,家长满意,学生优秀。
以养成教育,在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。
初步培养学生良好的生活习惯,学习习惯,行为习惯。
对学生进行“养成教育”,形成良好的行为习惯和道德品质。
培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。
初步树立正确的人生观、世界观、价值观。
具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。
近期目标:
以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道,通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。
主要措施:
(1)主题突出,德育特色
开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作,对学生进行“养成教育”,形成良好的行为习惯和道德品质。
(2)抓班级文化建设,创文明校风
从常规训练入手,使文明具体化。
对学生进行“人要美、学习美、环境美”
(3)开展“红领巾小社团活动”
加德纳的“多元智能理论”告诉我们,对于学生来说,天生我才,各具禀赋。
只要我们引导学生,帮助其挖掘出自己的才赋,给予他们展示的机会,让学生体验成功的喜悦,就可以因势利导,一顺百顺。
学校成立多个个“红领巾小社团”,引导学生积极参与,以学生为主体,教师指导,创造性地开展“红领巾小社团活动”。
坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。
为少先队员们营造了快乐成长的氛围,为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台,从培养、发展学生的兴趣和特长出发,遵循教育教学的客观规律,寓教于乐,让学生在各学科中学有所乐,学有所成。
3、教学工作
构建“目标导学”高效课堂教学模式
责任部门:
教务处
指导思想:
以新课程理念为指导,遵循学生的认知规律,遵循学科教学的特点与规律,不唯“模式”,遵循实际,旨在高效。
工作目标:
形成简单易行且行之有效的“目标导学”高效课堂教学模式
主要措施:
(1)开展校本培训,学习新课程理念。
(2)组织教研活动,论证新教学模式。
(3)走出去,请进来,提高应用能力。
(4)开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。
(5)总结提升,专家论证,形成研究成果。
4、教研工作
继续深入搞好各级各类教研活动,要重过程重实效。
夯实每月一次主题集备活动,每两周一次全年级组集体备课活动,通过各种教研活动推进我校教研工作。
5、学校课程
严格执行及课程设置标准,适当安排省级课程内容,结合本校实际积极开发校本课程,内容为传统文化、国学课程等,每周每班开设一节校本课程。
6、学校文化
我校将以校园文化建设为载体,在好习惯养成教育方面,积极探索,积累经验。
通过活动宣传促明理。
校园文化重熏陶,以人为本促自省,制度全面促养成,规范管理定习惯,争星评价促发展等方法和措施,使我校好习惯养成性教育取得了显著效果,走出了一条适合我校德育发展的新途径。
(三)个性发展项目
以“校园足球”为突破口,全面打造体育艺术强校
责任部门:
体育组
指导思想:
以推行的足球进校园发展战略为指导,以提高参与率为主要任务,以促进学生体质健康水平为目标,培养孩子们的团队精神,推动公平竞赛,促进健全人格的形成为指导思想。
工作目标:
全面提高全校小学生的体质健康水平,普及校园足球,形成校园足球特色发展项目。
主要措施:
(一)加强对足球运动开展的管理和扶持力度。
(1)成立足球体育特色项目管理领导小组,分工合作。
校长任组长,统筹规划学校足球教育发展思路,制定相关评价、管理制度,统筹安排经费投入,并对学校足球教育创设良好的发展氛围。
(2)加强制度化管理,建立一系列足球运动管理制度,保证学校足球体育特色项目的正常开展。
每年都认真制订年度工作计划,每学期制订具体实施计划,并及时记录好各项活动的开展情况,做到定期研讨,每学期、每年度做好总结回顾和反思。
(3)营造浓厚的足球运动氛围。
向广大家长宣传创设足球体育特色项目和学生参加足球运动的重要意义,以得到家长充分的支持。
(4)加大体育设施硬件的投入,为更好的开展足球运动奠定基础。
学校每年增添部分足球,保证课堂教学和训练的需要;及时修补损坏地面,确保学生安全的活动;及时添置其它常用体育器材,如球网、比赛用球、记分牌,以保证足球运动的正常开展。
(5)学校统筹解决校足球队队员的训练时间、服装和其他相关训练条件问题,保证训练正常进行。
(二)做好足球运动的基础教育和普及工作
1.抓普及。
各班成立足球运动小组,利用课余时间经常参加活动。
班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。
2.抓基础。
利用体育课、体育活动课、大课间等时间进行足球基础教学活动。
将户外活动课的内容重新进行编排,让学生开展以足球运动为主的体育活动。
3.抓考核。
每学年末学校安排一次学生足球水平考级测试,作为评定学生参加足球训练的阶段性成果的依据,同时开展评优奖惩活动。
(三)举行班级之间的足球比赛和足球特色周
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 学校 发展 工作规划