幼儿园大班社会活动毕业照四篇.docx
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幼儿园大班社会活动毕业照四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班社会活动:
毕业照(四篇)
目录:
幼儿园大班社会活动:
毕业照一
幼儿园大班社会活动:
独特的我二
幼儿园大班社会活动:
竞选主持人三
幼儿园大班社会活动:
端午赛龙舟四
幼儿园大班社会活动:
毕业照一
活动背景
毕业典礼的系列活动。
内容与要求
1、根据发型、脸型、五官、服饰等,画出同伴不同的特征。
2、说说朋友的好,体会幼儿园同伴的友谊。
活动准备
历届幼儿的毕业照、本班孩子的个别照或合影、各种绘画工具、照相机。
一块大泡沫板装饰成的相框内,有本班老师相互的画像剪贴。
过程与指导
一、说说自己的好朋友之间有趣的事情
1、我们在一起已经有三年了,这么多日子里,你一定有了自
己的好朋友吧。
你喜欢你的朋友吗?
你的朋友有什么有趣好玩的
事情吗?
这里有一些我们在三年里拍的各种活动的照片,你们去
看看,再想想你朋友有趣好玩的事情,一会儿告诉大家。
--回想是需要时间准备的,所以,让孩子在边看照片时边回
忆朋友有趣的事,从而体会有朋友的乐趣。
2、把你朋友有趣好玩的事情告诉大家。
--这时老师应该帮助孩子提升一些认识,而不仅仅是从经验到经验的记录。
幼儿:
有一次,我们上课要带橘子,我没带,小韩带了两个,给了我一个,我觉得他对我很好的。
老师:
是啊,谁会没困难呢,帮助别人解决困难,够朋友。
幼儿:
有次老师给我们吃冰激凌,刘刘走到老师面前,眼睛看别的地方,一只手不去拿冰激凌,拿了老师另一只手上的纸放在嘴里,大家都笑死了。
老师:
刘刘怎么会闹这个笑话?
幼儿:
因为不专心。
老师:
是啊,做事一定要专心,不专心还可能闹出危险的事。
幼儿:
有一次我们验血,开始的时候,浩浩吓得哭了,到了验血的时候,一点也没哭,还对我说”不疼的”,一会哭一会笑,真好玩。
老师:
浩浩已经长大了当然要勇敢啦。
二、为朋友画像
1、因为有这么多有趣的事情,我们才会把自己的朋友记得牢牢的。
谁也忘不了谁。
如果让你闭上眼睛,你能说出你的朋友长得什么样吗?
--让孩子说说朋友的长相特征,对为朋友画像有帮助,此时可以是一个孩子说,也可以其他孩子补充说说而相互取长补短。
幼儿:
音音的头发上总有好看的发夹……还有音音的嘴边有颗黑的痣。
幼儿:
东东的眼睛大大的,还凹进去的……他的下巴尖尖的。
2、是啊,大家把自己朋友的样子深深地记在脑子里了。
为了让大家在很多年以后还能记住自己的朋友,我们一起来把朋友画下来,就像应老师画孙老师,孙老师画应老师一样,然后剪下来,贴在一起组成一张我们自己画的毕业照。
--孩子画像,画时可以看着朋友画,也可以拿着朋友的照片画,老师适时地展示一些有显著特征的画像供同伴欣赏和借鉴。
三、在毕业照前留个影
1、把自己朋友的画像剪影贴在相框里组成一幅毕业照,边工边欣赏朋友富有特征的画像,猜猜是谁。
2、师生站在自制的毕业照前留影。
--这张毕业照可以供孩子制作”幼儿园的纪念册”时使用。
幼儿园大班社会活动:
独特的我二
幼儿自信心的强弱,是建立在评价的基础上:
幼儿自我评价,又是建立在自我认知的基础上。
在自我认知过程中,教师应重视评价对幼儿的影响,要多用正面的的评价。
课题生成:
幼儿社会性的目标是形成完整的自我。
认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的基础。
上都有他的特长是值得大家认识和学习的。
本活动从引导、欣赏自己的优点上切入,通过积极的自我评价,改善自信心。
活动目标:
通过观察、比较、自我介绍、特长展示等活动,使幼儿形成积极的自我评价,增强幼儿的自信心。
活动准备:
电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、针等。
活动过程:
1、通过玩游戏《请你猜猜他是谁》,引导幼儿观察、每个人都有自己的特点。
(1)引起幼儿玩游戏的兴趣。
”老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片,看着照片你能猜出他是谁吗?
”
教师介绍游戏名称与玩法。
”老师和小朋友一起玩个有趣的游戏,游戏的名字叫《请你猜猜他是谁》,老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上,映在电视屏幕上,大家猜猜他是谁?
”
(2)引导幼儿制定游戏规则。
”你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣?
”幼儿自由发表意见。
(3)引导幼儿开展游戏”请你猜猜他是谁?
”
①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片,引导幼儿根据相貌猜测。
”他是谁?
你是怎么猜出来的?
”“他有什么特点?
”
②教师小结:
每个人的相貌都各不相同,没有哪两个人会长得一模一样。
2、通过自我介绍、特长展示,引导幼儿发现并大胆展示自己的长处,初步形成积极的自我评价。
”我们每个人不光相貌各不相同,而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的。
”
(1)教师自我介绍并展示特长。
现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙,并用别针别好,请一幼儿做模特展示。
(2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长。
”谁愿意把自己独特的优点介绍给大家?
”
幼儿依次在集体面前展示自己的特长,如:
唱歌、舞蹈、武术、自我服务等。
3、向客人老师作自我介绍,和客人老师交朋友。
”今天还来了许多不认识你的客人老师,你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗?
”
(1)讨论并回答”你认为应该从哪些方面作自我介绍呢?
(2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍,了解客人老师情况,和客人老师交朋友。
(3)教师小结:
老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友,小朋友要好好学习,发挥自己的特长,将来为祖国、为人类做贡献。
活动延伸:
1、幼儿在表演区继续展示自己的特长。
2、开展角色游戏《照相馆》,引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征。
课题评价:
一、效果分析
本活动以”独特的我”为主题,开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动,增强了幼儿的自我意识,养了幼儿的自尊心和自信心,形成了幼儿良好的人际关系。
活动开始,以游戏”猜猜他是谁”为基本形式,教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪,将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前,不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,调动了幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,培养了幼儿对隔近友爱的态度。
二、专家点评:
游戏中引导幼儿制定游戏规则,体现了”幼儿为主体,为主导”的原则。
从活动组织形式看,幼儿介绍自我和特长展示,既有个别幼儿在集体面前的交流,又有幼儿自由结伴的交流,还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课)。
这三种组织形式,既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的机会,又符合幼儿心理发展的需要,从而促进了幼儿发展的实效性。
从实践效果看,本次活动的全过程,幼儿都处在宽松、自由的氛围中。
教师的教态亲切,语言生动,富有启发性,而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流。
例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看,教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙,使幼儿感到亲切、自然,其乐融融。
教学活动中幼儿认识自我与同伴,并展示特长;教学活动后,幼儿在生活中,在角色游戏区继续讨论、交流,展示”独特的我”。
此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面达到了协调统一。
三、反思与讨论
独特的我,是展示自我认知与理解,下一步,该如何延伸与继续呢?
。
幼儿园大班社会活动:
竞选主持人三
活动由来及设计思路:
在”我们自己庆新年”的主题活动中,当幼儿将新年联欢会场布置好且节目准备得差不多时,他们自然想到了一个问题--”谁来当联欢会的主持人?
”
经过热烈的讨论,幼儿想出了”竞选”的方法来决定主持人。
”竞选”对于大班孩子来说,还是第一次。
为了让每个幼儿体验竞选,给幼儿提供一个公平竞争及发展的空问,给不爱表现的幼儿一个锻炼的机会,给语言表达能力强的幼儿一个展示自我的机会,我们的主题活动”竞选主持人”就产生了。
活动目标:
1、学会正确看待自己在活动中的表现。
2、大胆表达自己的想法,乐于与同伴交流、分享。
3、敢于在集体面前表现自己。
4、提高自己的语言表达能力。
活动准备:
1、亲子一对一或多对一了解什么是演讲。
2、亲子共同准备演讲稿。
重点、难点:
重点:
如何让个性不同、能力不同幼儿都得到不同程度的发展。
难点:
如何调整幼儿竞选失败后的心态。
活动过程:
1、发布”好消息”。
(1)在了解什么是演讲以及亲子共同准备演讲稿的基础上,引导幼儿讨论怎样让全班小朋友都知道”竞选主持人”这件事,由此引出画海报。
教师:
怎样才能让小朋友知道”竞选主持人”活动呢?
幼儿:
我们去跟全班小朋友说一下。
教师:
要是小朋友忘记了怎么办?
幼儿:
有的小朋友可爱忘事了,光说一下不行?
孩子们好一会儿没说话。
教师:
我们上次演节水童话剧”溪水生气了”是怎么让大家知道这个消息的呢?
幼儿:
噢,我想起来了!
画海报!
”幼儿:
对,这个主意好,我们把海报贴在门口,小朋友老看就不会忘记了!
昕航的主意得到了大家的认同。
(2)引导幼儿自主设计海报,可将幼儿分成若干小组,如构思海报词的语言组、负责装饰的美工组等。
(3)师幼合作将海报张贴在班级最显眼的位置。
2、讨论主持人条件。
引导幼儿分组讨论并整理出竞选主持人条件。
(1)站在台上勇敢地说话,声音洪亮。
(2)眼睛必须看着观众,表情自然。
(3)站姿大方,不能有小动作。
(4)演讲要流畅,不能磕磕巴巴。
将主持人条件和”好消息”海报并列贴在一起。
3、竞选演讲。
(1)在老师准备好的”竞选主持人签名单”上签名。
(2)教师聘请能识字的幼儿做”竞选演讲”的主持人,并提前与他简单交流主持的有关程序。
(3)引导幼儿讨论怎样才能做文明观众,如何对照全班认可的”主持人条件”观看演讲。
(4)参加竞选的幼儿按照”主持人条件”轮流上场演讲。
竞选开始,孩子们一个接一个纷纷上场,他们许多人按照”主持人条件”,做到了声音洪亮、说话连贯、站姿大方,他们的表现让人感动:
顾冉星像是换了一个人,一改”平时那种一站起来发言就拉衣角,说话犹犹豫豫”的状态,今天说话连贯、声音洪亮、站姿大方,还加上手势动作(唯一加动作的小朋友);姜瀚的演讲不仅完全符合”主持人条件”,
而且他的演讲稿写得非常精彩,其中一段写出了他的优势:
”我想我还算大方,说话声音也洪亮,而且我还认识很多字,万一忘词主持不下去了,还可以自己看看节目单,不至于主持不下去。
你们说对吗?
……”李兆丰很有主见,不愿意用妈妈写的演讲稿,讲的全是自己创作的,”我是李兆丰,很高兴参加主持人竞选,为了和大家分享快乐,我很有信心把快
乐留给大家,请小朋友们投我宝贵的一票吧,谢谢。
”既简单又有说服力;还有小朋友的演讲稿干脆就是新年联欢会的开场白,也很精彩;平时见人不敢说话的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演讲台上;还有4位小朋友被演讲幼儿的精彩演讲所打动,上台进行了”即兴演讲”,其中郭晓艽和妈妈一起准备了演讲稿,在签名时又打了退堂鼓,这时真正被小朋
友的精彩表现所感染,勇敢地站在了演讲台上,并且表现非常出色……
4、投票决定主持人。
参加演讲的幼儿一共有20人,其余幼儿来投票;每一个参加投票的幼儿手里有一枝花,同意谁,就将花送给谁。
第一轮按得票评出了3名幼儿,没有得到花的幼儿被淘汰,还剩下十来名幼儿。
我们决定进行第二轮投票,这一轮还要产生四名主持人。
”怎样能顺利地产生后四位主持人呢?
”此时我想到了”拉票”,于是,幼儿开始”拉票”了。
第二轮又选出了5名幼儿,第7名有两名幼儿,顾冉星和陶陶;只好进行第三轮,在他们俩中间选出一位,结果,顾冉星以28:
11的绝对优势胜出。
评选完毕,我分别组织当选与落选幼儿谈谈自己的感受。
在此过程中,观众一直表现很出色,他们能认真观看竞选人的演讲,积极参加竞选投票活动,并且能根据”竞选主持人条件”来评价竞选人的表现,吴暇说:
”李舒琪(第一轮即被选上)声音洪亮,站姿很好,没有小动作。
”家明说:
”李兆丰声音大、没有磕巴,表情也好。
”……
后记:
在新年联欢会上,南竞选产生
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