湖南文艺出版社教科书.docx

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湖南文艺出版社教科书

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音乐教案

七年级上册

单位：

新阳煤矿学校

姓名：

许志立

日期：

2015.09

湖南文艺出版社教科书

音乐教案

八年级上册

单位：

新阳煤矿学校

姓名：

许志立

日期：

2015.09

音乐课堂教学模式

1、准备阶段（6’）

组织教学

精彩五分钟

2、自学阶段（2’—6’）

3、发展阶段（25’）

合作探究

组织展演活动

4、展评阶段（3’）

自评——互评——点评（他评）

5、总结阶段（4’）

做了什么

学到了什么

各组表现情况

布置课后延伸性作业

全册备课

本册学习的是2013版湘艺版八年级上册音乐，全册分为8个单元进行了学习探索。

第一单元举杯祝福

第二单元八音和鸣（三）

第三单元泥土的歌（三）

第四单元键盘上的舞蹈

第五单元梨园百花

（二）

第六单元七彩管弦（三）

第七单元让世界充满爱

第八单元歌剧揽胜

（一）

本学期的课程，立足于面向全体学生，以素质教育为基本点出发培养学生的创新精神和实践能力；强调趣味性的音乐学习，提升学生对音乐的学习兴趣；在继承中华民族传统音乐的基础上，充分体现世界多元文化，突出时代感和地方特色。

在教学上，以音乐教学方法突出音乐教学模式和特色；在传授规定的基础知识、基本技能的基础上，兼顾学生个性的发展和知识技能的习得两方面的需求。

课标要求：

1.以音乐审美为核心

　　以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

　　2.以兴趣爱好为动力

　　兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。

　　3.面向全体学生

　　义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。

　　4.注重个性发展

　　每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。

　　5.重视音乐实践

　　音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。

通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。

　　6.鼓励音乐创造

　　中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。

　　7.提倡学科综合

　　音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。

　　8.弘扬民族音乐

　　应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐，使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

　　9.理解多元文化

　　世界的和平与发展有赖于对不同民族文化的理解和尊重。

　　10.完善评价机制、

施教措施：

1、以学生作为出发点，激发学生的学习积极性。

2、弘扬民族民间音乐，提高民族自信心和对文化的传承性。

并能够理解世界文化多元化。

3、改变学习方式，促进思考与探究。

教学计划进度安排

教学计划

进度安排

教学内容

周次

课时

第一单元举杯祝福

1、《歌唱祖国》

2、《举杯祝福》

3、国家及五线谱识读五

课时

第二单元八音和鸣（三）

1、《百鸟朝凤》

2、《江河水》

3、《渔舟唱晚》

4、《夜深沉》

课时

第三单元泥土的歌（三）

1、《年轻的朋友》

2、《都达尔与玛丽亚》3、《阿瓦尔古丽》与《银杯》

课时

第四单元键盘上的舞蹈

1、《c小调（革命）练习曲》

2、《A大调波兰舞曲》

3、《月光》和《秋的呓语》

教学计划

进度安排

教学内容

周次

课时

第五单元梨园百花

（二）

1、《谁说女子想清闲》

2、《我家有个小表妹》

3、《手拉风箱呼呼响》

4、《对花》

课时

第六单元七彩管弦（三）

1、《如歌的行板》

2、《G大调弦乐小夜曲》

3、《a小调钢琴三重奏》

4、室内乐知识

课时

第七单元让世界充满爱

1、《让世界充满爱》

2、《欢乐颂》

课时

第八单元歌剧揽胜

（一）

1、《北风吹》

2、《扎红头绳》

3、《绣红旗》和歌剧知识

第一单元举杯祝福

单元导示

本单元以“举杯祝福”为题进行教学，让学生用歌声来体验爱国情感，表达对祖国的热爱。

单元综述

本单元主要分为三个部分，第一部分为歌曲演唱和歌曲欣赏，第二部分为音乐知识，第三部分为活动与练习。

通过这单元的学习，让学生用歌声来体验爱国情感，表达对祖国的热爱。

单元总目标

知识与技能

会唱《歌唱祖国》、《举杯祝福》其中一首，能够理解本课音乐知识。

过程与方法

学生通过欣赏与感受、思考与探究、交流与评述等学习方式来体验爱国情感，表达对祖国的热爱。

情感态度和价值观

在学习过程中激发学生对音乐课的学习兴趣，让学生充分感受到对祖国的伟大和对祖国的眷恋。

课时划分：

第一课时：

《举杯祝福》、《歌唱祖国》欣赏《国家》综合课。

第二课时：

学习音乐知识，五线谱的认识和理解以及活动练习。

第一课时举杯祝福

教学设计

【教学科目】

音乐

【教学对象】

初一学生

【学习领域】

欣赏、学唱

【教学时数】

1课时

一、【教材分析】

 本课是一节欣赏学唱课。

教材中的三首与国家有关的歌曲让学生通过欣赏、学唱之后深切的感受到对祖国的热爱和眷恋，提升学生的爱国情怀。

二、【教学目标】

1、知识与技能：

重点：

能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。

难点：

唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。

2、过程与方法：

1、用激动、庄严的情绪演唱《歌唱祖国》，用热情欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》，用真挚朴实的情感演绎《国家》，通过演唱歌曲，表达对祖国的祝福和热爱。

3、情感态度与价值观：

1、通过对本课三首以歌颂祖国为题材的歌曲的学习，能认同、喜欢这三首歌曲，并能积极参与演唱与欣赏活动，感受歌曲炽热的爱国之情。

三、【教学重点及难点】

重点：

能运用自然明亮的声音，表达歌曲《歌唱祖国》或〈举杯祝福〉的思想情感。

难点：

唱熟〈歌唱祖国》二声部合唱或《兴杯祝福》中第一二句附点八分音符与第三名句第一小节的切分音。

四、【教学方法】

欣赏法、聆听法、合作法、讨论法、示范法

五、【教学准备】

多媒体课件

六、【教学过程及内容要点】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准

备

阶

段

。

课前准备：

课前要学生找到歌曲《歌唱祖国》《国家》两首歌曲的有关资料，并听一听，唱一唱。

学生简单介绍一下这两首歌曲的要素，资料。

锻炼学生自主学习，合作探究的能力。

引

导

阶

段

 播放歌曲《歌唱祖国》，学生跟老师一起唱（唱一段），教师及时鼓励评价学生演唱的状态和情绪并提问，刚才我们唱的歌曲的曲名叫什么？

演唱这首歌时你有什么感受？

学生回答问题。

创设情境，

激发兴趣。

发

展

阶

段

 三、学唱歌曲《歌唱祖国》 

1、歌曲介绍。

2、教师范唱低声部旋律。

3、学生跟琴演唱歌曲第二部分。

4、二声部合唱旋律。

5、带词演唱歌曲合唱部分。

6、学生齐唱歌曲第二部分，教师及时纠正没唱准确的附点节奏，让学生分析歌曲中一、二部分情绪的对比。

7、完整演唱歌曲（只唱第一段歌词，第二、三段作为课后作业学生自主完成）。

四、学唱歌曲《举杯祝福》 

1、引入语。

2、教师在钢琴上弹唱《举杯祝福》，提问：

这首歌情绪怎样？

是哪个地方的民歌？

3、歌曲介绍。

4、学唱歌曲：

随琴唱歌谱，学会后通过活动熟悉歌曲，可以随音乐跳舞或者配上手鼓和铃鼓等乐器。

五、欣赏并演唱《国家》 

1、引入语。

2、播放《国家》

3、歌曲介绍。

4、教师教一遍手语动作，全班随老师清唱、打手语。

学生跟琴演唱。

加词演唱

齐唱第二部分

学生分析歌曲

完整演唱

学生回答

随琴学唱并加入律动

师生互动

活跃课堂氛围。

展

评

阶

段

六、参与活动。

小结歌曲，每组由组长进行组织，分组进行表演展示。

（以小组为单位进行讨论、分析、交流、自评、他评、互评）

运用所学知识进行展现自我。

总

结

阶

段

我们大家回想一下刚才所学，你有什么收获

做了什么、怎样做的、做的怎么样或者你学到了什么等方面进行谈。

各组表现情况以及课后作业：

巩固本课所学知识。

七、【板书设计】

举杯祝福

《举杯祝福》新疆赞美

《国家》成龙眷恋

《歌唱祖国》王莘热爱、赞美

九、【教学后记】

第二课时：

举杯祝福

教学设计

【教学科目】

音乐

【教学对象】

初一学生

【学习领域】

学习、讨论

【教学时数】

1课时

一、【教材分析】

本课是第一单元的第二课时。

本单元主要是让学生认识五线谱

二、【教学目标】

1、知识与技能：

认识五线谱并能理解。

2、过程与方法：

通过学习、讨论，学会对五线谱的运用。

3、情感态度与价值观：

增强学生热爱学习，善于合作探究的能力

三、【教学重点及难点】

重难点：

通过实践练习，理解五线谱的用途。

四、【教学方法】

讲解法、实践练习法

五、【评价要点】

六、【教学准备】

多媒体

七、【教学过程及内容要点】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准

备

阶

段

1、组织教学：

常规检查，有序进入课堂教学

2、学生随机演唱上节课的歌曲

一首。

学生大胆展示

培养学生自信乐观，敢于表现。

引

导

阶

段

 教师写出简单的节奏型。

本课我们进行学习五线谱知识。

生：

自由选择，自己打打节奏。

发

展

阶

段

1.

对比五线谱中与简谱中的调号

2.调号的概念

3.唱一唱C大调和他的音阶。

4.讲解五线谱的音位置及音高

5.尝试课后的视唱练习1到5次。

学生进行学习探究

分小组进行尝试课后的视唱练习

展

评

阶

段

1.分小组或个人进行演唱课后的视唱。

2.有困难的可以演唱上节课所学的歌曲。

（自评、他评、）

总

结

阶

段

我们大家回想一下刚才所学，你有什么收获

做了什么、怎样做的、做的怎么样或者你学到了什么？

你的收获、感想等方面进行谈。

八、【板书设计】

五线谱学习

视唱练习注意音准

五线谱上认识C大调与G大调

九、【教学后记】

第二单元：

美妙的人声

单元导示

本单元以“美妙的人声”为题进行教学，让学生用歌声来体验和感受不同人声的音域和音色特点。

单元综述

本单元主要分为三个部分，第一部分为歌曲欣赏，第二部分为《雪绒花》演唱，第三部分为活动与练习和音乐知识。

通过本单元的学习，让学生用歌声来体验爱国情感，表达对祖国的热爱。

单元总目标

知识与技能

会有表情的演唱《雪绒花》的旋律，尝试二声部的融合。

能分辨出人声，并说出它的特点。

过程与方法

学生通过聆听、学习、讨论、探究并在老师的指导下学会分辨人声。

情感态度和价值观

在学习过程中激发学生对人声的辨别力和对人声丰富的表现力有所提升和感悟。

课时划分：

第一课时：

《我的太阳》、《我爱你，中国》《我的太阳》《美丽的草原我的家》欣赏综合课。

第二课时：

学唱《雪绒花》与活动与练习

第一课时美妙的人声

教学设计

【教学科目】

音乐

【教学对象】

初一学生

【学习领域】

欣赏

【教学时数】

1课时

一、【教材分析】

 本课是一节欣赏课。

教材中的四首歌曲让学生通过欣赏、学唱之后深切的感受到不同人声的音色特点和魅力，感受音色对于歌曲的表现作用。

二、【教学目标】

3、知识与技能：

1、了解人声分类的知识，并能够正确区分其音色特点。

2、懂得常见的音符，学会视唱以四分音符与二分音符组成的曲调。

4、过程与方法：

1、通过聆听、体验、模仿、探究等方法学会分辨不同的人声特点。

3、情感态度与价值观：

1、通过欣赏《美妙的人声》体验不同人声演唱的特点及演唱者的情感。

三、【教学重点及难点】

重点：

欣赏不同人声的演唱，体验歌曲演唱情感。

难点：

正确区分不同人声演唱的声音特征

四、【教学方法】

 自学、引导、练习、设问、探究。

五、【教学准备】

多媒体课件、钢琴或者电子琴

六、【教学过程及内容要点】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准

备

阶

段

。

课前准备：

 一、组织教学 

演唱《年少的味道》稳定学生情绪。

（从而又可以达到巩固学唱的目的） 

师生音乐问好 

学生积极尝试

锻炼学生大胆自信的能力。

引

导

阶

段

二、导入新课 

师：

同学们你们说什么声音最美？

  师：

人声可以分类吗？

师：

对！

这节课，我们一起来学习第二单元《美妙的人声》。

生：

（人的声音最美。

）

生：

（可以的。

）

创设情境，

激发学习兴趣。

发

展

阶

段

 三自主学习（P18） 

四、合作探究

人声的分类 

9、人声可分为哪些？

如果细分它还可以分为？

10、不同人声有什么特点？

11、在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？

12、男女童声有什么特点？

13、 音符 

（1）什么叫音符？

音符是有哪几个部分组成的？

（2）五线谱中的音符是以什么在谱表上的位置来表示音的高低的？

（3）五线谱以什么来表示音的长短？

（4）学生认真看五线谱与简谱音符时值照对表以五线谱第二线为例分别写出一个、全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符来。

14、视唱练习 P19

a、师：

这条视唱练习是由哪几种音符组成的？

b、读一读、拍一拍这条旋律的节奏音型。

生：

  ×   × | ×   × |  ×   × | × — ||  C、教师弹奏，学生轻唱曲谱。

d、学生击拍视唱曲谱。

15、欣赏《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

（1）了解歌唱家帕瓦罗蒂。

 师：

帕瓦罗蒂是哪国歌唱家？

他有什么样的美称？

（2）依次播放多媒体课件《我的太阳》、《伏尔加船夫曲》、《我爱你中国》、《美丽的草原我的家》。

师：

《我的太阳》音乐旋律有什么特点？

歌曲表达了什么样的内涵？

（2）这首歌曲是男高音演唱的，请问男高音演唱的特点是什么？

（3）你能够跟随音乐唱一唱吗？

（教师可以播放中文演唱的这首歌曲，让学生好唱一些。

）  

《伏尔加船夫曲》演唱者的声音有何特点？

3、《我爱你，中国》女高音演唱的特点是？

4、《美丽的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能够感受到她的音色特点吗？

（学生看书学习。

） 。

 生：

（人声可分为童声、男声、女声。

如果细分又可以分为：

男女高音、男女中音、男女低音。

生：

（高音比较高亢、明亮、悠扬；中音比较宽厚、结实；低音则比较低沉、浑厚。

） 

生：

（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒情男高音。

）

生：

（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。

）

生：

（乐谱中用来记录音的符号叫音符。

音符由符头、符干、符尾组成。

）

齐唱第二部分

（符头）

（不同音符的形状） 

学生回答

生：

（这条视唱练习，是由四分音符与二分音符所组成的。

）

随琴学唱并加入律动

“×”读：

哒 “×—”读：

哒啊）

P13（学生看书后，教师可以加以补充）

生：

（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音C之王”的美称。

） 

生：

（这首歌曲旋律爽朗、豪放，表达了对心中恋人的赞美之情。

）

生：

（高亢、明亮，声音有穿透力。

）

生：

随多媒体播放的音乐轻声跟唱。

生：

（低沉、浑厚。

）

生：

（高亢、明亮、婉转。

）

生：

（圆润、宽厚、饱满。

）

活跃课堂氛围。

展

评

阶

段

（五）小组竞争展风采

1、请你根据（俄）列宾的油画《伏尔加上的纤夫》》里所描绘的情景，在音乐的的配合下加以表现这幅画里所描绘的场景。

（2）师生点评，指出优点和不足。

2、根据《美丽的草原我的家》所描绘的场景，用动作加以表现。

（以小组为单位进行讨论、分析、交流、自评、他评、互评）

（1）学生稍加准备后，然后加以表现。

学生参与动作展示

总

结

阶

段

 （六）课堂小结

同学们，通过欣赏歌曲作品，我们知道了，人声才是这个世界上最美的声音，所以我们需要不断地学习，使自己的声音也变得更动听。

作业：

巩固复习本课所学四首歌曲。

七、【板书设计】

美妙的人声

《我的太阳》男高穿透力

《我爱你，中国》女高圆润

《美丽的草原我的家》女中甜美

《伏尔加船夫曲》男低低沉

九、【教学后记】

第二课时：

《雪绒花》

教学设计

【教学科目】

音乐

【教学对象】

初一学生

【学习领域】

学唱、体验、合作

【教学时数】

1课时

一、【教材分析】

本课是第一单元的第二课时。

本单元主要是让学生学唱《雪绒花》。

感受歌唱的魅力和对祖国的热爱！

二、【教学目标】

4、知识与技能：

能够学会本首歌曲，并能尝试二声部的尝试，学会与他人合作。

5、过程与方法：

通过学唱、探究、合作、体验进而学会《雪绒花》的旋律

6、情感态度与价值观：

增强学生热爱学习，善于合作探究的能力，和对祖国的热爱以及人声的美妙体验。

三、【教学重点及难点】

重难点：

学会《雪绒花》，并能尝试二声部的合唱学习。

四、【教学方法】

聆听法、体验法、探究法、合作法、模仿法

五、【评价要点】

评价学生歌唱的表情以及情感，对二声部的理解与尝试。

六、【教学准备】

多媒体、电子琴

七、【教学过程及内容要点】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准

备

阶

段

1、组织教学：

常规检查，有序进入课堂教学

2、听歌曲《雪绒花》片段。

说出它的出处和演唱背景。

学生结合课前预习，大胆展示。

培养学生自信乐观，敢于表现。

引

导

阶

段

教师范唱《雪绒花》，让学生进一步熟悉旋律。

学生认真聆听

发

展

阶

段

合作交流共探究

1学唱歌曲旋律

2.学唱歌词

3.完整演唱歌曲主旋律。

4.演唱主旋律1-3次，加以巩固。

5.尝试学习低声部旋律。

6.尝试二声部的1-3小节的融合。

7.反复练习1-2次二声部。

学生进行学习探究

学生按教师提示进行学习

二声部学习注意学生的接受能力

展

评

阶

段

小组竞争展风采

1.分小组进行排练本首歌曲

2.学生进行选择艺术形式，讨论

3.进行展演（自评、他评、）

 把课堂交给学生，让学生进行大胆展示。

总

结

阶

段

我们大家回想一下刚才所学，你有什么收获

做了什么、怎样做的、做的怎么样或者你学到了什么？

你的收获、感想等方面进行谈。

课后作业：

巩固本课作业

尝试二声部合唱。

八、【板书设计】

《雪绒花》《音乐之声》美国

二声部和谐合唱的要领

九、【教学后记】