小班我的家教案范文.docx
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小班我的家教案范文.docx
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小班我的家教案范文
小班我的家教案范文
小班我的家教案范文一
主题目标:
1.初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系,能有条理地介绍自己的家庭。
2.了解并介绍家庭成员的工作、爱好、习惯,体验家庭生活的欢乐和幸福,热爱、关心家人。
活动过程;
一、谈话激趣,揭示课题
今天,“我们就来介绍我的家”,让老师和同学们认识和了解你的家庭,分享你的幸福和快乐,好吗?
二、创设情景,简介家庭
出示范例:
这里有一位小朋友把自己的家庭情况向大家作了介绍,我们一起来读读。
我叫王小明。
我家住在盛世花园2号楼201室。
家里有3口人,爸爸、妈妈和我。
爸爸是一名中学语文教师。
他很幽默,喜欢说笑话,常逗得我们哈哈大笑。
妈妈是一位售货员。
她很勤劳,每天把家里打扫得干干净净。
我是城东小学一
(2)班的学生。
我爱画画、听故事,是个好学上进的孩子。
我很喜欢我的家。
2.思考问题,明确说话要求。
(1)提问:
听了王小明的介绍,你知道了他家的哪些情况?
(2)根据学生回答,相机板书:
住在哪儿?
家里有几口人,分别是谁?
爸爸妈妈是做什么工作的?
自己在哪儿读书?
每个人的特点是什么?
自己喜欢不喜欢自己的家?
王小明就从这几方面来介绍自己的家。
“小火车”到达第一站———“介绍我的家”
师述;同学们都来自不同的家庭,现在我们就来介绍自己的家。
先说说你家住哪儿?
再说说你家有几口人,分别有哪些人?
爸爸妈妈是做什么工作的?
他们有哪些特点?
你自己在哪上学,自己有什么特点?
你喜欢自己的家吗?
请小朋友取出“全家福”照片,看着黑板的提示,小组内进行介绍。
介绍内容:
我叫-------
我家住在-----------------
我家有------------------------
爸爸--------------------(工作),他-------------------(特点)。
妈妈---------------------(工作),她--------------------(特点)。
我在--------------------(上学),我-----------------------(特点)。
三、现场交流沟通
小朋友在爸爸妈妈的关心爱护下幸福地生活,多开心呀!
我们一起来欣赏一首歌,会唱得可以跟着唱一唱。
四、再读范例。
大家好,我叫陆羽。
我有一个幸福的家,爸爸是三江公司的技术员,妈妈是电信局的工人。
每天晚上我们一起回到我们的家:
新景园5幢4单元303室。
吃完晚饭,妈妈忙着做家务,爸爸在电脑旁工作,我在书桌旁读书。
我真喜欢我的家。
我叫何琳,家住景馨花园22幢3单元501室。
我有一个和睦、幸福的家庭,有爸爸、妈妈和我组成。
我们的一家之主——爸爸,是一位医生,工作起来常常忘记回家吃饭。
我的妈妈年轻漂亮,是幼儿园老师。
我是一年级的小学生,喜欢打羽毛球,爱笑。
我家天天都充满了笑声。
我叫杨晨。
我家住在叉车厂宿舍3幢5单元101室。
我家有三口人,平时的家务活都是妈妈做,妈妈不上班,负责管好我的学习,她总是把家里收拾得干干净净。
爸爸是个博士,他经常工作、学习到深夜,已经发表了好几篇论文了,我很佩服他。
我是一个小学生,在爸爸妈妈的眼里,我是个听话的孩子。
我爱我家。
四、学生动笔写一写。
可以根据老师的提示写,也可以自己写。
小班我的家教案范文二
教学目标
★感情、心态、人生价值观——爱家人、爱朋友,同学,爱国家,有大爱奉献的精神,感受到爱的核心。
★读写字——认真学字在生活中。
注意笔画顺序:
先撇后捺。
★词、语、句——练习句结构:
我爱我的爸爸,我爱我的妈妈,他们也爱我。
★流利准确的加入感情朗读课文,要求背诵。
★口语连接——照文章特例介绍自己的家。
★惯性和学习技巧——连续学习听、读、写、的认字法;每天培养阅读的好习惯。
教学重点
1、通过课文的朗读,让学者体会到亲情的重要性,感受到亲人付出的爱,也正要付出自己完整的爱。
同时渗透爱祖国,爱集体,爱动物的教育。
2、用耳听、嘴读法去识字。
教学难点
用听读法去认字。
教学方法手段:
讲述、讨论、演示、复述、创造性作业等。
教具准备
生字词句卡,录音复读机,多媒体磁盘课件
课时安排两课时
教学过程
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,你们知道这个字念什么吗?
出示字卡“家”,我们每个人都有自己的家,谁来说一说你家里有什么人呢?
(引导学生运用句式说话:
我家有,有,还有。
)
刚才很多小朋友向大家介绍了家里的情况,有一位小朋友听了以后,她也要向大家介绍自己的家,你们想听吗?
这节课我们就来学习《我的家》。
齐读。
二、授新课。
1、播放课文录音。
2、学生打开书,右手指课文跟老师读两次。
3、男生女生比赛读。
4、齐读。
5、老师读前,学生读后。
同学们读的真棒,我们不看书,老师读出前边的,看看大家能不能接着老师的背出后面的。
6、齐背。
师:
通过读背课文,谁能说说小女孩的家里都有谁呢?
大家想不想去他家看一看?
墙大家闭上眼睛,坐上火车“呜——”“叮——”到了,请大家观看(出示挂图)。
7、小女孩的爸爸妈妈在干什么呢?
小女孩又在做什么呢?
8、他们脸上是怎样的表情(他们开心吗?
大家看,小女孩笑得最甜了,你知道为什么吗?
你能用课文中的句子说一说吗?
)(爸爸爱我……)别人爱你,你也爱别人,这就是幸福、温暖。
9、你们的爸爸妈妈爱你吗?
你爱自己的爸爸妈妈吗?
怎么爱(给自己做饭,辅导作业,接送上学等;给父母倒杯水,好好学习,关心父母)
10、大家跟小女孩一样都有一个幸福、温暖的家,也能快乐的成长(齐读第三句)
11、小朋友们,在你身边除了爸爸妈妈,还有什么人爱你,同时你也爱他们?
我们现在说说身边的爱。
老师爱我。
爷爷爱我。
同学爱我。
爱我。
我也爱。
我也爱。
三、学习字词
1、同学们在我我们刚才学习课文的时候,有几个调皮的字宝宝从书中跑出来,你们能认出他们吗?
2、出示生字卡,学生认读,
3、开火车读。
四、作业
1、同学们今天真棒,不但背会了课文,还认识了好多字宝宝。
今天回家,把这首童谣背给家长听。
2、在XX搜索歌曲《我爱我的家》听唱。
五、板书设计。
《我的家》
爸爸妈妈我
幸福温暖
教学背景
这节课注重学生的情感态度和价值观,让学生正确、流利、有感情的朗读课文,联系背诵。
感受家带来的温暖与幸福。
爱亲人、爱同学,爱家,爱祖国,有奉献爱的愿望,体会幸福的核心是爱使学生在轻松愉快的氛围中获得知识,真正将课程改革落到实处。
教学反思
在本节课教学中注重训练学生的“说”并教给一定的说话方法;注重训练学生的“听”,体现在学生互相评价这一环节,打破了单一的要求学生“说”的形式。
注重双向互动,教师和学生共同活动,学生学习兴趣较浓,能积极参与,形成民主和谐的气氛。
抓住“爱”这一主线,让“爱”做主,让学生会“说家”更懂得如何“爱家”。
把口语交际课与写话训练巧妙结合,使学生学会说话的同时学会写一段完整的话,为写作打好基础、作好铺垫。
本节课我也看到自己在教学方面存在着一些需改进之处:
1、课堂上,学生的语言表达不够规范时教师应及时纠正,进行正确的引导。
2、应做到注重每个学生的发展,对于个别口语表达能力差的同学,要多做指导。
小班我的家教案范文三
教学目标
1、喜欢自己的家,乐意邀请朋友到家里作客。
2、了解房子功能室的划分,知道它们的用途。
3、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途,并丰富形容词。
教学准备
1、房子功能室图片。
2、幼儿准备自己家房子的照片。
教学过程
一、导入:
——师:
上次活动我们了解了房子的特征,它由哪些部分组成呢?
——请幼儿依据自己的生活经验,说一说自己家都由哪些房间组成。
二、学习用“如果没有……就……”句型介绍功能室用途。
——请幼儿认一认、说一说图片上有哪些功能室。
想一想:
请幼儿说说每个功能室的作用,如果房子里面没有它们会怎么样呢?
——招待客人会在哪里呢?
睡觉又在哪里呢?
煮饭在哪里呢?
……
——房子如果没有厕所会怎么样?
没有厨房怎么办?
……
请幼儿用“如果没有……就……”说出各功能室的用途。
三、自由介绍自己家的功能室。
请幼儿拿出自己家的照片,走到台前给大家介绍自己的房子。
小组分享:
与小伙伴们相互介绍自己的家,并邀请朋友到自己家里作客。
四、互动游戏,丰富形容词。
——教师做相应动作,请幼儿猜猜教师在做什么?
并说出在哪个功能室做这件事?
怎样做这件事?
例如:
教师做睡觉动作。
幼儿回答:
睡觉。
老师在卧室睡觉。
老师在卧室呼呼大睡。
老师在卧室甜甜地睡着了……
——请一名幼儿到台前做动作,其余幼儿来猜。
五、小结:
启发幼儿爱护自己的家,要常常收拾整理,并提示改正边吃饭边看电视的坏习惯。
——每个人都有自己的家,不管它是大还是小,是豪华还是简陋,我们都应该爱护它。
应变
也可以将互动游戏改在餐前、餐后进行,从活动让幼儿多些时间进行照片分享,锻炼表达能力,如除了介绍照片上功能室的作用,还详细介绍里面特别的地方(如卧室的床单是我最喜欢的米老鼠图案等)或者在那里发生的有趣的事。
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