三年级第一学期生活备课.docx
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三年级第一学期生活备课.docx
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三年级第一学期生活备课
三年级第一学期生活备课
目录
1、个人信息(3)
2、保护自己(3)
3、安静、专心吃饭(4)
4、吃坚果(6)
5、系解红领巾(8)
6、梳头(6)
7、剥豆(6)
8、使用夹子(4)
9、洗红领巾(6)
10、叠被铺床(8)
11、擦门(4)
个人信息
教学目标:
1、知道自己的年龄、生日等个人基本信息。
2、了解自己的家庭住址。
分层目标:
A组学生:
知道自己的年龄、生日等个人基本信息。
了解自己的家庭住址。
B组学生:
在老师的帮助下,说说自己的年龄、生日等个人基本信息。
C组学生:
在老师的帮助下,学说自己的年龄、生日等个人基本信息。
教学重点:
知道自己的年龄、生日等个人基本信息。
教学难点:
正确说出自己的生日。
了解自己的家庭住址。
教学准备:
小纸条、媒体等
课时安排:
3课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、(指自己)谁知道老师姓什么?
男的、女的?
家住哪里?
2、揭示课题:
个人信息
3、释题:
个人信息包括的内容很多,如:
姓名、性别、民族、出生年月、学历、身高、体重、兴趣爱好、照片、籍贯、联系电话、家庭住址等。
二、说说我们的基本信息
略
三、其它的一些个人信息
1、说说:
我是惠敏学校学生。
我是三
(2)班学生。
2、家里的电话或父母的电话号码
3、体重
4、兴趣爱好
如:
拍球、跳绳、唱歌、画画等
四、温馨提示
1、有些信息不能随便透露。
如:
家里的电话
家庭住址等
2、不能随便轻信陌生人告诉给你的一些信息。
如:
你的----怎样?
你要----?
3、保护好自己的一些个人信息。
五、小结
1、我们要记住自己的年龄、生日,不会说的小朋友平时要多说,回家让爸爸妈妈、爷爷奶奶教你们说。
2、也要慢慢学会说自己家里的住址
保护自己
教学目标:
1、引导学生进行自我保护,注意掌握一些自救与互救的常识和技巧。
2、提高自我防范的意识和自救互救的心理素质。
分层目标:
A组学生:
学会一些自救与互救的常识和技巧,进行自我保护。
B组学生:
在老师的提示下,了解一些安全常识,知道要自我保护。
C组学生:
在老师的帮助下,参与活动。
教学重点:
提高自我保护的意识与技巧。
教学难点:
如何把握好自救与互救的情境设置。
教学准备:
媒体等
课时安排:
3课时
教学过程:
一、导入:
1、教师导语:
小朋友,你们喜欢看动画片吗?
我知道咱们班的好多小朋友看过《海尔兄弟》这个片子,今天这节课咱们就从海尔兄弟谈起。
那天,詹妮和海尔弟弟两人被一个坏蛋抓住了,坏蛋想把他俩连同马车上的酒一块儿卖到很远的地方去,要是脱不了身,等待他们的不知是生是死,怎么办呢?
请看动画片:
《海尔兄弟》。
2、教师引导:
大白马嘶鸣飞奔,一不小心就有可能车毁人亡,在这样危险的时刻,詹妮和海尔弟弟是用什么巧妙的方法甩掉了坏蛋,保护了自己呢?
3、集体交流。
4、教师归纳:
是呀,沉着冷静与机智勇敢终于使詹妮和海尔弟弟化险为夷,保住了自己的性命。
这节课我们就要学习一些保护自己的办法,下面我们看看遇到这些情况谁做得对,为什么?
二、谁的做法对?
1、看电视的时候,突然下起了雷雨。
冬冬把音量放大,丁丁切断了电源,拔下室外天线的插头。
(答案:
丁丁做的对,可以避免电视机遭到雷击。
)
2、陌生人来到家门口,说是你妈妈请他来拿东西的。
冬冬说等大人回来再拿,丁丁开门让他进来拿东西。
3、教师点拨:
丁丁为什么会想到拔掉插头,冬冬为什么会想到说“等大人回来再拿”呢?
这是因为他俩脑子里首先想到了要保护自己不受伤害。
三、讨论:
自我保护的技巧
1、教师过渡语:
小朋友,你们说得对,遇事要有保护自己的意识。
可是,光有安全意识还不行,若是遇到下列紧急情况,我们又该怎么样保护自己呢?
2、出示讨论题:
(1)放学路上有人向你强行要钱,你该怎么做?
(2)回到家中发现有小偷,你该怎么做?
(3)深夜,你正睡得迷迷糊糊的,忽然闻到一股浓重的煤气味,你该怎么做?
(4)公共场所突然着火,你该怎么办?
(迷路时;沙子迷眼时;不小心吃错药时;碰伤时;有异物进入鼻腔时;发现有人触电时;被狗咬伤时;鱼刺卡住喉咙时,等等。
)
3、小组讨论,出点子,想办法,全班交流。
4、教师小结:
小朋友,遇到突如其来的紧急情况,沉着冷静很重要;多动脑,多想办法,多运用平时学到的知识和技巧。
四、儿歌:
快乐健康过童年
1、教师过渡语:
老师这儿有一首儿歌想送给你们,想听听吗?
愿这首儿歌伴随你们度过幸福快乐的童年,走进阳光灿烂的人生。
2、跟说儿歌:
快乐健康过童年
小朋友,请记牢:
保护自己最重要。
长大成人多少年,年年不忘保安全。
家有煤气常检查,开窗通风防意外;
走路要走人行道,交通规则记心间;
遇事不慌又不乱,开动脑筋用技巧;
学会自救与互救,快乐健康过童年。
五、小结:
小朋友,遇到紧急情况,第一要保持冷静,不慌张;第二,要注意选用正确的保护自己的方法;第三,要学会必要时如何向他人求救。
这三条当中,最重要的是保持冷静。
安静、专心地吃饭
教学目标:
1、指导学生学习安静、专心地吃饭。
2、培养学生良好的饮食习惯。
分层目标:
A组学生:
使学生学会安静、专心地吃饭。
B组学生:
在老师的提醒下,学习安静、专心地吃饭。
C组学生:
在老师的帮助下,学习吃饭。
教学重点:
学习进餐时安静地坐在位子上,专心地吃饭。
教学难点:
做到吃饭时不随便说话,专心地吃饭。
教学准备:
幻灯片、吃饭的餐具等
课时安排:
4课时
教学过程:
一、看幻灯片引入
出示幻灯片(学生吃饭时的照片)
1、师:
前几天你们吃饭时,老师给你们拍了几张照片,现在大家一起来看看。
2、学生仔细看。
3、照片中有谁呀?
他们在干什么?
板书:
吃饭
1、你觉得照片中谁做的好,谁做的不好呀?
为什么?
2、揭示课题:
安静、专心地吃饭
二、指导学生吃饭(模拟)
1、指导学生排队拿饭,然后按顺序依次坐到位子上。
要求:
不说话,不推挤,一个一个来,安静地坐到位子上。
反复操练。
2、学生安静、专心地吃饭。
教师巡视检查、指导。
三、巩固
1、出示刚才学生吃饭时的照片:
再来评一评:
谁做的好,谁做的不够好?
2、全班学生操练
从排队拿饭、到吃饭连起来反复练习。
做的不好的学生多练习几遍。
四、小结
1、表扬课上表现好的学生。
2、提出要求:
今天我们学会了吃饭时要安静地坐在位子上,专心地吃饭,那从今天开始,每次吃饭都要做到,让我们做一个讲文明的好学生。
吃坚果
教学目标:
1、认识一些常见的带壳的坚果。
如葵花籽、花生、南瓜子等。
2、指导学生学会剥坚果的壳,掌握剥坚果的壳的技能。
3、通过活动,训练学生左右手的协调性。
分层目标:
A组学生:
认识一些常见的带壳的坚果,掌握剥坚果的壳的技能。
B组学生:
认识一些常见的带壳的坚果,在老师的提示下,学会剥坚果的壳。
C组学生:
在老师的帮助下,听音拿物。
教学重点:
认识一些常见的带壳的坚果,学会剥坚果的壳。
教学难点:
掌握剥坚果的壳的技能。
教学准备:
葵花籽、花生、南瓜子等
课时安排:
6课时
教学过程:
一、认识常见坚果
1、出示:
葵花籽、花生、南瓜子
2、认识它们吗?
指导学生说说它们的名字。
A组学生说名字,B组学生跟说名字,C组学生听音拿物。
3、指导学生观察:
这些坚果能直接吃吗?
小结:
它们都有坚硬的壳,要想吃到坚果的果实,一定要想办法把壳剥掉。
二、揭示课题:
吃坚果
三、教师示范剥葵花籽壳
边示范边讲解:
1、用手拿一颗瓜子。
2、用牙磕一下瓜子壳。
3、从瓜子磕开的口子处把瓜子壳用手指剥开来。
4、将瓜仁放入盘里,瓜壳放在桌子上。
四、学生练习剥葵花籽
1、师生说说剥葵花籽的方法。
2、指名上来剥葵花籽,其余学生仔细看。
师生评议
3、教师小结注意事项:
(1)用牙磕瓜子时,应磕瓜子尖的一头,瓜子容易开口。
(2)手指要捏在瓜子的适当位置,这样才能把瓜子壳剥下来。
(3)不要将带壳的瓜子放进嘴里嚼,以免将瓜子壳咽下去;剥下的瓜子壳要放入垃圾桶里。
4、学生分组练习剥葵花籽
教师巡视指导。
5、全班学生一起练习剥葵花籽。
比一比,谁剥的最快、最好?
五、品尝葵花籽
闻闻、尝尝、说说,香不香?
六、同样的方法学习剥花生、剥南瓜子。
七、小结:
1、表扬本领学得好的学生。
2、小结:
吃坚果要注意安全,要自己剥了吃。
另外吃东西要讲文明,不能抢。
平时有吃的要分给大家吃,一起吃才快乐。
系、解红领巾
教学目标:
1、使学生认识红领巾的各个部分。
2、学会系、解红领巾,掌握系、解红领巾的方法。
训练学生左右手的协调性,提高学生手的灵活性。
3、教育学生要每天戴红领巾,体会到戴红领巾的光荣,争做一个守纪、讲文明的少先队员。
培养学生爱护红领巾的意识。
分层目标:
A组学生:
认识红领巾的各个部分,学会系、解红领巾。
B组学生:
认识红领巾的各个部分,在老师的帮助下,学习系、解红领巾。
C组学生:
看老师给他系红领巾,感受戴红领巾的光荣。
教学重点:
学习系、解红领巾。
教学难点:
系红领巾时左右手的配合,掌握绕的圈数。
教学准备:
红领巾等
课时安排:
8课时
教学过程:
一、谈话引入
1、出示红领巾:
这是什么?
2、找找你们的红领巾:
每天早上都是谁给你们系的?
晚上又是谁给你们解下来的?
3、揭示课题:
系、解红领巾
二、学习穿、绕的动作
学生跟着老师练习穿、绕的动作。
三、教师示范系红领巾
1、指导学生认识红领巾的各个部分:
角、正反面。
2、教师边示范边讲解系红领巾:
(1)把红领巾反面朝上展开,平铺在桌上。
(2)双手分开捏住红领巾最长的一条边,往前折叠两次,使短的一角露在外面。
(3)把叠好的红领巾挂在脖子上,使正面在外,短的角在背上,两个长的角拉在胸前。
(4)把红领巾的一条边压在另一条上,一手捏住交叉处,食指放在交叉上。
(5)把底下的一条边绕过食指,穿过交叉口,往上提。
(6)继续把提上来的这条边向下穿过中间相绕的结,拉出来。
(7)调整红领巾的结和两条边。
四、学生练习系红领巾
1、请1-2个学生练习系红领巾。
师生评议
2、全班练习
教师巡视,个别指导。
3、两个两个学生练习,互相检查。
4、比一比,赛一赛
看谁系的好看,动作又快。
五、学习解红领巾
1、教师示范解红领巾,边演示边讲解。
选择能拉动的一条边,抓住结的上方,往上拉,另一只手拉住另一条边往下拉,就散开了。
2、学生练习解红领巾。
(1)指名解红领巾,师生评议。
(2)学生练习解红领巾。
六、学生练习系、解红领巾
1、指名练习系、解红领巾。
2、小组练习系、解红领巾。
3、全班比赛系、解红领巾。
七、小结
1、表扬表现好的学生。
2、提出要求:
红领巾是少先队员的标志,我们要爱护它,每天戴着它来上学,争做一个守纪、讲文明的少先队员。
梳头
教学目标:
1、让学生认识梳子,了解梳子的用处。
2、学会自己梳头的技能。
3、培养学生爱美情感,养成爱清洁的好习惯。
分层目标:
A组学生:
认识梳子,了解梳子的用处,并学会自己梳头的技能。
B组学生:
认识梳子,了解梳子的用处,在老师的提示下,学会梳头的技能。
C组学生:
初步认识梳子,在老师的帮助下,练习梳头。
教学重点:
使学生认识梳子,了解梳子的用处,并学会自己梳头的技能。
教学难点:
学会正确的梳头方法,力量的使用,使头部的每个地方都梳到。
教学准备:
梳子若干
课时安排:
6课时
教学过程:
一、谈话引入
1、小朋友,你们每天早上起来后都要干些什么?
2、揭示课题:
梳头
二、认识梳子
1、出示各种梳子
问:
这是什么?
2、让学生看一看、摸一摸梳子。
3、说一说名称:
梳齿、梳把
三、了解梳子的用处
1、梳子有什么用?
2、教师小结:
梳头,是保持美发不可缺少的日常修整之一。
梳发可以去掉头及头发上的浮皮和脏物,并给头皮以适度的刺激,对头表皮起到按摩作用,以促进血液循环,使头发柔软而有光泽。
四、指导梳头的方法
1、那么怎么样梳头才是正确的呢?
2、教师边示范梳头,边讲解:
首先从梳开散乱的毛梢开始,用梳子轻贴头皮,慢慢地旋转着梳拢。
用力要均匀,如用力过猛,会刺伤头皮。
先从前额的发际向后梳,朝相反方向,再沿发际从后向前梳。
然后,从左、右耳的上部分别向各自相反的方向进行梳理,最后让头发向头的四周披散开来梳理。
五、指导学生练习梳头
1、学生跟着老师做,老师梳一下,学生梳一下。
教师检查,及时纠正。
2、指名梳头,其余学生仔细看后评议。
3、全班学生练习梳头。
教师巡视指导。
六、总结
1、教师小结:
俗话说“千过梳头,头不白。
”每天早晚,由前向后,再由后向前轻轻触及头皮各梳刮数遍,可疏通经气,促进头部血液循环,防止头发营养不良而致的白发、黄发和脱发,同时可消除用脑过度导致的头胀、麻木等。
梳头的时候要用力平均,仅让梳齿轻轻接触到头皮便可以,绝不要让梳齿划破头皮。
一处每次梳5~6次,整个头发平均一天梳拢100下左右为最适宜。
2、提出要求:
梳头用的梳子清洁与否,是非常重要的,有许多头皮病都是由梳子作媒介传染的,因为污垢留在梳子上时间一久,会发生化学变化,所以梳子要勤洗。
洗梳子的方法是先在肥皂水里浸上十分钟,然后用旧牙刷擦洗,洗过再用清水冲冲,然后插在筒子里或杯子里。
如果发现梳齿弯曲不直,应当另换一把。
剥豆
教学目标:
1、使学生基本掌握剥豆的方法。
2、学会剥蚕豆等。
3、能辨别毛豆、蚕豆、豌豆。
4、培养学生双手协调能力以及学会做简单的家务。
分层目标:
A组学生:
能辨别毛豆、蚕豆、豌豆,学会剥蚕豆等。
B组学生:
在老师的提示下,初步认识毛豆、蚕豆、豌豆,并学会剥蚕豆等。
C组学生:
在老师的帮助下,听音拿物。
教学重点:
掌握剥豆的方法,会正确剥豆。
教学难点:
双手配合、协调。
教学准备:
豆小碗等。
课时安排:
6课时
教学过程:
一、导入:
1、出示实物:
蚕豆、豌豆
2、问:
你们能说出这些豆的名称吗?
3、认识豌豆
4、比较蚕豆、豌豆的不同
请每位学生辨别蚕豆、豌豆。
(豆类是营养丰富的蔬菜,你们爱吃吗?
)
今天我们继续来学习:
剥豆
二、指导学生剥豆(A组独立完成,提示B组,辅助C组。
)
1、由组长分发盆和豆
2、谁会剥豆的呀?
3、A组示范剥蚕豆,学生观察过程。
4、师生归纳剥豆的方法。
(1)两手拿豆,拧一拧;
(2)用拇指从豆的缝隙处往两边掰;
(3)用拇指和食指将豆取出来,
(4)把豆放在碗里,尽可能不要把豆弄脏;
5、请学生说说剥豆的方法。
三、学生操作练习(C组半辅助,B组提示。
A组独立完成。
)
1、学生练习剥豆,师巡回指导。
2、小组比赛剥豆,互相帮助,共同完成。
3、男女生比赛剥豆,看谁最快,剥的都最多?
4、全班学生练习剥豆。
师巡视指导。
四、评价:
1、学生互相评价。
2、复习要领。
五、学儿歌:
一双小手真能干,
家务事情学着干。
今天学会剥毛豆,
明天做个“小帮手”。
(学生跟读)
六、总结:
我们学会了剥豆,以后在家里要帮着妈妈做家务,做个爸爸妈妈的“小帮手”。
七、作业:
练习剥豆,家长评价。
使用夹子
教学目标:
1、认识夹子。
2、学会用夹子夹小毛巾,掌握用夹子夹小件物品的技能。
3、通过学习使用夹子,训练同学们大拇指、食指的力量和灵活度。
分层目标:
A组学生:
认识夹子,学会用夹子夹小物件的技能。
B组学生:
认识夹子,在老师的提示下,学会用夹子夹小毛巾。
C组学生:
在老师的帮助下,听音拿物。
教学重点:
认识夹子,学会用夹子夹小毛巾。
教学难点:
掌握捏放夹子的力度。
教学准备:
各种夹子、小毛巾等
课时安排:
4课时
教学过程:
一、谈话引入
1、师:
上学期我们学会了洗袜子,那洗好袜子后要把袜子晾干,我们晾在哪里的呀?
你们家里的袜子晾在哪里的?
2、揭示课题:
使用夹子
二、认识夹子
1、出示各种夹子
2、指导学生认识:
木夹、塑料夹(宽柄、窄柄)、钢夹等
学生跟老师说;看物说说;一起说;师说生拿物。
三、教师演示夹小毛巾
1、复习拇指、食指等名称。
2、教师边示范,边讲解:
(1)一只手的拇指、食指捏住夹子的手柄。
(2)用力捏紧夹子手柄,把夹子打开。
(3)另一只手把毛巾塞入夹内夹住。
(4)毛巾夹好了。
3、提醒:
用夹子夹毛巾时,夹住毛巾的长度要适当。
四、学生学习用夹子夹小毛巾
1、指名用夹子夹小毛巾。
师生评议。
2、分组练习用夹子夹小毛巾。
教师巡视,及时纠正。
指导c组学生用双手的拇指和食指学习捏放夹子。
3、全班练习用夹子夹小毛巾。
教师巡视,个别指导。
五、试一试
1、指导学生用夹子夹袜子。
2、指导学生用夹子夹手帕。
六、小结
1、这几节课我们学会了什么本领?
2、提示:
用夹子夹东西时,要注意什么?
3、表扬认真的学生,鼓励力气小的学生可以用双手捏放夹子。
4、小结:
以后看到大人在晾衣服,我们可以帮他们用夹子夹袜子、毛巾等小物件,做一个爱劳动的好孩子。
洗红领巾
教学目标:
1、指导学生学会洗红领巾,掌握洗红领巾的技能。
2、教育学生爱护红领巾,勤洗红领巾,做一个爱劳动、讲卫生的好孩子。
分层目标:
A组学生:
认识红领巾,知道它是少先队员的标志。
学会洗红领巾的方法。
B组学生:
认识红领巾,知道其颜色形状。
通过观察和模仿,基本掌握洗红领巾的方法。
C组学生:
在老师的帮助下,指认红领巾。
教学重点:
洗和晒的方法
教学难点:
涂肥皂
教学准备:
红领巾、肥皂、脸盆、夹子等
课时安排:
6课时
教学过程:
一、看看说说,揭示课题
(一)出示:
红领巾
师:
这是什么?
1、谁知道红领巾代表什么?
它为什么是红色的?
师小结:
红领巾是国旗一角,是用烈士的鲜血染成的,我们要爱护红领巾。
它也是少先队的标志,
(二)认识洗涤用品
1这些是什么?
(肥皂、脸盆)
2它们有什么用?
3出示课题:
洗红领巾
二、学学做做
1、红领巾脏了我们就要洗,谁会洗?
2、我们洗过手帕,一起来说说手帕是怎么洗的?
3、师示范洗红领巾
(1)往盆里倒入少量的水,将红领巾放入水中浸湿。
(2)把红领巾捞出来稍拧一下,涂上肥皂来回搓洗。
(3)用清水将红领巾漂洗干净。
(4)将红领巾轻轻拧干,展平,拉平,用夹子夹住晾晒。
三、学生练习洗红领巾
1、学生一步一步跟着老师做。
2、师生一起说说洗红领巾的过程:
板书:
浸——涂——搓——漂——晒
3、指名洗红领巾,师生评议。
4、两人两人上来洗,教师指导,及时纠正。
5、全班一起练习洗红领巾。
教师巡视指导。
四、小结
1、表扬有进步的学生。
2、小结,跟师学说儿歌:
红领巾,自己洗,先浸湿,涂肥皂,
搓一搓,漂一漂,干干净净戴胸前。
3、提出要求:
回到家里应该自己洗红领巾,以表达对红领巾的热爱,而且要经常洗,使红领巾经常保持干净整洁。
叠被铺床
教学目标:
1、使学生认识主要的床上用品,学会叠被铺床的方法。
2、培养学生自己叠被铺床的生活习惯。
分层目标:
A组学生:
认识主要的床上用品,学会叠被铺床的方法。
B组学生:
初步认识主要的床上用品,在老师的提示下,学会叠被铺床。
C组学生:
在老师的帮助下,感受床被的温暖。
教学重点:
认识主要的床上用品,学会叠被铺床的方法。
教学难点:
被子叠得方正,床铺得平整。
教学准备:
被子、床单、床等
课时安排:
8课时
教学过程:
一、谈话揭示课题
1、你们每天起床后,是谁把被子叠好,床铺好的?
2、你们一天天长大了,自己的床也要自己动手整理了。
今天开始老师就教大家叠被铺床的方法。
3、揭示课题:
叠被铺床
二、认识床上用品
1、你们睡觉的床上有哪些东西?
出示实物及词卡:
被子、被单、褥子、枕头
2、简单说说它们的用途。
3、仔细看看,被子有哪些组成部分?
出示词卡:
被里、被面、棉花胎
学生反复读词。
三、教师示范叠被铺床
教师边示范边讲解:
1、把被子翻过来,被里朝上拉开、展平。
2、把被子的一边拿起来,向中间折进约三分之一。
3、把被子的另一边拿起来,折叠在露出的被面上,四边拉平整。
4、从被子的两头向中间对折,中间稍空出一段,再对折一次,理好四个角,把被子叠得方方正正。
5、把床单拉平整,把叠好的被子靠床的一头放好,枕巾折四折放在被子上,再把枕头压在上面。
四、组织学生练习操作
1、师生一起说说叠被铺床的方法。
2、请两个学生在老师的指挥下叠被铺床,教师说一步,学生做一步,其余学生仔细看。
师生评议
3、学生一个一个练习,教师指导,及时纠正。
4、全班学生练习叠被铺床。
比一比,赛一赛,看谁叠得最认真,被子叠得最好看,床铺的最平整?
五、总结
1、学生一起说说如何叠被铺床?
叠被铺床时要注意什么?
2、对课堂情况进行评价。
3、提出要求:
学会了叠被铺床以后,每天早上就不要家长帮助了,要自己动手,养成自己叠被铺床的生活习惯。
擦门
教学目标:
1、使学生掌握擦门的方法。
2、教育学生注意环境卫生,养成勤劳动的生活习惯。
分层目标:
A组学生:
学会擦门,掌握擦门的方法。
B组学生:
在老师的提示下,学会擦门。
C组学生:
在老师的帮助下,参与擦门。
教学重点:
学会擦门,掌握擦门的方法。
教学难点:
按一定的顺序把门擦干净。
教学准备:
抹布、脸盆、水等,图片
课时安排:
4课时
教学过程:
一、看图引入
1、小朋友,仔细看看图,上面有什么?
(大扫除,有的扫地,有点擦窗,有的擦门。
)
2、你们知道,为什么要经常打扫教室吗?
3、教室的门脏了,怎么办?
你们自己会擦门吗?
4、揭示课题:
擦门
二、指导学生学习擦门
1、擦门需要什么工具?
出示词:
抹布、盆、水
2、了解门的各部分名称
门有门扇和门框,有正面、背面、侧面、顶和底。
门框包括门楣、边木、门坎。
教师指门的各部分,让学生跟着反复说,反复指认。
3、讲解、演示擦门的方法
将抹布搓洗几下,拧干后开始擦门。
擦一会儿,抹布擦脏了,再搓洗几下,拧干,继续擦。
擦的顺序是:
(1)门的正面:
从上到下,从左到右,一下一下的挨着擦。
(2)门的背面:
方法同上
(3)门的顶部和侧面
(4)门楣、边木、门坎
三、组织学生操作练习
1、师生一起说说擦门的方法。
2、学生用干抹布表演擦门,一边擦一边说方法。
3、请学生用湿抹布擦门。
每次叫两个学生,一个从正面擦,一个从反面擦。
每次擦好后,师生评议。
以便下面学生纠正。
四、总结
1、为了把门擦干净,我们应该注意什么?
2、擦好门后,需要做好什么?
(抹布洗干净,晾好,盆里的水倒掉,洗干净。
)
3、提出要求:
以后要定期把我们的教室的门擦干净,使我们教室的门经常保持干干净净。
在家里,也要经常把门擦干净。
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