河北省《小学教育教学知识与能力》每日一练第704套.docx
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河北省《小学教育教学知识与能力》每日一练第704套
2020年河北省《小学教育教学知识与能力》每日一练
考试须知:
1、考试时间:
180分钟。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号和所在单位的名称。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在规定的位置填写您的答案。
4、由于不同的科目的题型不同,文档中可能会只有大分标题而没有题的情况发生,这是正常情况。
5、答案与解析在最后。
姓名:
___________
考号:
___________
一、单选题(共30题)
1.婴儿见到常用的奶瓶就欢喜,并有唾液分泌。
这是()。
A.条件反射
B.无条件反射
C.本能
D.先天反射
2.为避免暂时的信息提取失败,教师帮助学生建立良好的知识网络,这种做法依据的记忆理论是()。
A.提取失败说
B.消退说
C.动机说
D.同化说
3.优秀班主任首先应立足于()
A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识
4.与高级神经活动过程中的强、平衡而不灵活相对应的高级神经活动类型是()。
A.安静型
B.不可遏制型
C.活泼型
D.弱型
5.主张“教育即生活”,强调教法与教材的统一,注重“从做中学”的教育家是()。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.洛克
6.20世纪以后教育的主要特点有终身化、全民化、民主化、多元化和()。
A.大众化
B.公立化
C.公平化
D.现代化
7.班级管理模式中的“目标管理”是由()提出来的。
A.马卡连柯
B.德鲁克
C.皮亚杰
D.夸美纽斯
8.某人错误率很低,在解决高层次问题时占优势,他属于()认知风格。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
9.二年级
(2)班的学生特别喜欢王老师,都觉得她是一个好老师,因为王老师说话声音很好听,不管她说什么大家都觉得是好的。
这种现象称为()。
A.投射效应
B.晕轮效应
C.皮格马利翁效应
D.首因效应
10.通过教学活动,学生可以“上知天文,下知地理”,这说明学生认识的对象是()。
A.直接的
B.间接的
C.具体的
D.模糊的
11.苏格拉底产婆术的教学原则与()思想相一致。
A.学不躐等
B.长善救失
C.不愤不启,不悱不发
D.不陵节而施
12.下列选项中,属于程序性知识的是()。
A.弗洛伊德的自传
B.关于袋鼠的含义
C.刘翔的个人档案
D.产品的使用说明
13.()提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起指导作用、理解学习过程、使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则。
A.赞科夫
B.苏霍姆林斯基
C.布卢姆
D.皮亚杰
14.孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。
孙老师这种做法,体现了()。
A.孙老师自身的业务精深,可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B.孙老师具备了丰富的文化知识,有利于数学领域的教学
C.孙老师学习到了丰富的条件性知识,有助于补充本体知识
D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
15.课外活动不包括()。
A.社会活动
B.科技活动
C.选修课
D.文学艺术活动
16.下列句子中,标点符号的使用不符合规范的一项是()。
A.施蛰存说:
“孔孟思想,是一种思想,还是两种思想?
天下没有两个思想相同的人,孔孟思想,毕竟还是两家。
”(施蛰存《闲话孔子》)
B.“春节过后,稻米价格涨得非常快,已经超过了去年的最高点。
”央企相关人士表示:
“目前,我们已经达到了收购极限,仓库已全部装满。
”
C.面对许多大学毕业生工资低于农民工工资的现象,接受采访的大多数大学生都表示能够坦然面对,“毕竟这是由市场决定的嘛!
”
D.故乡啊,你记得吗?
还记得那个光着脚走在沙路上奔跑的小毛猴吗?
还记得从八月的枝头偷摘酸枣而划破衣服、扎破手指的小调皮吗?
17.综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域,它体现了()管理制度的特征和功能,因而是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
A.二级课程
B.一级课程
C.三级课程
D.国家课程
18.假如重力突然消失,下列情况仍然存在的是()。
A.川流不息
B.万马奔腾
C.五光十色
D.短斤少两
19.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是()。
①一个十多岁的孩子能写出这样的文章来,__________难以相信。
②中山装作为宝贵的文化遗产,申报为国家非物质文化遗产保护项目应该能够成功,__________申报成功,中山装的保护工作必将更加受益。
③__________去年江水泛滥的严重教训,工程局组织力量加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。
A.简直一经由于
B.简直一旦鉴于
C.几乎一旦由于
D.几乎一经鉴于
20.观察学习理论是由()提出来的。
A.桑代克
B.奥苏伯尔
C.苛勒
D.班杜拉
21.学校文化的核心是()。
A.学校的物质文化
B.学校的精神或观念文化
C.学校组织和制度文化
D.学校的非正规文化
22.提出认知发现理论,提倡发现学习的心理学家和教育家是()。
A.布鲁纳
B.苛勒
C.奥苏伯尔
D.班杜拉
23.学校的基本功能是()。
A.为社会政治、经济制度服务
B.能实现人口的控制
C.为繁荣文化服务
D.培养社会所需要的合格人才
24.所谓具有广泛迁移价值的材料是指()。
A.最形象、生动的内容
B.最新的内容
C.学科的基本概念与原理
D.事例或材料
25.“依靠行政组织和领导者的权利,通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象施加影响”是学校管理的哪一种方法()。
A.行政指令管理方法
B.法律约束管理方法
C.思想教育管理方法
D.经济手段管理方法
26.现场教学是班级授课制的()。
A.主要组织形式
B.基本组织形式
C.特殊组织形式
D.辅助组织形式
27.讲解“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的思路,这属于数学思想中的()。
A.数形结合思想
B.可逆思想
C.类比思想
D.极限思想
28.学会如何学习的实质是()。
A.学会在适当条件下使用适当的策略
B.掌握科学概念与原理
C.掌握大量言语信息
D.形成学习兴趣
29.有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰,这种认知方式属于()。
A.冲动型
B.沉思型
C.场依存型
D.场独立型
30.下列选项中不属于贯彻课外活动的自主原则的要求的是()。
A.让学生独立自主地参与活动的全过程
B.让学生在课外活动中充分发挥主体作用
C.活动应充分考虑学生的个性差异
D.充分发挥教师的主导作用
二、多选题(共20题)
三、判断题(共10题)
四、简答题(共2题)
31.义务教育课程标准实验教科书青岛版五四制小学科学三年级上册第十六课《改变浮和沉》,编写教学设计。
32.下面是三位学校教师对心理健康的理解,结合心理健康的相关概念,分析其正确性并说明理由。
教师甲:
所谓心理健康就是说快乐不快乐,你快乐就是健康的,他不快乐就是不健康的,大家都快乐大家都是健康的,大家都不快乐大家就都是不健康的。
教师乙:
我觉得心理健康就好像学习成绩,某个学生这学期考得好,不一定下学期也考得好,它和人的生活状况有关,生活状况发生了变化,心理健康也会发生变化。
教师丙:
我觉得心理健康就是一种内心的体验,只要你觉得自己行,不管你如何失败,不管别人如何讨厌你、排斥你,只要你坚持自己的观点,你始终是一个
单选题答案:
1:
A2:
A3:
B4:
A5:
B6:
D7:
B
8:
D9:
B10:
B11:
C12:
D13:
A14:
B
15:
C16:
B17:
C18:
C19:
B20:
D21:
B
22:
A23:
D24:
C25:
A26:
D27:
D28:
A
29:
C30:
C
多选题答案:
判断题答案:
简答题答案:
31:
null32:
None
相关解析:
1:
条件反射又称信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即所谓有意识学习得来的知识、技能、经验等。
题中婴儿见到常用奶瓶分泌唾液,属于条件反射。
故选A。
2:
提取失败说认为遗忘是由于缺乏相关线索,有了线索,信息就能被提取出来。
建立良好的知识结构是为了更好地提取线索。
3:
班主任的一项职责是向学生进行思想政治教育和道德教育,因此,班主任首先要有育人意识。
4:
本题考查巴甫洛夫的高级神经活动类型说,其中对应强、平衡而不灵活的神经活动类型是安静型。
5:
杜威主张教育为当下的生活服务,主张“教育即生活”,他强调教法与教材的统一,强调目的与活动的统一,主张“从做中学”。
6:
当代教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
7:
班级管理模式中的“目标管理”是由美国管理学家德鲁克提出来的。
8:
沉思型的学生在解决认知任务时,总是谨慎、全面地检查各种假设,在确认没有问题的情况下才会给出答案。
这种类型的学生解答认知问题的速度虽然慢,但错误率很低,在解决高层次问题时占优势。
9:
晕轮效应又称光环效应,指某人外表或是极为突出的重要的品质,掩盖了人们对他其他特征的评价。
晕轮效应的产生,往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。
10:
题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围,表明了学生认识的对象具有间接性。
11:
苏格拉底的产婆术体现的是启发性的教学原则,“不愤不启,不悱不发”是指没有努力求知的意图就不要去引导他,没有想弄清楚问题的好奇心就不要去启发他。
它旨在说明实行启发性教学原则时启发时机的选择。
故体现的是启发性教学原则。
12:
程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线索,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识。
这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题。
这种知识具有动态的性质。
选项D产品的使用说明就是解决做什么和怎么做的问题。
13:
赞科夫把学生的一般发展作为教学的出发点,提出了发展性教学理论的五条教学原则。
14:
孙老师广泛涉猎的知识属于科学文化知识,是教师专业知识的重要组成部分。
C选项中的条件性知识一般指的是教育学、心理学等教育理论知识。
15:
选修课是课程的一种,不属于课外活动。
16:
句中冒号应改为逗号。
17:
由题干“综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域”,可知综合实践活动具有三级课程管理制度的特征和功能。
18:
假如重力突然消失,物体就漂浮在空中,不会有万马奔腾、川流不息;没有重力,称也不能使用,所以也就没有短斤少两;只有光的传播与重力无关,所以C项符合题意。
19:
①“简直”与“几乎”,有程度上的区别。
“简直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“几乎”只表示“接近”,程度上比“简直”差。
依据语境,应用“简直”。
②“一旦”用于未然,表示“要是有一天”;“一经”表示只要经过某个步骤或某种行为,下文说明就能产生相应的结果。
依据语境,应用“一旦”。
③“鉴于”与“由于”,从表原因的角度看,用法基本相同,“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法,“由于”没有表达出“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提,所以,在此句中用“鉴于”较合适。
20:
班杜拉以儿童的社会行为习得为研究对象,形成了其关于学习的基本思路,即观察学习是人的学习最重要的形式。
故选D。
21:
学校核心文化的内涵:
是一所学校所追求和实践的学校精神,是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力,是在一定理论和思想引领下学校文化身份的核心,是学校行为的内在体现。
故选B。
22:
本题考查的是学习理论著名代表人物的区分。
布鲁纳提出认知发现理论;苛勒提出顿悟说;奥苏伯尔提出有意义接受学习理论;班杜拉提出社会学习理论。
23:
教育的基本功能即个体功能,是影响人的发展。
因此,学校的基本功能就是培养社会所需要的合格人才。
24:
学科的基本概念与原理具有广泛应用价值,因此更具有迁移价值。
25:
题干描述的是学校管理中行政管理法的内涵。
26:
本题考查班级授课制的辅助形式。
学校除了采用班级授课制进行教学之外,为了让学生通过自然或社会实践获得必要的直接经验,验证或运用理论知识,借以开阔眼界,扩大知识,激发学习热情,培养独立工作的能力,陶冶品德,还要采取现场教学作一辅助形式。
27:
事物是从量变到质变的,极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。
在讲“圆的面积和周长”时,运用“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路,在观察有限分割的基础上想象它们的极限状态,这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了无限逼近的极限思想。
28:
学习策略是指学习者在学习活动中,为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。
学会如何学习属于学习策略里面的元认知策略。
29:
根据题干描述的情况首先可以排除A、B项,与题意不符。
场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。
场依存型以外部为参考,场独立型以内部为参考。
故选C。
30:
贯彻课外活动的自主原则的要求有:
(1)让学生在课外活动中充分发挥主体作用,独立自主地参与活动的全过程;
(2)充分发挥教师在课外活动中的主导作用。
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31:
教学目标:
1.通过对几种物体在水中沉浮的探究,了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
2.在学习科学的过程中,激发学生热爱科学。
3.通过对几种物体在水中沉浮,探究了解怎样改变物体在水中沉浮的方法。
教学过程:
一、引入
1.上节课我们研究物体在水中的沉浮,这节课继续研究物体在水中的沉浮(拿起一个小玻璃瓶)。
这是什么?
2.推测:
(把小玻璃瓶放入水中,手按在玻璃瓶上)放入水中它是会出现什么现象?
(有的学生猜测是沉的,有的学生猜测是浮的,老师把手放开,小玻璃瓶浮上来了。
)
3.推想:
你有办法让它沉下去吗?
(1
32:
世界卫生组织认为,心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个体具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应能力,能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
根据心理健康的特性判断教师对心理健康的理解:
教师甲的观点是错误的,因为心理健康是相对的不是绝对的;教师乙的观点是正确的,因为心理健康是一种状态也是一种过程;教师丙的观点是错误的,因为心理健康兼顾内部协调与外部适应两个方面。
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