新疆普通高等教育专升本考试录取时间.docx
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新疆普通高等教育专升本考试录取时间
2020年新疆普通高等教育专升本考试录取时间:
8月10日
录取时间安排
2020年新疆普通高等教育专升本录取工作于8月10日开始。
录取照顾政策
1.免试入学政策
(1)普通高职(专科)学生应征入伍,在部队服役期间荣立三等功及以上荣誉的;
(2)普通高职(专科)学生在校期间,获得全国职业院校技能大赛三等奖及以上奖项的,或获得自治区职业院校技能大赛一等奖的;
(3)普通高职(专科)学生在校期间,获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖及以上奖项的,或获得新疆赛区选拔赛金奖(兵团赛区选拔赛一等奖)的;
(4)普通高职(专科)学生在校期间,获得全国大学生电子设计竞赛和全国大学生数学建模竞赛二等奖及以上奖项的;
(5)在世界技能组织主办的“世界技能大赛(WorldSkillsCompetition)”中获奖的中国国家代表队选手。
2.加分录取政策
(1)获得国民教育序列普通高职(专科)学历,具有新疆(含兵团)户籍的退役士兵,加20分;
(2)普通高职(专科)学生在校期间,获得自治区职业院校技能大赛二等奖的,加10分;获得三等奖的,加5分;
(3)普通高职(专科)学生在校期间,获得中国“互联网+”大学生创新创业大赛新疆赛区选拔赛银奖(兵团赛区选拔赛二等奖)的,加10分;获得新疆赛区选拔赛铜奖(兵团赛区选拔赛三等奖)的,加5分;
(4)普通高职(专科)学生在校期间,获得全国大学生电子设计竞赛和全国大学生数学建模竞赛三等奖的,加10分。
照顾加分不累计,如果考生享受多项加分政策,按一项计。
照顾加分在公布的考生成绩中直接体现。
冬季安全教育班会黑板报
冬季安全教育班会黑板报图片1
冬季安全教育班会黑板报图片2
冬季安全教育班会黑板报图片3
1)安全来自长期警惕,事故源于瞬间麻痹
2)定时组织防火检查,及时消除火灾隐患
3)无知加大意必危险,防火加警惕保安全
4)珍爱生命从防火做起,杜绝火患从自我做起
5)人人防火,户户平安;事事防火,国泰民安
6)为预防火灾减少火灾危害,请时刻注意防火
7)消除火灾隐患,创造美满生活,构建和谐社会
8)隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山
9)积极投诉和举报火灾隐患,确保您和他人的平安幸福
11)全社会行动起来,共同关注老弱病残等弱势群体的消防安全
13)在使用大功率的空调取暖器等多种电器时,不要在一个插座上安插过量的插头,空调取暖器等大功率设备最好享受“专插专用”的待遇,以免插座过载,发生危险。
家庭使用电暖器功率最好在W以下。
15)电热毯通电时间不宜过长,一般在睡前小时左右通电加热,入睡时关掉电源,尽量不要通宵使用,尤其是小孩子。
电热毯不要与人体直接接触,最好在上面铺一层毛毯或床单,千万不要折叠使用,否则易烧坏电热线的绝缘面,造成漏电,发生意外伤害。
乱扔烟头引起火灾
冬季风多雨少,天寒物燥,特别要警惕吸烟引起火灾,随手乱扔烟头是很多烟民的不良习惯。
吸烟者要自觉、自爱、自防,在宿舍内部要积极宣传禁烟。
电器故障引起火灾
要做到用前检查,用后保养,避免因线路老化、年久失修或经常搬运碰破电线而引发火灾事故,宿舍内部不要使用煤油炉,酒精灯易染燃物品。
怎样打火警电话?
(1)火警电话打通后,应讲清楚着火单位,所在区县、街道、门牌号码等详细地址;
(2)要讲清什么东西着火,火势情况;
(3)要讲清是平房还是楼房,最好能讲清起火部位,燃烧物质和燃烧情况;
(4)报警人要讲清自己姓名、所在单位和电话号码;
(5)报警后要派专人在路口等候消防车的到来,指引消防车去火场的道路,以便迅速、准确到达起火地点。
发现火警应及时报警,这是每个公民的责任。
要力争把火灾消灭在初起阶段
火灾初起阶段火场面积小、温度低,是便于扑救的最有利时机。
在此阶段发现火灾,只要不错过时机,可以用很少的人力和灭火器材,甚至一桶水、一只灭火器,就可以扑灭火灾,火灾损失小。
因此要注意扑灭初起阶段的火灾。
人身上着火后千万不能跑,因为越跑火就越旺。
这是因为人一跑反而加快了空气对流而促进燃烧,火势会更加猛烈。
跑,不但不能灭火,反而将火种带到别的地方,还有可能扩大火势,这是很危险的。
应该:
(1)尽量先把衣服脱掉,浸入水中或用脚踩灭;
(2)如果来不及脱衣服,也可以卧倒在地上,把身上的火苗压灭;
(4)切忌用灭火器直接向着火人身上喷射,因为多数灭火器的药剂会引起烧伤的创口产生感染。
烟气妨碍人员逃生主要表现在以下几个方面
(2)烟气的减光性。
烟气的减光性是指烟气降低人的能见度,这就使人们不能迅速逃离火场,增加了中毒和烧死的可能性。
(3)烟气的恐怖性。
在发生火灾时,特别是发生轰然后,火焰和烟气冲出门窗孔洞,浓烟滚滚,烈火熊熊,使人们产生了恐怖感,常常因此造成了疏散过程中的混乱局面,使有的人失去了正常活动能力,有的甚至失去理智,惊惶失措。
怎样使用湿毛巾防烟
(1)折叠层数要依毛巾的质地而异,一般毛巾折叠8层为宜,这样烟雾浓度消除率可达60%。
(2)毛巾不必弄湿。
(3)使用时要捂住口和鼻,虑烟的面积尽量增大。
发生火灾时人被困在室内怎样呼救?
发生火灾,情况复杂,人被围困在室内,有时不了解周围失火情况,一时不能撤离火场。
由于火势凶猛,门窗被封住,烟熏火燎容易迷失方向。
人被大火围困在建筑物内向外呼救,外面的人很难听到。
因为熊熊烈火形成一道火围墙,向外呼救实际上是很困难的。
此时此刻被困的人应保持冷静,人应卧倒在地面上呼救。
因火势顺着气流向上升,在低矮的地方,可燃物已经烧过或还有未燃烧之处,呼救的声波可透过这些空隙向外传出。
这样外界容易听到呼救声,能够及时设法营救。
如何选择避难房间,应注意以下几点
(1)选择临街的房间,因为那样便于观察火情,可以和救援者通过呼喊、手势等取得联系,对及时获得救援大有益处。
(2)选择有阳台的房间。
(3)选择从楼梯间便于接近的房间。
如果电脑着火,即使关掉机子,甚至拔下插头,机内的元件仍然很热,仍会迸出烈焰并产生毒气,荧光屏、显象管也可能爆炸,应付的方法如下:
电脑开始冒烟或起火时,马上拔掉电源插头或关闭电源总开关,然后用湿毛毯或棉被等盖住电脑,这样既能阻止烟火蔓延,也可挡住荧光屏的玻璃碎片。
切勿向失火电脑泼水,即使已关掉电源的电脑也是这样,因为温度突然降下来,会使炽热的显象管爆裂。
此外,电脑内仍有剩余电流,泼水可能引起触电。
切勿揭起覆盖物观看,灭火时,为防止显象管爆炸伤人,只能从侧面或后面接近电脑。
使用电源插座怎样注意防火?
电源插座中有一种一座多用的三联插座和四联插座,使用方便,颇受同学们青睐。
但是使用这种多用插座应注意电源插座所能承受的能力,不能超负荷使用,以保安全。
在电源插座上均标明有额定电压与电流,这说明电源插座能够承受的最大电压与电流值。
电压与电流的乘积为电功率,单位为瓦数。
假若在使用多联电源插座时,插了好几种电器就应仔细计算一下所插电器的功率是否超过了多联插座允许的额定功率,假若比插座的额定功率低,使用就安全。
相反所用电器的总功率大于多联插座的额定功率,这样就不安全。
因为电流通过金属导体时,金属导体会升温,这叫做电流热效应,当电流通过导体愈大,热效应愈高,发热量也愈大。
当多种电器的电流通过多。
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幼儿园中班教育随笔
18篇幼儿园中班教育随笔
1、《老师,咱们睡觉吧》
这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。
每个星期一的午睡时间,晨晨都特别兴奋,就是不愿意睡觉。
由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。
晨晨看见了,好奇的看着我,问:
“老师,你怎么哭了?
”“我没哭。
”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?
”我笑了:
“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?
”晨晨挠挠头:
“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。
”“对!
晨晨真棒!
观察的可真仔细。
那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?
”晨晨低下头想了一会,说:
“老师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧。
”
2、《老师,是青蛙吗》
3、《午餐咸菜的效应》
魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。
于是中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,希望他可以多吃点菜。
我说:
“今天青菜很香哦,来尝一尝。
”魏金昊不情愿地说:
“我不喜欢吃。
”我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样子夹起一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出来。
看到这种情况,我十分担心,不吃菜感冒怎么能快点好呢?
我对他说:
“只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?
”魏金昊十分高兴,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承诺给了他一小块咸菜。
4、《小蜻蜓是“英雄”》
今天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。
现在想让场面安静下来是不可能了。
于是,我大声说:
“小朋友,你们想不想知道它是一种什么昆虫?
有什么特殊的本领?
”“它是专门吃蚊子的英雄。
叫蜻蜓。
”“真的吗?
老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。
”“对呀,它还能传播疾病呢。
”听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:
“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。
让它多吃坏蚊子。
”噢,我们懂了,孩子们回到了自己的位子上。
对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。
5、《“蹲下来”,做孩子的朋友》
和幼儿朝夕相处,我们每天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。
说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。
其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?
只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。
6、《弄脏的蔬菜印章画》
每次区域活动时,她都积极参加,今天也不例外。
在益智区中,孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。
有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。
正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时,听到了告状声:
“老师,王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。
”针对这种情况,我没有批评她,而是给了她一个会意的微笑,同时又摸摸她的头,对她说,老师相信你,不是故意要这样做的,你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮,是不是啊?
这时,我把他的印章画给小朋友们展示了,并且对她的画进行了表扬,她的脸上露出了开心的微笑。
别的孩子也都不怪她了。
这种间接地教育方式,我发现她特别容易接受。
也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅
7、《插子被送回“家”了》
一次玩结构游戏,我发现“建筑城”门外有好几块插子,我便对身旁的敬慧小朋友说:
“好孩子,快把插子拾起来。
放到结构区的小筐中。
”可是,出乎我的意料,敬慧站在原地一动也不动,仰着脸对我说:
“又不是我扔在外面的。
”我一愣,皱了皱眉。
看来孩子的素质的'确有待提高。
如何提高孩子的这种利他积极性呢?
“素质教育从娃娃抓起”。
一点也没错,借着游戏的机会,我渗透对幼儿的素质教育。
幼儿中间随时都有事情发生,随时都有教育的契机,教师应做有心人,抓住每一次教育机会,让幼儿受益于每时每刻。
8、《出错的孩子也可爱》
玉章是一个好动的孩子,由于家长的管理不当,形成了孩子自以为是的性格,经常和小朋友闹事,之后还要来个“恶人先告状”。
小朋友和老师都不喜欢他。
但孩子毕竟是孩子,我坚信如果采取相应的措施进行教育,一定会有起色。
于是在接下来的几次活动中,他过来告状,我就先让他说个够,当时不表态,对他进行冷处理,等他激动的情绪平息了,注意力开始转移了,这时再把他叫过来,明确地指出他的错误所在,并且事后与家长取得联系,要求他们配合老师指出他的过错,这种方式切中要害,慢慢地,玉章变了,变得乖巧多了,也听话了,讲理了。
看到他的这些变化,我很欣慰。
是的,孩子本质不坏,只是没有引导好,今后他会从其他小朋友中得到友谊,会比以前更快乐,而我也有了成就感,也很快乐。
今天,我上中班正忙着打扫卫生,李国睿跑过来说:
“老师倩倩吐了”。
我忙跑过一看倩倩吐了一裤,我忙把卫生间的卫生纸拿来帮倩倩打扫。
当我忙完后再到卫生间放纸时,被眼前的一幕逗得哭笑不得,我拿卫生纸时王睿杰正在大便,我着急没有管他,可是当我回来时,郑振东不知道在哪里拿来一张广告纸正忙着给王睿杰擦屁股。
我立刻制止他们没再说什么,帮助王睿杰擦完屁股让他们去上课去了。
过后我联想到班里的一幕幕情景,玩具玩完没人收拾,小椅子倒了没人扶,保温桶里的水哗哗的流没人管,小朋友跌倒了没人帮,图书扔得满地是,都要老师自己做或在老师的提醒下幼儿再做,或有的说:
“不是我做的”。
现在的孩子大都是独生子女,只知道别人来帮助我关心我,而不主动帮助别人,关心别人,太自私、太没互助意识了。
我又想到郑振东为瑞杰擦屁股这一现象,我重新审视刚才自己的做法确实有些不妥,我把一些互助为人的故事讲给孩子们听。
故事讲述中,我发现那几位幼儿说:
“以后我也帮助别人,做个好孩子。
”
自此以后,我们班的保温桶在也没哗哗的流过水,幼儿在活动后都能把图书、玩具等物品摆放整齐,小朋友跌倒了有人扶,再也没有掉在地上没人捡的图书了。
10、《小奖品》
今天张海苒的妈妈来送孩子时告诉我,张海苒昨天回家说:
“今天方老师表扬我了,还奖给我一朵小红花!
”我知道表扬对于幼小的孩子意味着什么,但真没想到张海苒竟这么在意我对她的表扬和鼓励,因为在这以前我几乎没怎么注意她,更谈不上什么表扬了。
张海苒在早幼儿园不太爱说话,上课也不太爱回答问题,从不给老师惹麻烦,平时我也不太注意她,几乎没批评过她,表扬更没有几次,所以,我也常认为这样的孩子没什么问题。
她那么让人省心,我真希望班上再多几个这样的孩子,因为做了好多年教师的我们都会有这样的体会:
为了维护集体正常的秩序,使一些活动取得较好效果,我们常常为了一个行为问题突出的孩子费劲心机,以求得他的转变和进步,但却忽视了那些不太起眼的、安静的、让人省心的孩子。
11、《什么事情都是如此的简单》
放学的时间到了,每到这个时间,在幼儿园呆了一天的孩子们就会特别的兴奋,不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西,要不就是上厕所喝水,就在家长来的那一刻特别的乱,怎么强调纪律效果都不好,怎么办呢?
这个头疼的问题纠缠了我好久,怎么样就能让这些孩子们变得听话点呢?
今天无意中听到了小朋友的谈话,刘一冉说:
“来,咱们来唱歌吧,”接着刘一冉就和许多娇唱起了我今天教给他们的歌,其他小朋友为了表现自己也唱了起来。
我突然想到:
这招能不能在放学的时候用呢?
12、《滑梯下的发现》
今天天气晴朗,风和日丽,上完第一节活动课,我和孩子们来到了户外活动,小家伙们兴奋极了,小嘴都在嚷嚷着,说着:
“老师,老师我们去玩滑梯吧,行吗?
”我说:
“好吧,我们就去玩滑梯。
”说完小家伙们就自觉地开起火车来,跟随着我一起奔向了滑梯。
13、《拥抱的作用》
我在带班时会经常抚摸孩子的头、翘翘大拇指、拥抱孩子作为奖励孩子的方法,对他们的表现作出肯定的态度。
14、《斌斌的改变》
斌斌上个学期就在我们班,不过天一冷就退园了,因为奶奶舍不得孙子。
斌斌的妈妈告诉我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶特别娇惯孩子,都这么大了,上厕所还要奶奶脱裤子,更不用说自己穿衣服了,把他送到幼儿园就是为了让老师好好帮助他。
这一学期,不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园,不会退园了。
通过观察,我决定首先培养孩子的语言表达能力。
斌斌是个内向的孩子,可能是自己也知道各方面不如别人,有点自卑,有了愿望也不会主动向老师表达,好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里,每次给他换裤子,我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和老师说,脱不下裤子来没关系,老师会帮助你的。
”我们温和的态度让孩子完全对我们产生了信任,再以后他想小便的时候会主动告诉我们。
接下来就是培养他的自理能力,我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真,可能是错过了最佳的学习时机吧,斌斌学的也很吃力,我们不厌其烦的一遍一遍教,有了进步就表扬他,妈妈也积极回应他。
慢慢的,斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理,活泼开朗的孩子,原先的自卑不见了,取而代之的是满满的自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:
幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会,养成过于依赖的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。
斌斌的转变,让我们认识到,每个适龄的孩子都应该上幼儿园接受教育,集体生活是可以锻炼孩子各方面能力的,家长不能对孩子过于溺爱,到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园,受伤害的最终还是孩子。
15、《小鸟再见》
冬日,幼儿入园时,教室里飞进了一只小鸟。
“老师,小鸟在外面太冷了”,“小鸟迷路了”,“不对,小鸟要和我们一起做游戏呢!
”“老师,快捉住小鸟”……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。
刹时间,我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光。
孩子们一窝蜂地涌过来,“小鸟饿吗?
”“小鸟会说话吗?
”“小鸟要不要小便呀?
”我微笑不语,把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边,让他听小鸟说话,孩子们争着要听小鸟说话。
他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光,给教室带来了温馨。
我知道,在他们小小的心里,已用爱营造了一个温暖的巢。
“小鸟的眼睛闭起来了”,“小鸟好象哭了,它是想妈妈了吧!
”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。
顿时,教室里安静了。
“小鸟是不是想家了,它的家在哪里呢?
”随着我的问话,小朋友们陷入了沉思。
我告诉他们:
小鸟的家是蓝天,它喜欢自由地飞翔。
我和孩子们共同商量后,站到阳台上放飞了小鸟,孩子们欢呼着:
小鸟再见……
小鸟飞走了,留下了我的思索:
假如我没有去捉那只小鸟,孩子们的好奇心就得不到满足;假如我当时不是放飞了小鸟,而是用绳子系住小鸟细细的脚,把它留在教室里让孩子们赏玩。
那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的机会,结果会大相径庭的
16、《一次不同寻常的旅行》
我们班的王一潇小朋友因阑尾炎做了手术,现在还躺在家里休息,已经好多天没来上学了,我们决定集体去看王一潇。
周五上午,我们乘坐校车出发了,天气虽然有点冷,可今天的太阳还是露出了灿烂的笑脸,像是欢迎我们去看王一潇似的。
校车穿过市里向金玉米公司驶去。
大树和美景从眼前飞过,勤劳的清洁工在忙碌地打扫着卫生。
孩子们雀跃不已,齐唱欢快的歌曲,不知不觉到了王一潇小朋友家的楼下。
一潇的爸爸、妈妈热情地迎接了我们。
小一潇有些瘦了,可还是很精神。
平时最顽皮的他,此时居然也有些害羞了。
班里的小朋友可开心了,纷纷拿出自己的礼物。
子涵小朋友拿出苹果,希望王一潇吃一个苹果后身体更加健康;泽远拿出小卡片,祝愿一潇健康快乐,希望一潇小朋友早点回幼儿园跟小朋友们玩。
更有意思的是,林方舟小朋友,她是一潇的好伙伴,见了一潇居然有些不好意思起来,一本正经地问:
“你生病了,为什么不躺在床上?
”孩子们相互问候着一潇,虽然话语有些拘谨,却掩饰不住孩子们的兴奋和激动。
小一潇渐渐放开了,拿出自己的玩具跟小伙伴们玩了起来。
看着兴奋的孩子和开心的一潇,我们这些大人们真不忍心去打扰他们。
我回过头去,一潇妈妈的眼里已浸满了泪水。
多么感人的一幕啊!
一潇的爸爸举起相机,挡住自己的脸,记录下这难忘的瞬间。
回来的路上我在想,这可真是一次不同寻常的旅行啊,孩子们懂得出如何爱别人,深深体会到了班集体大家庭的温暖。
生活时时都有教育的契机,只要我们用心发现,都是送给孩子最好的礼物。
17、《午睡室里的故事》
每天在组织孩子午睡时,总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上,安静下来。
而已经躺在床上的小朋友,有的在拨弄着自己的小手,还有和自己的好朋友窃窃私语。
真是让老师头疼。
这天,我正好拿着小朋友新带来的一本故事书,吴宇阕看到了说:
汤老师,你是不是要讲故事了?
我一愣,马上反应过来说:
是的,我就是在等所有小朋友都躺下来,安静下来,才会讲故事呢。
吴宇阕马上对还没有躺下来的小朋友说:
你们还不快点,汤老师要讲故事啦!
那些还没躺下来的小朋友一听,马上躺下,安静下来。
于是,我就讲了两个故事。
小朋友央求说:
汤老师再讲一个吧!
我说:
今天时间来不及了,明天小朋友早一点躺到床上,安静下来,汤老师就可以多奖励你们一个故事了。
从第二天起,小朋友果真又快又安静地躺到了床上,等着老师去讲故事呢!
而且要老师多奖励几个故事呢!
通过这件事,让我明白:
孩子养成一个良好的习惯,除了讲道理之外,还可以通过一些适当的活动性奖励。
这样也会起到一个事半功倍的效果。
18、《童真世界》
游戏区的孩子正翩翩起舞,积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克,咦,只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。
我走过去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,锅碗瓢盆东一个,西一个,简直“造反”了。
“怎么这么乱?
”我问。
娃娃家里的萍萍说:
“我们正要打扫卫生,所以有点乱。
”一句话说得我哭笑不得。
我灵机一动说:
“你们正在打扫卫生呀,难怪这么乱。
等打扫完后,请老师来做客,请小朋友来参观好不好?
”他们异口同声地说:
“好!
打扫完了,就打电话通知你们。
”说完,我就离开了娃娃家。
不一会儿,萍萍打“电话”来了。
“任老师,我们打扫完了,你们快点来参观吧!
”
吃完下午的午餐后,我组织孩子们进行桌面游戏,孩子们各自选择了自己喜欢的玩具玩了起来,有的孩子在画画,有的孩子在看书,有的孩子在玩耍,但琪琪来到了积木旁边,进行拼搭她,认真的把一块又一块的积木搭起来,然后他抬起头看了看我,我用赞许的目光朝她点点头。
她又继续搭起来,一会儿,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,对我说:
“老师我搭好了你看”,她边说边把搭好的“作品”给我看,“你真棒”,我翘起大拇指对她说。
听到我的表扬声,她又拿起另外的积木搭起来。
在孩子不同的区域游戏活动中,教师首先要关注孩子对活动的兴趣,了解每个孩子对活动的兴趣和爱好,不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的情绪。
其次,要在局部上观察幼儿玩什么,怎么玩,然后,教师作适当的隐性指导和帮助。
琪琪是个好动的孩子,让她坐在位子上,肯定坐不住,自从玩积木后,她特喜欢玩,于是,我针对她的喜欢,积极鼓励她学习,并经常关注她的后动情况,当她有一点进步时,就给予她一个微笑,一个点头,使她树立起学习的兴趣,从而提高她的发展水平。
一年级教育部教学工作总结
一学期的教学工作已经结束,这学期我们级组是紧张的、充实的、更是愉快的。
回顾这学期的级组工作,在学校领导的关怀中,我们一年级组全体老师根据学校的要求积极配合学校,顺利地展开各项工作,做到有条不紊。
一学期兢兢业业、扎扎实实。
现总结如下
一、爱岗敬业、相互尊重、团结协作。
我们年级组每一位教师都把学校的事情看成是自己的事情,对教师职业有清晰而独特的认识,怀有强烈的责任感。
班主任每天早上早早到校,管好班级纪律,组织学生早读。
开展各种主题班会,提高学生各种能力。
对学校的各项工作安排,接受任务从不推诿。
我们级组的老师能够相互理解和相互支持。
开学初,一年级常规存在较多问题,我们在一个半月内开了4次年级会议,指出存在的问题,研究对策,年级老师能够认真听取学校意见,改进工作方法,脚踏实地地积极投入班级管理工作。
我们在一个学期内开展了两次家长会。
第一次在第二周开展“播种习惯,收获成果”的家长会。
得到家长们的大力支持,反应良好。
第二次在期中考试后,同样召开了家长会,向我们的家长汇报了这半学期,孩子在校的学习情况以及提出今后的要求。
没有人抱怨
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