写作小技巧.docx
- 文档编号:10943023
- 上传时间:2023-02-23
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:2.29MB
写作小技巧.docx
《写作小技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《写作小技巧.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
写作小技巧
很多同学的作文字数啊,写不长,三言两语就没词了,离要求的字数还差好远,怎么办呢?
有没有快速的解决方法?
我的建议是:
做加法!
写物
例子1:
树叶
写人
例子2:
王丽骂李东撒谎
每天这样练习一下,你的写作也会变得非常优美!
你为自己写的人物掉过眼泪吗?
法国有位著名著名作家巴尔扎克。
一天,好朋友来找他,正想敲门的时候,忽然听到巴尔扎克在屋里大声嚷嚷:
“混蛋,我要让你好看!
”
朋友一听,坏了,巴尔扎克这是要吵架的节奏啊,赶紧推门进去想去劝架,结果发现房间里只有巴尔扎克一个人。
朋友后来才搞清楚,原来巴尔扎克正在写小说。
小说里有个人物太坏了,巴尔扎克就控制不住自己,对这个人物骂起来了。
还有一位作家叫马尔克斯。
写百年孤独的时候,“呜呜呜”哭了好几天。
他的妻子吓坏了,忙问他:
“亲爱的,出什么事了?
”马尔克斯说:
“哎,你不知道,奥雷里亚诺上校死了。
”这个上校是谁呢?
原来是这本书里的一个人物。
作家们把自己笔下的人物描写得活灵活现,如同看电影一下,拥有画面感,他们是怎么做到呢?
真想只有一个:
观察
观察每一个人的外貌、性格、语言。
把每一个人物最突出的地方描写出来,就是这个人物最具有代表性的特性,我们只看见其中的一角,就猜出这个人物是谁,比如:
海绵宝宝(一块海绵体,像奶酪,坑坑洼洼)。
不见其人,先闻其声,比如熊大熊二(熊大的声音比较成熟,熊二的声音带有四川口音,憨憨的),听到声音,我们就可以知道熊二有点笨笨的。
写人作文的细节描写,巧妙运用“外、语、动、心、神”
形象描写
写人就必须要用到人物的形象描写:
外貌描写
神态描写
动作描写
语言描写
心里描写
对比一下下面两段话,哪一段更吸引你?
【原文】门一开,班主任领进来一位女生,衣着朴素,简单的开场白后,她被分到我的旁边,成了我的同桌。
【修改后】
神态描写
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情:
高兴时,撇撇嘴,扮个鬼脸;生气时,撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话,有时能让人气得火冒三丈,有时又让人忍俊不禁。
动作描写
语言描写
写说话不要让人物直接说,如:
小红说、小狗说、小熊说、妈妈说······太简单粗暴了。
我们可以在说的前面加个动作、表情,如:
1、小熊说
小熊笑着说
小熊的脸红了,笑着说
2、小狗说
小狗哭着说
小狗皱着眉,哭着说
3、小红说
小红跳起来说
小红惊讶地跳起来说
4、妈妈说
妈妈摸着我的头说
妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说
心理活动
“下一节课我要抽背课文片段,同学们准备一下。
”伴随着下课铃声,胡老师下达了一道圣旨。
一听到这个消息,同学们有的手忙脚乱,赶紧翻开书复习;而有的同学故作镇定,去外面转了一大圈,若无其事地回到座位,估计是倒背如流了吧。
我就是属于第二种:
漫不经心地打开语文书,但很快又合上了,都背的滚瓜烂熟啦,还看什么呀?
随着“叮铃铃”的上课铃,老师走进了教室。
“我要开始抽背啦!
”胡“皇帝”庄严地宣布道。
班级里除了一些紧张气氛,还有几只高高举起的小手,包括我在内。
老师先让曹羽斐同学来背,结果她背的非常流利,老师还用掌声表扬了她,我这心里恨的呀;这些掌声、表扬表扬应该全是我的,我背得比她更流利、更熟。
也许就是这个原因,我闻到了一股火药味。
胡老师继续扫视,看到朱培鸿正低着头,老师便叫到了他,他很不情愿地站起来:
开始背了,刚开始还行,可越王后背越结巴,可能是太紧张了······
作文干巴巴怎么办?
可以让里面的两个人物一问一答。
作文要“活”起来,就得有语言描写。
精彩的语言描写能让读者闻其声、见其人、临其境!
生活中的小事,要做到“真”!
真中见“情”!
例子:
《给妈妈洗脚》
今天是母亲节,小刚回到家给妈妈端来水,洗了脚。
妈妈很高兴。
修改后
今天是母亲节。
小刚回到家,看到妈妈躺在床上很劳累的样子,就问妈妈:
“妈妈,您今天很累吧?
”
妈妈回过身说:
“是啊,今天站着上了一天的班,有点累。
”
小刚给妈妈端来一杯水,递给妈妈说:
“妈妈,我给您端盆水洗洗脚,解解疲劳吧。
”
妈妈欣慰地说:
“真是我的好宝贝,长大了一定是个暖男。
谢谢孩子。
”
······(写洗脚的过程:
多用动词)
······结尾
谈出画面感,切记挑重点说。
怎么才能写出画面感?
多用动词和拟声词
写小狗
有画面感的词是“咚”一下,“咚”一下这个拟声词。
小作者写了两遍,因为小狗是乱撞的,肯定撞了不止一次,写两次很贴切。
例子:
1、春天来了,小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着,溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着,蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊!
2、轰隆隆的雷声从远处传来,窗外正下着雨,无数的雨滴敲打在玻璃窗上发出“叮咚叮咚”的声音。
3、“丁零零”上课了,同学们赶快坐到了椅子上,有的同学甚至把数学书当成了语文书!
同学们等了好长时间,见老师没来,就“嘀嘀咕咕”地说起话来.班长站起来,提醒同学们要安静,“嘘!
”突然,“哐啷”一声,老师推开门走了进来,窗外的小鸟正“叽叽喳喳”地叫着,听到这一声,吓得连忙飞走了。
写弟弟
弟弟很萌,拽拽自己的耳朵,打打自己的小脸,拍拍自己的屁股,“嘿嘿”笑了。
注意这几个词“拽拽”“打打”“拍拍”,这是三个叠动词,很可爱。
如果是“拽”“打”“拍”就不够可爱了。
例子:
1、秋天到了,果园里结满了沉甸甸的果实,有黄橙橙的橘子;有红扑扑的苹果;有金灿灿的香蕉;还有紫里透红的葡萄。
2、天上的云彩很多,形态万千,有些像一匹匹奔腾向前的骏马,有些像一座座高山,有些像一棵棵大树,真是美丽极了。
3、离离原上草,一岁一枯荣.——白居易《赋得古草原送别》
4、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.——杨万里《小池》
5、我家后院里有一棵苹果树,这棵树上有红红的苹果,有绿绿的叶子。
夏天,天热的时候,大人在下面乘凉,我们在下面画画。
6、小狗一会儿这里蹦蹦,那里跳跳;一会儿这里抓抓,那里刨刨;一会儿这里滚滚;那里躺躺,好不快活。
写句三步法
第一步:
写一个句宝宝(时间、地点、人物、干什么)
第二步:
句宝宝长高高(加形象描写:
外貌、神态、动作、语言、心理)
第三步:
句宝宝变漂亮(修辞手法:
比喻、拟人、排比······)
写“动”至少要三个“动”以上
老师改作文的时候经常说:
“这篇作文生动,这篇作文不生动。
”生动和不生动,最主要的区别就是动词用的多和少。
所以我们写作的时候要学会把静止的画面想象成动画片。
过去发生的——正在发生的——后面发生的,在脑海当中连贯的把它放映出来,同时我们要多用动词来写。
一个动词不够,我们就用两个、三个、四个······
例子:
例子2
让动词当“主角”
少用副词,多用动词。
副词是形容动词的词,如:
飞快地、大声地、突然地······爱用副词是种病得治。
(一二年级可以用,但是上了三年级以后,写过程尽量少用副词)
例子1
修改前:
小红飞快地从座位上站起来,大声地喊叫。
修改后:
例子2
修改前:
一只狗突然地出现在小明面前,小明吓得飞快地跑。
修改后:
读一读,对比一下感觉。
写景——两个妙招
1、时间角度
例如:
《家乡的小河》
第一自然段写:
春天的小河······
第二自然段写:
夏天的小河······
第三自然段写:
秋天的小河······
第四自然段写:
冬天的小河······
或者
早晨的小河、中午的小河、傍晚的小河
晴天的小河、雨天的小河
2、空间角度
例如:
《家乡的小河》
通过两个角度去写,文章会变得很有条理。
描写景物——五感法:
描写夏天时,你还在用火辣辣的太阳像个大火球吗?
这样描写得不了高分。
教你用五感法描写夏天,充分运用到你的:
视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。
视觉:
太阳炙烤着大地,柳树的叶子打着卷,像是在无精打采的瞌睡着,柏油马路冒着热气,好像被蒸熟了。
小狗伸着舌头,大口大口地喘着气。
听觉:
树上的蝉不停地鸣叫着,仿佛在说:
“热死了,热死了。
”
嗅觉:
路边的花草散发着绿色的味道,一株株、一朵朵耷拉着脑袋,好像在期盼一场甘露的降临。
味觉:
孩子们吃着巧克力雪糕,大人们吃着冰镇西瓜,冰凉爽口,沁人心脾。
触觉:
空气中热浪滚滚,偶尔一阵微风吹过,抚摸着我的脸颊,惬意满足。
合并一下
太阳炙烤着大地,柳树的叶子打着卷,像是在无精打采的瞌睡着,柏油马路冒着热气,好像被蒸熟了。
小狗伸着舌头,大口大口地喘着气。
树上的蝉不停地鸣叫着,仿佛在说:
“热死了,热死了。
”
路边的花草散发着绿色的味道,一株株、一朵朵耷拉着脑袋,好像在期盼一场甘露的降临。
孩子们吃着巧克力雪糕,大人们吃着冰镇西瓜,冰凉爽口,沁人心脾。
空气中热浪滚滚,偶尔一阵微风吹过,抚摸着我的脸颊,惬意满足。
运用了五种感官,作文的字数是不是就多起来啦,字数不仅多了,内容也丰富起来。
写雨——三步法
第一步:
写声音
“噼里啪啦,噼里啪啦”听,这是急雨。
第二步:
写比喻
“噼里啪啦,噼里啪啦”听,这是急雨。
豆大的雨点从空中砸下来,像一百万个人同时把沙包丢在我的身上。
第三步:
写自己
“噼里啪啦,噼里啪啦”听,这是急雨。
豆大的雨点从空中砸下来,像一百万个人同时把沙包丢在我的身上。
我抱着书包,弓着腰,往家飞奔。
例子:
一道闪电,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神收到信号,把天河之水倾注到人间,大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出了一曲惊动人心的乐章。
这时,又有一道闪电劈过,那闪电耀眼得我连眼睛也睁不开了,“轰”,又是一次震耳欲聋的雷声,吓得我赶紧捂住耳朵,躲到了屋里。
下雨——三觉法
第一觉:
视觉
雨滴从天上落下来,落在小河里,落在草地上。
第二步:
听觉
雨滴从天上落下来,落在小河里,落在草地上。
只听到风声,听不到细雨的声响。
第三步:
触觉
雨滴从天上落下来,落在小河里,落在草地上。
只听到风声,听不到细雨的声响。
雨滴打在身上、胳膊上微微一点凉意。
例子:
上了一会课,突然天空下起了大雨。
张老师组织我们门口去观察下雨的情景。
我看到风一吹,雨像鲜花一样在天上跳舞。
一会儿雨下的大了,往远处一看,白茫茫的一片,就像给大地披上了一层薄薄的轻纱。
树枝被雨水击打地弯下了腰,这时风也跑来凑热闹,让树木东摇一下西晃一下。
雨水打在房顶上发出“啪啪”的声音,就像一个调皮的小孩把豆子打翻在地一样。
雨水随风拍打在我的脸上,冰冰凉。
渐渐的,地上形成了一条条的小溪,哗哗地流着,好像要冲走阻拦的一切。
写树——放大镜法
例子:
这是一棵树
放大树干:
这是一棵树,树干粗壮,布满斑驳的树皮摸上去疙疙瘩瘩。
放大树枝:
这是一棵树,树干粗壮,布满斑驳的树皮摸上去疙疙瘩瘩。
树枝伸向天空,风一吹发出“唰——唰——”的声响。
放大树叶:
这是一棵树,树干粗壮,布满斑驳的树皮摸上去疙疙瘩瘩。
树枝伸向天空,风一吹发出“唰——唰——”的声响。
树叶那么茂密,一片叠着另一片上,阳光都无法投射进来。
例子:
凤凰树生长在操场的西南角。
它长得挺拔茂盛,它的叶子很细小,两头尖尖的,扁圆形的叶子,一串串一层层,长得密密麻麻,整棵树像一把撑开的绿绒大伞。
每到夏天,凤凰树开花了,一朵朵灿烂夺目的大红花挂在枝头上,给校园增添了亮丽的色彩。
太阳像一个大火球,火辣辣的。
“绿绒大伞”帮我们遮挡阳光,我们在凤凰树下看书做游戏玩耍和上体育课,就不会被太阳晒到,感到那么凉快。
我们心中感激凤凰树对我们无微不至的关怀。
写植物——三步法
第一步:
有什么
路边有一种小花很常见,白色的花瓣,黄色的花蕊。
第二步:
怎么样
路边有一种小花很常见,白色的花瓣,黄色的花蕊。
风吹来小花在风中摇摆。
第三步:
像什么
路边有一种小花很常见,白色的花瓣像仙女穿得洁白的连衣裙,黄色的花蕊像向日葵绽放着笑脸。
风吹来小花在风中摇摆,就像小孩子招手欢迎远方的小伙伴。
例子
深秋了,树叶渐渐地黄了,一阵秋风吹来,片片黄叶从树上慢悠悠地飘落下来,像许多黄蝴蝶一样从树上飞下来。
我捡起几片落叶,小心地夹在书本里。
我知道这是秋姑姑留下的影子。
说完段落,我们来说说植物作文的角度怎么写?
写植物的角度
1、例子开头:
如果让你写的话,你会不会这样来写?
绿油油的叶子,黄黄的小花,有的盛开,有的还是个花骨朵儿,像是给大地铺上了一层黄色的地毯,真是美丽极了。
这种写法,不仅字数少,还不生动,而且没有让读者感受到身临其境。
我们应该按照顺序来写:
远处——近处——细节。
远处:
近处:
细节:
2、例子开头:
如果让你写的话,你会不会这样来写?
这是一棵高大的樱花树,树上长满了粉红色的樱花,一簇又一簇。
啊!
我喜欢樱花。
这样子写,平淡无奇,得不了高分。
我们应该按照一定的顺序来写:
整体——部分——升华。
整体:
部分:
升华:
合并
学会描写方法,你的作文不仅不愁字数、生动优美,而且结构层次清晰。
如果能加上自己的五种感官就更好了。
写状物的方法
例如:
《苹果》
青铜:
这苹果的形状是圆的,颜色是红的,摸起来很光滑,吃起来甜甜的。
干巴巴的,一点都不圆润。
怎么办呢?
给你一个小妙招盘它——
黄金:
第一种:
东想西想!
!
!
把物当做人来写,让它做动作,让它会说话。
快快开始你的灵感!
王者:
第二种:
拟人化
让物品会说话,文章就变得生动了。
写作带点幽默会更好
学生写的作文片段:
《我的妈妈》片段
幽默是这位小作者的特点,“妈妈把我打到浑身直漏,灌满水变成花洒。
”这种自嘲示幽默,读者看到了会开怀一笑。
《我的爸爸》片段
爸爸说得话是不是很幽默,一下子就让小作者破涕为笑了。
读者朗读时,都能被带入情绪,裂开嘴大笑。
描写要会一刀两断
学生例子:
剪纸彭剪纸剪得好,剪个荷花,荷花上的露珠你都能看得到;剪个小狗,小狗身上的毛发你都能看得清。
剪纸剪得好,我们给它一刀两断。
第一断:
剪个荷花露珠看得到。
第二断:
剪个小狗毛发看得清。
剪个小狗毛发看得清,小小的脑袋上竖着两只尖尖的耳朵,三角形的脸上嵌着一双圆溜溜又炯炯有神的大眼睛,显得十分机灵。
详细的描写出来,读者朗读时,脑海中会浮现出栩栩如生的“荷花”、“小狗”,详细表达才能让读者肯定剪刀彭的手艺。
写作有头有尾
做事有头有尾,写作文也要有开头就有结尾。
写作前言不搭后言怎么办呢?
开头很简单,做到三开就好。
一:
开篇点题
让读者清楚明白,你要表达的主题是什么。
例子:
从那一刻开始,我长大了。
——《那一刻我长大了》
我有一只可爱的小猫咪。
——《猫》
二:
开篇定调
你是简洁、华丽还是幽默,都在开头定下了,就像电影的开头,你是喜剧片还是悬疑片。
开头就得让人知道。
例子:
天空是蓝色的,点缀着白云淡淡的闲散;大海也是蓝色的,激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的,火一般的愤怒,金光般的激情,半月似的忧郁……——《我眼中的色彩》
三:
开篇夺目
让读者读完开头充满好奇心,对接下来的阅读,很期待。
例子:
在我的脑海中,有一件小事使我久久不能忘怀。
《难忘的往事》
“那只羚羊哪儿去啦?
”妈妈突然问我。
——《羚羊木雕》
结尾
你知道欧亨利吗?
他是美国人。
他和法国的莫泊桑、俄国的契科夫并称为世界三大短篇小说家。
他的小说结尾特别出人意料。
大家都称这样的结尾为“欧亨利式结尾”。
你想掌握这个本领吗?
例子:
这就是“欧亨利式结尾”。
非常出人意料吧!
刚开始感人,后来幽默一下,不禁让读者一笑。
好的结尾,可以有两种。
一种是像唱歌唱到高处,突然收声,干脆利落,让人有一种震撼。
这样的结尾,一句多余的废话都没有,就像汽车行驶的时候,突然急刹车。
例子:
春夏秋冬,每一个季节都是一道美丽的风景,都在我心中长留。
——《一道风景线》
这就是我的妈妈。
——《妈妈》
另一种呢,是像船上唱着戏曲,船过去了,戏曲的声音呢,远远地还能传过来,一种余音袅袅。
例子:
暮然回首,我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。
我有信心能更好地走好我的第四步,第五步……
——《脚步》
听了妈妈的一席话,我似乎明白了什么,我把那张字条小心翼翼地夹进了日记本里,并一直仔细地保存着。
因为这是它是送给我的一份特殊的礼物。
———《特殊的礼物》
修辞之王——比喻!
好的比喻要符合三点,准确、形象、新鲜!
学生写得句子:
小红的脸红得像红苹果。
天上的月亮像大玉盘。
准确形象,但不新鲜。
我们写比喻,其实大部分就是输在不新鲜上,怎么才能新鲜呢,看例子:
这句话很新鲜,新鲜在于把小猫咪比作灰头土脸的小孩。
如果只是比作小孩就不新鲜了,但是加了灰头土脸这个词,就变得新鲜了。
看到这里,是不是有个疑问?
为什么每一句,每一段都有比喻句、拟人句?
因为比喻、拟人是写好作文的重要武器!
(比喻看上面篇章。
)
我们来看看区别:
读一读,做做对比,谈谈感受!
例子:
学生描写天空
蔚蓝的天空中飘着朵朵白云,小鸟叽叽喳喳地唱着歌。
修改后:
浅蓝的天幕,犹如一幅巨大的蓝色画卷,点缀着朵朵白云,像甜甜的棉花糖,又似卷起的波浪。
(比喻、排比)小鸟在天空中飞翔,不知疲倦地唱着婉转的歌。
(拟人)
欣赏名人作品
1、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
——(《春》朱自清)
2、一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。
——(《济南的冬天》老舍)
3、雨是最寻常的,一下就是两三天。
可别恼。
看,像牛毛,像花
针,像细丝。
——(《春》,朱自清)
3、忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
——(《白雪歌送武判官归京》,岑参)
4、山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
——(朱自清《春》)
总结
学习语文为了什么?
就是要把生活中发生的事情能生动形象的描绘出来,能让别人理解所要表达的东西,才是根本。
除了这些写作的小技巧,我们最重要的一点就是平时要积累好词好句好段,不然“巧妇难做无米之炊”。
肚子里没有点墨水,即使有再多的技巧,也是做无用功!
加油吧,少年人!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写作 技巧