数学下册导学案.docx
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数学下册导学案.docx
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数学下册导学案
《年、月、日》导学案
(一)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
年、月、日
课
型
新授课
案
序
第4单元第1课时
时间
学习内容
人教版三年级下册第46页。
学习目标
1、认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、二月的天数。
2、会给月份分类,能运用左拳和歌诀识记各月的天数。
3、能运用多种方法算出一年的天数。
导学案
自主预习
自学教材第46页
1、多媒体展示新中国成立图片,你知道新中国是哪一年成立的?
(1949年10月1日)
2、多媒体展示第29届北京奥运会图片,说说北京奥运会的开幕式是什么时候?
( 2008年8月8日 )
3、多媒体展示植树节与儿童节图片,说说各是哪一天?
4、小组内交流自己的生日是哪一天?
交流合作
1、小组内交流年历卡,交流你知道的年月日的知识。
(1)一年有几个月?
每个月有多少天?
(2)每个月的天数一样吗?
有几种情况?
把它统计下来。
2、综合:
(1)你能根据每月天数的不同,对十二个月进行分类吗?
31天:
有()()()()()()()月
30天:
有()()()()月
28天:
有()月
29天:
有()月
(2)我们把有31天的月份叫做()月,有30天的月份叫做()月。
(3)数一数,一年中有几个大月?
几个小月?
3、识记大小月
(1)这么多大小月,有什么办法能很快记住哪几月是大月,哪几个月是小月?
你有什么好方法吗?
说说自己的识记方法。
(2)(课件出示)用左拳记忆法,你能用左拳给我们试一试吗?
(3)(课件出示)歌诀法:
一、三、五、七、八、十、腊(指十二月),三十一天永不差。
小游戏:
小组长随便报一个月份,要是大月两手五指张开,要是小月两手握拳。
4、认识二月
(1)二月是大月还是小月?
(2)二月在平年是多少天?
在闰年是多少天?
5、找节日。
(1)找出教师节、六一儿童节,并说出是星期几?
(2)找出自己和父母的生日,并做标记。
6、算一算:
2010年一共有多少天?
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
(各小组展示自己的学习收获,其他小组认真倾听,适时补充纠正。
教师及时点拨。
)
反馈测评
1.填空:
①常用的时间单位,除了时、分、秒以外,还有( )
②一年有( )个月,每月有31天的叫( )月,有( )个月;每月只有30天的叫( )月,有( )个月。
2.猜一猜:
小明说:
我在外婆家连续住了62天,正好是连续的2个月,你知道我是哪两个月去的吗?
拓展延伸
1、时间是宝贵的,通过今天的学习,你想说些什么?
2、今天这节课,我们一起研究了年、月、日的有关问题,你有什么收获?
学生自我评价
《年、月、日》导学案
(二)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
平年和闰年
课
型
新授课
案
序
第4单元第2课时
时间
学习内容
教材49页例2及做一做
学习目标
1、认识平年和闰年,会判断某一年是平年还是闰年
2、记住闰年的判断方法能正确运用
3、能用简便方法计算一年的天数
导学案
自主预习
1、一年有几个月?
哪几个是大月?
哪几个是小月?
你是怎样记住的?
2、大月每月有多少天?
小月每月有多少天?
3、二月在平年有多少天?
在闰年有多少天?
交流合作
1、自学教材49页,你知道了什么?
2、计算一年有多少天?
(1)出示平年各月天数,计算,展示你的算法
(2)出示闰年各月天数,计算并展示你的算法
3、判断平年和闰年
(1)闰年比平年多一天,是为什么?
(2)要知道某一年是平年还是闰年,要怎么判断?
(3)出示近4年年历卡,你发现了什么?
计算:
2007÷42008÷42009÷42010÷4
点拔:
闰年年份是4的倍数,当闰年份是整百数的时候,要除以400没有余数才是闰年
4、卡片出示不同的年份,判断平年与闰年:
19491992200020032008
5、你知道哪些年份有重要事件?
新中国成立1949年10月1日到今年2010年10月1日共有多少年?
6、猜一猜:
一位同学满12岁却只过了3个生日,他是哪一天出生的?
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分组展示自己的学习收获,对他人的见解认真倾听,及时补充
反馈测评
1、平年二月有多少天,全年有多少天?
闰年二月有多少天,全年有多少天?
2、判断平年与闰年:
1956197819841992
1997200020052010
3、闰年全年有多少天?
是多少个星期零几天?
拓展延伸
1、通过今天的学习,你有什么收获?
2、制作明年1月份的月历
日
一
二
三
四
五
六
学生自我评价
《年、月、日》导学案(三)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
24时计时法
课
型
新授课
案
序
第4单元第3课时
时间
学习内容
教材第52页-53页例3,练习十三
学习目标
1、知道一日有24小时,学会从0点到24点的计时法。
2、会把24时计时法与普通计时法相互改写。
3、能运用24时计时法计算“经过的时间”。
导学案
自主预习
1、你知道1天有多少个小时?
2、从什么时间到什么时间是一天?
3、演示拨钟面:
从夜里12时开始,到中午12时开始,再到夜里12时,时针刚好走2圈,也就是24小时。
4、自学教材52—53页。
交流合作
1、出示钟面
(1)钟面外圈的数表示什么?
(2)外圈和内圈的数有什么关系?
(3)下午1时、2时、3时……11时、12时分别叫作13时、14时、15时……()时、()时
2、课件出示52页画面
(1)根据24时计时法,百货商场营业时间21:
00是几时?
(2)上午9时用()时表示
晚上9时用()时表示
下午5时用()时表示
3、用24时计时法分别说出下面时刻:
早上7时、下午1时、晚上8时、下午5时。
用24时计时法表示,你有更简单的计算方法吗?
4、连一连:
你平时是怎么安排时间的?
睡觉吃午饭下午放学
15:
3012:
0021:
00
5、课件出示例3图画
(1)从图上你知道哪些信息?
(2)坐火车从北京到石家庄要用多长时间?
下午2时40分—7时45分
(3)计算:
下午2时40分=()时()分
17时45分—()时()分=()时()分
6、15:
02用的是哪种计时法?
填写:
18:
06_____22:
00_____9:
50_____
下午3时_____晚上9时_____凌晨4:
30_____艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分组展示自己的学习收获,其他小组交流评议,补充纠正
反馈测评
1、13:
20是采用的()计时法,下午5时是采用的()计时法。
2、改写下面的计时法:
8:
06_____23:
00_____12:
50_____
下午2:
30_____晚上7时_____凌晨3:
55_____
3、早上8时30分___________
过4小时:
___________
过4小时:
___________
拓展延伸
1、总结归纳:
通过本节课的学习,你有什么收获?
2、春蕾画展:
8:
00—17:
00展出多长时间:
中午11:
00—14:
00
晚上17:
00—20:
30
(1)晚上营业时间是从下午_____时到晚上_____时
(2)一天共营业多长时间?
(3)你还能提出哪些问题?
学生自我评价
《年、月、日》导学案(四)
学校:
板桥小学年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
制作年历
课
型
新授课
案
序
第4单元第4课时
时间
学习内容
教材第56—57页
学习目标
1、巩固学生学过的关于年月日的知识
2、知道年历的制作过程
3、小组合作制作年历,标出重要日子
导学案
自主预习
1、年历在我们生活中作用很大,可以告诉我们有关年月日的时间,知道哪一天是星期几,你见过什么样的年历?
(翻页历挂历、单张挂历、立式挂历、书样台历)你能说说他们有什么特点吗?
2、自学教材第56—57页
交流合作
1、讨论交流
(1)要制作一份年历,有哪些步骤?
点拨:
首先要确定每月1日是星期几
(2)你是怎么设想的?
画表格→写月份→分星期→填天数→装饰→张贴
2、小组合作制作
(1)小组内6人分工协调完成
(2)构思设计
(3)整理完成
1、展示各小组制作的年历,其他小组评议
2、制作人谈一谈各自的设计过程
3、将自己的年历卡装饰更美观
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
1、在年历卡上标明重要的日子。
谈谈你标的是哪一天,有什么重要意义
2、说说年历还能作什么用?
3、统计班上过生日的同学
(1)分小组统计:
姓名
月份
日期
(2)以班为单位统计
4、张贴年历
评出最佳设计奖
反馈测评
1、算出第一季度共有多少天?
2、计算全年的天数,你有更好的方法吗?
拓展延伸
1、通过制作年历,你知道了什么?
2、我的年历卡怎么做的?
3、年历还能做什么?
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案
(一)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
口算乘法
课
型
新授课
案
序
第5单元第1课时
时间
学习内容
教材58页例一及做一做
学习目标
1、会口算整十、整百数乘以整十数的乘法。
2、能运用多种方法进行口算。
3、能熟练正确地口算。
导学案
自主预习
1、快速口算,说说自己的口算过程
10×5100×530×2300×2
90×980×412×224×3
2、自学教材58页例一
交流合作
1、观察例1图,你知道了哪些信息?
邮递员工作10天,要送多少份报纸?
(平均每天送300份)
(1)列式:
____________
(2)说说你是怎么想的?
(3)300×10怎样计算?
你能想出几种算法。
(小组合作交流,展示自己的算法)
2、邮递员工作10天,要送多少封信?
(1)列式__________(平均每天送60封)
(2)先口算再展示自己的口算过程
3、邮递员工作30天,要送多少份报纸?
(1)列式:
_________
(2)独立口算,展示结果,讲清自己的算理
4、邮递员工作30天,要送多少封信?
(1)列式:
_________
(2)指名说口算过程
5、小结算法:
将其中一个因数先看作_____位数进行计算,再扩大相应的()数,或将两个因数看作表内乘法计算,再扩大_____________.
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
学生根据自学提纲逐一完成,分组依次展示自己的学习收获,其他人可补充指正。
反馈测评
1、完成答题卡
(一)
80×1060×2050×4024×10
700×2090×9040×8012×200
展示自己的口算结果与过程。
2、完成答题卡
(二)
40×4090×50200×4022×30
50×6080×2012×3011×70
3、完成答题卡(三)
每组派一代表参加比赛
60×6060×30040×90
50×3080×7023×20
给优胜组发奖
拓展延伸
通过今天的学习,你学会了什么知识?
知道了哪些口算方法?
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案
(二)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
估算乘法
课
型
新授课
案
序
第单元第课时
时间
学习内容
教材59页例2,练习十四第4—12题
学习目标
1、学会估算两位数乘两位数的乘法,能说清估算的思路。
2、会用所学知识解决问题。
3、能正确地进行估算,提高估算的速度。
导学案
自主预习
1、说出下列各数的近似数:
69、22、74、87、99、18
2、估算各题的结果,说出估算过程:
18×453×789×5
22×837×371×6
3、自学教材59页例2。
交流合作
1、观察情境图。
从小朋友的话语中,你知道了哪些信息?
要想知道350名同学是否够座,需要先求什么?
列式:
22×18
2、你是怎样估算22×18的?
说说你的方法
方法一:
18≈2022≈20
20×20=______
方法二:
18≈______
22×____=_____
方法三:
22≈_____
_____×18=_____
3、比较结果:
_____、_____、_____都比350_____,所以,250个同学都_________.
4、分析结果:
三种结果哪一种最接近准确结果?
5、归纳方法:
估算乘法时,先把两位数看成接近它的______数,再计算。
6、一页有23行,每行约有22个字,一页大约有多少个字?
(1)怎样求一页大约有多少个字?
(2)你是怎么估算的,展示你的方法
(3)你还有更准确的估算方法吗?
(4)哪个数最接近准确值?
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
分小组展示自己的学习收获,说出自己的估算方法与过程,其它小组补充完善。
反馈测评
1、鲸每秒游11米,1分钟大约游多少米?
2、袋鼠每秒跳18米,30秒大约跳多少米?
3、豹子每秒跑31米,20秒大约跑多少米?
4、同学们种了3行树有93棵,12行大约共种多少棵树?
5、估一估(勇夺小红旗)
89×3032×4843×2235×19
24×3963×2971×8052×68
拓展延伸
1、学了这节课,你有什么收获?
2、你会几种估算方法?
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案(三)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
笔算乘法(不进位)
课
型
新授课
案
序
第5单元第3课时
时间
学习内容
笔算乘法(不进位)教材第63页例1
学习目标
1、经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。
2、知道各种计算方法的优点和不足,寻找最佳方法,掌握优化策略的思想和方法。
3、学会两位数乘两位数的笔算方法。
导学案
自主预习
今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱?
1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?
2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?
这就需要我们准确的计算出24×12的得数
3、自学教材第63页例1
交流合作
1、怎样计算应付的钱数,你会列式吗?
你能想办法算出得数吗?
试试看
2、组内交流,整理方法,写出你的计算过程
24×12=
(1)24×3×4=
(2)24×10+24×2=
(3)12×20+12×4=
3、哪种方法比较简便?
你喜欢用哪种方法?
说出你的理由。
4、探究笔算的方法
你会用竖式计算吗?
说说每一步的意思。
24
×12
————
48……2×24的积
24……10×24的积
————
288
你发现了什么?
5、介绍自己的笔算方法。
6、是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算?
计算时要注意什么?
(数位,先从乘起,积的末位对;再从乘起,积的末位对;再把两次的积相加。
)
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
各小组展示自己的学习收获,其他小组交流补充,教师及时点拨。
反馈测评
1、完成答题卡一:
23×1341×2133×3132×1243×1222×1411×2521×34
2、完成答题卡二:
39×1131×3123×3322×2412×4121×32
(以小组竞赛的方式完成,评出优胜组)
拓展延伸
学了这节课,你有什么收获,你还学会了什么?
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案(四)
学校:
板桥小学 年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
笔算乘法(进位)
课
型
新授课
案
序
第5单元第4课时
时间
学习内容
笔算乘法(进位)教材65页例2
学习目标
1、经历两位数乘两位数的笔算过程,理解算理。
2、学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
导学案
自主预习
1、围棋的棋盘面由纵横19道线交叉组成。
接着,把棋子放在纵横线的交叉点上,引出问题:
“棋盘上一共有多少个交叉点?
”
2、自学教材65页例2
交流合作
1.怎样才能算出棋盘上的交叉点数目,你有更简单的方法吗?
2、各组讨论:
怎样计算19×19。
请把想出的计算方法写在纸上。
3、展示自己的算法。
不容易说清楚的,就写下来。
估算19×19
笔算19×19
19
×19
————
4.师生评议。
(1)说一说,你喜欢哪种方法?
为什么?
(2)估算的方法能很快算出大约有400个交叉点,但它不能满足解决问题的要求。
估算能得出准确值吗?
(3)重点评议笔算过程。
用检查竖式每一步计算的方式,再现笔算过程。
你能正确解决乘的过程中的进位问题吗?
你怎样才能不忘记加上进位的点?
艳置__________________________________________________________________________________________________________________________
展示提升
各小组展示自己的学习收获,其他小组注意倾听,及时补充纠正。
反馈测评
1.尝试练习。
完成答题卡一:
用竖式计算第65页“做一做”中的4道题。
可以让几个组的学生做前2道,另几个组的学生做后2道题。
完成计算后,说出笔算的过程,加深对笔算过程的了解。
2.完成答题卡二:
练习十六第1题。
独立计算,集体订正。
根据班上出现错题的情况,和学生一起讨论错误的原因,请学生订正错题。
请学生注意:
计算时要认真仔细。
3.解决问题。
独立完成练习十六第3、4题。
完成后,向全班说一说,自己解决问题的过程和结果
4.游戏。
贴出写有算式的南瓜卡片,帮助菜农收南瓜。
自由选择卡片,算对的就收获了这个南瓜。
完成后,先检查是不是算对了,再比一比哪组学生收获的南瓜多。
奖励优胜组。
拓展延伸
1.讨论笔算乘法时要注意什么问题,并交流。
2、你还学会了哪些知识?
3.强调:
用竖式计算时,每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。
还要注意记住进位数,正确处理进位问题。
学生自我评价
《两位数乘两位数》导学案(五)
学校:
板桥小学年级:
三年级 设计者:
万小凤
课
题
整理和复习
课
型
新授课
案
序
第单元第课时
时间
学习内容
教材第68页整理和复习,练习十七
学习目标
1、回顾两位数乘两位数的口算、估算、笔算的方法,形成知识体系。
2、能从不同角度考虑问题,体验解决问题的多样化。
3、会总结归纳乘法计算方法。
导学案
自主预习
1、看看教材第68页“哥伦布竖鸡蛋”的故事,你有什么感想?
2、这篇文章大概有多少字?
可以用什么方法解决?
3、本单元我们学会了哪些方面的知识?
交流合作
1、本单元我们学会了哪些方面的知识?
小组内交流自己整理知识的方法和方式。
2、你是做口算乘法的?
(1)整十整百数的口算乘法,可以先把它看作来算,再扩大()倍、()倍、()倍……。
(2)你能举一个例子吗?
3、估算乘法怎么算?
(1)估算时可以将一个或两个因数看作整()整()数来算。
(2)你能举一个估算乘法的例子吗?
4、笔算乘法怎么算?
(1)笔算不进位乘法
32
×13
———
□□﹍﹍32和()的积
□□﹍﹍32和()的积
———
□□□
(2)笔算进位乘法
78
×26
———
□□□﹍﹍()和()的积
□□□﹍﹍()和()的积
————
(3)你发现了什么?
5、阅读短文,猜一猜这篇文章大约有多少个字?
(1)算一算,说出你的方法
(2)()×()≈()
()×()≈()
()×()≈()
(3)你为什么这么算?
说出你的依据。
(4)哪一个结果最接近准确值?
艳置______________________________________________________________________________________________
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- 数学 下册 导学案