高考语文经典开头和结尾.docx
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高考语文经典开头和结尾
高考满分作文万能开头结尾
(一)高考满分作文万能开头:
雕饰风头——打好第一枪
一.开门见山话题点穿
诚实守信,是我们中华民族的优良传统。
千百年来,人们讲求诚信,推崇诚信。
诚信之风质朴醇厚,历史越悠久,诚信之气越充盈中华,诚信之光越普照华夏。
诚信早已融入我们民族文化的血液,成为文化基因中不可或缺的重要一环。
《诚信》
青春,是三月争奇斗艳的花朵,是七月缤纷的太阳雨,是十月灼人的红叶;是喷雾的旭日,是竞发的百舸,是搏击长空的雄鹰;是弹着欢乐的琴弦,是一路坎坷,一路执著地奔向大海的小溪,是挺直了躯干,舒展了满怀的葱茏,热烈地拥抱蓝天的白杨
二.引用名言文采凸现
如果事业中掺杂了感情因素那事业注定要不成功的;我们的公司的管理人员决于能长着相似的脸。
--------福特《2003年高考作文把心放正》
心睛的时候,雨也是睛;心时候,睛也是雨。
——汪国真
哈姆莱特曾高呼:
“人啊,看清你自己!
”而我要说:
“人啊,看清这个世界。
”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:
“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。
”《智慧的眼睛》
马克·吐温说过,“一只脚踩编了紫罗兰,它却把香味留在了你的脚上。
这就是宽容。
”《宽容,从这里开始》
三.排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢影响;迎向光明;
雄鹰风暴的阴遏影响,飞向云霄;
骏马突破缰绳的束缚影响,奔驰原野;
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
《自由》
是什么,来得悄无声息,走得不留痕迹,却激起所有色彩的轻舞飞扬?
是什么,走得不留痕迹,来得悄无声息,可留下穿越一季的倾情歌唱?
是什么,轻轻地来了,又悄悄地走了,在收获的季节留下飘垂的金黄?
是什么,悄悄地走了,又轻轻地来了,为沉寂的大地纺出洁白的梦想?
哲人对着蓝天微笑:
“是时间。
”
孩童握着风筝拍手:
“是风。
”
流浪者说:
“什么都不是,只是一个梦。
”(《拥有答案的幸福》)
四.故事寓言倍感新鲜
有位母亲总是认为自己的儿子是个天才。
即使他在做服务员时打碎了不下十个碟子,做售票员第二次出车就丢了钱夹,做邮递员时竟把别人邮寄的信件给人家全关了回去。
终于儿子去当兵了。
三年后母亲自豪地去参加儿子的检阅仪式。
人们望着走过的队伍哈哈大笑之时,母亲却激动地放声高喊,“哦-----亲爱的保罗!
他们都走错了,只有你走对了!
”《感情亲疏影响对事物的认知》
1987年,75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔奖金获得者:
“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?
”出人意料,这位白发苍苍的学者回答说:
“是在幼儿园。
”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。
《智慧的起点》
五.引用诗歌胜过空说
我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程。
—汪国真墙角的花!
你孤芳自赏时天地便小了。
—冰心
你/一会看我/一会看云/我觉得/你看我时很远/你看云时很近——《远和近》顾城
(二)高考优秀作文结尾方法综述
在多年的高三从教中,我发现不少学生在模拟考试中作文写到最后便草草收尾,给文章留下了不应有的缺憾,从而影响了文章的质量。
俗话说:
“编筐编篓,重在收口。
”它强调了一件事情扫尾工作的重要。
写作也是如此,一篇文章结尾的好坏,对主题的表现、情感的表达、形式的完美关系极大。
因此,作家林纾强调:
“为人重晚节,行文看结穴。
”如果一篇文章的开头和中间都写得好,而结尾软弱无力,整篇文章就会黯然失色。
古人认为好的结尾犹如豹尾,应简洁有力,要求作文者要用心“画”好这根“豹尾”。
成功的作文,结尾能给读者“回眸一笑百媚生”的效果。
文章收尾的方法一般来说有以下几种:
卒章显其志式,如杜牧《阿房宫赋》;出乎意料式,如莫泊桑的《项链》、欧亨利的《警察与赞美诗》;含蓄式,如归有光的《项脊轩志》
但写作高考作文必须充分把握高考阅卷的特点,阅卷者要在不到1分钟的时间里对一篇800多字的文章进行评分,他是不可能精读的,充其量只能浏览一遍,因而文章的开关和结尾就是取悦阅卷者的关键。
俗话说:
好的开头和结尾文章就成功了一半。
纵观历年来的高考优秀作文,为阅卷者所青睐的收尾的方法远不止以上几种,大体上可以归纳出如下几种。
一、前后呼应,首尾一贯
这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾一贯,浑然一体,结构完整。
如2002年的《凭心灵选择》:
“用心灵选择的人生,纵有痛苦,我也无怨无悔。
”这个结尾回应了前文,锁定了中心,简练、精彩。
又如2003年湖北一考生的《捕捉灵性的灵光》的结尾:
“宠辱皆忘,看天上云卷云舒;去留无意,望庭前花开花落,向太阳挥一挥手,去捕捉理性的灵光!
”该结尾既呼应了题目,又呼应了开头的“我愿意让生命喷薄,把羽翼游淬火,去捕捉理性的灵光。
”使得结构相当紧凑。
二、名言警句,谆谆告诫
名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话,有的还很有文采,用来结尾,谆谆告诫,既让读者信服,又让阅卷者青睐。
如2002年湖南一考生的《选择—让生命发光》的结尾:
“惠特曼说:
‘把我的眼睛献给从未见过光明孩子,把我的心脏献给在车祸中不幸丧生的人!
’这段朴实而感人的话,让我看到了这位伟大诗人崇高的灵魂与无私的品质。
生命,只有在不断付出和给予的过程中,才能绽放出无比灿烂和迷人的光彩!
我们不一定要付出自己的生命,不一定要做出一番惊天动地的大事业才算为社会作了贡献,只要像曾获过诺贝尔和平奖的德兰修女所说‘我们都不是伟人,但可以用平凡的手做一些平凡的事’,这也是一种伟大!
”该结尾直接或间接地引用了惠特曼和德兰修女的名言,告诫我们:
付出生命,做出惊天动地的大事可以让生命发光,而尽心做好一些平凡的事同样可以让生命发光,的确很能打动人心。
三、巧用修辞,文采斐然
巧用修辞手法,特别是排比、比喻、顶真、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,令阅卷者赏心悦目,流连忘返。
如2000年山西一考生的《横看成岭侧成峰》的结尾:
“创新是石,擦出星星之火;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前行之路;创新是路,引导我们前行!
”排比、比喻、顶真手法的综合运用,生动形象,富有气势和哲理,能不让阅卷者拍案叫绝吗?
又如上文提到的《捕捉理性的灵光》的结尾,也综合运用了间接引用、对偶和比喻,整散结合,错落有致,形象而有诗韵,告诉我们要用理性战胜感情。
四、画龙点晴,卒章显志
有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后,结尾才运用抒情、议论性的语句点题明旨,水到渠成地归纳出中心论点,戛然而止。
如2002年《弃婴》的结尾:
“那个女娃儿,就是我。
我已经不在乎亲生父母是谁,养父母以他们心灵的选择赐予了我生命,他们就是我的爸爸妈妈。
我爱他们!
他们是我一生一世的爹娘。
”这一补充交代式的结尾,增强了故事的真实性,更表达出了对养父母的无比崇敬之情和无限感激之意。
情不由己,喷薄而出。
这种收尾术常用于揭露社会弊端、警醒世人的文章中,前文用大量的篇幅分论,揭露、分析种种不良现象,不吐不能,不吐不快,最后归结到中心论点上来。
全文如一条大江汹涌奔流而下,无法遏止,最终归入大海。
巨浪滔天,令人叹为观止。
贾谊的《过秦论》类似这种写法。
又如2001年江苏一考生的《教育圣地必须首先坚起诚信的大旗》一文,分论部分先揭露、分析了中考前少数教师动员、指导学生时作弊的种种不诚信表现,接着又揭露、分析了学校领导为了应付上级领导的检查而弄虚作假、瞒天过海的种种不诚信表现。
既然学校圣地不诚信的现象是如此严重,那么它必将导致社会的严重不诚信,危害甚大,最后顺势提出遏制这一危险的中心论点就显得非常必要、自然了:
“教育圣地必须首先竖起诚信的大旗!
”
五、名例压阵,扣人心弦
有的议论文主体部分本已通过讲道理、摆事实充分有力地论证了中心论点,可在结尾时偏要再将有名的事例放在最后“压阵”,强化主题,如千钧巨石从天而坠,撼动山河;又如给本已摧垮的碉堡再一重炮,威慑余敌。
如2003年湖北一考生的《亲亲与明理》的结尾:
“柏拉图‘背叛’先师,说:
‘吾爱吾师,吾尤爱真理。
’布鲁图在刺入恺撒最后一剑时说:
‘不是我爱恺撒少,而是我爱罗马多。
’当感情的亲疏与事物真理发生冲突时,他们的言语和行为让人多么敬佩!
”柏拉图和布鲁图两个有名的事例,具有振聋发聩的说服力量,我们读后,能不心摇魄动吗?
需要指出的是,运用这种收尾术,叙例要精当,点到要害即止,不可拖泥带水,否则就会大大削弱它的力量。
六、留有余韵,令有回味
这种收尾手法也就是上文谈到的含蓄式,就是把要说的话要表达的真情隐藏起来,使文章结尾形成“空白”。
“令人惊不如令人喜,令人喜不如令人思”,言有尽而意无穷它能给人留下无穷的想象余地,使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余音绕梁,三日不绝”“此时无声胜有声”之奇效。
如莫泊桑的《项链》、鲁迅的《孔乙己》等,其结尾皆含蓄隽永,令人回味无穷。
在高考优秀作文中,这种手法常采用比喻、象征手法和空白艺术,留给读者联想或思考的余地,耐人寻味。
用杂文笔法写的议论文常用这种收尾方式。
如2002年一考生的《心灵是一棵会开花的树》的结尾:
“是的,当你的心灵选择了真、善、美,排斥了假、恶、丑,你的心灵都会被感动,进而一股浩然正气就会永驻你的心灵。
这颗心灵是有生命的,它会生根、发芽。
之后,心灵会变成一棵会开花的树!
”“生根”、“发芽”、“开花”分别比喻什么?
“开花”之后还会“结果”吗?
令人遐思,回味无穷。
要注意的是,采用这种收尾术要做到含蓄而不晦涩,如果让人绞尽脑汁仍不知所云,就违背了写议论文的初衷,弄巧成拙了。
以上几种收尾方法各有千秋,各种方法并不是单一的,而是“你中有我,我中有你”,就像《捕捉理性的灵光》结尾那样综合运用。
但不管采用何种结尾方式,一定要明确,结尾和开头一样,不能单纯以漂亮为出发点,关键是要紧扣文章主旨。
总之,只要考生能够巧用神思,续上一段精彩的结尾,定能产生锦上添花之效,使你的文章显得更加亮丽鲜活。
高考作文开头“十法”
1、排比入题,先声夺人
生活如酒,或芳香,或浓烈,因为诚实,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
(《因诚信酿造生活》)
排比,能增加文章气势,朗朗上口,使文章富有节奏感和音韵美。
用来状物,能景象纷呈;用来叙事,能酣畅淋漓;用来说理,能气势磅礴;用来辩论,能排山倒海;用来抒情,能汪洋恣肆。
2、整散交错,灵巧入题
若能掬起一捧月光,我选择最柔和的;若能采来香山红叶,我选择最艳丽的;若能摘下满天星辰,我选择最明亮的。
也许你会说,我的选择不是最好,但我的选择,我相信。
(《我的选择,我喜欢》)
整散句结合,能使句式灵活多变,增添文章旋律感和音韵美,给人一种审美感受。
开头用“月光”—“柔和”、“红叶”—“艳丽”、“星辰”—“明亮”构成铺排,色彩鲜明,有先“色”夺人之妙,兼具音韵之美。
3、引文入题,典雅厚重
清代张潮《出梦影》中有言:
“菊以渊明为知己,梅以和靖为知己,竹以子猷为知己。
”当面对大海;面对着这片蔚蓝;我不禁想到:
海以何人为知己呢?
(《面对大海》)
引用前人文句,顺着引文的文气,巧妙引出话题。
4、细腻描绘,形象入题
我曾用水的眼睛审视生活,生活也曾如秋水般阴郁、遥远。
阳光透过枫林洒下来,我顺着光束向上望,却似乎又看到一望无际的蒹葭,雾雪般的白色,水草般的柔软。
在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛,看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。
(《让睫毛载来爱,载来幸福》)
描述性语言往往容易流于刻板和平淡,但如果考生能巧妙抓住特征,注意借鉴,灵活地加以创新,则能打破描绘的刻板和叙述的平淡,让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意
5、警句突现,启迪入题
生是偶然,死是必然。
生与死,除了那几声欢呼,几阵痛哭外,便再没了别的。
那么,生与死之间的——生命呢?
(《生命是什么》)
警句式的开篇令人注目。
“生是偶然,死是必然,生死之间是生命”。
凝练、平易、深刻、精辟。
6、对话开篇,引人入胜
一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说:
“你看看我的牙齿,怎么样?
”“都掉光了。
”“那以舌呢,还在吗?
”“还在。
”“所以说,坚韧的东西总是比坚硬的东西强”。
(《坚韧——我追求的品格》)
一则深透禅机的对话,引出了“坚韧”的内涵,推出了文章的观点
7、事例开篇,简洁铺陈
选择是难的,更何况是心灵的选择。
高渐离为了荆轲,他选择了死;马本斋的母亲为了革命,她选择了牺牲;祝英台为了真挚的爱情,她选择了化蝶。
在这友情、亲情与爱情之间的选择,他们是这样做的——(《生死之间》)
文章开头以名人事迹简洁铺陈:
高渐离为友情选择了死亡,用自己的头颅捍卫了“士为知已者死”的至理名言,成为千古奇士;马本斋的母亲选择献身,用自己的至情——博大母爱以殉人间大义,为儿子也为后人树起一座人格丰碑;祝英台选择了化蝶,用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情,为有情人的天长地久树立了楷模。
8、对称开篇,整齐明快
在蝶的眼中,花是天使,因为花给予她生命的甘露
在花的眼中,蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延续。
(《学会历史般的旁观》)
文章开头用一组对称句子,赋予蝶、蜂、花人的性情,通过生动贴切的拟人手法,形式与内容达到完美的统一。
体现了考生高超的语言技巧。
9、诗词开篇,凸显底蕴
“剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头”,这是李后主的感悟;“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦,”这是李清照的感受;“轻轻地我走了,正如我轻轻地来,我轻轻地挥手,作别西天的云彩”,这是徐志摩的不舍;“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,这又是苏东坡的坦荡……(《美丽的离别》)
以上例子,边诗词引路,边提示主旨,既说明了观点,又展示了功底,可谓一箭双雕。
10、梯式开头,突出视觉
小桥流水。
亭台楼阁,掩映其中。
熙熙攘攘的人群。
来来往往,过客匆匆,却如空中找不到的一丝真实。
(《孤星》)
从第一行到第三行,字数由少到多,形成视觉上的台阶效果。
一定要是清新流畅的文字,如果是味同嚼蜡的文字,单纯做一个阶梯没有任何意义。
小结:
以上十种入题方法,可谓各具特色,所举例子皆为历年高考满分佳作之“凤头”。
诚然,一篇佳作的“诞生”光是模仿他人的技巧是不够的,应从中领会其妙处,在继承中创新。
希望同学们至少要掌握三种自己最喜欢的最适合发挥自己特长的开头。
高考作文:
凤头
文章结构的起跑线人们常用凤头、猪肚、豹尾来形容好的文章章法,其中文章的开头又显得尤为重要。
俗话说:
"头好一半文",就像一位参加短跑的运动员,在开令枪响的一刹那,能以矫健的步伐,以最快的速度冲出起跑线的人一定是一位受人瞩目,有实力的选手,我们写文章也是一样,能以精彩的 首先,从开拓思路的角度而言,文章的开头可以从以下几个方面入手:
一.从解释一般概念入手,引出自己对某一问题的理解。
二.从自然界或其他领域的现象入手,引出相关的人生哲理。
三.从批驳某种社会现象入手,引出自己对这一问题的鲜明态度。
四.从讲故事或引用材料入手,概括提炼出自己的观点。
五.从问题的提出入手,找到解决问题的最佳途径。
六.从引用格言警句或谚语诗句入手,表达自己对事物的认识。
七.从环境描写和渲染气氛入手,奠定文章的感情基调。
八.从引起悬念的倒叙方式入手,激发读者的阅读兴趣。
其次,从具体的思维方法而言,看到一个话题要开拓思路,展开联想:
一.运用相似联想或相对联想调动曾经积累的素材。
每个同学各有其特点,积累的素材也不尽相同,总的来说可以从个人爱好、生活经历、学科知识和社会热点等方面来引发联想。
二.如果一时思路受阻,无法充分展开联想,也可以从解读材料或分析概念入手,这时就要特别注意选点精到,用语准确,观点的提出应是水到渠成而非生搬硬套。
当然,光有思路和方法是不够的,文采飞扬、清新自如的语句是帮助同学取得高分的金钥匙,因而,文章的第一段应当有意识的用到整句,以排比句或对偶句来增强文章的语言美感。
此外,还应该尽量通过比喻、象征等手法使文章的开头更加形象鲜明,富有感染力。
在这方面,同学们是可以通过做一些仿写练习来逐步提高的。
另外,在具体作文时,还要注意文章的开头在全篇文章中的比重要得当,不同文体的语言风格也是有很大差别的。
好开头是成功的一半--高考议论文七种开头方法好开头是成功的一半--高考议论文七种开头方法
一篇议论文,一个好的开头往往是成功的一半。
在高考考场上,由于时间短促,心理紧张等因素,同学们很难写好议论文。
而写好开头,则是作文获得成功的一个主要方面。
为了帮助大家在短时间内有效而快速地练就议论文--尤其是开头的硬功夫,笔者通过研读大量的一.开门见山法。
这是采用率最高的一种方法。
即在文章的一开头就与全文的中心论点保持一致方向,不是亮出观点,就是导出观点。
如,“我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。
其理由如下:
……”(《改造我们的学习》)本文用一句话,开门见山,既提出了问题,又表明了中心论点,简明明了。
二.欲进先退法。
即在议论与传统观点相对的观点时,为了不致引起读者的误解,文章开头先肯定传统观点(退),然后再提出自己的见解(进)。
例如,“人们常说:
‘失败是成功之母’,这句话确实有道理。
但是,反过来说,成功乃失败之母,在某种情况下,此话也讲得通。
”这种开头给人耳目一新之感,有新意,自然有吸引力。
三.设喻开篇法。
在文章开头先叙述一个故事、一则寓言,或者一段笑话作为譬喻,然后从譬喻中引出总结的中心论点。
如,“《笑林》上有这样一则笑话:
一个人走路时不小心跌了跤,爬起来走了几步,又摔了一跤。
于是他懊恼不已,‘早知还要摔跤,当初何必怕起来呢’这样,他坐在路上再也不起来了。
这个人是可笑的,他的可笑之处在于,‘一朝被蛇咬,十年怕井绳。
’如果每个人都像他一样,新生事物就不可能出现,社会就不可能向前发展。
“(《跌跤与摔跤》)一个可笑的故事放与开头一下子吸引了读者,又形象生动,文章的意趣顿生。
四.引用名言法。
在作文开头就直接引用一句名言警句或成语等,并且用这句话作为全文的中心论点。
如,”鲁迅先生说:
‘不满足是向上的车轮’。
他的话很有道理,对我们很有启发性。
不论在学习上,还是在工作上,我们都应该牢记这句至理名言。
”(《不满足是向上的车轮》)文章开头所引用的鲁迅名言是全文的中心论点,贴题,集中,统领全文内容。
五.设问开篇法。
就是在文章开头,先就要议论的问题提出疑问,然后在回答问题中提出自己的观点。
如,“爱美之心人皆有之。
作为90年代的青年,我们应该追求什么样的美?
什么样的美才市真正的美呢?
繁华似锦的春天,碧绿如茵的草坪……这是大自然的美,它能给人以赏心悦目的感受,陶冶我们的情操,自然美是我们应该追求的环境美的一部分,但并非最主要的美。
那么,什么才市我们应该追求的美呢?
车尔尼雪夫斯基说:
‘美是生活。
’人们生活中美的语言,美的行为,美的心灵,美的生活方式,这才识我们所追求的最主要的美。
”(《青年应该追求什么样的美?
》采用设问,引起读者注意,然后自问自答,在释疑中自然推出全文的中心论点。
六.解释概念法。
与文章开头,就将标题或相关概念的含义解释一下,从而明确全文的中心论点。
如,“我国字很早以前就有‘自强’一词了。
《易经.上乾》说:
‘君子以自强不息。
’自强,就是自己努力向上。
一个人要有所作为,应具备的品质是:
既不要自卑,也不要自负,而要自强。
”(《自强.自负.自卑》)文章开头准确解释概念,给人印象清晰明确。
七.叙事开篇法。
也就是在开头先讲一件事情,然后就此时展开议论。
如,”《中国青年报》介绍了发生于广西的‘小仙姑’奇案。
这小仙姑能够‘手摸治病’,食物经她一摸,就是灵丹妙药。
摸一摸,收费三角。
成千上万的人拥向小仙姑,最高一天达8000人……“(《小仙姑不必脸红》)开头就讲述一件事情,作为全文立论的依据,这就使得文章说理有椐,议论有本。
高考考场作文结尾的点化技法
1.重说复点一考生在以“个性”为话题的写作中拟题《冬的个性》,主体部分出现“我爱冬。
冬,是圣洁的象征”、“我爱冬。
冬,是一位可敬的严师”、“我爱冬。
冬,是孕育春天的摇篮”等段首句。
结句又一次作点击:
“我爱冬。
我爱冬的圣洁、严厉和无私,我爱她那独有的个性!
”“我爱冬”反复出现。
读罢,读者如欣赏戛然而止的优美旋律,会沉醉于作者爱冬的深情中。
2.由叙生情如果说渗透于叙事中的感情是暗流潜水,那么结尾处的抒情则是由此汇成的巨波大浪。
某地中考作文题是“当我面对的时候”,一考生在题中填上“征服”两字,运用寓言形式,用第一人称“我”代替英勇不屈的小蚂蚁,叙写“我”对“可恶的小男孩”种种置“我”于死地的暴行作顽强抗争的过程,作者的爱憎态度暗伏其间。
至结尾,蕴蓄的感情终于爆发:
“那个小家伙,他愚蠢地以为能征服我这个渺小蚂蚁,他却不知道,对自由的渴望和对生命的希求是无法用暴力熄灭的火焰!
”看,“小家伙”、“愚蠢”等词强烈地表达着“我”对暴虐者的嘲讽之情,用“火焰”设喻,又倾泄着何等强烈的对自由和人生执著追求的感情!
这样的由事生情,达到了事、情、理的谐合。
3.由此及彼言在此而意在彼,这是立意的拓展、升华,须靠“点化”这根魔杖。
一考生在以“改变”为话题的写作中拟题《耳朵“挑食”》,运用比拟法写耳朵“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大变化,然后这样结尾:
“如果耳朵变得更加会‘挑食’,恐怕真话要销声匿迹了!
”原来,作者言在“耳”而意在人,言在耳之“挑食”,而意在批判社会现象——对媚上欺下、独断专行、见钱眼开等不良风气的针砭和对“真话”日见失落的忧虑。
这种由此及彼、由小到大的笔法,显示出作者敏锐的洞察力和高度的社会责任感。
4.“点”中逆转这里用作“点化”的,可以是议论,也可以是叙述,关键要出人意料,急转直下。
湖南益阳市曾考全命题作文《感激》,有位考生写了患绝症的舅舅与舅妈之间动人的生活故事,插叙中曾出现舅舅患病前舅妈说过的一段调侃话:
“你舅舅就知道贫嘴,一个空话匣子,从没见他写个只言片语,老了连一封可以翻看的情书也没有。
”结尾处写到舅舅终于溘然长逝,作者没有就此打住,而是出人意料地“点”出以下内容:
“舅舅死后第三天晨报上,我们看见了舅舅的‘情书’,登在‘征婚启事’栏里,用醒目的黑体字:
‘吾妻,32岁,我以与她生活过5年的经历作证,她是最好的伙伴,是本人此生遇到的至宝,本想一生一世悉心珍藏,无奈天不遂人意,我将先她而去,谁能替我好好珍惜,我在天堂将感激不尽!
’舅妈捧着这封情书,泪水直流。
”这是叙述和抒情的双重点化,离奇而不失生活真实,既出乎意料,又在情理之中——由爱妻而荐妻与人,看似一百八十度大转弯,实则正是爱得真切、深沉的特殊表现形式,这种起逆向陡转作用的点化技法,新奇而充满魅力,值得借鉴。
绝妙开头28例
1、亲情是朱自清文中父亲的背影,亲情是孟郊慈母手中的针线,亲情是王维“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的感叹,亲情是苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿。
2、乐观就是那直上青天的一行白鹭,乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆,乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,乐观就是化作春泥更护花的点点落红。
3、命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问,命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响,命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。
4、骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能移”的忠贞不渝。
骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的傲岸不羁。
骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间”的刚强不屈。
骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。
5、友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。
这储蓄,是患难中的倾囊相助,是错误道路上的逆耳忠言,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹
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