五年级期末家长会班主任发言稿5篇.docx
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五年级期末家长会班主任发言稿5篇.docx
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五年级期末家长会班主任发言稿5篇
2021五年级期末家长会班主任发言稿(5篇)
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20__五年级期末家长会班主任发言稿第篇:
尊敬的各位家长:
大家好!
感谢各位对我班工作的大力支持,能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会,说明大家对自己的孩子都十_大家交流沟通,希望能对各位有所帮助。
很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上,认为孩子只听老师的不听自己的。
但我不完全赞同这个看法,诚然,个人的成长和知识积累最主要靠的是老师,但他更不能离开家庭,因为家是人们最初的生活环境,父母也是孩子最早的老师,父母的言行、举动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作块大理石,他说,把这块大理石塑造成座雕像需要六位雕塑家:
1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。
从排列顺序上看,家庭被列在首位,可以看得出家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用,在这位教育学家心中占据相当的地位。
经验告诉我们,优秀孩子和优秀的人才背后,总能找到温馨和谐家庭的影子;同样,个人形成不健全的人格,也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。
为此,我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
那么面对这个年龄阶段的孩子,作为教师和家长该怎样做呢?
、要用平和的心态去看待孩子,看到孩子的另半
上学期期末考试后,位学生家长交流孩子的学习情况。
他不断诉说孩子的种种缺点:
学习不认真,没有耐心,太粗心,做题很马虎,成绩总是上不去,不肯听父母的话总之,在他的眼里,孩子无是处。
正在成长过程中,孩子就像杯没有倒满的水,我们不能总看到半是空的,重要的是要看到已有半的水,不能因为孩子两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。
每个人都希望得到掌声受到表扬,尤其是孩子。
事实上,我们要对有缺点的孩子多些宽容与赏识,多用发展的眼光看待他们,帮助孩子分析落后的原因,提出应对的策略,你定会发现那只杯子里的水越来越多。
当然,仅仅停留于看到孩子的另半是不够的,那样做不但不能促使孩子进步,反而会滋生孩子的些不良习惯。
尽管表扬和鼓励是教育孩子的种有效手段,但并不是在任何场合、任何时候都奏效的灵丹妙药,在看到孩子的另半的基础上适时、适当的表扬和鼓励,才是促进孩子健康成长的添加剂。
也只有真正看到孩子的另半,才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子,才具备同孩子的沟通的良好心理基础。
二、如何提高学生的学习成绩
有的父母见到孩子学习松懈.成绩时不够理想,便十_大多数同学还是能够认真对待这项作业,认认真真地听,认认真真的写,家长也认认真真的观察,给孩子签字。
但是,总是有极少数的学生经常以忘了为理由,不签字,再让他读来听听或者写写看看的时候,却是瞠目结舌,我向家长反映,打电话跟您讲孩子的表现,提醒您在家多关注孩子的时候,您是几句就糖塞过去,以管不了为由,必而不谈这个问题了,你知道当时作为个教师的尴尬吗?
那是您的孩子,想起这个的时候,我就感到很心痛,为孩子有你这样的家长心痛,现在孩子小,很多事情他不懂,他就是调皮点,贪玩点,但等到他懂得努力学习的时候,你这个不称职的家长已经早就毁灭了他上进的心灵。
第二、抓态度。
要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞。
第三、抓技能.如想问题、做作业时,要求准确迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。
第四、抓关爱。
现在的孩子都是父母手心里的宝,平时父母经常买些礼物送给孩子,可是经过笔者的调查,却发现他们除了礼物之外,其实更需要父母的爱。
把你的时间留点给孩子:
1.每天花定的时间与孩子交流。
抽出定的时间陪孩子。
时间的长短并不重要,但是每天要花定的时间坐下来,问问孩子学习的情况,在旁边看看你的孩子是如何做作业的。
特别是些作业速度比较慢的孩子,更应该要多观察,帮助他找到根本原因。
和孩子交流思想,沟通情感。
而不是问了之。
2.和孩子起看书、看电视。
陪孩子看些有益于他们身心健康的书和电视节目,并相到交流观后感,培养孩子的鉴赏能力。
3.加强对孩子的课外时间管理。
平时看到孩子晚回家,定要问清原因,有必要打电话与老师联系。
千万不能留下管理上的空白。
因为现在压力变大,有的人会自我逃避,去网吧、商店,去放松下,有时应该叫放纵下。
这样就很容易出问题。
另外旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。
查明原因,进行相关的教育。
在星期六或星期天的休息时间,也要对孩子的活动有个全面的了解掌握。
现在有个不好的现象,就是到星期天,学生的作业质量就特别的差。
个星期辛辛苦苦养成点好的习惯,下子全放汤了。
可以看出星期天,孩子在家缺少管理,把学习放到了边去了。
4.多鼓励,少批评。
多正面引导,少横向比较打击。
敌视伴随着孩子,他学会争斗。
下面这段话与大家共享:
嘲弄伴随着孩子,他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子,他信心倍增;赞美伴随着孩子,他鉴赏有方;认可伴随着孩子,他爱心常存;分享伴随着孩子,他慷慨大方。
第四、抓安全。
因为学习到了紧张的关键时刻。
有些学生有时要留校补课,在此我辛苦我们的家长朋友来学校接下,以保障路上的安全。
第五、抓家校联系。
因为教师工作很烦琐,不定每天都能和每个家长联系。
这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系,了解孩子的情况。
以及和老师及时沟通自己的想法。
特别是有时作为家长不能接受老师的些做法,或觉得有必要对老师的工作提点改进意见,我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。
不要动不动就与校长或些领导联系。
然后他们还是要找到我们来解决问题。
显得有点兴师动众的样子,把些小事复杂化。
作为教师,我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。
在最大程度上减轻学生的负担。
三、加强教学常规管理
在学习上,纪律上,集体生活中,我对学生的要求是严格的,开学要求:
写字笔画,错字及时更正,字大小适中,还要求值日生早晨7:
30到校做值日。
其余同学在7:
30――7:
40之间到校。
上课坐端正。
希望学生有丝不苟的精神,自觉遵守纪律,集体活动中有强烈的集体荣誉感。
班级工作有布置有检查并有相应奖惩规定。
在学习中,我们要注重他们的自信心,培养他们大胆、认真、负责的精神。
学生有了自信,就敢说话,就能抬头挺胸,就能自已对付很多事,对他们的生都有益处。
班级工作中,班上的学生,除班级干部外,我还安排了些课代表,小组长让他们协助教师收发作业,最重要的是让他们觉得老师信任他,注意发现他们的优点,及时表扬,临时安排些少费点儿劲就能完成好的任务,让他们得到锻炼和提高。
对那些内向,不爱或不善于表现自己的学生,我对他们少批评,多表扬,多给他们锻炼的机会。
在抓文化课的学习中,我是这样做的:
作为班主任,我首先注意与其他任课老师联系好,及时取得联系,有问题共同解决,帮助学生上好每门课。
对我所教的语文,笔试与非笔试两个方面我都给予重视,班上有些同学背书慢,朗读,作文水平不高,回答总是声音太小。
针对这些情况,我对他们提出明确的要求,而后再深入细致地做工作。
为了逐步提高朗读,说话背诵水平,我尽可能多地给学生提供读,说的机会,课上拿出定的时间加以指导,把朗读,说话,背诵的评分情况告诉学生,让他们回家读背给家长听,请家长帮助他们,督促他们提高自己的能力,在班上,在每天的早读上我也会激励孩子朗诵首诗、或合背段文章、讲个故事等。
现在发现班上存在两种学生:
种学习习惯好,认真完成作业,积极阅读书刊。
种对自己没有信心,认为自己基础差,写的作业潦草,读背的作业根本不读不背或简单地读点背点,前种同学干劲天比天足,天比天进步;后种只能越退越远。
跟不上队伍,对于这种情况,有效的方法就是在校内老师尽最大努力做好每位学生的思想工作,辅导,督促他们完成课内,校内的学习任务。
同时,在家中家长要抽点时间来真正关心孩子,关心孩子的学习。
这两方面缺不可,老师都能对每个孩子充满信心,相信在座的家长更是相信自己的孩子不比别人的差。
因为孩子还是自己的好。
只要对孩子多点信心,多点耐心,用正确的方法指导孩子,咱们的孩子肯定会令我们满意,他自己也高兴。
关于作业有这样几种内容:
1.生字词。
这样的作业很少布置。
般是巩固课上所讲基础知识,家长有时间可以给孩子看看,对照课文中的词语,特别是基础差的学生,家长尽量能积极地抽写,如果有错误,找出错字的原因,错在哪儿,让他们订正,这样才能记牢。
2.写作文。
孩子会有许多新奇巧妙的想法,如果不及时、善于引导,那些想法就会被扼杀。
有的家长说不会指导写作文,其实是你要求高,或许太谦虚了。
刚开始时先让他做件事,要求认真体会,认真观察,做完后把想的什么写下来就可以了。
孩子认为作文难的个客观原因是他们在观察幅图、处景物或件事时,所有的声音,图像等是古脑儿,整体进入大脑的。
旦要作文,就要求把这个整体变成条线有条有理地写出来,这时学生就找不着头绪,不知该从何入手。
我们就应该指导孩子注意顺序,先写什么,再写什么,最后写什么。
有的家长总认为作文是老师教出来的,实际并不完全是这样,学生头脑中要有内容可写。
他自己的亲身经历写起来就容易得多,走入社会,他的视野下子变得开阔了,有了很多新鲜事,奇怪事,这时他如果无拘无束的说话,他会打开话匣子说得滔滔不绝。
回来后,再让他回忆印象最深的是哪件事,按顺序写下来就行。
3.摘抄优美词句作业。
要求能体会出所摘抄词句的优美之处,抄写时要求认真。
有个别同学在完成这作业时,存在只动笔不动脑的现象,随便找个词句抄上就行。
家长有时间可以检查这项作业内容。
当然抄下来不是目的,能让他装在脑子里并能灵活运用就更好了。
4.阅读作业。
根据新课标和我班教室布置的精神,要求学生多读书,尤其要多看课外书,获取多方面的知识,培养学生的读书习惯,提高学生的阅读和写作能力,从而丰富学生的知识。
因此在可能的情况下要让孩子广泛阅读课外书,可以是文学艺术,天文地理,历史,社会知识,音美欣赏等。
只要有益处的知识性的都可以看。
让他们从书中自己感悟、自己体会,多思考,这样灵活性的作业会更多,布置摘抄、搜集资料、调查、家长与学生共读本书、写读书笔记等,这样的作业,还需要家长给予足够的重视,能出个好主意就出个好主意,但有点定不能替学生代劳,如果这样学生又形成依赖心里。
要培养这样的习惯,刚开始定很难,不过,在习惯的养成阶段,需要各位家长的协作,在家鼓励孩子多读书、多活动,最初,孩子或许不愿看、不会活动,每位家长都有各自的方法,用这些方法来达到让孩子多读书、多思考的目的。
多读书的好处很多。
第,增长知识。
趁现在记忆力强多读些书,到长大时随用随取。
第二,养成读书的好习惯,达到以后拿起本书就能流利朗读的程度,而不是拿起本书,心里真想知道后面的内容,可就是眼神跟不上去。
另外,还有朗读的作业,希望能得到家长足够的重视,如果哪天确实有事可以说下原因,别随便签个名,让学生有机可乘,认为不完成作业,家长也可以袒护。
班上现在还有两个同学课上课下的状态都不够积极,你能从他的作业中看出些来。
四、提出建议
1.每天请检查孩子的学习情况、家庭作业,听写作业,做到坚持不懈。
检查完后作业本上请签名。
2.请督促孩子背书,除略读课文外,都要求背诵。
背完后请在课题后签名。
3.家长的善导是家庭教育的黄金,要多给孩子点信心,做孩子成长的强有力的后盾。
每天与孩子进行亲切交流,和他们谈谈今天学到了什么新知识,哪篇新课文,知道哪些道理,今后打算怎样做,交谈时,要有耐心,不能简单粗暴。
4.定期与教师进行沟通,对孩子的优点、不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法。
5.经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。
(双休日、假期交好朋友、参加体育锻炼、做小实验、搞小发明、编手抄报、编作文集等,使孩子们全面发展。
)
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了些意见,供各位家长参考,有不妥之处恳请各位家长批评指正,我将十_大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。
我希望学生能和家长、老师平等沟通,和睦相处,健康成长,快乐地度过他们的小学时光吧!
谢谢大家。
20__五年级期末家长会班主任发言稿第二篇:
尊敬的各位家长:
你们好!
感谢大家在百忙之中抽时间来参加本次家长会,同时对各位家长长期以来对我们班级工作的大力支持和帮助,表示真诚的谢意。
为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天,我们再次相聚到起。
五年级是小学内个极其重要的学习阶段,五年级学生已经熟悉了学校的切,失去了对小学生活的好奇与向往,他们认为自己已长大,自以为是,不希望别人多管束,然而这又是接近青春期,心理发育的重要阶段,学生处于种盲目自信的阶段,做事、学习凭兴趣,凭心情,逆反心理更强,甚至专门和家长与老师作对,以此显示自我个性。
这是开学以来我的体会,不知各位家长是否也感觉到了?
借这次阶段性测验,我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现,加强你们和学校之间的联系,希望家长进步配合老师,做好些工作,让孩子们学得更好,取得更好的成绩!
第方面:
向各位家长介绍下开学两个多月来班级的些情况:
两个半月以来,整体来看,大部分学生进步都很大,特别是搬上楼上以来,大家集体荣誉感都增强了,卫生纪律方面都有明显的进步,比如:
在每周的红旗班评比中,都努力地为班级加分;每周的值日生也能认真、负责的来值日;班级无论谁有了困难都能主动去帮助。
当然,我们也看到不足的地方还很多,比如:
早晨不能自觉地按照老师布置的学习任务去学习,必须得老师看着才可以,部分同学对待学习存在着态度不端正,完成学习任务不及时,靠老师再三催促,课堂上自我约束能力差,精神溜号,搞小动作,提问时竟然不知老师问的是什么。
在学校作业完成比较认真,正确率也比较高。
而回家的家庭作业就乱画,甚至不完成。
第二方面:
说说期中检测。
这次期中考试教研室对语文、数学、英语、科学品社进行了出卷检测,我来说下这次的数学卷,这次试卷的题目计算量比较大,而且是计算中比较容易出错的题目,也就是说这次试卷超出期中检测的难度,而且考试的范围较广。
这只是个方面,另方面的原因是孩子也没那考试当回事,做题粗心大意。
三是练习力度不够,计算题方法学会了,正确率是靠练习得来的,练习除了课上仅有的时间外,只能靠家庭作业补充,但是我们班家庭作业完成质量不好,这应该是我们家长协助老师完成的。
第三方面:
与家长互动经验交流
1.你是否关心孩子的学习?
有的家长总说孩子在家不肯读书,反映的家长很多,我知道,现在都是独生子女,都非常的溺爱孩子,事事都顺着他,使他养成以自我为中心,自私的人,我想,你肯定不希望这样,所以我想告诉你们句话,教育孩子也是要有手段,有方法的,要有定的奖罚制度,培养孩子积极的、健康的成长。
2.孩子动作慢,怎么办?
首先要分析原因,是孩子不会做,还是懒得做。
我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做,家长不要包办。
有些家长看孩子动作太慢,就不加以引导,这样他永远也快不了。
从慢到快肯定要有个过程,家长不要太着急,要多加强正确的引导。
我非常理解做父母的心情。
我们白天工作,晚上要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多工作要做,非常辛苦。
但是,大家再怎么忙,也不会忘记对孩子的教育和辅导。
看到孩子点点地长大,点点地进步,内心是非常开心的。
各位家长,随着社会的进步和科教兴国战略的实施,下代的教育问题已成为了社会普遍关注的热点和焦点,重视和改进家庭教育,已越来越成为广大教育工作者和家长的共识。
但是在现实生活中,不容避讳的是,许多家长对怎样当好父母的紧迫性缺乏足够的认识,不懂得怎样教育孩子,对待孩子,或重智轻德,只关心孩子的考分;或信奉棒头出孝子,教育孩子简单粗暴;或对孩子过度溺爱,百般呵护在家庭教育上形成的个个误区,由此给孩子的心灵带来的负面影响,必将对孩子的生造成延误。
今天,我们召开本次家长会,就是希望家长们能如既往地做好以下几点:
1.家长要经常过问孩子的学习,了解孩子的学习效果,督促孩子在家努力学习。
不负责任的放任,不管不问,对孩子的教育很不利。
其实家长的吃苦耐劳,朴实的品质,在潜移默化的培养和塑造着孩子的性格。
2.实践证明,家长对孩子严格管理,孩子的学习成绩就会优异;相反除极个别自理能力强的孩子外,学习往往都抓不好。
3.假日也要按时作息,做到劳逸结合,建议每天学习平均1--2小时以(对周所学知识归纳、巩固复习和提高)。
有的学生放假就睡懒觉,成天看电视,作业等到上学头天晚上才去赶,这样就很不利于学生的学习和生活。
当然,家长的管理要适当,不能太严也不能不管,比如点不让看电视,这也不现实。
4.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,,每天至少与孩子沟通半小时。
5.创造种良好的知识环境,起码孩子学习要有个好的小环境,不求高档,但求氛围,避免不必要的家庭闲谈。
做到假期跟孩子同读本书。
6.控制孩子的零用钱,要求孩子花钱有帐目有计划,不挑吃穿,培养孩子良好的生活习惯;饮食起居有规律;注重礼貌礼节;出门要求孩子先征求家长同意。
父母双方,最好留个在家里管孩子。
由爷爷、奶奶、外公、外婆或亲戚朋友来管,与父母自己管,完全不样。
赚钱为孩子,但我认为管孩子比赚钱更重要,赚钱只不过是富裕与贫穷的问题,而管孩子是到家庭的大事。
严谨任何学生买零食。
7.经常与老师取得联系,与老师密切配合。
及时了解学生每周在校的学习、纪律等情况,召开的这次家长会,解决不了什么根本性的问题,事实上想通过次、二次的家长会解决很多问题也是不现实的。
有特殊情况仍然需要家长通过电话或到学校等不同形式与老师联系,使得老师与家长的教育取得致,形成股合力。
我们的孩子已经在千米长跑中接近百米冲刺了,期望我们的家长和老师再给他们个助跑,真正帮助我们的孩子跑起来
20__五年级期末家长会班主任发言稿第三篇:
各位家长:
你们好!
随着时间的流逝,孩子们在渐渐地长大,我从三年级上学期时接的咱们班,转眼,他们已经是五年级的学生了。
俗话说,好的开端是成功的半。
本次家长,目的就是为了相互交流下学生在校及在家的情况,以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量,家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
总之我们的目标是致的,那就是:
切为了孩子,为了孩子的切!
因此我相信,我们今天的家长会定能够达到预期的效果!
孩子进入五年级,切切都有较大变化,作为家长与老师都要掌握孩子切情况,进行因材施教,才能使孩子健康成长。
小学六年般可分为三个阶段:
、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。
现在孩子正处在高段的波动期,要使孩子顺利的完成这个时期的学习,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子的特点:
、学习方面
知识内容广泛了,现在的考试非常灵活,书本上的死知识考得很少。
所以这就对学生提出了更高的要求,在学好课本知识的同时还要拓展孩子的思维,基础必须扎扎实实的掌握,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。
从不同角度去考虑问题。
有些家长直有种错误的观点,认为小学阶段孩子只要把语文、数学、英语三门主课学好就够了,那么在这里我可以说如果你真有这种想法那就错了,在新型的教育体制下,任何课程都同样重要,都是可以相提并论的。
进入高年级以后学生应该是自己主动的去学习,是我要学,而不是要我学。
老师布置的作业灵活性增强了,如收集资料等。
学生自己也要主动做些作业,如可以预习老师没讲过的内容,也可以复习老师已经讲过的知识。
因为以上改变,所以会出现部分同学求知欲增强,对知识追求,因此成绩越来越好,或者有明显进步。
而有部分同学出现惰性,怕辛苦,也有部分同学对学习不协调,当然这类学生想把成绩搞上去就相对会累点。
现在的情况看来,孩子之间的差别有些已经比较明显,因此对于成绩差些的孩子,需要家长尽力的帮助,才能扭转知识上的漏洞和缺陷。
另外,孩子们在习惯方面表现出来的差异应经影响着他们的学习效果,如有的孩子听课不够专心,许多孩子的家庭作业因为无人监管经常少做和不做,还有的孩子作业书写潦草,错题比较多。
长此以往,孩子的学习已经在不知不觉中退下来了,希望引起重视。
二、心理方面
很多事情都处于好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。
家长要把握好批评的尺度,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩子知道难为情了,他怕丢面子了,所以各位家长在教育孩子的时候要民主、平等,以免使孩子逆反,从而起反作用。
三、思想意识
思想从单纯走向复杂,也就是说想的事情多了,开始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家长在说的:
我们孩子很强,不听我们家长的话了。
但是他们的辨别力弱,不能把社会上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,这也就需要家长经常给孩子些指示和告诫,经常提醒他什么该做,什么不该做,给他明确的方向,但是不是简单直接的教训,而要与孩子多谈心,多商量。
四、社交指导
孩子进入高年级以后对朋友更重视了,有时好朋友的话在孩子的心里份量更重,他们有时不分是非、无原则地迎合朋友,乐于加入个小团体,而害怕被孤立。
同性朋友之间互相影响、同化,往往有个最具影响力的核心人物领导个小团体,这个阶段家长应对孩子的交友引导,经常询问并了解孩子的交友情况,并接纳并欢迎孩子的朋友们来家中互相往来,尽量放下架子与孩子的朋友也做朋友,允许孩子在家长规定的条件下与朋友单独逛街。
这是孩子社会化的第步,也影响到以后的情商,朋友的影响力会越来越大直至青春期过去、渐渐成熟,所以家长定要并指导孩子学会怎么与同学交朋友,怎么在个团体中去交往、适应,成为个有人缘的孩子,这样对孩子的心理、思想的成长和学习的稳定都是很重要的。
在班主任工作方面我会尽最大努力与孩子们建立起民主、平等、和谐的师生关系。
在语文教学方面,我将带领孩子们起学习、探究、质疑问难,尽可能让孩子的学习既有兴趣有乐趣,又能踏踏实实、认认真真地收获知识和促进能力。
希望在座的家长与老师起来实现这个美好的理想,希望家长做到:
、支持学校、支持全体老师的工作,多与老师联系,提出宝贵的意见、建议。
二、创设良好的家庭育人环境。
(尽量抽时间与孩子们在起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子们起看待他们成长中遇到的问题,多鼓励,给他们以自信,培养他们积极乐观的人生态度,善于发现他们的长处,耐心地引导孩子正确地看待自己的不足,共同制订计划帮助他们改正缺点。
)3、经常带孩子们接触社会、研究社会的各种现象,去创造美好的生活。
(双休日
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