大班艺术手工活动教案40篇.docx
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大班艺术手工活动教案40篇.docx
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大班艺术手工活动教案40篇
《大班艺术手工活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班艺术手工活动教案40篇!
活动目标:
1、发展幼儿动手操作能力,培养手工制作的兴趣。
2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活或开展活动,增强环保意识。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、剪刀,绘画纸,粘纸,双面胶等
2、制作流程图
活动过程:
1、谈话引出课题。
师:
你们见过飞机吗?
它是什么样子的?
幼儿:
(略)
师:
你们想不想自己制作一只纸飞机呢?
2、出示材料,让幼儿探讨。
师:
老师这边准备了一些纸,你们看看它们能做成飞机吗?
(.来源快思老师教案)
3、教师出示制作流程图,激发幼儿制作的兴趣。
小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机,现在老师这里有几张制作纸飞机的图,请你们看着上面的图示选择自己喜欢的,合适的颜色进行制作,好吗?
4、幼儿自己制作,教师巡回观察指导。
5、大部分幼儿完成了作品后,教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。
6、幼儿互相欣赏作品。
活动反思:
幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。
对拓展幼儿思维性,培养幼儿创造力,形成科学的态度和价值观,树立社会责任感,具有十分重要的意义。
做中学要满足幼儿求知欲,需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件,创设丰富宽松的探索环境。
幼儿可以自由进入,独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验,自由自主地探究。
在实验内容的选择上,教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上,与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题,在这次的《制作纸飞机》的活动中,因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的,所以对此幼儿非常非常感兴趣。
一旦孩子在制作中遇到问题,这个时候教师的评价对幼儿就非常重要,教师的鼓励会让幼儿更加有信心,反之幼儿会对自己越来越没有信心,觉得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永远没有失败,关键是老师如何对待孩子的失败,如何将孩子的失败变为成功,让孩子敢于在失败中继续探究。
孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。
从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。
在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免,作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度,当幼儿反复失败时,适时加以介入帮助、点拨,帮助他们缩短失误的过程,才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
活动设计:
孩子对剪贴手工较感兴趣,根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
活动目标:
1、学习用正方形纸三次对角折后,通过剪去三个角、三条边的适当部分,表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
2、发展手部运动的灵活性。
3、激发对剪纸的兴趣,喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、窗花范例。
2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。
3、操作材料“剪窗花”,引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
活动过程:
一、引入活动,激发兴趣。
教师出示窗花范例。
师:
你们知道它叫什么名字吗?
看!
这上面的花纹好看吗?
想一想它是怎么弄出来的?
师:
这个叫窗花,在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。
我们今天就来制作美丽的窗花。
二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
师:
这些窗花都是用折剪出来的。
我选一张正方形的彩纸,把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。
再把彩纸慢慢的打开,我的窗花就剪好了。
三、观看操作材料学习制作再幼儿操作,教师指导。
师:
请小朋友观看操作材料“剪窗花”,看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。
(教案来自:
快思教案.)
师:
我们都知道了怎么制作,那么我们也拿起彩纸剪窗花,使用剪刀的时候要注意安全。
四、展览并评价作品。
选出有创造性、层次分明的窗花,对认真的幼儿给予表扬,并展览窗花。
活动反思:
整个活动下来小朋友很积极的参与,而且很认真的制作,能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品,作品展现出来时很漂亮的。
小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解,在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。
活动设计背景
对于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
活动目标
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。
3、体验剪纸活动带来的快乐,并会用剪纸装饰墙。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
(教案来自:
快思教案.)
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
1、掌握连续折剪纸的制作方法。
2、能通过折、画、剪的方法,制作出连续折剪纸的图样。
活动准备
1、剪纸作品。
2、白纸、彩色纸、剪刀、胶水、铅笔、
活动过程
一、激趣导入
1、师出示树的剪纸,问:
孩子们,这是什么呀?
(树)好,等一下老师会一下变出四个来,想不想看?
2、师展示四课树的制作方法,问:
这四棵树是怎么样的呢?
(连在一起的)
幼儿认真观看,思考并回答问题
二、自由探索
引导幼儿探索四个连续灯笼的制作方法——折、剪、画。
师:
孩子们,其实像这种连续图样我们生活中有很多,下面就请你们跟着老师一起来找找。
看谁的小眼睛最亮!
(师展示幻灯片)
师:
孩子们眼睛可真亮,老师还找了一些连续纹样的剪纸呢,我们一起来看看!
1、孩子们,这些剪纸好不好看呀,喜欢吗?
2、你们说的我也很喜欢,可是怎么才能把它们剪出来呢?
老师请小朋友同桌之间讨论一下。
小朋友们说得真好,老师给你们准备了一些材料,下面就请几个小朋友到台上来试着剪一剪这种四个连着的图样。
3、展示幼儿作品
幼儿认真观看
幼儿看图,找连续图样
幼儿观看
幼儿讨论,自由探索制作方法,并积极举手回答
抽三个幼儿上台剪纸
三、总结方法
师:
孩子们都好棒,但为什么有些不是四个连着,有些又是呢?
师一边总结,一边做示范
将纸向一个方向连续折叠两次后,在纸的中间画出图形轮廓(注意:
画的时候,把要连接的部分分成两份来画,画第一份的线条,要画到边缘,另一份的线条也要画到边缘,并且两部分线条一定要隔开),再用剪刀按画的轮廓剪。
幼儿识记制作方法
四、幼儿操作
1、师:
孩子们,你们都想剪出什么形状剪纸呢?
2、师:
下面就请你们把自己想剪的剪出来。
(师发纸并强调孩子使用剪刀时注意安全;垃圾不要乱扔)
3、幼儿操作,教师巡视指导
4、孩子们,老师看了每个小朋友的作品,剪得真棒。
那下面就请你们给剪纸涂上胶水,用这些美丽的剪纸去装饰我们生活中的事物。
抽幼儿说说
幼儿操作,并用作品装饰墙壁
拓展延伸
回家能制作出更多的连续剪纸图样,装饰自己的“小天地”
教学反思
于我班的孩子来说是非常喜欢手工课的,因此上课时个个都充满兴趣,情绪饱满,并积极参与其中。
《奇妙的剪纸》主要是让孩子们通过视觉上的观察,同桌之间的讨论和自主探究的方法来学习剪纸。
而孩子们在学习过程中掌握了剪纸的制作方法,且剪出了连续折剪纸纹样,并在活动中体会了剪纸的乐趣,还用剪纸装饰了教室墙壁。
孩子们的动手能力和思维能力得到了相应的发展。
但是我也明白自己以及这节课有很多的不足。
首先在选材上过于简单,孩子们的思维和动手能力没得到提高。
其实这点也说明了我对孩子们的不信任,觉得他们没能力。
以致在教学过程中,我总是强制性地控制着他们,不敢真正放手让他们去思考、探索。
总是担心着孩子们“调皮”,我不能控制课堂。
可最后反而是让课堂更不好“控制”。
而我又怕孩子不能掌握制作方法,于是把方法完完全全地讲解。
但这样又很大程度上限制了孩子们思维的发展。
手工可以说是全体孩子参与的活动,但在教学过程中却我没能让孩子完全参与其中。
在幼儿探索阶段,我只是简单的抽取三个孩子来尝试而剩下一大批孩子无所事事。
并且我对于孩子也不够关注和尊重,当孩子们还想表达想法时,我却为了进程强制掐断了他们想表达的欲望。
而且在很多地方我没有注意到,比如语言够柔和、精炼,缺乏抑扬顿挫,在解词上没有落实,技能性的语言也不规范。
通过这节课,我明白了,一味的控制可能会在很多方面利于教师教学,可是孩子才是主体,才是最重要的。
对此,我想我应该学会相信孩子们,相信他们有能力,真正地对他们放手。
我想这也是对我自己的“放手”。
这是我的一点体会,有不当处还请大家批评,指导。
设计背景
我们的地区是维吾尔族集中居住的地方。
因此为了加深幼儿对维吾尔族等少数民族的服饰,饮食,文化等特点,给幼儿初步认识后进行这个手工课。
活动目标
1.喜欢折叠装饰花帽活!
.来源:
快思老.师教案!
动,发挥幼儿的想象力和创造性。
2.能看懂折纸示意图,学会花帽的折叠方法。
3.尝试用多种材料合方法制作,装饰花帽,表现图案的对称美。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点
重点:
尝试用多种材料合方法制作,装饰花帽,表现图案的对称美。
难点:
能看懂折纸示意图,学会花帽的折叠方法。
活动准备
1.粘贴区:
剪好的独立图案,彩色纸剪的花边,亮片或彩色小圆片,胶水,水彩笔,正方形各色纸。
2.花帽展示区:
民族花帽或图片。
3.折叠帽子的示意图。
活动过程
(一)开始部分
教师请小朋友们参观花帽展示区,并让幼儿说出这些花猫是那个民族的?
图案是怎么样的?
(二)展开部分
1.教师请幼儿观察花帽的折叠示意图,说说该怎么折花帽。
(幼儿说出自己的看法后)教师与小朋友们一起进行理解并动手操作。
2.折好后请幼儿选择自己喜欢的材料和方法装饰花帽。
!
.来源:
快思老.师教案!
请幼儿说说,自己用什么方法做的小花帽。
做花帽时提醒幼儿互相帮助。
4.展示作品
戴上自己的小花帽说说怎么装饰的。
(三)结束部分
戴着自己做出来的小花帽跳着舞蹈结束手工活动。
(四)活动延伸
活动过程中提醒幼儿注意安全使用胶水;
活动结束后让幼儿帮老师收拾活动场所。
教学反思
1.活动内容对我们的幼儿来说容易理解。
2.活动过程中虽然出现有些娃娃不能看懂折纸示意图,但是在教师和他们的合作下他们很快就理解了。
3.要是再上这个课我会从上下载一些有关花帽的折纸示意图,并利用上的先进的教学方法。
很遗憾我们还没有这样地条件。
活动目标:
1.学习用折、卷、拧的方法,用报纸等材料设计、制作、装饰鱼
2.养成良好的观察习惯,乐意动手、动脑,积极参与手工劳动,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备:
1.经验准备:
认识各种各样的鱼
2.材料准备:
"报纸鱼"范例、报纸、剪刀、双面胶、大海妈妈背景图
活动过程:
一、以故事的形式导入活动,引起幼儿的兴趣。
1.师:
你喜欢大海吗?
你喜欢的大海是什么样的?
(提醒幼儿用肢体动作来表示)
2.讲述故事:
传说很久以前,有一个女巫讨厌热闹的海洋,于是她用魔咒,将海洋沉睡了,可是美人鱼说有一种鱼可以打破这个魔咒,你们想挽救这片沉睡的海洋吗?
二、观察示范材料,研究制作报纸鱼的方法。
1.看一看、摸一摸、初步了解构造(出示报纸鱼)师:
这条鱼是什么样子的呢?
是用什么做的?
(请小朋友摸一摸鱼的外轮廓)师:
我们给它取个名字?
(引导幼儿说出报纸鱼)
2.共同观察鱼的造型,探讨制作方法师:
你们想不想来自己制作报纸鱼呢?
(请三至四个幼儿到前面来自己制作报纸鱼)教师引导幼儿观察利用报纸的短边、长边、以及角对角的方法进行折一折、卷一卷、拧一拧,让幼儿做出不同大小的鱼。
师总结:
利用报纸不同的边可以卷出不同大小的报纸鱼。
师:
鱼的外形做好了,接下来我们做什么呢?
对了,我们要来为鱼设计衣服啦,你们可以利用各种彩纸来装扮鱼的身体,最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。
三、师指导幼儿制作鱼的眼睛。
1.教师手拿半成品报纸鱼:
"做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴,看看这条报纸鱼还少了些什么?
"
2.师:
"鱼的眼睛怎么做?
"
3.师:
"报纸鱼的头部是镂空的,眼睛该怎么贴上去呢?
"
4.师:
"关于鱼眼睛到底该怎么贴,请小朋友们自己动动脑筋,想想办法。
"
四、教师讲解操作要求:
1.卷鱼的时候一定要将报纸条搓紧,卷的细细的做出来才好看,卷好后用双面胶固定。
2.在装饰鱼鳞的时候,鱼身上的花纹需要自己设计,设计出自己的特色,当然也别忘了鱼鳍和鱼尾巴的装饰。
3.最后,请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里!
五、幼儿自己制作报纸鱼:
1.可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。
2.提示幼儿珍惜材料,要懂得分享,剪下的碎片可以充分利用,把用下的废纸放进中间的框内。
3.幼儿之间不要相互商量,要做出自己的特色。
4.师适时指导部分有困难的幼儿。
六、展示幼儿作品
1.师:
你们帮美人鱼做了这么多的鱼宝宝呀,大海妈妈心里可高兴啦!
2.师:
让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮,花纹最特别?
师:
你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案,为什么?
师:
谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼睛固定住的?
活动反思:
制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。
由于这次手工有一定的难度,我采取探索尝试法,把动手实践的机会留给幼儿,鼓励幼儿自己动脑、动手,在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中,学会用报纸棍造型,让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。
花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的高主萎本次活动的难点,幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意,有的是花纹的组合,有的用了对比色,还有的用了渐变色,幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法,每个作品都独具特色,使幼儿充分体验到成功的快乐。
活动目标:
1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,并为自己的作品感到自豪。
2、在手工活动中,喜欢探究,专注,想象力丰富有信心。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
材料操作包人手一份、手工工具:
剪刀、固体胶等等。
活动过程:
一、导人活动引起兴趣。
师:
"今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁:
"(螃蟹)
师:
"前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友,这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?
"
师:
"这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些部分组成的?
"
二、探索制作的方法。
1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。
2、"螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?
"
小结:
通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子,这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。
3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋,这样就可以做好看的头饰戴着了。
三、幼儿制作
1、介绍材料
2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。
3、幼儿探索制作,教师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。
四、展示作品
活动反思
一、设计思路
幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。
在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。
在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。
为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。
通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。
幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。
而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。
材料与工具:
铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
会飞的小蜻蜓
制作方法:
1、将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2、用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口,留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。
3、用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布
活动反思:
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力,团结协作能力和反应能力。
也勾起了老师对自己童年时代的回忆。
的乐趣。
活动目标:
1、尝试用橡皮泥造型并运用秋天的农作物果实采用多种方式有规律地来装饰瓶子,激发幼儿对制作活动的兴趣。
2、能合理利用周围生活中的废旧材料来美化生活,增强环保意识。
3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。
活动准备:
各种罐头、饮料瓶,橡皮泥,黑豆、黄豆、绿豆、玉米、红豆等。
活动过程:
1、欣赏花瓶。
谈话:
小朋友,你们见过花瓶吗?
花瓶是什么样子的?
老师带来了几幅花瓶图片我们一起来欣赏一下。
2、我们也来做小小设计师来设计花瓶上的图案。
出示图片,帮助幼儿归纳规律
(1)主题式的装饰
(2)瓶口、瓶底对应的装饰
3、观察装饰好的花瓶,激发制作欲望。
“它们是用什么材料装饰的?
运用了上面的哪种方法?
”
4、出示课件,幼儿观察制作过程,了解制作方法
5、幼儿动手尝试制作。
(1)鼓励幼儿用多种材料进行装饰。
(2)帮助能力强的幼儿富有个性的创作。
6、共同布置花瓶展,相互欣赏、评价。
“你是用哪种方法来装饰的?
你喜欢哪个花瓶?
为什么?
”
活动反思:
在这次活动的,我主要是通过欣赏和操作交流,让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。
但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点,在操作前也没有将操作要求说清楚,在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方,没有点评他们画的不好的地方,这些方面都需要改进。
活动目标:
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美,大胆表达自己的体验和感受。
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦,培养幼儿的审美情趣和环保意识。
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路,提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动重点难点:
活动重点:
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
活动难点:
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。
活动准备:
前期准备:
周末请家长带幼儿去认识各种各样的路,重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美,并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
其他准备:
将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。
将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块:
老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式:
自动播放模式和手动播放模式。
公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
活动过程:
一、谈论、欣赏展板照片,幼儿已有的生活经验回顾。
师:
这些是小朋友找的漂亮的路。
你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到,它漂亮吗?
漂亮在哪里?
也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?
走在漂亮的路上,你的心情怎么样?
幼:
这条是在我爸单位里找的,上面的长方形图案很漂亮,我走在这条路上心情很好。
幼:
这条路我见过,在兰溪公园,我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳,很好玩。
幼:
这条是我们幼儿园里的路,我每天走在这条路上心情很好,很高兴。
幼:
这条是街上的人行道,上面的图案也很漂亮。
老师:
(总结)我们生活里有各种各样的路,有的路很漂亮,走在漂亮的路上心情都变好了。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验,激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。
幼儿急切地挤到展板前,兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件——自动《教师找路一》(色彩素雅的路)
师:
老师也找了许多漂亮的路,现在我们一起来看看。
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>,营造一种幽雅、宁静的氛围,让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美,那么触动人心。
幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!
”、“哇!
”的赞叹声,可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论:
老师找的这些路里你喜欢哪一条路?
你为什么喜欢这一条?
幼:
我喜欢第1条路,第1条路很漂亮。
幼:
我喜欢第6条路,上面有花的图案,很漂亮。
幼:
我喜欢第5条路,像光盘。
……
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台,让幼儿的审美感受得以自由表达,此时幼儿的审美感受是零散的,细碎的。
2.引导幼儿逐幅欣赏,分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。
教师抛出的问题如下:
这些路你喜欢哪一条路?
你为什么喜欢这一条?
它上面的图案怎么样?
是什么形状的?
这图案的排列有什么特点?
这样排列图案你觉得怎么样?
你有没有见过或走过这样的路?
如果你走在这样的路上,你的心情怎么样?
师:
老师找的这些路里你喜欢哪一条路?
为什么?
幼:
我喜欢第1条路,这条路在河边,是鹅卵石铺的,没有栏杆,走过去很刺激
师:
你呢?
幼:
我喜欢第3条路。
师:
为什么喜欢这一条?
路面上的图案是什么形状的?
幼:
这条路很漂亮,上面有许多长方形图案。
师:
这些长方形图案的排列有什么特点?
这样排列图案你觉得怎么样?
幼:
那些长方形图案排列有规律、很整齐,我觉得很美。
师:
这样的路你有没有走过?
如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
幼:
走在这样的路上心情很好。
幼:
我喜欢第5条路,我觉得它像一张张光盘,还有音乐跑出来,我喜欢在上面跳舞。
幼:
我也喜欢第5条路,上面的图案
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