精品部编初中语文人教课标版七年级上册《春》练习3.docx
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精品部编初中语文人教课标版七年级上册《春》练习3
(部编)初中语文人教课标版七年级上册《春》练习-(3)
第三单元四时的魅力
11春
名校讲坛
1.走近作者
朱自清(1898-1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴。
散文,是朱自清写得最出色的,其中《背影》《荷塘月色》《匆匆》是脍炙人口的名篇。
2.字词积累
yūn头晕báo薄饼hé和好
晕薄bó浅薄和hè应和
yùn黄晕bò薄荷hú和了
huó和面
zhǎng涨水huò和稀泥
涨
zhàng涨红了脸
3.主题解说
作者对春天作了全面细致的观察,准确生动地描绘了江南春天特有的景象,抒发了对春天的赞美,表达了作者热爱生活、积极进取的情怀。
并希望大家要珍惜人生的春天,振奋精神,鼓足干劲,为人生、为理想而不懈奋斗。
4.难点攻克
师:
文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点?
生甲:
第一句“春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着”,象征着勃发的生机,突出了一个“新”。
生乙:
第二句“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”,象征着春天的婀娜多姿,突出了春天的“美”。
生丙:
第三句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去”,象征青春的活力,给人以“力”的美感。
5.结构图解
6.学法点津
品析字词的方法
值得品析的字词主要有:
①富有动感的动词;②富有表现力的形容词;③反复强调的数词;④特殊搭配的词语;⑤感情色彩变化的词语。
【典型例题】请品析“小草儿也青得逼你的眼”中“逼”字的表达效果。
【参考答案】“逼”字是一个富有动感的动词,形象地描绘出春草色彩之浓,表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情。
【技法点睛】品析字词一般可以联系句子所要表达的情感或思想,从字词的感情色彩方面进行赏析。
7.拓展延伸
描写春的诗句
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
——白居易《大林寺桃花》
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
——叶绍翁《游园不值》
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
——贺知章《咏柳》
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
——韩愈《早春呈水部张十八员外》
春风又绿江南岸,明月何时照我还?
——王安石《泊船瓜洲》
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
——白居易《钱塘湖春行》
好雨知时节,当春乃发生。
——杜甫《春夜喜雨》
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
——白居易《忆江南》
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。
——志南《绝句》
1.请给下列加点的字注音。
水涨()酝酿()蓑衣()
嘹亮()抖擞()黄晕()
2.请用课文中的词语替换括号中的内容。
(1)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,(呼唤朋友,招引同伴)地卖弄清
脆的喉咙。
(2)春天像小姑娘,(形容姿态优美)的,笑着,走着。
3.下面句子用括号中的哪个字词更有表现力呢?
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地(闹叫)着。
(2)小草儿也青得(刺逼)你的眼。
(3)山(湿润朗润)起来了。
(4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,(衬托烘托)出一片安静而和平的夜。
4.下列语句标点符号使用有误的一项是()
A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B.野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5.下列各句没有语病的一项是()
A.校园的夜晚很美丽,春风吹来,树枝摇曳着,月光、树影一齐晃动起来,发出沙沙的声响。
B.这一航线的开辟,意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。
C.春天的江城是个旅游的好季节。
D.经过昨夜的一场大雨,刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。
6.下面的句子很优美,其实你也能写,试试吧!
(注意修辞哦)
(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
(拟人)
(2)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
(比喻、拟人)
7.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
例:
春风又绿江南岸(从视觉角度)
①两个黄鹂鸣翠柳()②踏花归来马蹄香()
(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。
(80字之内)
张望点缀不知不觉莺歌燕舞
万紫千红眼花缭乱心旷神怡
(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。
为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿。
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
8.请你给上面两段话分别加上一个小标题。
①②
9.“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个句子的顺序能否颠倒?
为什么?
10.“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”一句运用了什么修辞手法?
有什么表达效果?
11.春风是很难描写的,但作者调动各种感觉器官去感受,并展开想象,因而把它写得形象可感。
请你仿照示例填空。
示例:
写触觉的:
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(1)写嗅觉的:
(2)写听觉的:
春之声
陈志宏
最后一粒冬雪融化成晶莹的水珠,轻轻地滴落在水里,发出清脆的叮咚声,那是春天的第一声,向大地,向天空,向勤劳的人们宣告:
春天来了!
春水流,流向东。
那些尚未融化的冰凌,在水流的冲刷下,咯吱咯吱地,欣然发出生命的绝唱。
最知春水的,要数老不安分一心向水的鸭子了。
“(a)”,在暖暖的河水里,快乐的鸭子翻个跟斗,跳个劲舞,拍扇着羽翼,在春水上做优雅的滑翔,还时不时地纵情欢叫,嘎声震满天,抒发自己的春天情怀。
洗衣妇感觉水不再刺骨,揉搓捶打,更轻快更有力了,不由得感叹:
“咦,春天来了!
”
鸟雀在河畔枝头鸣叫,叽叽啁啁,传递春的信息。
暖风中,春鸟报喜,此起彼伏,你呼我应。
觉得唱不过瘾,便“嗖”的一声飞离枝头,在风中飞舞,呼呼的风声,让它们更畅快地接着一路唱下去。
鸟鸣如线,把春日的天空划成一个个“十字”“田字”。
报春鸟在村庄上空飞来飞去,春风把它们的歌声传得很远。
牛栏里的水牛已经歇了一冬,呼吸一口甜丝丝的春风,哞哞地叫得欢。
饮过水,架上犁,水牛下田,呼呼地拉犁耕田了。
新田泥暖,粒粒土坷都饱含春风春雨,遇犁都想化成湿软的泥,化成柔润的水,泥水在犁前吱拉作响。
躲过冬雪寒风的小虫们晒过一阵太阳之后,懒懒地翻了一个身,咝咝地唱了起来:
生活太美好了,不唱歌,真是浪费了这么好的嗓子。
地上的昆虫,唱出了大地和弦;紧接着隆重登场的,是牛背上牧童吹出的悠悠笛声和课堂里孩子们的朗朗书声。
一日之计在于晨,一年之计在于春嘛!
春天正是读书的好时光。
天黑了,夜风起,村口浓密的栎树下,母亲扯着嗓子呼唤儿女回家。
鸡恋恋不舍地看着牛狗闹春,一步三回头,近前腾腾数步,迅速回笼,生怕天黑看不清,找不到通往家园的路。
它一边赶路一边咕咕地叫唤,呼朋引伴,提醒同伴莫贪春光而误了回家。
“(b)”,夜来蛙鸣成山响,如排山倒海一般,唱响池塘,唱遍田野,唱得春夜多娇媚。
青蛙恋人们的对歌甚是有趣,呱——呱,呱呱——呱呱,呱呱呱——呱呱呱……好像白天排练过一般,整齐划一。
猫咪被蛙鸣搞得十分不爽,所以也加入了叫春的队伍里,只不过蛙们叫得欢畅,猫则极为伤感,如秋风中的松涛,一阵甚过一阵的悲凄。
游猫叫春,听得人不由得心起怜悯。
是啊,哪家的猫儿在这么美丽的春夜,如此的落单呢?
叫累了,孤猫就听见狗在吠月,大人在磨牙,小孩在说梦话,声声慢,更显春夜之宁静,如一幅油画,悄寂无声,美不胜收。
春雨,淅淅沥沥,“(c)”。
晓来但看花径处,落红点点,如雪片片。
花儿飘零似无声,其实也是极致的欢唱呢。
春之声,最细莫过花开的声音,仿佛无从听见,一夜工夫,花开与花落,层叠交错。
它的听众,当属勤劳的蜜蜂,每一次花开的声音,在蜜蜂听来都是仙乐飘飘,动人心魄。
而蜜蜂对花蕊的吻触,则是花儿最妖艳的抚摸,最庄严的盛典。
最美莫过春之声,声声如曲动人心。
12.在文中的空白处填写恰当的诗词,使文章语意畅通。
a.b.
c.
13.文章在描写春夜的声音时写了哪几种声音?
各有什么特点?
14.选文描写春之声非常形象生动,并且富有情趣,试列举一例加以分析。
15.“最美莫过春之声,声声如曲动人心。
”你能再寻找出一种春天的声音,并加以描摹吗?
16.这是一篇春意盎然的写景美文,怎样描写景物,本文第四段给我们做了一个很好的示范:
既要实写,又要虚写;既要写实,还要联想和想象。
“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”,让春花的繁盛如在眼前。
请你仿照课文,自选景物,采用虚实结合的方法,写一段描写景物的文字。
【参考答案】
1.zhǎngniàngsuōliáosǒuyùn
2.
(1)呼朋引伴
(2)花枝招展
3.
(1)闹
(2)逼(3)朗润(4)烘托
4.C(解析:
将引号里的逗号移到引号外。
)
5.D(解析:
A项搭配不当,删掉“月光、”;B项用词不当,将“一倍”改为“一半”;C项语序不当,将“春天的江城”改为“江城的春天”。
)
6.
(1)心伤着,心伤着,黄叶去了,秋日的声音远了。
(2)秋天像垂暮的老人,是慈祥的,它为我们讲着百态人生。
7.
(1)从听觉角度从嗅觉角度
(2)示例:
不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:
燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。
(3)示例:
树木拥有绿色,地球才有脉搏。
8.①春花图②春风图
9.不能;因为要与后文的“桃儿、杏儿、梨儿”相照应。
10.运用了引用、比喻、拟人的修辞手法,形象生动地描绘出了春风轻柔、温暖的特点。
11.
(1)风里带来些新翻的泥土的气息。
(2)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
12.a.春江水暖鸭先知b.春草池塘处处蛙c.随风潜入夜,润物细无声
13.蛙鸣:
排山倒海、整齐划一;游猫叫春:
伤感;狗吠,大人磨牙声,小孩说梦话:
声声慢。
14.示例:
“它一边赶路一边咕咕地叫唤,呼朋引伴,提醒同伴莫贪春光而误了回家”一句运用拟人手法生动形象地描写出了鸡在天黑时一边回家,一边叫唤的情状,富有情趣。
15.示例:
在春雨的感召下,蚯蚓钻出泥土,探出尖尖的脑袋,它也要和上一曲,于是左扭右扭,触碰新泥,声声胜似歌。
16.【例文】
几天前的一个清晨,早早起床的我推开窗户,忽然间闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。
哦,牵牛花开了!
这些小花啊,一个个都像张扬的小喇叭,朝着天空,毫无顾忌地高喊着自己的豪言壮语;又像是满盛着琼浆玉液的高脚杯,等待着凯旋的众将士们一同开怀痛饮。
它们的形体虽然很小,甚至小得可怜,但我此刻却分明感受到它们从来就没有过自贱和自卑,它们有的只是乐观向上和积极进取。
要不然,这么细小的牵牛花茎藤上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿呢!
看这些长芽儿,像一只只柔嫩却韧性十足的小手,牢牢抓住旁边的花架,茎头则勇敢而坚决地向着花架的最高处攀登!
数不清的小喇叭齐声喊出“努力拼搏,再微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音!
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