《奇妙的颜色》教案.docx
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《奇妙的颜色》教案.docx
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《奇妙的颜色》教案
《奇妙的颜色》教案
《奇妙的颜色》教案1
一、认识6种颜色
1、教师出示一束花
“小朋友们,你们看老师今天给你们带来一束花,好看吗?
谁能说一说这束花都是什么颜色的?
”
2、想一想,你们都见过哪些物品的颜色和它们一样呢?
启发幼儿回忆见过的和它颜色相同的东西
(如:
大海是蓝色,国旗是红色,草地是绿色……)
二、有趣的调色实验
1、两种颜色调色(三原色)
(1)、师:
“今天,老师在桌上为你们准备了几种颜色调料,看一看它们是什么颜色的?
(红、黄、蓝)请小朋友们想一想如果把它们其中的两种颜色调合在一起会有什么现象发生呢?
(幼儿回答教师提出的问题)
师:
如果我们把红色、黄色调在一起会变成什么颜色呢?
依次说出:
蓝色、黄色;蓝色、红色分别调和在一起会变成什么颜色。
(2)师:
下面你们就把自己猜想的结果用彩纸圆圈贴在第二行的格子里。
(3)、教师让幼儿说出自己的猜想结果。
(4)、幼儿进行调色实验。
(黄+红、黄+蓝、红+蓝)
(5)、让幼儿说出实验结果和预想结果有什么不一样。
(6)、教师小结
2、三种颜色调色
(1)、小朋友们,你们想不想把三种颜色放在一起?
看看又会调出那些颜色。
(2)幼儿根据自己的意愿进行调色。
(前提条件是用三种颜色调在一起)。
比如:
黄+红+蓝会变成什么颜色?
橙+绿+红会变成什么颜色?
(3)幼儿间相互交流调色体会。
三、教师进行总结
四、活动延伸:
用幼儿调出的颜色进行一次绘画比赛。
《奇妙的颜色》教案2
活动目标:
1、培养幼儿对人体感觉的探索精神及学习的兴趣。
2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。
3、认识感觉器官的重要性,学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
图片,卡片
活动过程:
1、健康活动:
身体触觉爱护眼睛
2、语言活动:
故事《颜色真奇妙》小线索大侦探
3、社会活动:
神秘箱假如我看不见
4、科学活动:
嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成
5、艺术活动:
歌曲《猫戴帽》制作香香袋
环境创设:
师生共同布置活动区角,各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透明卡、眼镜架。
家长工作:
1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品,供幼儿运用不同的感官去感知探索。
2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。
活动结束:
小朋友一起听音乐。
教学反思:
通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
《奇妙的颜色》教案3
活动目标:
1、通过变魔术的游戏,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
2、初步尝试记录实验结果,并能用语言大胆地表达出来。
3、对玩变色游戏产生兴趣,体验探索活动的乐趣。
活动准备:
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
记录卡人手一份。
活动过程:
一、导入游戏
1、师:
今天,老师带来了一样东西,瞧,是什么呀?
瓶子里有什么?
水是什么样子的?
(无色透明)教师小结:
水是透明的,无色,会流动。
2、师:
水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏,但我们要一起念一句好听的话“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变!
”他才会变的。
我们来试试?
(教师【先横着】摇动瓶身,据幼儿情况而定,让水接触瓶盖里的颜料)师(语气的神秘感):
哇,水宝宝怎样了?
会变色呢!
变出了什么颜色?
你们想玩吗?
二、探索激趣
师:
老师准备了好多瓶子,听好,每个小朋友拿一个瓶子,我们一起来变魔术,一定要说:
“水宝宝,变变变哦”。
1、幼儿自行取一个瓶子,轻摇瓶身,使其变色。
(老师指导鼓励孩子)提问:
你们的水宝宝变了吗?
变出了什么颜色?
(幼儿交流讨论)和老师一样颜色的举起来。
红色的,蓝色的呢?
2、师:
水宝宝玩累了想休息了,我们帮它放到小椅子下面休息会儿。
三、解读秘密
师:
好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?
(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)提问:
1、你发现了什么?
2、这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了?
(幼儿猜想)教师小结:
哈哈,其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
(同时打开瓶盖让幼儿说:
你发现了什么秘密?
)教师小结:
原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
3、把你们盖子打开看看,为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢?
(师幼再次摇晃,鼓励幼儿用点力,加加油)
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.师:
看,老师瓶子里的水是什么颜色,我又要变了哦!
我现在瓶子里的水又变成什么颜色了?
(绿色)这又是为什么呢?
原来我换了一个瓶盖,瓶盖里的蓝色和黄色做朋友就变成了绿色。
老师刚才选了蓝色做朋友,你想选什么颜色做朋友呢?
老师还可以把我变的结果记录下来呢!
2、你们想不想试一试
先把你们的瓶盖拧下放到中间的盘子里,然后再选一个跟你不一样的颜色,把瓶盖拧紧。
摇一摇晃一晃看看你的变成了什么颜色。
再把变出的结果记录下来。
记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
2.幼儿交换瓶盖,尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察色彩的变化。
幼儿操作,师巡回指导。
变好了以后把你们的记录卡带到前面的位置上。
提问:
你用哪两种颜色做朋友变成什么颜色了?
展示记录卡。
3、师总结:
哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
让我们回家把这个秘密告诉爸爸妈妈再来玩一玩,好吗?
《奇妙的颜色》教案4
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣,产生探索的欲塑;
2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个,瓶盖若干个,颜料少许,音乐,小记录表,大记录表,水彩笔,用来验证实验的全套材料【活动过程】
一、导入。
师:
"小朋友,今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏,你们想不想玩呢?
"幼:
想!
师:
"这些就是彭老师给大家带来的游戏道具,到底是什么呢?
"(揭开遮布)。
哇!
桌子上放着的是什么道具啊?
幼:
瓶子。
师:
"请小朋友们仔细观察,这些瓶子里都有什么?
"幼:
有水。
二、发现秘密,激发探索欲望。
1、师:
"告诉你们哦!
这些瓶子里面都有一个秘密!
你们想不想知道是什么秘密啊?
"幼:
想!
师:
"下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子,让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。
"2、播放音乐,教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师:
"哇!
瓶子发生了什么变化?
","我瓶子里的水变成了×色"。
这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话,动作要夸张。
师:
"嘘~~~~小瓶子在说话,它说它想和小朋友坐在一起,我们带着小瓶子回座位做好吧!
"
5、小结。
师:
"小朋友们,瓶子里的水为什么会变颜色?
"请幼儿举手回答。
幼:
有颜料。
师:
"哦?
颜料藏在哪里了?
"师:
"我们一起小心打开瓶盖看看。
"幼:
盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。
老师先示范一次,让孩子看清楚过程。
师:
"假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?
让老师来试试看。
"师:
"哇~~又变颜色啦!
我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。
"师:
"现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上,然后用力的摇一摇,看看会变成那一种颜色。
"小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师:
"原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。
"
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结,请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色,幼儿说的同时,教师在黑板上做记录,给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师:
"现在彭老师要交给小朋友们一个任务,我要请大家再操作一次,但是操作过程中要做好记录,记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。
"
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
《奇妙的颜色》教案5
一、活动目标:
1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。
2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
二、活动准备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,红、黄、蓝颜料各一份,一次性杯若干,颜色记录卡人手一份。
三、活动过程:
(一)点击ppt出现水果城堡图,引出活动。
1.师:
水果城堡里面的水果成熟了,今天,老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。
怎么样才能打开城门呢?
我们一起来听听水果城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来水果城,如果要打开这扇门,必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。
”
2.师:
到底是什么颜色,我们来听听水果城的主人是怎么说的?
(水果城主人:
“剩下的这3个圆形,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。
”)
(二)幼儿自主探索颜色的变化,发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。
1.师:
每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化,(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。
比如说黄色和红色调在一起,它们会变出什么颜色呢?
那么黄色和蓝色呢?
现在请小朋友自己来试试看吧。
2教师巡回指导。
3.小结:
师:
你们太厉害了,三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,原来,红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢,真神奇呀!
(三)智力游戏:
吃水果。
选择水果并说出水果的颜色。
(四)听音乐做律动,活动结束。
水果城主人:
“小朋友们,丰收舞会开始啦,让我们一起跳起来吧……”
附带说课稿课件
教学反思:
通过此次活动,幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣,尤其是到了自己调制颜色的时候,积极性更高,一边调制,还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
《奇妙的颜色》教案6
【活动目标】
1、培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
【活动过程】
1、活动导入:
引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。
师:
宝贝们,今天
杨
老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?
(教师出示小精灵的图片)
师:
瞧,他是颜色小精灵,他告诉
杨
老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请
杨
老师帮他找到他家的房子。
师:
可是
杨
老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说:
我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧!
2、扩散思维活动:
让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。
让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。
通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程:
(1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。
(教师依次出示各种实验道具)。
(2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。
师:
小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色?
幼:
和橘子一个颜色的(橙色的)
师:
那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?
幼:
他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的;
4、鼓励幼儿动手操作:
(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)
师:
“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?
”
幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。
当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。
激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师:
小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。
在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
(2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。
幼儿动手操作:
涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。
(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)
【教师反思】
本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
《奇妙的颜色》教案7
一、设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试探索涂色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的渴望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
二、活动目标:
1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点:
通过看图形推理颜色的方式,大胆尝试探索涂色操作活动,进一步感知色彩的组成。
三、活动准备:
PPT课件一份,调色盘人手一份,颜料若干(红、黄、蓝),城堡图一份。
四、教学方法:
在现实生活中,培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中,我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化,我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行,使整个过程环环紧扣,使幼儿在轻松愉快的环境中学习,从中获得有关颜色变化的知识经验。
本次活动始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为支持者和合作者,调动幼儿的各种感官,使他们懂得遇到问题时要自己想办法解决。
幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做,激发幼儿的学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
五、活动过程:
(一)、活动导入:
教师:
你们知道吗?
红黄蓝三种颜色有一个共同的名字叫什么?
(三原色)
评析:
导入比较自然,提问比较自然轻松,孩子没有压力。
(二)、活动过程
1、出示彩色城堡图,如果想进城堡必须打开城门。
今天,三个颜色宝宝想要去“彩色城”玩,可是,想要进去,必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢?
我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
“欢迎你们来彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说:
“我有红颜色我先来”,“来看我的,我有黄颜色”,“还有我,我有蓝颜色”。
评析:
以PPT课件的形式展示了“彩色城主人”与三位颜色宝宝之间的对话,生动形象的交代了此次活动的目标:
找到6种颜色填满锁上的6个扇形,幼儿对此十分感兴趣,必定会好好思考,注意力也会更加集中一些。
2、教师提问:
(1)现在有几种颜色啦?
(3种)
(2)城门能打开吗?
为什么呀?
(3)请你猜猜看,剩下的3个地方,有可能是什么颜色呢?
3、幼儿回答:
绿色、粉色、紫色。
。
。
4、到底是什么颜色,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好不好?
(彩色城主人:
“剩下的这3个地方,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点帮帮颜色娃娃吧。
”)
师:
你们愿意帮助他们吗?
每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,根据彩色城主人的要求,你们一定要两种颜色的颜料调在一起才行。
(1)那请小朋友动动脑筋看,比如说黄色可以和什么颜色调在一起呢?
它们会变出什么颜色呢?
(2)红色还可以跟什么颜色调在一起啊?
(3)那最后还有哪两种颜色没调在一起啊?
(4)那么我们等一会在操作的时候,每次取颜料时都要取的一样多,不然调出来的颜色会有偏差的,现在我们来比一比,看看谁做的又快又准确,好吗?
那我们开始吧!
5、播放音乐,让幼儿进行调色并记录,教师巡回指导。
评析:
教师不用太多的要求,可放开手脚让幼儿尽兴操作,使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到调色中去了,真正体现以幼儿为主的原则。
6、、讲解:
师:
“哪个小朋友先来说一说,你选的是哪两种颜色,调在一起后变出了什么颜色,好吗?
”
(1)红+蓝=紫,你们的红色加蓝色也是这样的吗?
那我们来问一问彩色城的主人,红色加上蓝色是不是紫色,好不好?
(彩色城主人:
“红色加蓝色是紫色。
”)
(2)红+黄=橙,你们的红色加黄色也是橙色吗?
问彩色城的主人,红色加黄色也是橙色吗?
(彩色城主人:
“红色加黄色是橙色。
)
(3)谁来介绍一下最后两种颜色?
黄+蓝=绿色,你们同意吗?
(彩色城主人:
“黄色加蓝色是绿色。
)
(4)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律。
如:
“红色+蓝色”,当蓝色配多时,会变成紫红色等。
评析:
引导幼儿积极思考积极猜测,教师不作答,让幼儿在实际操作中寻求答案,既增强幼儿的探索意识,又发挥了幼儿的主动性,幼儿在尝试过程中表现得非常大胆,自由认真,对变出来的颜色发出感叹,原来两种颜色合在一起是那么奇妙,说变就变,幼儿又兴奋又惊奇。
7、介绍“三间色”。
师:
太厉害了,我们三种颜色全都找到了,你们知道吗?
橙色、绿色,还有紫色,这三种颜色他们也有一个共同的名字,叫做“三间色”。
原来,这些三原色(红黄蓝)两两相加后还可以变出绿橙紫这些三间色呢,真神奇呀!
8、现在,6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城主人:
“你们可真厉害,6种颜色全找齐了,请进来吧。
”)
师:
彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大丰收了,里面收获了许许多多的蔬菜水果,我们分别来看下有什么?
(西瓜、葡萄、橙子、黄瓜、茄子。
。
。
。
。
。
)它们是什么颜色的?
(绿色、橙色、紫色)
9、幼儿作画,并要求幼儿用三间色来画蔬菜水果。
(1)师:
你刚刚调出的是什么颜色的?
与你的颜色相对应的蔬菜水果有哪些呢?
现在,就用你调出的颜色来画画它们,好吗?
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、活动结束
介绍,讲评。
师:
“现在,请你们把画好的蔬菜水果送到彩色城里来吧,让我们来共同欣赏一下,谁画的最漂亮。
”
(四)、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
师:
“红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
”
六、教学反思:
1、本次活动为幼儿创设了一个宽松自如的环境,使幼儿在心理上减轻压力,他们很自然的就融入到了活动中,幼儿在实验过程中,表现出了积极、主动,并且具有极强的兴趣。
教师创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
2、我设计的“彩色城PPT”非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:
他们喜欢这样的活动,活动积极性被完全挖掘了出来,他们从活动中学到了自己需要的本领,他们知道了:
红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色。
当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。
《奇妙的颜色》教案8
小班科学奇妙的颜色教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,鼓励幼儿大胆尝试,感知点画的方法,引导幼儿“玩颜色”的乐趣,体验成功的快乐,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看奇妙的颜色教案吧。
活动设计背景
我班本月主题是颜色躲猫猫,在平时的活动中,幼儿表现住了对颜色极大的兴趣,为了更好的满足本班幼儿的需要,引导幼儿去探索,感知颜色世界的奇妙,特设计了此活动。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆尝试,感知点画的方法。
2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣,体验成功的快乐。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
教学重点、难点
点画的方法:
重重点下去,轻轻提起来,点完一排再一排。
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