4B UNIT 3 WHATS YOUR JOB教案表格式.docx
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4BUNIT3WHATSYOURJOB教案表格式
年级四年级
周次
第四周
课次
1
授课课题
教学
内容
教学目
的和要求
2、学会询问单数人称的职业:
i’m/he’s/she’s---/
i’m/he’s/she’sa/an---
教学重
点及难点
2、学会询问单数人称的职业:
i’m/he’s/she’s---/
i’m/he’s/she’sa/an---
教学方
法及手段
通过图片,让学生初步了解职业的说法
学法指
导
指导学生了解职业的说法。
集体备课
个性化修改
预习
b部分单词
教
学
环
节
设
计
step1
(1)freetalk
(2)热身运动
课件出示:
福娃欢欢。
ss:
sheishuanhuan.
step3课件出示汽车的声音,配以欢欢在汽车旁的画面。
生一一操练,齐读。
音量达到一定分贝,课件出示声音:
i’madriver.
发音标准,动作到位的同学奖励小奖品:
福娃欢欢。
step4乘坐欢欢的汽车,去长城。
同时和同学们说一个小诗歌:
brightday,sunnyday.
let’sgoandplay.
课件出示:
huanhuanismissing.
huanhuan:
i’mhere.
thisismyfriendjingjing.
引导学生用已学过的句型提问
小组抢答,做动作说单词:
ss:
i’ma---
课件出示京京和欢欢赛跑的两组画面背面,引导学生问他们的职业:
huanhuan:
i’mafarmer.
step7句型操练playagame.
i’ma----(抢答)8人一组。
回头检查,看学生记忆的怎么样。
就刚才的每人答案提问:
做好铺垫)
ss:
he’s/she’sa---.
第二轮让学生一起说句型。
s2:
he’s/she’sa---.
作业
板书设计
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
年级四年级
周次
第五周
课次
2
授课课题
教学
内容
a.readandsay.
教学目
的和要求
学会询问他人的年龄:
i’m/he’s/she’s---
学会询问复数人称的职业:
arethey---s?
yes,theyare.no,theyaren’t.
教学重
点及难点
学会询问他人的年龄:
i’m/he’s/she’s---
学会询问复数人称的职业:
arethey---s?
yes,theyare.no,theyaren’t.
教学方
法及手段
通过图片,让学生初步了解职业的说法,要求会读会拼。
学法指
导
指导学生了解职业的说法,并会读会拼。
集体备课
个性化修改
预习
d部分句型。
g3
教
学
环
节
设
计
前言:
2008的奥运圣火来到了长城脚下,为了能达到它的目的地—烽火台。
必须穿过五福娃把守的四道关卡,而穿越四道关卡必须问好五福娃的特征。
freetalk:
1、课件出示第一关:
大门紧闭。
课件出示:
i’mbeibei.
2、课件出示第二关,大门紧闭。
但当要问起两个句型时大门敞开。
(课贱出示)i’mjingjing.
(课件出示)i’mthree.
学生小组之间可互相操练这两个句型。
3、来到第三关门口,大门紧闭。
学生会根据一、二关的情况先提问:
(课件出示)i’mhuanhuan.
(课件出示)i’mthree.
表扬学生,送他们首歌《theysinghappily》
在这首歌中,有很多的职业类单词,引导学生可以边听边做动作。
老师总结,刚刚你们成了未来的警察、农民、司机。
想知道欢欢是做什么的吗?
引导学生提问:
奖励学生,学唱歌曲《theysinghappily》
1)justlisten.
2)singafterthetape.
3)singittogether.
第三关歌曲唱完后,老师引导学生:
我们只剩下一关了
课件出示:
huanhuan:
no,theyaren’t.
huanhuan:
guess!
第四关:
大门紧闭。
课件回答:
i’myingying.i’mnini.
操练完后,根据每个小组的答案向课件进行提问
ss:
areyou---s?
当出现学生问drivers时打开城门,并回答。
闯关成功,圣火点燃。
和同学们一起欢唱歌曲《theysinghappily》
作业
1听录音朗读对话
2根据课文内容自编小对话,下节课表
演。
3、听录音,欣赏歌曲theysinghappily.
板书设计
arethey---s?
yes,theyare.no,theyaren’t.
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
年级
周次
第五周
课次
3
授课课题
教学
内容
教学目
的和要求
1、反意疑问句的初步了解和使用:
2、学会使用:
guess!
(能熟练朗读e部分的对话,尝试表演)
3、语音:
辅音字母组合dr和tr在单词中的发音(能听后辨认,会读)新课标第一网
教学重
点及难点
语音:
辅音字母组合dr和tr在单词中的发音(能听后辨认,会读)
教学方
法及手段
听录音,了解辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。
学法指
导
交际法,情景教育法。
集体备课
个性化修改
预习
g.funhouse
教
学
环
节
设
计
step1freetalk
singasongtogether《theysinghappily》
s2:
i’mafarmer.
s2:
f-a-r-m-e-r,farmer.
s4:
---
在空白处填入字母,完成单词并翻译中文
1.p_li_em_n()
3.d_iv_r()
6.f__m__()
以从相互问好开始,进而谈论到天气,教师可以通过自己的肢体语言让学生了解这句句子的意义。
然后让学生尝试相互练习,也可以尝试补充一些其他的反意,
例如:
sheisagoodstudent,isn’tshe?
youlikeenglish,don’tyou?
说给学生听,让学生对这种类型的句子有一个初步的印象。
听录音,整体呈现对话内容。
(将挂图挂在黑板上,听2-3遍)回答问题:
在老师的指导下进行各种形式的朗读对话练习。
学生相互结对子操练,并尝试表演对话。
step4学习d部分。
引导学生提问:
issheagirl/boy?
ishis/hereyesbig?
---
让同学们做小老师,做这个游戏。
课件出示d部分内容,完成空白处的填空。
step5学习f部分
用卡片的形式出示一些单词,让学生注意其中红色部分的发音,注意体会。
出示音标:
/tr/和/dr/,朗读,让学生举例单词中含tr、dr的单词。
playagame:
kangaroo跳.
(在黑板上,贴好tr和dr两个音标卡片,学生站成一竖排。
老师快速说含有tr和dr发音的单词,学生在听到后迅速做出反应。
含有tr发音的跳到tr的卡片方位下,含有dr发音的跳到dr的卡片方位下。
跳错的淘汰出列,在多次的操练后,站到最后的为赢。
指导学生朗读部分的句子。
作业
1.熟练掌握并默写句型:
i’ma---
she’s/he’sa---
theyare---s.
板书设计
i’ma---
she’s/he’sa---
theyare---s.
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
年级四年级
周次
第五周
课次
4
授课课题
教学
内容
g.funhouse
教学目
的和要求
学会表达:
我将来想做---(职业)
教学重
点及难点
学会表达:
我将来想做---(职业)
完成书中g/2表格
教学方
法及手段
通过听写,让学生了解职业的写法和用法
学法指
导
指导学生会拼写职业。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
step1
(1)freetalk
(2)热身运动
课件出示:
福娃欢欢。
ss:
sheishuanhuan.
step3课件出示汽车的声音,配以欢欢在汽车旁的画面。
生一一操练,齐读。
音量达到一定分贝,课件出示声音:
i’madriver.
发音标准,动作到位的同学奖励小奖品:
福娃欢欢。
step4、学习g/2部分:
doasurvey.
组织学生调查本小组同学的未来理想,完成书上的表格。
组织学生汇报自己的调查结果。
作业
完成练习册第三单元
板书设计
执行情况
与教学反思
小学英语课程教案
年级四年级
周次
第六周
课次
5
授课课题
教学
内容
复习整个单元
教学目的
和要求
全面复习本单元内容
完成听写练习
完成练习册
教学重点
及难点
全面复习本单元内容
教学方法
及手段
通过练习,让学生了解职业的写法和用法,以及重要句型。
学法指导
指导学生区分问职业的单复数。
集体备课
个性化修改
预习
教
学
环
节
设
计
1、复习本单元四会单词,听写,订正。
2、复习本单元重要句型:
口头复习本单元内容。
(5)arethey---?
yes,theyare.(no,theraren’t)
3、做练习册听力部分并讲解。
4、订正练习册笔试部分。
- 配套讲稿:
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