小学体育爱护牙齿教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育爱护牙齿教学设计学情分析教材分析课后反思
体育与健康:
爱护牙齿
人教版教师:
六、教学设计
一、指导思想:
为了让学生掌握正确的刷牙方法,学会科学保护牙齿的技能,以降低口腔疾病发病率,始终坚持以人为本,关爱健康,关爱牙齿。
二、教材分析:
牙齿健康是人体健康的一面镜子,也是身体健康的重要指标之一。
牙齿健康使人充分地咀嚼,牙齿健康也使人口齿清晰,尽情表达自己的意愿,牙齿健康使人增强自信,牙齿健康还能避免或减少病灶感染,降低各类病症的发生。
牙齿不好,脱落、缺失,将直接影响咀嚼功能。
还可以引起身体其他部位的疾病。
本节课主要是通过儿童换牙的图片赏析,让学生感受爱护牙齿的重要性。
通过学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。
使学生学会保护牙齿,关注牙齿健康的过程,既能增进全身的健康,延长生命,又能珍爱生命,提高生活质量。
三、学情分析
教材《爱护牙齿》是针对小学四年级年龄的学生而设计的。
通过掉牙的教学让学生知道乳牙和恒牙的相关知识。
学生的身体正处在发育阶段,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
另外,学生在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,可是又往往怕去看牙医,这就需要给予正确的引导,让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗,养成正确的刷牙方法。
教学目标:
1.知识与能力:
了解牙齿的保健措施,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
2.过程与方法:
指导学生怎样保护牙齿,在合作交流中学习正确刷牙的方法。
3.情感、态度与价值观:
通过学习,让学生明白珍爱生命,健康成长从护牙开始,培养学生健康文明的生活方式。
教学重、难点:
1、重点:
知道龋齿的形成过程,养成正确刷牙的方法。
2、难点:
通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视,达到保护牙齿的作用。
教具准备:
课件、牙模具等。
教学过程:
一、创设情境,引入主题
1.师:
小朋友,今天老师带来了一个谜语,请同学们猜一下?
谜面是小小石头硬又白,整整齐齐排两排。
天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
请同学们齐声说是什么啊!
2.生:
牙齿。
2.师:
今天我和同学们一起学习牙齿保健的健康教育课。
3.师(小结):
看来,小朋友们都喜欢健康的牙齿,那我们要怎样做,才能像她一样拥有一副洁白又整齐的牙齿呢?
这节课,我们就来学习《爱护牙齿》。
(设计意图:
本环节通过对健康的牙齿的直观欣赏,促使学生进行思考,为后面的活动预设一个铺垫。
)
二、了解并掌握乳牙和恒牙的相关知识。
师:
同学们,六七岁的小朋友的牙齿怎么了?
生:
掉牙了!
师:
答对了!
掉牙是正常的生理现象.他们掉的是乳牙(大约有二十颗),人长到六、七岁左右乳牙开始脱落,牙床上会长出新的牙齿--恒牙(恒牙通常有二十八颗至三十二颗)。
如果恒牙掉了,那可就长不出新牙了.
师:
其实,换牙是很正常的,是我们每个人都要经历的。
乳牙掉了,伴随我们一生的恒牙就会慢慢地长出来,这个时候我们就一定要保护好,注意口腔的卫生,让自己拥有一口健康漂亮的牙齿。
师:
下面请同学们看图片:
(一)切牙:
切断食物
(二)尖牙:
撕开撕裂食物
(三)磨牙:
磨碎食物
师:
请同学们相互讨论,掌握牙齿的分类及作用。
师:
悦悦同学换牙时期爱吃甜食,特别是睡前吃的多,还不刷牙,结果她的牙齿变成了这样!
同学们知道她的牙齿怎么了吗!
生:
相互讨论,交流意见。
师:
龋齿!
师:
下面看一下龋齿的形成过程!
(设计意图:
)
师:
龋齿会影响儿童的咀嚼、消化、吸收,进而影响其食欲。
预防的措施有:
注意口腔卫生,早晚刷牙;
定期进行口腔检查;
锻炼身体,注意营养,让孩子每天都接触足够的阳光.
三、深入讨论,全面护牙
过渡:
同学们,你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗?
再想一想,保护牙齿,还有哪些方面也要注意?
生:
不能乱咬硬物。
师:
(出示课件,咬铅笔、咬啤酒瓶;吸烟;吃冷饮的画面。
)你知道这些对牙齿有什么伤害吗?
学生回答。
生:
学生讨论。
师:
经常吸烟:
容易得牙周病。
爱咬铅笔等硬物:
使正在生长的恒牙变形。
喜欢吃冷饮东西:
会刺激伤害牙龈中的血管。
师:
保护牙齿,要多吃蔬菜、水果、营养丰富的食物;睡前不吃零食;不要硬物。
师:
老师给你们带来个礼物!
爱护牙齿五步曲.
生:
相互学习,共同交流。
四、学习正确的刷牙方法
1.师:
平时,大家是怎样刷牙的呢?
2.学生演示各自的刷牙方法,然后老师出示牙模型,请几名志愿者用牙模型表演自己平时刷牙的方法和过程,其他小朋友观察他的做法是否正确。
3.老师出示牙模型,一边讲解刷牙方法,一边示范刷牙动作。
4.师生读一读《刷牙歌》。
(课件)
5.小组合作:
边读儿歌边给模具刷牙,比一比,谁刷牙的方法最正确。
(轮流刷,互相检查、互相评价。
)
6.指名学生演示,其他同学认真观察他刷得是否正确。
7.巩固行为:
《刷牙歌》。
(课件)
(设计意图:
本环节围绕教学目标,尊重学生的认识基础,给学生提供较大的时间和空间。
从初试刷牙方法到师生共同探究,再到学生之间互评,充分体现了以学生为主体的意识。
最后以“儿歌”这种学生容易接受的形式,巩固了刷牙方法,活跃了课堂气氛。
)
五、形象总结,课外延伸
师:
让学生欣赏露出整齐洁白牙齿的笑脸图,知道全国爱牙日,使他们感受到拥有一副洁白健康的牙齿是多么快乐!
(课件:
笑脸图)
老师总结:
小朋友们,只要你们认真保护好自己的牙齿,你们都会拥有一口健康的牙齿,灿烂的笑容。
(设计意图:
督促学生在生活中培养良好的护牙习惯;以欣赏一幅幅健康美丽的笑脸图,来引导学生过健康的生活,创造美好的生活。
)
板书设计
爱护牙齿
一、牙齿的分类:
尖牙
切牙
磨牙
二、龋齿的形成过程。
三、养成正确的刷牙方法:
刷牙歌
饭后漱口早晚刷牙
四、爱牙日:
9.20
体育与健康:
爱护牙齿
人教版教师:
五、学情分析
教材《爱护牙齿》是针对小学四年级年龄的学生而设计的。
通过掉牙的教学让学生知道乳牙和恒牙的相关知识。
学生的身体正处在发育阶段,但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。
况且每个家长的态度和具体做法有很大差异,会直接影响孩子牙齿的生长,所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。
另外,学生在换牙时期,会遇到各种各样的牙病,可是又往往怕去看牙医,这就需要给予正确的引导,让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,愿意接受牙齿检查或治疗,养成正确的刷牙方法。
体育与健康:
爱护牙齿
人教版教师:
八、效果分析
《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。
了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
在教学时我设计了一下几个环节:
一、了解牙齿的作用。
二、指导实践,延伸生活。
三、掌握正确的刷牙方法。
通过以上环节的学习,学生能提高爱护牙齿的重要性,注意口腔卫生,早晚刷牙;定期进行口腔检查;锻炼身体,注意营养。
体育与健康教育:
爱护牙齿
人教版教师:
四、教材分析
牙齿健康是人体健康的一面镜子,也是身体健康的重要指标之一。
牙齿健康使人充分地咀嚼,牙齿健康也使人口齿清晰,尽情表达自己的意愿,牙齿健康使人增强自信,牙齿健康还能避免或减少病灶感染,降低各类病症的发生。
牙齿不好,脱落、缺失,将直接影响咀嚼功能。
还可以引起身体其他部位的疾病。
本节课主要是通过儿童换牙的图片赏析,让学生感受爱护牙齿的重要性。
通过学习刷牙的正确方法,了解牙齿保健的常识,并初步养成良好的卫生习惯。
使学生学会保护牙齿,关注牙齿健康的过程,既能增进全身的健康,延长生命,又能珍爱生命,提高生活质量。
体育与健康:
爱护牙齿
人教版教师:
七、评测练习
1、通过爱护牙齿的课上学习,使学生知道了牙齿的分类及相互作用,了解了龋齿的形成过程,掌握了正确的保健知识。
2、课后鼓励学生用科学的知识养成爱护牙齿的健康理念,做到讲卫生,指导学生从小养成早晚刷牙的习惯,会正确刷牙。
体育与健康:
爱护牙齿
人教版教师:
十、课后反思
《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性,增强学生爱牙,护齿的意识,让学生掌握正确的刷牙方法,培养他们养成勤漱口,勤刷牙的良好习惯。
了解保护牙齿的小常识,会用正确的方法保护牙齿。
现在小学生中,牙病问题是学生中普遍存在的问题,大多数学生没有掌握正确的刷牙方法,对牙齿防护常识掌握的也很少。
好多孩子有蛀牙和龋齿,已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。
在备课的时候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育,必须收集形象直观的资料,图片,护牙常识,才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法,养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。
于是,在教学时我设计了一下几个环节:
一、了解牙齿的作用。
让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识,说说牙齿的种类及相关的作用,能够帮我们做哪些好事?
这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。
二、指导实践,延伸生活
本环节主要通过看一下龋齿的形成过程,龋齿会影响儿童的咀嚼、消化、吸收,进而影响其食欲。
接下来结合师生讨论共同探究护牙的常识,注意口腔卫生,早晚刷牙;定期进行口腔检查;锻炼身体,注意营养。
三、掌握正确的刷牙方法
教师示范正确的刷牙方法,最后让学生听听唱唱《刷牙歌》,在愉快的氛围中结束活动。
在这课的教学中也存在一些不足,生生讨论环节没有让学生自己动手,生生之间交流少,师生互动环节的课堂气氛有待提高。
八、课后反思:
本课根据新课程的理念,充分考虑小学生年龄特点,遵循学生的认知规律,在学生的配合下,取得了令人满意的结果,但本课的不足之处才是真正值得我反思的,反思这节课,主要有以下几点感触:
(1)成功之处:
1、教学设计合理,环节衔接比较顺畅,细节考虑周全。
2、能体现精讲多练的目的,充分发挥学生的自主学习、合作探究能力。
3、示范位置的不断变换,能让学生看清每一个动作的细节,学生看后都跃跃欲试,充分调动了学生的积极性。
不足之处:
1、教师有些语言还不够流畅、拘谨,课堂的气氛觉得有些死板。
2、在这课的教学中也存在一些不足,生生讨论环节没有让学生自己动手,生生之间交流少,师生互动环节的课堂气氛有待提高。
2、
(三)改进措施:
1、加强教师的语言表达能力,提高教态水平。
多表扬、勤鼓励,运用多种评价手段烘托课堂气氛。
2、加强分组教学,提高学生的探究学习能力。
体育与健康教育:
爱护牙齿
人教版教师:
三、课表分析
本课始终贯穿牙齿的相关知识,通过讲授学习使学生了解牙齿的作用、牙齿的数量和形状;通过播放视频使学生知道龋齿形成的原因,并初步了解正确的刷牙方法。
在教师引导下进行正确刷牙方法的练习,同学之间互相观察、纠正对方的刷牙动作,使学生学会使用正确的刷牙动作。
体会漱口和正确的刷牙方法有利于健康成长,体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感;养成早晚刷牙的好习惯,少吃糖果,定期做口腔检查,培养学生保护牙齿的良好卫生习惯。
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