小班游戏儿歌教案40篇.docx
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小班游戏儿歌教案40篇
小班游戏儿歌教案40篇
《小班游戏儿歌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班游戏儿歌教案40篇!
(1)小班游戏教案《山上有个木头人》含反思设计意图:
小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。
为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
活动目标:
1、会说儿歌《山上有个木头人》。
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
5、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
活动准备:
木偶玩具一个。
活动过程:
1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:
小朋友们好。
幼儿:
老师好。
教师:
小朋友们,今天呀我们班上来了一位客人。
你们想不想知道他是谁呀?
那我们一起来请他出来好吗?
(拿出木偶玩具)
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:
小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,!
来自快思老师教案.!
游戏的名字叫《山上有个木头人》。
教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。
表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?
那你必须告诉我,刚才我说了些什么?
”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:
“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。
一、二、三。
”
3、游戏时间。
(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
活动延伸:
教师:
小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?
(引导幼儿说出稻草人,石头人等)
游戏时再进行仿编儿歌。
活动反思:
这次活动,我依据幼儿的年龄特点设计,木偶人是孩子们喜欢的玩具,一下子就吸引住孩子们的注意力,为活动的顺利进行打下了好的基础。
接着,孩子们为了和木偶人玩,都在练习说儿歌,孩子们的积极性很高,有些孩子山、三不分,我一一进行纠正,可能有点太着急,孩子反而不敢说了。
在玩游戏的过程中,大部分孩子们能说完儿歌,按游戏规则进行游戏,特别是幼儿两两分组玩游戏的时候。
但是,有几个孩子怎么都不能按游戏规则来玩游戏,感觉他们好像想吸引老师的注意力,为了和老师玩游戏,故意发出声音。
(2)小班多人游戏教案《吹泡泡》含反思活动目标
练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作,首位的要求是把握节奏感,随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉,可以加快节奏,还可以随时变换指令,考验宝宝的反应与执行能力。
教学重点、难点
重点:
让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作;在做动作的时候强调慢慢走,慢慢蹲,手之间不要用力的拉;让幼儿在表演的时候感受到快乐。
难点:
动作的时候力求整齐协调。
活动准备
“吹泡泡”的儿歌,“手拉手儿走走”的音乐。
活动过程
先温习老师以前教过的儿歌“手拉手儿走走”。
然后让小朋友自己组织围成两个大圆圈,边唱儿歌边表演动作。
(.来源快思老师教案网)最后讲解新的游戏:
“吹泡泡”。
组织三个幼儿跟手拉手成圆圈,并沿一致方向慢慢走动。
老师教念儿歌:
“吹泡泡,吹泡泡,吹出一个小泡泡”,(手拉圆圈往中间走)“吹泡泡…….吹出一个大泡泡”(手拉手往后退成一个大圆圈),“泡泡飞低了,泡泡飞高了,嘭,泡泡吹破了,变成许多小泡泡”……
教学反思
1、这个活动室我自己在亲子乐园的读书上偶尔看见的,觉得挺适合老师跟孩子一起完成。
如果有爸爸妈妈的参与氛围会更加愉悦,或则在有亲子活动的时候,很多个家庭做这个游戏效果也会很棒。
2、我与学生一起做这个游戏的时候,教学形式上有点生硬,如果在教学前先可以给孩子播放一段生动的音乐观看一段类似的视频,那孩子们的热情会一下子调动起来,只是我们学校的条件太有限。
3、在这个活动中,幼儿都参与了游戏,孩子们在与老师跟同伴之间的互动中掌握了游戏的技巧,增进了友情。
4、在游戏中,我慢慢走出来,放手在一旁观看孩子们自己活动。
由此游戏活动联想到“手拉手儿走走”的游戏,在教学的时候我是先完成的这个游戏活动,再教新的游戏。
5,、孩子们在活动中把自己扮成了许多小泡泡,感觉很开心,愉快。
看到他们高兴我也很开心。
(3)小班体育游戏教案《小泡泡真调皮》含反思活动目标
1、借助标记、周围同伴的位置等为参照物,快速站圆圈。
2、学习与同伴手拉手,按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
3、在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备
吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。
活动过程
1、玩游戏:
吹泡泡、追泡泡。
教师出示肥皂水和泡泡枪,引起幼儿兴趣。
交代游戏要求,提醒小朋友追泡泡的时候要当心,不能撞在一起。
告诉幼儿老师会在这里吹泡泡,也会在那里吹泡泡,小朋友要到不同的地方追泡泡。
教师吹泡泡,幼儿玩追泡泡的游戏。
2、游戏"吹泡泡"教师:
今天,我们班级也有很多调皮的泡泡,它们还会连在一起变成大泡泡呢!
这些大泡泡,!
来自快思老师教案.!
一会儿变大,一会儿变小很好玩,你们想不想试试?
交代幼儿名称以及玩法:
你们都是我吹出的泡泡,现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。
我们一起念儿歌,让泡泡变大、变小。
当听到老师说:
"泡泡回来了!
"小朋友找圆圈,然后快速站到圆圈上。
引导幼儿玩游戏,边用语言提示幼儿:
吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡……提示,变成大泡泡的时候,泡泡不能破,不能漏气,要是漏气了,这个大的泡泡就没有了,吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1-2次。
表扬快速回到圆圈上的幼儿,并提问:
这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢?
开展游戏1--2次。
鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。
3、放松活动:
小孩,小孩真爱玩。
活动前,老师提醒小朋友:
老师请小朋友摸什么,小朋友只能摸以下就快快跑回来。
活动结束后,表扬快速回来,而且不撞到别人的小朋友。
活动反思
小班孩子天真、可爱。
如果用命令式或较直接的言语指导,他们往往难以接受。
活动中我就进行拟人化语言,如:
皮球宝宝,大树宝宝等。
幼儿感到自然亲切,也就乐意去尝试。
活动开始我运用吹泡泡的游戏活动吸引了孩子们的兴趣,孩子们在抓泡泡时非常开心投入。
通过这样游戏活动再让孩子们来玩调皮的泡泡的游戏,让他们要按老师的指令来玩,很多的宝宝都能听到指令很快回到指定地点,但也有一些宝宝不能听到指令马上回来。
孩子们通过游戏体验了泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
(4)小班体育游戏教案《跳圈》含反思活动目标:
1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。
2、通过游戏儿歌联系快速反应。
3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备:
幼儿人手一个大圈。
大灰狼头饰。
活动过程:
一、游戏活动——吹泡泡
1、幼儿手拉手站成一个大圆圈,介绍游戏玩法。
2、教师带领幼儿边念儿歌边做相应的动作,当老师说:
“泡泡飞回来了!
”,小朋友就8回来,站在大圆圈上站好,游戏结束,游戏可进行2——3遍。
二、游戏活动——跳圈游戏
1、跳圈
幼儿四散地站在场地周围,幼儿人手一个大圈放在自己的前面。
教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。
教师发出指令:
“下雨了!
”幼儿跳进“家”(大圈)里面;
教师发出指令:
“天晴了!
”幼儿跳出“家”(大圈)门;
2、兔子和狼
教师扮演大灰狼,幼儿扮演小兔子,幼儿人手一个大圈,四散分布在呈递周围,并站立在“洞”(大圈)里。
介绍游戏玩法:
游戏开始,大家边念儿歌边从洞里双脚跳出来,然后随着儿歌的内容,蹲下吃草、左顾右盼等动作,儿歌念完,听到教师大声喊“狼来了!
”便从场地的另一端跑出来,追逐小兔子,(快思老师.教案网出处)小兔子立即跳进身边最近的任何一个“洞”里面。
如果被大灰狼拍到或抓住,就站在场地的一旁。
配班老师扮演大灰狼,教师带领“小兔子”们念儿歌玩游戏,当大灰狼抓住2——3只“小兔子”后,可请较能干的小朋友扮演大灰狼,游戏继续进行。
三、游戏活动——拉个圆圈走走。
教师带领幼儿一起手拉手,边唱歌曲,边做相应的动作。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
(5)小班音乐游戏详案教案反思《手指谣》活动设计背景
儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称,并能将手指进行变形和想象。
在活动开始部分的时候,我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好,让幼儿一一说出手指娃娃的名称,再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。
(.教案来自:
快思教.案网)儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”,这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点,我在设计活动的时候,用到了“重点前置”,把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫,为幼儿学习儿歌打下了基础,也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。
活动目标
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:
碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:
小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?
你们能说出它们的名字吗?
我们来向它们一个个问好。
二、学做动作,理解动词
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?
让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:
听口令:
老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容,学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?
怎么变的?
(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、老师的手指还会变许多的东西呢,看看老师的手指,又变了什么呢?
是用什么手指变的呢?
这两个手指是怎么变的呀?
2、我们的手指还可以变出些什么呢?
(幼儿自由进行手指变形)
你是用什么手指变的呢?
怎么变的?
(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!
教师带领幼儿出活动室。
教学反思
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?
是用什么手指变的?
是怎么变的?
由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。
儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。
由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
(6)小班游戏教案《打电话》含反思目的:
(1)复习有关汉字。
(2)练习使用打电话习惯用语。
准备:
幼儿每人一张不同的字卡。
玩法:
教师边做打电话的动作,边说儿歌:
"叮铃铃、叮铃铃……"全体幼儿接着说:
"叮铃铃、叮铃铃,悦耳的声音真动听,(教案出自:
快思教案网)不知电话谁打来,快快拿起听一听。
"(做听电话动作)幼儿:
"喂,你好,请问你是谁?
"师:
"你好,我是××老师,我找××字宝宝。
"拿相应字卡的幼儿站起来,举起字卡说:
"我是××字宝宝。
"游戏依次进行。
教学反思:
本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。
活动部分,我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣,接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作,帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫。
由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单,旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容,整个活动一气呵成,环节衔接顺畅,活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标。
(文章出自.快思教案网)虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词,孩子们应该会更加感兴趣的。
2在请个别孩子上来进行演唱的时候,虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性,不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱,这样才不会造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做。
(7)小班优秀游戏教案《照相机》含反思目的:
复习有关字词。
准备:
相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法:
大家面向教师坐好,集体说儿歌:
"我有一架照相机,照出照片真像你。
我来给你拍个照,马上把照片送给你。
"教师出示大字卡,幼儿用两手做拍照状,嘴里说:
"咔嚓",然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏:
捉老鼠
一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中,既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能,发展幼儿的大肌肉群,又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力,并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼",(教案出自:
快思教案网)3~5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。
扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌,扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。
当念到"咔嚓一声"时,扮演"老鼠笼"的幼儿立即放下手,同时蹲下。
在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住,被捉住的幼儿表演节目,然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。
游戏继续进行,直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色,游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性,扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰,扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动,增加"老鼠"钻出的难度。
也可以放置沙包当"粮食",规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食",并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。
附儿歌:
老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼,咔嚓一声捉住你。
活动反思:
孩子们在音乐声中尽情的表现自己,做出了自认为最酷的造型,在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
(8)小班游戏教案《鸡蛋壳鸭蛋壳》含反思游戏目的:
训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力,锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。
游戏玩法:
幼儿集合到一起,各伸出一只脚,脚后跟着地,一边念儿歌。
儿歌一念完,大家一起单脚跳,(教案出自:
快思教案网)脚先落地者,停止游戏,其他幼儿继续。
当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间,游戏结束。
游戏规则:
跳时必须是单脚跳,中途落地或者换脚就算输。
建议:
在宽敞的地方可多人同时游戏。
儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳
大白鸡下白蛋,没有鸡窝怎么办?
跟狗走狗咬他,跟驴走驴踢他,
鸡蛋壳鸭蛋壳,谁先落地谁下课,
哎呦呦!
哎呦呦!
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
(9)小班游戏儿歌教案《鸡妈妈和鸡宝宝》含反思[游戏思路]
根据小班幼儿学习数的特点,我发现孩子学数比较形象、直观。
因此,设计了这一有趣的游戏思维教学活动。
让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知"1"和"许多",使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。
(教案出自:
快思教案网)并通过游戏"找蛋"、"还蛋"来感受帮助别人的快乐。
[游戏目标]
1、以游戏形式帮助幼儿感知"1"和"许多"。
2、愿意参加游戏,感受帮助别人的快乐。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
[活动准备]
1、老师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡。
2、活动场地布置许多树、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。
3、一幅《母鸡生蛋》图,鸭木偶一个。
[游戏过程]
一、找蛋
1、老师和幼儿一起学习儿歌《母鸡生蛋》。
问:
鸡宝宝你们听见了什么?
2、师:
哎呀,我生了许多许多的蛋不知道掉到哪里去了,请你们帮我找一找。
3、幼儿找蛋。
二、还蛋
1、引导每个幼儿找回1只鸡蛋,找到的鸡蛋放进箩筐。
2、师:
你们找回了多少鸡蛋?
(许多)。
3、问个别小鸡:
你找回了几只鸡蛋?
(1只)
4、鸡妈妈有许多孩子,1只小鸡找回1只鸡蛋,1只1只合起来是多少?
(许多)
5、继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师:
这只蛋和你们手里的蛋有什么不同(颜色、大小)?
它是不是(鸡)妈妈生的?
会是谁生的?
6、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样?
7、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。
看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋?
三、玩蛋
1、幼儿每人拿一只蛋,随意的在地上摆弄滚动。
2、师:
请鸡宝宝把蛋放回篮子里,你给我一个,你也给我一个。
现在我的篮子里有多少蛋?
(许多蛋)。
四、画蛋
1、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,谁在生蛋呀?
(出示《母鸡生蛋》图)原来是这只鸡妈妈要生蛋了,(教案出自:
快思教案网)看看它生了几只蛋?
2、师:
咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我们一起把它生的蛋画下来。
3、教师和幼儿一起把画贴在墙上,请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。
附:
儿歌《母鸡生蛋》
老母鸡,真能干。
会捉虫,会生蛋。
数一数,几个蛋?
一二三,三个蛋。
老母鸡,把歌唱。
咯咯咯,咯咯咯。
咯哒咯哒咯咯哒。
教学反思:
在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!
争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。
(10)小班游戏课教案《帮妈妈买菜》含反思【活动目标】
1、在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
【活动准备】
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
【活动过程】
1、引题
(出示篮子)——这是什么?
我们能用它干什么?
2、游戏
——陪妈妈去买菜
——我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?
(请一位幼儿)
教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:
“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。
”
——菜场到了,小乖乖买什么菜?
(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?
(鸡呀、鱼呀、大青菜)
——这么多菜怎么拿回去呀?
我们一起用两只手抬。
3、欣赏和学习儿歌
——清诵
买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。
——听录音,边拍节奏。
——跟着录音学念一遍。
——分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。
4、改变个别名词,练习巩固儿歌
——如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?
——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
——请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。
5、结束部分
买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的。
活动反思:
该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点,从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。
整个活动以游戏的情境贯穿始终,从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多,每个环节层层递进,环环相扣,过渡自然。
(11)小班游戏教案《小豆子》含反思◆目标:
练习走、跑、跳的动作。
◆准备:
◎场地上画一个大圆圈。
◆玩法:
幼儿手拉手站在圆圈上。
游戏开始,幼儿边听教师说儿歌"刮大风、下大雨;小豆子、着了急;快快跑回家里去;哗啦啦啦--关窗子",边做动作。
动作说明:
第一句:
大家手拉手走向圆心,并将拉起的手举过头,再还原。
第二句:
在原地左右摇摆松开的手,做着急的样子。
第三句:
快速回转身跑向圆圈处站好。
第四句:
原地向上跳跳跳,当说到"关窗子"时立即蹲下(或双手搭在胳膊上蹲下)。
规则:
说到"关窗子"时,幼儿才可以蹲下。
活动反思
班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。
利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。
(12)小班游戏儿歌教案《听说》含反思活动目标
1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音,区别s和sh、an和ang等音。
2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则,提高对指令性语言的倾听水平。
3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
拉线木偶玩具一个。
活动过程
1、出示木偶人创设游戏情境,引起幼儿的学习兴趣。
老师以小木偶的口吻向大家自我介绍,“我是木头人,今天我想和小朋友一起来玩一个游戏,名字叫‘山上有个木头人’,”接着,老师边操作木偶拉线,边念儿歌,帮助幼儿理解游戏的基本内容。
2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。
(1)游戏时须念儿歌,并可以自由做动作。
儿歌念完后,就不能发出声音,也不能动。
(2)如果谁动了或发出了声音,就必须把手伸向同伴,而同伴就拉他的手说:
本来要打千千万万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。
”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。
3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动,给幼儿观察和练习的机会。
(1)老师带领全体幼儿边念儿歌,边坐在椅子上自由做动作,鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性,儿歌念完以后,老师故意先动,然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下,给幼儿以练习
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