小班集体舞教学《找朋友》.docx
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小班集体舞教学《找朋友》.docx
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小班集体舞教学《找朋友》
小班集体舞教课《找朋友》
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
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红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
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我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
s:
同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
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我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
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此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
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我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
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我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
t:
我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
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同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
t:
我方才做了几个动作?
先做什么动作?
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还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
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此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
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我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
目标:
1、首次试试集体舞的学习,能听出三段音乐的不一样。
2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
3、感觉集体舞带来的快乐。
准备:
红、绿丝巾参半。
音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
过程:
一、《跑跑看》游戏
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我们一同来玩跑跑看的游戏。
(老师率领幼儿一边玩跑跑看的游戏,一边进活动室)
二、玩影子游戏
t:
方才我们玩了跑跑看的游戏,好玩吗?
先在我们再来玩一个影子游戏,你们谁愿意来做我的影子啊?
做我的影子应当跟我的动作怎么样?
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同样
教师做拍手/拍手/飞一飞
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我方才做了几个动作?
先做什么动作?
t:
还有谁也会飞一非呢?
你来做一做。
t:
此刻我们就选xx的动作一同来做一做。
(随着音乐来一遍)
三、玩找朋友的游戏
t:
此刻我们来玩找朋友的游戏。
请戴红丝巾的小朋友来围个圆圈,向后转,戴绿丝巾的小朋友去找一个好朋友站在他的眼前。
伸出戴丝巾的手,指向你对面的朋友,顺着戴丝巾手的方向挪动,指向你对面的新朋友。
t:
戴红丝巾的小朋友一边听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友,带绿丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友眼前。
我们一同来试一试。
(教师清唱)
t:
我们随着音乐来一遍。
四、集体舞
t:
我们今日一共玩了几个游戏啊?
(3)
t:
我们把三个游戏合在一块儿就是一段漂亮的集体舞,我们一同来跳一跳。
教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼儿的创编及与音乐的般配,从任意、浅层的动作转变成节奏表现,突出了师幼互动。
活动出现的问题:
学习两个游戏,又要将三个游戏整合,关于小班幼儿偏难了,高估了幼儿的能力,没有从实质出发,考虑幼儿的年纪特色,致使幼儿掌握得不好。
提出改正建议(议论后综合)
1、依据小班幼儿的年纪特色来设计活动,掌握活动的难点、要点。
2、可分两个课时达成,前一课时教会影子游戏,后一课时教找朋友,再整合。
3、教师的指令性语言应更清楚。
自我反省:
经过试教,我深刻的领会到教课设计设计及实行存在好多问题,老师们的改正意义值得借鉴,此外加入自己的思虑,使本活动更完美,更易为幼儿喜爱和接受。
2020-03-28
活动设计企图:
集体舞教课在我园大班已比较成熟,考虑到我班幼儿接触音乐活动多,奥尔夫教课使他们的节奏感,乐感有了很大的提高,律动活动幼儿们特别喜爱,鉴于以上考虑,我进行了小班集体舞教课的试试。
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2、能按老师的指令做动作,熟习集体舞的教课口令。
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音乐(《找朋友》第一段为旋律,第二段为节奏伴奏,第三段为完好歌曲)、跑跑看的游戏经验
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教师率领幼儿从头复习解说三个游戏的弄法。
大家随着音乐进行集体舞的表演。
第一次试教
活动察看:
幼儿喜爱玩影子游戏,创编影子动作对幼儿来说很有兴趣性,经过幼
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