C语言课程设计选题.docx
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C语言课程设计选题.docx
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C语言课程设计选题
C语言课程设计任务书1
题目:
某学院教学信息管理系统
功能:
1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程(课程名称、开课学期、课程性质(学位与非学位课)和教学效果),教学效果综合评分。
2、输入功能:
可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能:
完成全部教师记录的显示。
4、查找功能:
完成按姓名或课程查找教师的相关记录,并显示。
5、排序功能:
按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能:
按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰
美观!
要求:
1、用C语言实现系统;
2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计;
3、系统具有增加,查询,插入,排序等基本功能;
4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;
5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
、调试中问题及解决方案、小
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)结等)。
C语言课程设计任务书2
题目:
酒店房间登记与计费管理系统
功能:
1、屏幕上出现一个界面,让操作员能够方便的选择所需要进行的操作,包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准,也可以按天收费或按小时收费,可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
分步实施:
1
2
3
3、在结账退房时,根据入住的时间,计费方式和房间单价计算出总费用。
、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;、完成最低要求:
建立房间列表,完成登记入住、查询房间入住情况功能。
、进一步要求:
完成计费和费用查询功能。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
C语言课程设计任务书3
题目:
大学生成绩管理系统功能:
成绩管理系统包含了学生的全部信息,每个学生是一个记录,包括学号,姓名,性别,各科成绩等。
系统可完成:
信息录入一一录入学生成绩信息(包括学生学号、姓名、各门课程的成绩等);
信息查询一一输入学号,查询学生各门课程的成绩及所有课程的平均成绩;查询所有学生各门课程的成绩,并按可选的自定义规则进行排序;
信息删除与修改一一输入学号,删除该学生的成绩信息、输入学号,查询并显示出该学生的成绩信息,并在此基础上进行修改;
信息保存一一将学生的学号、姓名及各门课程的成绩等信息保存于外部存储器的文件中。
分步实施:
1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
2、完成最低要求:
建立一个文件,包括10个学生的必要信息,能对文件进行补充,修订,删
除,并能进行统计计算;
3、进一步要求:
完成包括一个班,一个年级乃至一个系的系统。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
、调试中问题及解决方案、小结
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)
等)。
C语言课程设计任务书4
题目:
职工档案管理系统设计
功能:
职工档案管理系统包含了职工的全部信息,每个职工是一条记录,包括编号,姓名,性别,出生年月,年龄,所在部门,职称,工资级别、电话等。
系统可完成:
信息录入、信息查询,并按可选的自定义规则进行排序;信息删除与修改(须设置密码),将职工的信息保存于外部存储器的文件中。
分步实施:
、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
、完成最低要求:
建立一个文件,包括10个职工的必要信息,能对文件进行
查询、补充、修订、排序、删除等;
、进一步要求:
能进行统计计算;完成包括整个职工的系统;对删除与修改等设置密码
1
2
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
C语言课程设计任务书5
题目:
银行存取款管理设计
功能:
能够输入和查询客户存款取款记录。
在客户文件中,每个客户是一条记录,包括编号、客户姓名、支取密码、客户地址、客户电话、账户总金额;在存取款文件中,每次存取款是一条记录,包括编号、日期、类别、存取数目、经办人。
类别分为取款和存款两种。
本系统能够输入客户存款或取款记录;根据客户姓名查询存款和取款记录。
分步实施:
1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话界面,确定函数个数;
2、完成最低要求:
建立一个文件,包括输入10个客户的必要信息,能对文件进行输入、修订、删除。
3、进一步要求:
完成客户姓名查询存款和取款记录,并能得到每次帐户总金额。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起
来,不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)
等)。
题目:
商品订购系统设计。
功能:
屏幕上出现一个界面,让顾客或输入商品名称,或商品型号,或选择列表进而输入商品编号都可以,如查到所选商品,则列出商品编号、商品名称、商品型号、商品价格、商品产地、库存数量和已订购数量;然后给出选购流程:
所选商品编号一列出对应商品的信息一要求顾客输入邮寄地址信息一确认订购,是否继续选购其它商品,列出所有选订商品,再次确认订购。
建立两个文件,分别存放商品信息与订购信息。
分步实施:
1、步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
2、完成最低要求:
建立一个小系统,包括10种产品能供顾客选择。
3、进一步要求:
完成全部功能的系统。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起
来,不能运行的程序是没有价值的。
门购买的若干台相同设备可作为部门、数量、购买时间、价格等。
题目:
设备管理系统设计功能:
设备管理系统应包含各种设备的全部信息,每台设备为一条记录(同一时间同一部1条记录),包括设备号、设备名称、领用人、所属能够显示和统计各种设备的信息。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
、调试中问题及解决方案、小结
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)等)。
题目:
学生计算机机房管理系统设计
功能:
该计算机房共有100台计算机,分为20排,每排50台。
管理系统应包含每台计算
号、
机一周内的使用全部信息,包括计算机序号、配置、位置、状态、使用情况的历史记录(包括使用者姓名、学号、使用时间段)等。
本系统可以模拟学生上机和离开的登记过程,查询机房计算机的使用情况。
分步实施:
1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
2、完成最低要求:
建立一个文件,包括200个计算机的必要信息,能实现学生上机和离开的登记过程模拟。
4、进一步要求:
完成机房计算机的使用情况查询和打印。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起
来,不能运行的程序是没有价值的。
题目:
商店销售管理系统。
功能:
屏幕上出现一个界面,让售货员输入商品编号或者商品名称,可以进货,进货后商品库存同时增加。
顾客买走商品后,售货员输入商品编号或者商品名称,可以生成销售清单,统计本次销售总的价钱,同时库存数量相应减少。
完成前面的基本功能后,还可以完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能,以及每天销售统计功能等。
分步实施:
1、步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
2、完成最低要求:
能按商品编号进货和销售;
3、进一步要求:
完成增加新的商品或删除不需要的商品的功能,以及每天销售统计功能等。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起
来,不能运行的程序是没有价值的。
C语言课程设计任务书10
题目:
计算机辅助教学(CAI)软件开发:
教小学生学英语。
30个,软件可扩充,即扩大词库的容量。
结构体、文件或数组)
功能:
屏幕上随机出现一个汉语单词,英语单词,汉语词组,英语词组或一短句提示小学生给出相应答案,答错了要提示要求重新输入,直到答对为止。
要统计给分,且累计,够一定分数后可进级,即从单词到词组,从词组到短句。
同样,也可降级。
起步阶段可各选
分步实施:
1
2
(rand(),#include
、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;
、完成最低要求:
能教单词,并有统计功能,即一次答对的成功率为90%以上
后可晋级;
、进一步要求:
完成词组和短语的问答,也有晋级功能。
要求:
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
C语言课程设计任务书11
题目:
五子棋
功能:
1.由两个玩家分别下棋,当某一玩家五子相连,则赢。
2.界面要求:
初始状态一一显示棋盘,并显示两个玩家的操作键及初始玩家号;游戏进行状态一一动态显示棋盘,不同玩家的棋子用不同符号显示,屏幕上显示当前玩家号,结束时显示赢家号。
分步实施:
1
2
3要求:
、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;、完成最低要求:
由两个玩家分别下棋;
、进一步要求:
可以考虑人机对弈。
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(图形界面,良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
、调试中问题及解决方案、小结
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)等)。
C语言课程设计任务书12
题目:
井子棋
功能:
1.计算机为一方,人为一方,交替下棋,谁先连成一条直线谁胜;允许人选择先下还是后下。
2.
界面要求:
初始状态一一显示棋盘,并显示玩家的操作键;动态显示棋盘不同玩家的棋子用不同符号显示,屏幕上显示当前玩家号,赢家号。
3.提示计算机自动下棋的规则:
计算机下时,应考虑所有空位,对角线计算每个空位的分值,若在某行(列、对角线)上,
已有
XX
加50分
已有
00
加25分
已有
X空
加10分
已有
0空
加8分
都是空
加4分
、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;、完成最低要求:
由人机分别下棋;
、进一步要求:
可以考虑使用鼠标。
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(图形界面,良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
、调试中问题及解决方案、小结
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)等)。
C语言课程设计任务书13
题目:
迷宫游戏
功能:
1.随机生成迷宫,找出由入口经过迷宫到达出口的一条路径,允许选择人或计算机找出路。
2.界面要求:
初始状态
状态
显示迷宫的图面;用箭头指出入口外和出口外;游戏进行
选择人找出路时,显示每一步的结果,到边了和遇上障碍,发出“嘟”的叫选择计算机找出路时,用一条有颜色的线的字样。
声。
走到出口处,应给出“胜利”的字样;画出路径,若找不出出口就显示“无出路”
3.计算机找出路部分可选做。
分步实施:
1
2
3
要求:
、初步完成总体设计,搭好框架,、完成最低要求:
由人选择出路;、进一步要求:
可以考虑由机器选择出路。
1、用C语言实现系统;
2、函数功能要划分好(结构化程序设计);
3、界面友好(图形界面,良好的人机交互),加必要的注释;
4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
确定人机对话的界面,确定函数个数;
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:
1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等)
2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)等)。
、调试中问题及解决方案、小结
北国风光,
沁园春•雪
千里冰封,
里雪飘。
望长城内外,下,顿失滔滔。
惟余莽莽;
大河
山舞银蛇,原驰蜡象,比高。
欲与天公试
须晴日,看红装素裹,
分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰
惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。
出师表
两汉:
诸葛亮
此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣
先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,
不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
宫中府中,俱为一体;陟罚臧否,不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
能”,是以众议举宠为督:
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,则汉室之隆,可计日而待也
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。
若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离,临表涕零,不知所言。
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