湘美版美术三年级下册教案4 自制颜料2.docx
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湘美版美术三年级下册教案4自制颜料2
湘美版三年级下册《自制颜料》教学设计
一、学习目标设置
(一)目标分解依据
1、基于课程标准的思考
根据《义务教育课程标准》的学习领域阶段目标,从美术与自我,社会、美术与自然、环境两个方面,主重学习体验过程,满足学生的发展需要,关注学生的健康成长,体现人文关怀。
2、基于教材的分析
本课属于“综合探索”学习领域,让学生在色彩缤纷的生活里,从植物中提取“颜料”并用于绘画这一美术活动,引导学生主动探究,研究颜料的提取、制作等,使他们充分体验寻找材料的新奇、动手磨制的喜悦,享受成功的快乐,开阔学生艺术视野,体验探究的愉悦与成就感。
3、基于学情的分析
从学生在日常生活中观察到的植物颜色,用捣、磨、筛挤压等方法来制作颜料,在制作过程中要注意安全,然后画出自己喜欢的图片,供大家欣赏。
(二)学习目标表达
目标1:
知识与技能目标:
了解中国传统工艺作品以及绘画使用的颜料材质。
目标2:
过程与方法目标:
寻找生活中易得的材料与工具,学习制作颜料的简单方法,试着制作1一2种颜料并用于绘画创作。
目标3:
情感态度与价值观目标:
寻找体验材料的新奇、感知创造的乐趣,培养学生对色彩的热爱,懂得感恩大自然。
(三)评价方式的设置
目标1交流式评价
目标2交流式评价表现性评价
目标3交流式评价表现性评价
教学准备:
课件、板书、A4纸、石臼、制作颜料的材料(菠菜、绿草、玫瑰、黄花、紫花、紫包菜、火龙果、桑葚)、毛笔、水粉笔、水彩笔、纱布、纸巾(创作和保持卫生)、一次性杯子(大、小)、标签纸、磁性贴、垃圾袋等。
二、学习过程设置
学习目标
学习活动
评价标准
学习环节
学习活动
目标1
教学引入
引入:
1、师生问好
2、今天,老师给大家带来一束鲜花,你们喜欢吗?
如果用这朵花的花瓣在白纸上用力的摩擦,猜猜会发生什么“神奇”的效果?
你说:
(花的颜色会染在白纸上)
真的是这样吗?
我找两个同学来试一试。
发生了什么?
(纸上有颜色了)
是的,这是因为花的汁液染在了白纸,留下了印记!
大自然中的色彩如此丰富,如果用它们来美化我们的生活,一定特别漂亮,假如我们生活在古代,没有现在的水彩笔、油画棒等绘画工具,那该如何得到这些颜色呢?
这都被你猜出来了,古人就是用的自制颜料引入课题(板书)
引入课题
激发兴趣
目标2
知识
探究
现在我们知道他们的秘密了,原来是自制颜料,那么再来猜猜看,你知道哪些材料可以用来制作颜料吗?
(植物,花,水果)
这些都是植物颜料,其实,除了植物,还有···(矿石、泥土、金属)下面我们来具体了解一下:
中国画的大多数颜料都是从植物的根、茎、叶中提取汁液,比如红、黄、蓝、黑等颜色都可以从植物中提取,颜色透亮。
在蜡染中也经常会从植物中提取色素用于布料的染色,至今云南白族地区的民间艺人仍用一种方法来染制印花布。
矿石也是一样,天然矿石采集之后,经粉碎、研磨、漂洗等工序后,制成颜料,色质较为稳定。
中国画中的绘画词语“丹青”中的丹就是朱红色。
青就是青色,分别来源于朱砂矿和蓝铜矿。
不同颜色的泥土也能制作出不同的颜料,像土黄、赭石、灰色一类的土色系颜料,都是来自泥土。
金属颜料主要指的是金色和银色,由纯金和纯银制成,大多用于寺庙和壁画。
2、名画欣赏:
师:
原来我们身边有这么多的材料可以做成颜料哇,古人也把这些材料运用在了自己的绘画中,今天,老师带来了两幅他们的作品:
芙蓉锦鸡图和金秋烁烁。
你知道画面中的颜色可以从哪些材料中提取出来吗?
大胆的猜猜看!
(红色可以从矿石提取,绿色可以从叶子里提取)
你的猜测很大胆/你的猜测是正确的!
像画面中红色、黄色,其颜色厚重鲜艳,多为矿石颜料;像画面中绿色、蓝色,清透淡雅,多为植物颜料。
植物颜料、矿石颜料、泥土颜料、金属颜料制作、来源、用途等相关知识了解,开阔学生视野。
目标三
自主
探究
(一)试一试
1、师:
我们大自然啊可以提取的颜色非常多,听说你们今天也带来了很多生活中的小材料,有些什么呀?
师:
准备这么充分,想不想试一试?
颜料怎么做呢,方法就藏在书本的13页,先别着急,老师有要求:
请同学们以小组为单位,初步尝试制作颜料,讨论制作方法,分享制作经验,音乐停止,制作停止。
动手吧!
(制作5分钟)
2、巡视时交流:
你们制作的是什么颜色?
成功了吗?
遇到了什么难题?
为什么没成功?
你有什么好点子吗?
你说得很好,等下请你和大家分享一下。
3、生汇报
师:
音乐停止制作停止,哪个小组来分享一下,你们是怎么制作的?
在制作的过程中有没有遇到什么困难?
(捣碎的时候桑葚很难捣,可以掰开再捣碎)
捣的时候不能先加水,会溅到身上.那应该怎么做?
4、总结:
制作方法正如同学们所说,首先把花瓣撕碎,放进容器,用小棒把植物捣碎,加入适量的水磨一磨,用纱布包好,挤出汁液来。
(二)做一做
师:
刚才我们进行了初步尝试,接下来让我们大显身手来制作更多的颜色吧!
要求:
1.小组分工合作,制作1-2种不同颜色的颜料;
2.在颜料杯的标签,写上制作的材料和提取的颜色;
3、做好后放到展台上来,收拾好桌面。
4、音乐停止,制作停止。
快快行动起来吧!
小实验
学生初次尝试自制颜料
发现问题后汇报并分享
教师针对问题引导学生解答疑难,总结出制作方法
成功学生制作过程分享
评一评
1、一会功夫展台上就摆满了这么多的颜料,是不是很有成就感呀?
你最喜欢哪一杯颜料呢?
为什么?
(这是用__制作的__颜色,它看起来很鲜艳,我很喜欢)
这个颜色确实很美。
谁还来再说一说?
(······)
老师觉得它也是很漂亮的,好请回。
学生互评
画一画
1、教师示范
你们制作的颜料非常棒,老师也忍不住想用它们来装饰我的白手帕,你们有什么好的建议给我吗?
(·····)
谢谢你,首先,我可以把手帕对角折,折成三角形,也可以对边折,折法还有很多,大家还可以大胆尝试任意的折法,重复折叠三次,用其中的一个角浸染绿色,其它的角也可以浸染红色,紫色,浸染的时间长短决定色块的大小。
还可以用笔点染,这些点连成线,点染的均匀,染出的线条粗细就均匀。
(粘在黑板上)还可以用画笔画出想要的图案。
这样一幅由点线面结合的精美小手帕就完成了,你们喜欢吗?
(喜欢)
这是一些学生作品···
你们想不想染一染?
好,今天我们就用自制颜料为自己染制一个别致的小手帕吧!
为了作品颜色的丰富性,老师还为你们准备了一种颜色。
2、学生创作:
用自制颜料为自己染制精美的小手帕。
评一评
看,我们的草木染坊已经完成了,
互评:
你最喜欢哪幅作品?
为什么?
师评:
老师觉得这幅作品也是不错的,它的色彩搭配很好,点线面搭配的很合适,你们喜欢吗?
总结
拓展
其实大自然中还有很多千奇百怪的东西都可以用于艺术,史前的洞穴壁画,它的颜料里不仅用到了泥土的和矿石,还有到了动物的血液;意大利杰出画家达芬奇《最后的晚餐》,画中的颜料就包含鸡蛋、醋、胡椒、辣椒等稀奇古怪的东西。
那么本节课你有哪些收获呢?
谁来分享一下?
(·····)
大自然中还有很多东西值得我们去探索,这些东西都是大自然赋予我们的宝贵财富,你有什么想对大自然说的吗?
(····)
是的,希望在以后的生活中你们能够付出实际行动回报大自然。
今天我们的课就上到这里了,好下课。
难忘的一天
今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:
“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!
”我腼腆的笑了笑。
“老师,同学们,早上好!
”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。
“第四名,202,王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末,我得了好多好多奖:
年级第四名、文明生、三好学生……
放学后,我跟着思颐去她家。
她家很好看,很精致。
我们一起当老师,很好玩,很开心。
难忘的一天
今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。
我来到学校的时候已经是7时35分了。
进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:
“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!
”我腼腆的笑了笑。
“老师,同学们,早上好!
”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。
“第四名,202,王跳跳。
第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。
我也开心得差点就跳起来了。
这次期末,我得了好多好多奖:
年级第四名、文明生、三好学生……
放学后,我跟着思颐去她家。
她家很好看,很精致。
我们一起当老师,很好玩,很开心。
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