甘肃省武威市第六中学高一语文上学期第二次学段考试试题.docx

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甘肃省武威市第六中学高一语文上学期第二次学段考试试题

甘肃省武威市第六中学2018-2019学年高一语文上学期第二次学段考试试题

（本试卷共6页，大题4个，小题22个。

答案要求写在答题卡上）

一、现代文阅读（34分）

（一）论述类文本阅读（每小题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

丝绸之路是民族交流融合的舞台

“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。

”古代丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合、对东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。

当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，不仅要看到其对沿线国家和地区经济发展的推动作用，还要看到其在民族交流融合方面的纽带作用。

古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。

除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，他们的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。

他们的迁徙浪潮、相互交往以及游牧经济特点，使其自然而然地成为古代丝绸之路上的重要角色。

早期月氏、乌孙、匈奴等民族，在开通草原古道、推动游牧文明与农耕文明交流等方面发挥了重要作用。

继月氏、乌孙、匈奴等民族之后，鲜卑、柔然、吐谷浑、突厥、吐蕃、回纥、契丹、党项、蒙古等民族，都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。

公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。

北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。

因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。

再看回纥，其与唐朝绢马贸易换回的绸绢，除了供汗国贵族享用，还通过“草原道”大量转输到西方。

“安史之乱”后，吐蕃完全占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥居住地。

因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。

“吐谷浑道”“吐蕃道”“回纥道”……丝绸之路上民族交流融合绵延不断，开遍了民族交流融合之花。

在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣作出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。

张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝代为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍以提供食宿，建立都护府、都督府、州、县等以加强治理。

这些措施对保障丝绸之路的畅通和安全具有决定性作用。

丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。

中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西方，也输入西域、青藏高原与漠北，饮茶逐渐成为北方与西部民族的习俗。

在西夏与宋朝的贸易中，“惟茶最为所欲之物”。

同时，西域和中亚、欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、胡葱、胡萝卜、大蒜、菠菜、芫荽、苜蓿，都是汉朝时从西域传入内地的。

到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷、下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、习胡俗、食胡饼、听胡音成为时尚。

在唐朝著名的十部乐中，西域音乐就占五部。

到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被大量贩运到西方，西方的乳香、硇砂、玉石、珊瑚、玛瑙、琥珀、琉璃等被大量转售到中国。

元朝时，中西交通空前畅通，中国的雕版与活字印刷术、火药等通过丝绸之路传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药、建筑等科学技术也传入中国。

中华民族是诸多民族相互接触、融合形成的你中有我、我中有你而又各具个性的多元统一体。

毫无疑问，在这个多元一体格局形成过程中，丝绸之路是重要的沟通渠道与交流舞台。

丝绸之路像一条纽带，联结着农耕文明和草原文明，联结着内地汉族人民与边疆少数民族人民。

未来，“一带一路”延伸之处必将是人文交流活跃之地，它不仅会继续描绘我国各民族交流融合五彩斑斓的画卷，还会进一步架起东西方各民族交流交往的桥梁。

（节选自2017年3月8日人民网）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分）

A.古代丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条，是东西方之间的一座交流物产、连通人心的桥梁。

B.古代丝绸之路不仅对沿路各民族经济发展有推动作用，而且在各民族交流融合方面也起到了联结纽带作用。

C.游牧民族和汉族是丝绸之路的重要开拓者，无数的马队和骆驼队踏出了一条横贯欧亚大陆的草原丝路。

D.为了推动游牧文明与农耕文明之间的交流，早期月氏、乌孙、匈奴等民族在开通草原丝路方面做出了重要贡献。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A．许多游牧民族都曾和丝绸之路结下了不解之缘，控制了草原道和绿洲道的民族甚至成为经营东西方贸易的主角。

B.控制了草原道的所有游牧民族，在与中原王朝交易时换回绸绢，除了供本国贵族享用外，还将其大量传输到西方。

C．汉代开启的丝绸之路在后世并非总是畅通无阻，它既遇到过衰败和阻遏，也曾经经历过再度的繁荣和兴盛。

D．丝绸之路的开拓以及之后的繁荣，离不开沿途各民族的共同努力，但其中发挥主要作用的还是中原王朝。

3.下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）（3分）

A．中原王朝在丝绸之路沿途设置馆舍提供食宿，建立州府等加强治理，就是为了保障丝绸之路的畅通。

B．丝绸之路促进了我国古代各民族之间甚至东西方之间的交流，这种交流不局限于物质方面，还有文化。

C．因为丝绸之路是民族沟通的渠道与交流的舞台，所以它使诸多民族相互接触、融合，并进而形成了多元统一体的中华民族。

D．“一带一路”是古代丝绸之路的延续，它不但描绘出各民族交流融合的画卷，还将架起东西方交流交往的桥梁。

（二）文学类文本阅读（共13分）

阅读下面的文字，完成4-6题。

我叫布莱恩·安德森

[美]纳米塔

一天,一位年轻男子看到一位老太太束手无策地滞留在路边。

即使在昏暗的路灯下,他也能看得出老太太需要帮助。

他在她的奔驰车前停下自己的庞蒂克破车,下车来到老太太身边。

尽管他脸上带着微笑,老太太还是非常担心,因为在过去的一个多小时,没有人停下车帮助她。

他会伤害她吗?

他一副又穷又饿的样子,看上去很不安全。

男子可以看出,站在寒冷中的老太太很是害怕。

他知道她的感受。

在如此寒冷的夜晚,害怕是必然的。

他说:

“我来帮助您,夫人。

天这么冷,您为什么不在车里等着?

我叫布莱恩·安德森。

”

原来,老太太的车只是爆胎了,但对一个老太太来说,却很作难。

布莱恩爬进她的车下,想寻找一个放千斤顶的地方。

由于车下空间太小,他的手指都擦破了皮,衣服也弄脏了。

就在他在为轮胎上紧螺帽时,老太太开始与他说话。

她告诉他,她来自圣路易斯,只是路过这里。

对他的帮助,她不知道该如何感谢。

布莱恩笑着为她盖上后备箱。

她问他自己该付给他多少钱。

对她来说多少钱都没问题,她已经做好了最坏的打算。

可布莱恩从未想到要钱,因为这不是他的工作。

这是帮人解难,怎么能要钱呢?

再说,他在生活中,曾经得到过很多人的帮助。

他一向助人为乐,从不求回报。

他告诉老太太,如果她真想报答他,那下次当她遇到有人需要帮助时,就伸出援助之手,助人一臂之力。

布莱恩补充道:

“想着我就行。

”

男子一直等着老太太把车子发动着,并看着她开车离去。

那是一个寒冷而压抑的日子,但他却感到很开心。

他发动起自己的庞蒂克破车,消失在回家的暮色中。

沿路开出几公里之后,老太太看到一家小餐馆。

她在餐馆门前把车停下,走进去想吃点东西,准备等身子暖和后再继续往家赶路。

这是一家看上去不太卫生的餐馆。

看到老太太坐定之后,女服务员面带微笑来到她身边,并忙递上一条干净的毛巾,让她擦擦脸和头发。

老太太发现服务员肚子鼓鼓的,看样子大概已经有8个月的身孕,可她从未因劳累和身体不适而改变自己的态度。

老太太在想,有人拥有的很少,却对一个陌生人乐善好施。

这时,她想起了布莱恩。

吃完饭,老太太给了服务员一张100美元的票子。

服务员赶紧去给她找零,可老太太却走出了餐馆。

当服务员拿着零钱回来时,老太太已经不在了。

服务员纳闷,她会去哪里了呢?

这时,她发现老太太用餐的桌子上放着一张写有字迹的餐巾纸。

当服务员看完餐巾纸上的留言,眼里不禁盈满了泪水。

餐巾纸上这样写着:

“你不欠我任何东西,我在用别人帮助我的方式帮助你,你若真想回报我,那就不要让这条爱心线在你这里终结。

”

餐巾纸下面还放着四张100美元的票子。

当服务员忙碌了一天,夜里很晚回到家爬上床时,她仍在想着老太太的钱和她写在餐巾纸上的那几句话。

老太太是怎么知道她和她丈夫需要这笔钱的呢?

孩子下月就要降生,他们的日子将会越来越紧张……

她知道丈夫一直在为此担心。

看到丈夫在她身边熟睡的样子,她轻轻地吻了一下丈夫的脸,并轻轻地在他耳边说:

“一切都会好的,我爱你,布莱恩·安德森。

”

（有删改）

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）（3分）

A.小说开头简要地点明故事发生的时间、地点、人物和起因,为下文情节发展做了铺垫。

B.从文章的第二段到第四段,作者都采用了心理描写,写出了老太太害怕和忧虑的心理。

C.文章通过对布莱恩·安德森的言语和行为的描写,刻画出一个善良而爱帮助人的形象。

D.本文语言既不幽默诙谐,也不辛辣嘲讽,平淡温和的叙述中充满人与人之间的关爱。

5.怀有身孕的服务员在文中起到了什么作用?

请简要分析。

（4分）

6.在小说结尾处可以看出,老太太帮助的这个服务员竟是她的恩人布莱恩·安德森的妻子,这真是一个巧合。

请结合文本对其作用进行分析。

（6分）

（三）实用类文本阅读（共12分）

阅读下面的文字,完成7-9题。

材料一:

我认为一个健康的中国，需要一个健康的文艺市场，中国的崛起，更离不开科学家。

明星片酬越来越高，高得离谱。

2014年，李连杰被问到其片酬高达6000万一事，不屑地称：

“太低了，2000年我就拿到1000万美金，按当时汇率相当于8000万。

”这个世界真是太疯狂了！

那些终生投身科研的科学家，大多都是身居陋室，连钱学森都是住百八十平米的旧房子。

而大明星们，住豪宅开豪车，广告收入动辄七八位数，像天上掉馅饼一样容易。

这种现象的存在，让成长过程中的孩子难以形成正确的价值观人生观。

孩子们都已经变得很现实，觉得搞科研是没有出息的。

他们的人生目标不是升官就是发财，而当明星更是名利双收。

这就是我们当今的社会，价值观严重的扭曲。

科学家地位远不如演艺明星，是时代的悲哀。

一个浮躁的社会，人们追逐的都是表面的光鲜亮丽。

于是各种包装炒作，让人们失去了自然和本真，浮躁的气息扩散到每一个角落，使得现代人已经不再关注生活的本源，而是追求虚无的奢侈浮华。

中国正处于转型时期，互联网变革的洪流又让人们惴惴不安，人们都在寻找精神依托。

我们需要能够给国人做正确价值导向的“名人”，而恰恰社会上又非常缺少这种角色的存在，有文化、有担当、有历史责任感的名人太少了。

正是因为没有真正的思想舵手，才使很多明星、网红爬到了时代之巅，负面影响将非常深远。

人们不得不思考：

中国精神在哪里？

中国复兴从何谈起？

（摘自陈中华博客）

材料二:

经济合作与发展组织（OECD）公布了2015年的国际学生能力测试（PISA），结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，中国只有16.8%，还不及OECD国家的平均值。

去年，物理学家霍金开通了个人微博，短短半个月粉丝数量突破了350万。

事实上，霍金之所以在全世界拥有数量巨大的粉丝，不光因为他对广义相对论的贡献，还来自于以下趣事：

他在美国热门电视剧《生活大爆炸》中扮演他自己，利用电子发声器与英国的摇滚乐团录制歌曲。

写得了论文，做得了网红，酷劲十足，这就是霍金的魅力，也是科学家的魅力。

整日埋头于实验室，甚至抱病工作、英年早逝，在我们的宣传中，仿佛科学家不历经坎坷，他们的道德形象就不高大。

而事实上，有血有肉、有喜怒哀乐的科学家形象更能凸显人生的高度和厚度。

科学对于孩子们的吸引力，除了科学本身的魅力，很大一部分是要靠科学家来具体化和人格化的。

对青年人来说，收入和地位等现实因素也极大地影响了职业理想的选择。

科学家的经济回报和社会地位似乎不如明星、企业家也是当下的现实。

现在，我国的国家最高科技奖奖金每人500万元人民币，由国家主席亲自颁发，正在创造良好的社会效应。

我们应以此反拨社会潮流，让科技人员真正感到既有“面子”，又有“里子”。

让科学家成为我们这个时代的明星，成为孩子们争相崇拜的偶像，唯有如此，当科学家才能重新成为孩子们的职业理想。

（摘自2017年01月19日06版《光明日报》）

材料三:

社会发展到今天，必须承认和接受其多元性和复杂性。

各行各业都出精英，只不过用的评价标准不同罢了。

把屠呦呦和黄晓明放在一起比较，是一种危险的逻辑。

正如一提援外、减免他国债务，就有人提我国的贫困人口一样，如此对比似乎已成为一种万能诡辩术。

如果用北京的房价来衡量青蒿素的学术价值，会得出什么结论呢？

如果用一些方法降低“黄晓明们”的收入，限制“黄晓明们”婚宴和礼金规模，这又会是怎样的情形？

市场与行政力量当各归其位，各司其职，各尽其力。

屠呦呦的反面教材，不是连结婚都会躺枪的黄晓明，也不是娱乐圈这个花花世界。

演艺明星即使再奢华，也不会让科学家们眼红。

反而是学术界内的各种失范现象，如学术造假、学术浮躁、科研体制僵化、收入分配不合理、科研机构衙门化、人才培养机制受阻等，才是阻碍科学家发挥更大作用的环境因素，从长远说，也损害了科学家在国人心目中的形象。

（摘自2015年10月13日新华每日电讯）

7.下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.三者都关注当下中国科学家的社会地位相对不高的问题，从材料的分析来看，原因不仅在社会对名利的追逐，科学界自身也值得反思。

B.材料三论及学术界内的各种失范现象阻碍了科学家发挥更大作用，因此材料一、二讨论的“科学家地位远不如演艺明星”现象，并不严重。

C.材料一对我国科学家地位不如娱乐明星的现象，从时代和社会的角度，进行了较为详细地分析，具有较高的思考价值。

D.三者都试图引导读者深入思考中国科学家地位不如明星的问题，体现了论者对中国科学发展的认真反思和良好期待。

8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）

A.与材料一比较而言，材料二把科学家与大众的疏离归因于科学家的角色定位，材料三甚至认为只是科学界的内部问题，都有失偏颇。

B.对于同一社会现象，三者关注点各有侧重，材料一重在原因分析，材料二重在如何改善，材料三重在为明星高收入作辩解。

C.三者对科学家和明星地位的论说，有些地方针锋相对，一定程度上体现了“百家争鸣”，由此可看出当下社会价值观的多元化。

D.从三则材料来看，对社会现象的评论，不能止于现象，应该探出背后深刻的社会原因，如果没有提出解决办法，这样的评论就没有价值。

9.怎样才能让“当科学家”重新成为年青一代的“职业理想”？

根据上述材料，谈谈你的理解。

（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（共19分）

阅读下面的文言文，完成10-13小题。

祭肜字次孙，早孤，以至孝见称。

遇天下乱，野无烟火，而独在父冢侧。

每贼过，见其尚幼而有志节，皆奇而哀之。

光武初拜肜为黄门侍郎，常在左右。

以肜为偃师长。

肜有权略，视事五岁，具无盗贼，迁襄贲令。

时天下郡国尚未悉平襄贲盗贼白日公行肜至诛破奸猾殄其支党数年襄贲政清。

帝以肜为能，建武十七年，拜辽东太守。

至到励兵马，广斥候。

肜有勇力，能贯三万斤弓。

虏每犯塞，常为士卒前锋，数破走之。

二十一年秋，鲜卑万余骑寇辽东，肜率数千人迎击之，自披甲陷阵，虏大奔，投水死者过半，遂穷追出塞，虏急，皆弃兵裸身散走，斩首三千余级。

自是后鲜卑震怖，畏肜不敢复窥塞。

抚夷狄以恩信，皆畏而爱之。

永平十二年，征为太仆。

肜在辽东几三十年，衣无兼副。

显宗既嘉其功，又赞其清约，拜日，赐钱百万。

十六年，使肜以太仆将万余骑与南单于左贤王信伐北匈奴，期至涿邪山。

信初有嫌于肜，行出高阙塞九百余里，得小山,乃妄玄以为涿邪山。

肜到不见虏而还，坐逞留畏懦下狱免。

肜性沉毅内重，自恨见诈无功，出狱数日，呕血死，临终谓其子曰：

“吾蒙国厚恩，受使未成，微绩未立，身死诚惭恨。

”既卒，其子逢上疏具陈遗言。

帝雅重肜，方更任用，闻之大惊，召问逢疾状，嗟叹者良久焉。

乌桓、鲜卑追思肜无已，每朝贺京师，常过冢拜谒，仰天号泣乃去。

辽东吏人为立祠，四对奉祭焉。

（节选自《后汉书.卷二十》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A.时天下郡国尚未悉平/襄贲盗贼白日公行/肜至诛破/奸猾殄其支党/数年/襄贲政清/

B.时天下郡国尚未悉/平襄贲盗贼/白日公行/肜至诛破奸猾殄其支党/数年/襄贲政清/

C.时天下郡国尚未悉平/襄贲盗贼白日公行/肜至/诛破奸猾/殄其支党/数年襄贲政清/

D.时天下郡国尚未悉/平襄贲盗贼/白日公行/肜至/诛破奸猾/殄其支党/数年/襄贲政清

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.孤，古代指幼年父亲去世，而现多指幼年父母双亡。

B.迁，贬谪、降职称“迁”，此处与"迁客骚人，多会于此”中的“迁”意同。

C.夷狄，古称东方部族为夷，北方部族为狄。

常用以泛称除华夏族以外的各族。

D.疏，一种文体，古代臣下向君主分条陈述事情的文体。

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A.祭肜以孝著称。

他在天下大乱之际，仍然坚持守节，即使是贼人都被他的志向节操感动了。

B.祭肜有勇有谋。

他经常身先士卒，在与鲜卑作战时以少胜多。

他还能用恩惠信用来安抚夷狄。

C.祭肜清廉俭朴。

他担任辽东太守将近三十年，衣服都不超过两套，因此被任命为太仆时，皇帝赏赐他一百万钱。

D.祭肜忧愤而死。

他出征时被小人欺骗，不见敌人而回，被朝廷判逗留畏敌而下狱免职，出狱几天后吐血而死。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）自是后鲜卑震怖，畏肜不敢复窥塞。

（4分）

（2）吾蒙囯厚恩,受使未成，微绩未立，身死诚惭恨。

（6分）

（二）古代诗歌阅读（共8分）

阅读下面这首词，完成14-15小题。

柳

李商隐

曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。

如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！

14．诗中作者实际所见的柳树是     （季节）     （时分）的景象。

（2分）

15．简析这首诗中运用的表现手法及其表达效果。

（6分）

（三）名篇名句默写（共8分）

16.补写出下列名句名篇中的空缺部分（每空1分，共8分）

（1）《记念刘和珍君》中描写真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它的句子：

___________，_____________，。

（2）《论语·为政》中“____________，____________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

（3）《鸿门宴》中表达了“做大事不拘小节”这一意思的两句是：

_____________，___________。

（4）夫孝，，教之所由生也。

（《孝经》）

三、语言文字运用（21分）

17.下列各句子中加点成语的使用，全都不正确的一项是（　　）（3分）

①成龙作为华语演艺圈当之无愧的大哥，电影方面的成就令人望尘莫及，如今年龄大了，成龙将很多的精力投入公益活动和文化交流。

②2月，叙利亚政府军为收复北部城市阿勒颇与反政府军展开猛烈交火，交战之后，双方损失惨重，哀鸿遍野。

③我们正在议论和我们半面之交的李局长。

昨天才参加完欢迎仪式，今天我们就发现他正式地上班了。

④继青岛“天价虾”事件过后，哈尔滨“天价鱼”事件又被媒体曝光。

这种一饭千金的事件又在网上引发了热议。

⑤11月6日，中国拳王邹市明在美国拉斯维加斯马克中心以点数120比108击败泰国选手坤比七荣膺WBO112磅世界金腰带，之后并挂冠而去。

⑥杨军，一名笃学好古的大学教育工作者，现在却调到政府去从事他不熟悉的繁杂的政府工作。

A.①③④B．②④⑤C．①③⑥　　D.①②⑥

18.下列各句中，没有语病的一句是（　　）（3分）

A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1～2岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。

B.为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。

C.在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛受益。

D.面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。

19.下列各句中，表达得体的一句是（　　）（3分）

A.真是事出意外！

舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：

“献丑，献丑！

”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。

D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

（6分）

    药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，

，以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸进血液，随着时间的推移，

，当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效，然而，

，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。

21.请仿照画线的句子，另写两句话。

要求语意连贯，句式一致。

（6分）

人生的意义在于奉献而不在于索取。

如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；            ，            ；                  ，               。

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

人人都渴望幸福，人人都在感受幸福。

幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。

奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福……一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福……幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验……

要求：

请围绕“幸福”这个话题，写一篇不少于800字的记叙文。

选好角度，明确立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2018-2019学年度第二次模块学习终结性检测试卷

高一语文答案

1．D（3分）（因果关系不成立，因草原古道的开通，促进了交流，但并不一定是为了交流才开通古道。

）

2．B（3分）（文中只说回纥是这样）

3．B（3分）（A还为了“经营西域”；C“它使诸多民族相互接触、融合，并进而形成了多元统一体的中华民族”错。

D“将”错，是“进一步”。

原文第一段，“古代丝绸之路架起了一座……桥梁”）

4．B（3分）

5.（4分）①通过描写她虽然生活拮据,身体劳累,但仍保持着良好的服务态度表现了布莱恩·安德森一家人美好的精神品质;②她的出现推动了情节的发展,使老太太联想起自己进餐馆前所受到的帮助而决定把爱心传递下去,并引出结尾的巧合。

6．（6分）①增强了小说的戏剧性。

小说前文叙述的故事已经很完整,结尾处点出老太太的受助对象恰好是布莱恩·安德森的妻子,使情节顿生曲折。

②这是一个巧合,却也有其必然性。

布莱恩·安德森是一个乐于助人的人,他的妻子也是一个友善的人,他们传递给别人爱,也必定会得到别人的爱。

③这样的巧合升华了小说主旨。

小说前文主要讲了一个传递爱的故事,而巧合又让它升华为一个“善有善报”的故事。

7.B（3分）本题要求选出“针对上述材料的理解，不正确的一项”，B项，强加因果，