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播音主持基础教程
播音主持基础教程
第一章普通话语音知识
一、理论基础
普通话是我们国家通用语言,青少年朋友们能用准确、清晰、规范的普通话表达与交流,
那可是非常自豪的事情呢!
随着中国的强盛和国际地位的提高,现在好多外国人都在学习汉
语普通话!
如果套用广告语形容普通话,就是“普通话,语言中的战斗机!
”
普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语
法规范的现代汉民族共同语”,这个定义从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准。
要注意的是,虽然普通话以北京语音为标准音,但就其整个语音体系来说,并不包括北京的
一些土语、土音的,比如北京方言说“老师”,常说成“lǎoer”,说“吝啬”是“抠门儿”,
这都是不规范的,朋友们可不能理解为北京话就是普通话啊。
汉语一般分为八大方言区,北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、
闽北方言、闽南方言,他们与汉语普通话在语词、语音、语调方面存在差异。
大家都学习过汉语拼音,知道普通话有:
声母21个,韵母39个,声调4类。
一个汉字
就是一个音节,声母是音节开头的辅音,韵母是音节中声母后面的部分。
声调是构成音节非
常重要的成分,即使声母韵母相同,如果它们的声调不同,就成了不同的音节,代表不同的
意义呢。
(一)声母
声母21个,按照发音部位分为七类:
(1)双唇音:
b、p、m
(2)唇齿音:
f
(3)舌面音:
j、q、x
(4)舌根音:
ɡ、k、h
(5)舌尖前音:
z、c、s
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(6)舌尖中音:
d、t、n、l
(7)舌尖后音:
zh、ch、sh、r
其中,n又叫鼻音,l又叫边音;z、c、s又叫平舌音,zh、ch、sh、r又叫翘舌音。
发音部位分别为:
1双唇音
b双唇紧闭,气流经口腔破唇而出,但不是用力送气,如“玻”字开始的发音。
p部位、方法同上,但要将气用力尽量送出。
m鼻音。
紧闭双唇,嗓子用力,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。
2唇齿音
f上门牙轻触下嘴唇的边缘,气流从唇齿间摩擦而出。
3舌尖中音
d舌尖抵住门牙后的上牙床,猛把舌尖离开,气流冲出;但不是用力送气。
t部位、方法同上,但要将气流用力送出。
n尖抵住上门牙后的上牙床,气流经过鼻腔,由鼻孔透出。
l舌尖抵住上门牙后的上牙床,嗓子用力,气流由舌的两边透出。
4舌根音
ɡ舌根抵住软腭,猛然离开,气流冲出,但不是用力送气。
k部位、方法同上,但要将气流用力送出。
h舌根接近软腭,气流从中间摩擦而出。
5舌面音
j舌尖下垂,舌面前部向上隆起,贴紧硬腭前部,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,
但不是用力送气。
q部位、方法同上,但要将气流用力送出。
x舌尖下垂,舌面前部向上隆起,接近硬腭前部,气流从窄缝中摩擦而出。
6舌尖后音
zh舌尖翘起抵住硬腭最前端(上牙床之后),然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但
不是用力送气。
ch部位、方法同上,但要将气流用力送出。
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sh舌尖翘起,接近硬腭最前端(上牙床之后),气流从窄缝中摩擦而出。
r部位、方法同上,但发音时嗓子用力(浊音)。
7舌尖前音
z舌尖向前伸,抵住上门牙背后,然后微微放松,气流从窄缝中摩擦而出,但不是用力送气。
c部位、方法同上,但要将气流用力送出。
s舌尖向前伸,接近上门牙背后,气流从窄缝中摩擦而出;但不是用力送气
(二)韵母
韵母39个,按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。
1单韵母
单韵母10个,分别是ɑ、o、e、i、u、ü、ê、-i(前)、-i(后)、er(儿化韵)。
2复韵母
复韵母13个,由两个或三个元音复合而成。
有:
ɑi、ei、ɑo、ou
iɑ、ie、uɑ、uo、üe
iɑo、iou、uɑi、uei
3鼻韵母
鼻韵母(16个):
ɑn、en、uɑn、iɑn、en、in、un、üɑn
ɑnɡ、enɡ、uɑnɡ、iɑnɡ、uenɡ、inɡ、onɡ、ionɡ
韵母发音要求分别为:
ɑ口大开,舌下降,嗓子用力,气流放出。
o口半合,舌后部半升,嘴唇略圆,嗓子用力,气流放出。
e方法同上,嘴唇不圆。
i上下齿相对,口略闭,嘴唇扁平,舌前部上升,嗓子用力,气流放出。
u合拢,嘴唇收缩最圆,舌后部上升,嗓子用力,气流放出。
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ü舌前部上升,和i一样,但是口合拢,嘴唇收缩最圆。
嗓子用力,气流放出。
ê口半开,舌前部半降,嗓子用力,气流放出。
如“诶”。
随iuü之后,构成复韵母:
ie、üe。
ɑi先发ɑ音,舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后),声音较长,较强,然后把舌向上移
动,到能发接近i的音时停止。
ei先发e音,位置向前,略高,然后把舌向前向上移动,声音较长,较强,到能发接近i的
音时停止。
ɑo先发ɑ音,位置稍向后(舌略后缩),声音较长,较强,然后把上移动,到能发o音时
停止(嘴唇更收敛些)。
ou先发o音,但是嘴唇不太圆,声音较长,较强,然后把舌向上移动,到能发接近u的音
时停止。
iɑ先发较短的i音,然后把舌向下移动,发较长较强的ê音。
ie先发较短的i音,然后把舌向下移动,发较长较强的e^音。
iɑo先发较短的i音,然后移动舌头发ɑo音。
iou先发较短的i音,然后移动舌头,发ou音。
uɑ先发较短的u音,然后把舌向下移动,发较长较强的ɑ音。
uo先发较短的u音,然后把舌向下移动,发较长较强的o音。
uɑi先发较短的u音,然后移动舌头,发ɑi音。
uei先发较短的u音,然后移动舌头,发ei音。
üe先发较短的ü音,然后把舌向下移动,发较长较强的ê音。
ɑn先发ɑ音,舌的位置靠前,舌尖抵下门牙背后,然后把舌尖转向上,抵住上牙床,发纯
粹鼻音n。
en先发e音,舌的位置不在后,而在中央,然后把舌尖抵住上牙床,发纯粹鼻音n。
ɑnɡ先发ɑ音,舌的位置稍靠后,然后把舌根抵住软腭,发纯粹鼻音nɡ。
enɡ先发e音,舌的位置不在后而变得稍前些、低些,然后把舌根抵住软腭,发纯粹鼻音n
ɡ。
onɡ先发o音,嘴唇稍稍收敛,然后把舌根抵住软腭,发纯粹鼻音nɡ。
iɑn先发较短的i音,然后移动舌头,发ɑn音。
但其中ɑ音有变化,舌的位置下降不太低,
发音接近ê音,口形半开。
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in先发i音,然后把舌尖转向上,抵住门齿背后的上牙床,发纯粹鼻音n。
iɑnɡ先发较短的i音,然后移动舌头,发ɑnɡ音。
inɡ先发i音,然后把舌根抵住软腭,发纯粹鼻音nɡ。
ionɡ先发较短的i音,然后移动舌头,发onɡ音。
uɑn先发较短的u音,然后移动舌头,发ɑn音。
uen先发较短的u音,然后移动舌头,发en音。
uɑnɡ先发较短的u音,然后移动舌头,发ɑnɡ音。
uenɡ先发较短的u音,然后移动舌头,发enɡ音。
üɑn先发较短的ü音,然后把舌位降到次低前元音[u]略后就开始升高,接续鼻音n。
ün先发ü音,然后把舌头转向上,抵门齿背后的上牙床,发纯粹鼻音n。
(三)声调
声调4类,分别见:
(1)阴平(如ā),念高平调55。
(2)阳平(如á),念高升调35。
(3)上(shǎnɡ)声(如ǎ),念低降升调214。
(4)去声(如à),念高降调51。
调值的描写,一般采用五度标记法。
就是用五度竖标来标记调值相对音高的一种方法。
具体
做法是用一条竖线作标尺,自上而下分为高、半高、中、半低、低等五度。
然后分别用横线、
斜线、折线按声调的实际读法标明它们的升降起止度数。
(四)语流音变
在语流(句子)中,由于受到相邻音节的相邻因素的影响,一些音节的声母、韵母或声调会
发生语音的变化,我们称之为语流音变。
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普通话中最典型的语流音变是轻声、儿化、变调(上声变调、去声变调和“一”、“不”、
“啊”的变调)。
1轻声
在句子里失去了原有的声调念成较轻、较短的调子,叫做轻声。
如“妈妈”、“能耐”、“你
们”等。
但是,重叠名词绝不能读轻声,如:
家家户户。
普通话中的轻声往往有区别词性和词义的作用,如:
东西(xī)——方位词,东边和西边的意思。
东西(xi)——名词,泛指各种具体的或抽象的事物,还特指老人或动物(多含厌恶或喜爱
的感情)。
2儿化韵
儿化韵起着修饰语言色彩的作用。
儿化韵不是在音节之后加一个单独er的音节,而是在音节
末尾最后一个音素上附加个卷舌动作,使韵母发生变化。
如:
宝贝儿beir、豆芽儿yɑr、送
信儿xinir等。
3变调
音节在连续读时,相邻音节声调发生变化的现象叫变调。
(1)上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候,都要念变调。
*念半上——上声在阴平、阳平、去声前面念半上,调值由214变成21或211,也就是只
降不升,由于上声的起音就低,所以近似低平调。
例如:
广播喜欢美丽宝贵暖流
*念直上,像阳平一样——上声跟上声相连,前面的上声变成升调,跟阳平一样(或近似阳
平)。
调值由214变成24或35。
例如:
美好奖品手表勇敢演讲
(2)去声变调规律:
去声音节在非去声音节前一律不变。
在去声音节前则由全降变成半降,
调值由51变成53。
如:
救护、制胜等。
(3)“一”的变调规律。
*非去声音节前变去声。
如:
一年、一般化。
*去声音节前变阳平。
如:
一部、一个人。
*夹在重叠词中间念轻声。
如:
看一看、想一想。
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*单念或数词中不变调。
(4)“不”的变调规律。
*单用或在词句末尾,以及在阴平、阳平、上声前念本调——去声。
如:
不能。
*在去声音节前变阳平。
如:
不露声色。
*夹在词语中间念轻声。
如:
好不好。
(5)语气词“啊”的音变。
*前面音节的末尾音素是u(包括ɑo、iɑo)的,读作“哇”(wɑ)。
你在哪里住啊(zhùwɑ)?
他人挺好啊(hǎowɑ)!
口气可真不小啊(xiǎowɑ)!
*前面音节的末尾音素是ɑ、o、e、i、ü、ê的,读作“呀”(yɑ)。
快去找他啊(tāyɑ)!
你去说啊(shuōyɑ)!
今天好热啊(rèyɑ)!
*前面音节的末尾音素是n的,读作“哪”(nɑ)。
早晨的空气多清新啊(xīnnɑ)!
多好的人啊(rénnɑ)!
你猜得真准啊(zhǔnnɑ)!
*前面音节的末尾音素是nɡ的,读作“啊”(nɡɑ)。
你可真行啊(liànɡnɡɑ)!
注意听啊(tīnɡnɡɑ)!
最近太忙啊(mánɡnɡɑ)!
*前面音节的末尾音素是的-i(前)的,读作“啊”(zɑ);前面音节的末尾音素是的-i
(后)的,读作“啊”(rɑ)。
今天来回几次啊(cìzɑ)!
你有什么事啊(shìrɑ)!
你怎么撕了一地纸啊(zhǐrɑ)!
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掌握“啊”的变读规律,并不需要一一硬记,只要将前一个音节顺势连读“ɑ”(像念声母
与韵母拼音一样,其间不要停顿),自然就会念出“ɑ”的变音来。
(6)词的轻重格式。
词的轻重格式是指多音节词的几个音节有约定俗成的轻重差别,轻与重是相对而言,短且弱
的音节称为轻,长且强的音节称为重,介于中间的称为中。
两字词多为中重格式,如:
播音、
汽车等;三字词多为中中重格式,如共产党、航空港等。
发音是听和说的结合,词的轻重格
式的练习重要的是培养自己听辨能力,由于轻重格式是约定俗成的规律,学习的途径是多听、
多积累。
二、实践练习
我国于1998年推出了全国推广普通话宣传周活动,此后每年9月第三周成为固定的推
广宣传周,而且还有推广普通话形象大使呢,先是邀请了中央电视台主持人王小丫担任,后
来又邀请了知名演员王刚和王小丫共同担任,提高了推普工作的贴近性和吸引力,有了更多
的青少年朋友们参与到了普通话的推广和应用中来。
大家的普通话水平那是相当得好呀!
现
在只是针对学习普通话常见的问题,我们一起来进行训练。
(一)平翘舌音不分——z、c、s与zh、ch、sh
1词语
z—zh辨音对比训练
造势—肇事栽花—摘花自力—智力支援—资源
阻力—主力自愿—志愿钻营—专营赠品—正品
c—ch辨音对比训练
彩铃—拆零从简—重睑曾经—乘警惨淡—产蛋
擦车—叉车蹭课—乘客超迷—糙米出拳—促全
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s—sh辨音对比训练
素菜—蔬菜森林—身临三角—山脚私教—视角
塑身—束身私塾—时蔬搜集—手机素有—书友
2绕口令
天上有个日头
天上有个日头,地下有块石头,
嘴里有个舌头,手上有五个手指头。
不管是天上的热日头,地下的硬石头,
嘴里的软舌头,手上的手指头,
还是热日头,硬石头,软舌头,
手指头,反正都是练舌头。
山里有个寺
山里有个寺,山外有个市,
弟子三十三,师父四十四。
三十三的弟子在寺里练写字,
四十四的师父到市里去办事。
三十三的弟子用了四十四小时,
四十四的师父走了三十三里地。
走了三十三里地就办了四十四件事,
用了四十四小时才写了三十三个字。
就是小丽小齐学捏梨
盘里放着一个梨,桌上放块橡皮泥,小丽小齐学捏梨,
眼看梨,手捏泥,一会儿捏成一个梨。
比一比,真梨假梨差不离。
老奶牛
你能不能把公路柳树下的老奶牛,
拉到牛南山下牛奶站的挤奶房来,
挤了牛奶拿到柳林村,
送给岭南乡托儿所的刘奶奶。
妞妞牛牛
牛牛要吃河边柳,妞妞赶牛牛不走。
妞妞护柳扭牛头,牛牛扭头瞅妞妞,
妞妞扭牛牛更拗,牛牛要顶小妞妞,
妞妞捡起小石头,吓得牛牛扭头走。
方幌子,黄幌子
方幌子,黄幌子,方幌子是黄幌子,黄幌子是方幌子。
晃动方幌子,是晃动黄幌子,晃动黄幌子,是晃动方幌子。
画凤凰
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粉红墙上画凤凰,凤凰画在粉红墙。
红凤凰,粉凤凰,红粉凤凰,花凤凰。
化肥会挥发
化肥会挥发。
黑化肥发灰,灰化肥发黑严眼圆与严圆眼
山前有个严圆眼,山后有个严眼圆,二人山前来比眼,不知是严圆眼的眼圆,还是严眼圆比
严圆眼的眼圆?
陈和程
陈是陈,程是程,姓陈不能说成姓程,姓程也不能说成姓陈。
禾旁是程,耳朵是陈。
程陈不
分,就会认错人。
小金和小京
小金到北京看风景,小京到天津买纱巾。
看风景,用眼睛,还带一个望远镜;买纱巾,带现
金,到了天津把商店进。
买纱巾,用现金;看风景,用眼睛,巾、金、精、津、睛都要分得
清。
。
黑化肥发灰会挥发,灰化肥挥发会发黑。
黑化肥发灰挥发会花飞,灰化肥挥发发黑会飞花。
妈妈妞妞
妈妈骑马,马慢,妈妈骂马。
妞妞轰牛,牛拧,妞妞拧牛。
扁担长,板凳宽
扁担长,板凳宽,
扁担没有板凳宽,板凳没有扁担长,
扁担绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,
扁担偏要扁担绑在板凳上。
黄毛猫偷吃灌汤包
王家有只黄毛猫,偷吃汪家灌汤包,
汪家打死王家的黄毛猫,
王家要汪家赔黄毛猫,汪家要王家赔灌汤包。
(五)声调练习
大家在练习时可以假设标有5个刻度的竖线移到自己的前胸,最高处[5]在锁骨窝处,最
低点[1]在腰带上方。
你在这5个刻度之间上下滑动,从[5]—[5]是阴平,从[3]—
[5]是阳平,从[2]—[1]—[4]是上声,从[5]—[1]是去声,体会一下声调高低
升降的变化。
练自己的肺活量,多游泳,多跑步!
多看一些音乐录影带,看一下其他歌手唱歌时的口型,多模仿!
多唱,多练
最好找一个专业的老师,指导一下,才不会误入歧途,不会把声带损害,要注意唱歌时不要多用自己的声带,要让自己的声音传的远而稳,注意运用气息,否则会使声带生茧
歌唱是一门艺术,要想提高儿童表现歌曲的能力,应给予他们唱歌技巧的训练,训练的内容包括:
唱歌的姿势、呼吸、发声和咬字等各方面的要求。
一、唱歌的姿势
正确的唱歌姿势,不仅是歌唱者良好的心态的表现,而且还关系到气息的运用,共鸣的调节以及歌唱的效果,在训练时,应让学生养成良好的演唱习惯,做到两眼平视有神,下颌内收,颈直不紧张,脊柱挺直,小腹微收,腰部稳定。
二、唱歌中的呼吸
首先是吸气,在做呼吸练习时,先做好正确的演唱姿势,保持腰挺直,胸肩松宽,头自如,眼望远处,从内心到面的表情都充满情意,然后,“痛快地叹一口气”使胸部放松,吸气时,口腔稍打开,硬软腭提起,并与提眉动作配合,很兴奋地以后腰为主,将腰围向外松张,让气自然地,流畅地“流进”使腰、后背都有“气感”,胸部也就自然有了宽阔的感觉,比如用“打呵欠”去感觉以上动作。
但呼气时不准过深,否则使胸、腹部僵硬,影响发声的灵活和音高的准确,吸气时不要有声响,反之不仅影响歌唱的艺术效果,还会使吸气不易深沉,影响气息的支持,所以,在日常生活中要养成两肋扩张,小腹微收的习惯。
三、发声练习是歌唱发声的一种综合性基本技能的训练,学习唱歌必须以最基本的发声练习开始。
1、做获得气息支点的练习,体会吸与声的配合,利用科学的哼唱方法,体会并调节自己的歌唱共鸣。
2、学会张开嘴巴唱歌,上下齿松开,有下巴松松的“掉下来的感觉”舌尖松松地抵下牙。
3、唱八度音程时,从低到高,母音不断裂连起来唱,口咽腔同时从小到大张开。
4、气息通畅的配合,发出圆润通畅自如的声音。
四、咬字、吐字准确、清晰
发音练习的目的,归根到底是为了更完善地演唱歌曲,所以必须要注意咬字、吐字的清晰,正确地掌握语言的回声,明确汉字语言的结构规律,将歌曲曲调与咬字吐字结合起来练习。
练唱时,将每个字按照出声引长归韵的咬字方法,先念几遍,再结合发声练习,以字带声,力求做到字正腔圆,声情并茂,演唱时发元音的着力点,应尽量接近声区的集中点,使三个声区的共鸣得到衔接和灵活调整。
歌唱艺术是声音与文学相结合的艺术,我们唱好歌曲,不能只讲声音,不讲感情,反之也不行,我们应对歌曲的思想内容、表现手法以及词曲作者、歌曲的时代背景,有个全面的了解和分析,再进行适当的处理,把歌曲的艺术形象准确完整地再现出来,达到以情带声,声情并茂。
怎样唱高音
一、人类歌唱本能
你听过雨夜盲女的哀曲吧?
也听过快乐的男女山歌对唱吧?
这些人从未受过声乐训练,全他们的歌声也同样令你感动,因为他们完全发挥了自然的歌唱本能。
我在前面所谈的关于呼吸、发声、共鸣、高音的问题,一切都逃不出自然的条件,连带着一切物理条件,都是根据自然而产生的。
遗憾的是,我们却往往摒弃这种自然的条件,而去苦苦地找寻一些“捷径”、“秘诀”,那是很可悲哀的事。
歌唱家在歌唱时,喉头的作用虽属,但心力也可左右它。
在歌唱时,喉头的动作完全是自发的,歌唱家歌唱时,想唱什么音,声带张力与振荡次数就会完全与思想吻合。
发声时当然还要用横膈膜、腹肌、肋骨、喉舌等快速的力量。
一个初生婴儿,根本不知道这些事,却能把那些力量用得很好。
当他哭的时候,哭得很伤心;他笑时,又会发出悦耳的音调。
由此证明,人生本来就有一种天赋的能力,能够自由自在地并带有表情地使用我们的嗓子。
二、先喊出高音来
我们做任何一种运动,比如推铅球,一定要先有举得起铅球的力量。
练武术的人为了增加手脚的力量,先练挑水,手脚有了力量后,才可以在舞大刀时不至于脱手飞了出去。
我们的声带,要能够抵抗下面送上来的高压,才能发音。
有人问,在高压的情况下,声带发出声音会不会发生喊叫的情况,会不会喊破声带呢?
不会的,只要保持正确的呼吸及歌唱姿势,是不会喊破的。
至于高音的位置及掩盖问题,你的高音还未喊出来又怎样去定它的位置呢?
我们先由下喊起,半音上去,#f2、g2、#g2为止,五个音成一组。
开始不要喊太多,因为一上来你的呼吸和歌唱姿势未必对,要边唱边纠正,等各方面都配合好了,不妨多喊一些。
等#g2唱好了以后,a2是另外一种呼吸方式。
我们知道唱高音时要把气息用高压的方式压上去,实际上在这时要用到腰部的气(见下节),用腰部的气喊好了a2后,再用同样的气喊降b2。
一般来说,唱高音声部的人的高音是天生的,只是我们不去用它罢了。
一个女孩子从未受过声乐训练,一般只能唱到f2,但当她突然碰到一件恐怖的事情时,他会情不自禁地尖叫起来,而这一声尖叫,可能到达highC的f3,但平时无论如何她也不会发出这么高的音来。
所以不要有顾虑,要大胆地喊出高音,多喊是有好处的。
三、呼吸及姿势
我们如果也有机会碰见一件十分令人吃惊的事而失声尖叫,我们一定要记住那个喊叫的姿势,再拿来唱高音,那就对了。
唱高音不同于唱低音,是将气压成一条细线,冲击声带。
当横膈膜的力量已经用到顶点,而无法加压时,就须用腰力。
前面讲过,肺叶比肺尖大,也即是下面比上面大,上面的肺尖被肋骨向外扩张。
用腰力,是先用手叉腰(这时不必注意腹肌,在吸气时它会自然地起作用的),把气吸到腰的四周,感觉到前后腰部膨胀起来,然后把气闭进来(张大口,见图七),用力把腰及肋骨向里一收,胸部向上一挺,你会感觉到压力压住了上颚,这就是用腰力的方法。
前面讲过,f2--#g2我们用腹肌的收缩来增加压力,到了a2就用腰力,到降b2时,因为只需要少量的气(但是要用高压力的气),只要将上唇照打呵欠的样子张开就行了,要露出少许上面的牙齿,舌尖平放在下面的牙齿上,就能唱出降b2来了。
由降b2以上,到highC以上的音,方法与降b2是一样的。
这里再举一个例子来说明用腰产的力唱高音。
用腰部的力来唱高音,等于将一个长形的气球充满气后,用手将下半部一捏,那上半训就胀满起来,这好比是横膈膜已上升到顶点,不能再上升。
我们将腰部吸满了气,然后整个腰部及下面张开的肋骨向内一收,胸部挺出,就好象用手捏气球的作用一样,产生了一股强烈、上升的气流,而这正是我们唱高音要用的。
四、Close及掩盖
从前学唱歌的时候,当唱到高音,就要Close!
当时真是“如入五里雾中”。
而这个字,中国至今也还有人在用。
由于对Close的真正含义搞不清,不知道害了多少男高音,也糟蹋了许多好的声音。
我对Close的见解是:
关闭下面的共鸣箱,而打开上面的共鸣箱。
我们唱高音时需要头腔共鸣,那就得提高软盖。
我们开上唇,目的是提高软盖,同时还要用腰力来顶开软盖。
至于今天国内有人用“掩盖”这个名词,我认为比较好,它的意思是高音不可太白,要多少有点掩盖,就好象上面有一只碗,复盖着高音一样。
我曾经向许多老师求教对Close的解释问题,但都得不到结果。
后来去意大利,请教了一位老师,回答是:
我们意大利从来未听说过这个字。
试问:
“关闭”了怎样唱歌?
至于今天我们用“掩盖”代替“关闭”来解释Close,那是很明智的。
当我们唱高音时,我们的上颚向上提,软口盖升高(打呵欠状),气压向上挤,聚到上面,形成一个象教堂那样的圆顶空间,也就是要让气体充满这个空间,这样,才会发出漂亮的高音。
如果上面不打开,空气上不去,哪里还有高音呢?
所以,用“掩盖”也表示了声音向上集中的意思。
我们可以再作一个试验来找到这个感觉:
当我们打呵欠的时候,会感觉到上颚部分有凉飕飕的感觉(平时感觉不到的),那就是上面有了一个空间,气息也进去了。
五、越高越容易
当我们练到降b2时,应该说已经突破了高音的困难,可以很
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