部编版语文九年级下册优质教案第四单元.docx
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部编版语文九年级下册优质教案第四单元
2019年部编版语文
九年级下册优质教案
(第四单元)
2019年3月
第13课短文两篇
™教学目标
1.以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神;
2.认识读书的益处;养成良好的读书习惯;
3.学习比较阅读的方法,了解议论文的常识。
™教学重点
学习比较阅读的方法,了解议论文的常识。
™教学难点
以自主探究的学习方法为主,充分激发学生的主动意识和探究精神。
™教学课时
两课时
™教学方法
对比法、分析法
™教学过程
一、导入新课
1.方式一:
名言导入
名言“知识就是力量”,知道是谁说的吗?
(培根)而知识又从何而来?
现在我们看看,在《谈读书》一文中,培根给我们谈了些什么?
2.方式二:
由名人读书故事导入
3.方式三:
由中学生学习现象导入
二、简介作者
培根(1561—1626)英国哲学家、作家,出生贵族家庭。
剑桥大学毕业,后又学习法律,1618年任大理院院长,封为勋爵。
1621年因受贿为国会弹劾去职,嗣后居家著述。
1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。
《随笔》是其文学方面主要著作,开创英国随笔这特有体裁。
三、了解课文内容
作者从哪几个方面谈读书(要理清作者的思路,归纳总结。
)
1.第一层:
(从开头到“全凭观察得过且过知”)阐述读书的正确目的。
⑴先正面说读书有三种不同目的:
怡情,傅彩和长才。
⑵后反面指出读书的三种偏向:
惰,矫和学究,
2.第二层:
(读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知)阐述读书的方法。
3.第三层:
(读史使人明智―结尾)阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
四、探究课文内涵
1.读书要有哪些好处呢?
明确:
怡情,傅彩和长才。
2.读书与经验的关系是什么?
明确:
经验不读书之不足,经验范书中所示,互相补充。
3.什么人才可读书用书?
用书的智慧从何而来?
明确:
明智之士(明察事理的人)、“全凭观察得之”。
4.理解“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。
”的含义。
说说比喻说理的好处。
明确:
人要扬长避短,不断进步,就要读书明理,明智,不断完善自己,努力趋于完美。
生动深刻,通俗易懂。
5.正面说读书有三种不同目的:
“怡情,傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向:
“惰,矫和学究”,用的是哪种议论方法另举一例。
明确:
对比论证,正反全面,对比有力。
6.作者介绍哪些读书的方法?
并谈一谈你的看法。
明确:
①读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。
②对不同的书,要不同的读。
③提倡把读书和讨论,作文,做笔记结合起来。
7.读书会有哪些功效呢?
试举例说明。
明确:
读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。
8.结合课文谈一谈你的读书感悟
生1:
《谈读书》是培根哲学智慧和治学经验的结晶。
文中的观点很精辟,见解很深刻,特别是“读书可以塑造人的性格,弥补人精神上的缺陷”这一观点,实乃真知灼见。
因为读书,我们从狭隘走向宽容,从无知走向通达,从单调走向丰富,从自我走向宇宙,我发自内心地道一声:
我爱读书!
生2:
前几天,看到一则网络消息:
“读书无用论抬头,福建农村中学生三成辍学”,青少年厌学现象严重,新读书无用论抬头。
青少年往往被眼前的脑体倒挂、知识贬值等现象迷惑,感到读书无用、吃亏,再加上大学收费颇高,家庭不堪重负。
辍学现象的产生有社会根源,也有辍学学生自身的因素。
读了《谈读书》,我对此现象深感忧虑,缺少知识的滋养,这些辍学的孩子前景堪忧。
生3:
“读书的态度——推敲细思”,这一点我做得很不够。
书是读了不少,可都是囫囵吞枣,结果弄得自己精疲力竭,而又两手空空,岂不痛哉?
五、分析说理方式
学生四人一组,交流提纲笔记,重点分析说理的方式。
教师在课堂上巡回指导并发现优秀提纲笔记。
展示学生优秀提纲笔记。
并对一些重点进行分析。
⑴比喻说理:
“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”
⑵排比说理:
“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。
⑶对比说理:
开头正面说读书的目的,接着从反而说了读书的三种偏向。
结尾先从正面说读书可以塑造人的性格,又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
六、拓展提高
1.两篇文章在语言上的不同特点:
①《谈读书》语言风格平易流畅,灵活地穿插比喻、排比、类比的修辞手法,充分随意的特点。
②《不求甚解》语言平易亲切,娓娓而谈,用语简约,生动形象。
2.在课外收集的有关读书的名言:
①书犹药也,善读之可以医愚。
(刘向)
②书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
(于谦)
③书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。
(高尔基)
④理想的书籍是智慧的钥匙。
(列夫·托尔斯泰)
⑤书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍,就好象大地没有阳光;智慧里没有⑥书籍,就好象鸟儿没有翅膀。
(莎士比亚)
⑦尽信书不如无书。
──孟子
⑧学而不思则罔,思而不学则殆。
──孔子
⑨书籍是人类进步的阶梯。
──高尔基
⑩读书有三到,谓心到、眼到、口到。
──朱熹
七、课堂小结
《短文两篇》都是作者心智的结晶,读《谈读书》如同沐浴在智慧的阳光下;读《不求甚解》如同聆听长者的谆谆教诲。
是他们,引领我们在智慧的天地中穿行;是他们,滋润我们求知的心田。
同学们,腹有诗书气自华。
希望你们多读书,读好书,来开阔我们的视野,丰富我们的感情,提高我们的品味。
第14课山水画的意境
第15课无言之美
第16课驱遣我们的想象
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