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福师教育学在线作业一题库满分答案
福师《教育学》在线作业一11
一、单选题共15题,30分
1自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
2在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是____11
B捷克的夸美纽斯
3____是指课程机构的编制,主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
C课程设计
4美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
"给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
"这是____
B环境决定论的观点
5结构主义课程理论的代表是____11
C布鲁纳
6在1951年提出"范例教学"主张的是____
B瓦o根舍因
7在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是____
C坚持人文教育与科学教育的携手并进
8____是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
D课程实施
9()年,联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出,应该把教师工作视为专门职业,而不是普通职业。
C1966
10在西方,“课程”一词,最早源于()
A拉丁语
11马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是____
A教育与生产劳动相结合
12____是指教师和学生在教学过程中,为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
B教学方法
13()是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
C能力
14()既是课程设计与实施的终点,又是继续向前发展的起点。
B课程评价
15身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是____11
D行动研究法
二、多选题共20题,40分
1作为学生,应该履行的规范有_ABD__
A学生以学习为主要任务
B学生的学习是在教师的指导下进行的
C学生的学习需要听从家长的指导
D学生所参加是一种规范化的学习
2教学组织形式的主要内涵有_ABC_
A特殊的师生互动
B特殊的时空安排
C教学因素的特殊组合
D特殊的教学内容
3结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是_ABD_11
A以业余为主
B以自学为主
C以长期为主
D以短期为主
E以国外学习为主
4学校教育制度在形式上的发展有_ABC_
A非正式教育
B正式而非正规教育
C正规教育
D正式且正规教育
5教学的一般任务如下__ABCD__
A传授系统的科学文化知识和基本技能
B发展学生的智力、体力和创造才能
C培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础
D关注学生个性的发展。
6课程评价的模式有_ABCD___
A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
D发展性课程评价
7以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是_BCDE_
A重视课程的标准化建设
B重视课程内容的现代化、综合化
C重视基础学科和知识的结构化
D重视能力的培养
E重视个别差异
8制约课程的主要因素有ABCD__
A社会政治的需要
B生产力和科学技术的发展
C文化传统的影响
D教育对象身心发展的规律和水平
9CIPP评价模式由(ABCD)组成
A背景评价
B输入评价
C过程评价
D结果评价
10教师的多元角色有_ABCDEF___
A传道者角色
B授业、解惑者角色
C示范者角色
D管理者角色
E父母与朋友角色
F研究者角色
11教学工作的基本环节有_ABCDE___
A备课
B上课
C课外作业的布置和批改
D课外辅导和答疑
E学生学业成绩评价
12文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_AC_
A内容的丰富
B增强国家对课程改革控制权
C课程结构的更新
D为课程改革提供物质基础
E课程改革由受教育者完成
13说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是BCD
A信息技术使远距离教学成为可能
B使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C信息技术实现了人际互动模式
D信息技术促使师生关系的民主化
14学生应当履行的义务有(ABCD)11
A遵守法律、法规
B遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
C努力学习,完成规定的学习任务
D遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
15遗传的意义有(ABCD)
A遗传素质为个体的身心发展提供了可能
B遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D遗传素质仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展
16教育目的的五分说层次结构有_ABCDE___
A理想的教育目的
B正式的教育目的,又称成文的教育目的
C教育者理解的教育目的
D教育者操作的目的
E实现的教育目的
17教学过程的基本特点及其规律有_ABCD__
A间接经验与直接经验相结合
B掌握知识与发展智力相统一
C教学过程中知、情、意、行的统一
D教师主导作用与学生能动性结合
18美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是_ACD_
A认知领域
B日常生活领域
C情感领域
D动作技能
E安全领域
19适应我国基础教育新课程改革的要求,教师角色必须做如下转换__ABCD__
A教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
C由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
20学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是ACD____
A教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B教学是促进人发展的主要手段
C教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D教学是教育工作构成的主体部分
三、判断题共15题,30分
1发展个性,是要在人的差别性的基础上,充分把人的共同性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值与社会价值。
A错误
2人的身心发展是在社会实践过程实现的
B正确
3师生关系在人格上是不平等的关系
A错误
4教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。
B正确
5课的类型是指课的组成部分以及各部分进行的顺序和时间安排。
A错误
6道尔顿制教学形式由美国女教育家H.H.帕克赫斯特创建。
B正确
7教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
B正确
8教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
11
B正确
9善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
B正确
10目的游离评价模式形成于20世纪60年代,美国斯克里文(M.Scriven)为代表,针对目标评价模式的弊病提出来的。
B正确
11学生的学习是以直接经验为主。
11
A错误
12教学过程指教学进程的基本阶段。
11
A错误
13家庭教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值,而且具有延时的价值
A错误
14教育是文化的表现形式,是文化中的一个重要组成部分
B正确
15教育目的仅仅对教育者和受教育者个人产生影响。
A错误
福师《教育学》在线作业一11答案
单选题(15题,30分)
1-5BBCBC
6-10BCDCA
11-15ABCBD
多选题(20题,40分)
1ABD
2ABC
3ABD
4ABC
5ABCD
6ABCD
7BCDE
8ABCD
9ABCD
10ABCDEF
11ABCDE
12AC
13BCD
14ABCD
15ABCD
16ABCDE
17ABCD
18ACD
19ABCD
20ACD
判断题(15题,30分)
1-5ABABA
6-10BBBBB
11-15AAABA
福师《教育学》在线作业一12
一、单选题共15题,30分
1北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
D五四制
2____仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展。
A遗传素质
3____是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
D课程实施
4师范学校的出现,与教师成为一种独立的社会职业,从时间上来说,____
C教师成为一种独立的社会职业的时间早
5()是教师胜任教学工作的基础性要求
A教师的学科专业素养
6()是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
C能力
7自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
8在1951年提出"范例教学"主张的是____
B瓦o根舍因
9教育内容是教育者与受教育者共同认识的____
B客体
10马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A劳动起源论
11美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
"给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
"这是____
B环境决定论的观点
12德国教育家赫尔巴特是____
B教师中心论的代表
13教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为____
C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
14在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说____
C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
15在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是____
B捷克的夸美纽斯
二、多选题共20题,40分
1反映家庭教育中存在问题的说法的是BCDE____
A方法科学
B家长对孩子期望偏高
C片面重视孩子的智力开发、文化学习
D不能全面关心孩子的成长
E家庭教育是教育的一个分支
2我国学校教育层次包括__ABCD__
A幼儿教育
B初等教育
C中等教育
D高等教育
E学历教育
3教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是_ADE
A家庭教育
B道德教育
C班级教育
D学校教育
E社会教育
4评价过程中的基本问题有_ABD___
A评价概念是否合适
B搜集和加工信息是否合适
C评价过程是否科学
D报告评价结果的信息是否合适
5生产力与教育的关系有__ABCD__12
A生产力水平决定教育的规模和速度
B生产力水平制约着教育结构的变化
C生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D教育相对独立于生产力发展的水平
6学校教育工作必须要坚持以教学为主的原因是_ACD___
A教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
B教学是促进人发展的主要手段
C教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践
D教学是教育工作构成的主体部分
7学生文化的特征有_ABCD___
A学生文化具有过渡性
B学生文化具有非正式性
C学生文化具有多样性
D学生文化具有互补性
E学生文化具有补助性
8_ABCD___是少年期表现的总体特征。
ABCD
A身心状态的急剧变化
B内心世界的发现
C自我意识的突出
D独立精神的加强
9人的身心发展的动因有(ABC)
A内发论
B外铄论
C多因素相互作用论
D环境论
10下列课程属于综合课程的有__ABE
A核心课程
B融合课程
C潜在课程
D活动课程
E广域课程
11学生应当履行的义务有(ABCD)
A遵守法律、法规
B遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯
C努力学习,完成规定的学习任务
D遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
12以下说法中,反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是BCDE_
A重视课程的标准化建设
B重视课程内容的现代化、综合化
C重视基础学科和知识的结构化
D重视能力的培养
E重视个别差异
13课程表的安排一般遵循以下几条原则__ABC__
A整体性原则
B迁移性原则
C生理适宜原则
D科学性原则
14教学原则有__ABCDEF__
A直观性原则
B启发性原则
C巩固性原则
D循序渐进原则
E因材施教原则
F理论联系实际原则
15学校文化的特性有(ABCD)
A学校文化是一种组织文化
B学校文化是一种整合性较强的文化
C学校文化以传递文化传统为己任
D校园文化是学校文化的缩影
16学校教育产生的条件是__ABCD__
A社会生产水平的提高,为学校的产生提供了必要的物质基础
B脑力劳动与体力劳动的分离,为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子
C文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度,使人类的间接经验得以传递
D国家机器的产生,需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子
17结合中小学教师在职进修的特殊性,组织教师进修时,一般是__ABD__
A以业余为主
B以自学为主
C以长期为主
D以短期为主
E以国外学习为主
18课程设计分为(ABC)等层次
A课程计划
B教学大纲
C教科书
D教学媒体
1920世纪以后的教育特点有(ABCDE)
A教育的终身化
B教育的全民化
C教育的民主化
D教育的多元化
E教育的现代化
20科学技术对教育的可能影响有_ABCDE___
A对教育的动力作用
B为教育的发展指明方向
C改变教育者的观念
D影响受教育者的数量和教育质量
E科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段
三、判断题共15题,30分
1师生在教育内容的教学上结成授受关系
B正确
2教育与生产劳动和社会实践相结合,概括了实施教育方针,培养全面发展的"四有"新人的根本途径。
B正确
3教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
B正确
4狭义的教育是培育人的一种社会活动,泛指一切增进人们的知识技能,身体健康,影响人们思想品德的活动。
A错误
5发展个性,是要在人的差别性的基础上,充分把人的共同性表现出来,从而使每个人都具有自主性和独特性,实现生命的个体价值与社会价值。
A错误
6分组教学产生于古代,是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A错误
7孔子认为,人的先天本性相差不大,个性的差异主要是后天形成的,所以他很注重后天的教育工作,
B正确
8人的身心发展是在社会实践过程实现的
B正确
9善于倾听的教师总是能够将学生的“声音”转化为有效教学的资源。
B正确
10陶冶法是通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法。
B正确
11师生关系在人格上是不平等的关系
A错误
12教育具有科学研究的功能。
B正确
13所谓"关键期"是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。
B正确
14教学,是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。
B正确
15基础课程是拓展型课程与研究型课程学习的基础,研究型课程又是拓展型课程的基础。
A错误
福师《教育学》在线作业一12答案
单选题(15题,30分)
1-5DADCA
6-10CBBBA
11-15BBCCB
多选题(20题,40分)
1BCDE
2ABCD
3ADE
4ABD
5ABCD
6ACD
7ABCD
8ABCD
9ABC
10ABE
11ABCD
12BCDE
13ABC
14ABCDEF
15ABCD
16ABCD
17ABD
18ABC
19ABCDE
20ABCDE
判断题(15题,30分)
1-5BBBAA
6-10ABBBB
11-15ABBBA
福师《教育学》在线作业一13
一、单选题共15题,30分
1____仅为人的发展提供物质基础,而不能决定人的发展。
A遗传素质
2小学阶段是发展学生个性____
B非常重要的奠基时期
3____是指通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求。
A德育目标
4美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:
"给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干、倾向、爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗。
"这是____
B环境决定论的观点
5____是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
D课程实施
6《中华人民共和国义务教育法》颁布于____
B1986年
7结构主义课程理论的代表是____
C布鲁纳
8道德认知发展模式,由瑞士学者____和美国学者科尔伯格等人创建。
C皮亚杰
9自然主义教育目的的主要倡导者是____。
B卢梭
10杜威所主张的教育思想被称作是____
C实用主义教育思想
11在西方,“课程”一词,最早源于()
A拉丁语
12教学从本质上说,是一种____
A认识活动
13反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指____
C教育体制
14____是学校进行全面发展教育的基本途径,是教师教与学生学的统一活动。
B教学
15教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为____
C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
二、多选题共20题,40分
1说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是_ABC___
A创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态
B创新精神与创新能力相互依存
C重视创新能力的培养,是现代教育与传统教育的根本区别
D传统教育同样重视创新能力
2美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是__ACD_
A认知领域
B日常生活领域
C情感领域
D动作技能
E安全领域
3反映家庭教育中存在问题的说法的是BCDE____
A方法科学
B家长对孩子期望偏高
C片面重视孩子的智力开发、文化学习
D不能全面关心孩子的成长
E家庭教育是教育的一个分支
4作为学生,应该履行的规范有__ABD__
A学生以学习为主要任务
B学生的学习是在教师的指导下进行的
C学生的学习需要听从家长的指导
D学生所参加是一种规范化的学习
5文化发展对学校课程产生的影响主要体现在_AC_
A内容的丰富
B增强国家对课程改革控制权
C课程结构的更新
D为课程改革提供物质基础
E课程改革由受教育者完成
6素质教育的基本精神是_ABCD___
A素质教育是面向全体学生的教育
B素质教育面向学生的所有方面,着眼于学生全面素质的整体构建
C素质教育是促进学生个性发展的教育
D素质教育是以培养创新精神为重点的教育
7古希腊把"三艺"作为教育内容,这"三艺"是指__BCD__
A四书
B文法
C修辞
D辩证法
E论语
8生产力与教育的关系有_ABCD___
A生产力水平决定教育的规模和速度
B生产力水平制约着教育结构的变化
C生产力发展水平制约着教育的内容和手段
D教育相对独立于生产力发展的水平
9教育活动中要注意"三结合",发挥教育合力,这"三结合"所指的三种教育是_ADE___
A家庭教育
B道德教育
C班级教育
D学校教育
E社会教育
10教育目的的作用有(ABC)
A规范作用
B导向和评价作用
C激励作用
D反馈作用
11学生应该具备人的__ACD__特性?
A学生是能动的主体
B学生是能动的客体
C学生是具有思想感情的个体
D学生具有独特的创造价值。
12课程评价的模式有_ABCD___
A目标评价模式
B目的游离评价模式
C背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式
D发展性课程评价
13按照教学单位的规模大小,教学组织形式可分为_ACD___
A个别教学
B集体教学
C小组教学
D班级授课
14人的身心发展的动因有(ABC)
A内发论
B外铄论
C多因素相互作用论
D环境论
15制约课程的主要因素有ABCD____
A社会政治的需要
B生产力和科学技术的发展
C文化传统的影响
D教育对象身心发展的规律和水平
16教学原则有_ABCDEF___
A直观性原则
B启发性原则
C巩固性原则
D循序渐进原则
E因材施教原则
F理论联系实际原则
17说信息技术的发展为教育的第三次飞跃提供了平台的原因是_BCD___
A信息技术使远距离教学成为可能
B使新时代的因材施教的理想得以成为现实
C信息技术实现了人际互动模式
D信息技术促使师生关系的民主化
18政治经济制度与教育的关系有_ABCD___
A决定教育的领导权
B决定受教育的权利
C决定教育的目的
D教育相对独立于政治经济制度
19教育实体的形成特点有__ABCDE__
A教育主体确定
B教育对象相对稳定
C形成系列的文化传播活动
D有相对稳定的活动场所和设施
E由以上因素结合而成的独立的社会活动形态
20根据课程的制定者,课程可以分为_ABC___
A国家课程
B地方课程
C校本课程
D班级课程
三、判断题共15题,30分
1教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
B正确
2教师要重视课程资源的开发和利用,教师要“教教材”而不是“用教材”。
A错误
3教育具有科学研究的功能。
B正确
4研究型课程是在基础型课程的基础上,体现学生知识的扩展和综合能力的发展。
A错误
5教育目的就是把受教育者培养成为一定社会
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