语文第四单元测试1新人教必修2.docx
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语文第四单元测试1新人教必修2
必修二第四单元
一、基础题
1.下列词语中加点的字的读音,全都不相同的一组是()
A.拾掇辍学啜泣缀字成文
B.湍急祥瑞颛臾惴惴不安
C.伯仲柏林船舶漂泊无定
D.遏制衰竭解渴残碑断碣
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.阴凉临摩闲情逸致礼上往来
B.扫描慑服瑕瑜互见素负胜名
C.湎怀请帖萎靡不振既往不咎
D.笑靥演绎通宵达旦高潮迭起
3.下列作品、作家、朝代(或国别)对应全都正确的一项()
A.《世说新语》—刘义庆——南朝《巴黎圣母院》——巴尔扎克—法国
B.《后汉书》——班固——东汉《罗密欧与朱丽叶——莎士比亚—英国
C.《嘉祐集》—苏洵———北宋《致大海》——普希金——俄国
D.《儒林外史》——吴敬梓——清代《变形记》——卡夫卡——西班牙
4.请给下列四个句子的横线处选择出正确的一组词语()。
(1)就是看起来很,实际上非常容易懂;看起来很繁琐,其实是非常简单的;看上去是很难的,其实是非常容易的,他确实体会到了科学的真谛。
(2)一百年后的今天,黑人仍然生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。
一百年后的今天,黑人仍然萎缩在美国社会的角落里,并且,意识到自己是故土家园中的者。
(3)现在他逝世了,在整个欧洲和美洲,从西伯利亚矿井到加利福尼亚,千百万革命战友无不对他表示尊敬、和悼念,而我敢大胆地说:
他可能有过许多敌人,但未必有一个私敌。
(4)要想预测未来当然是非常困难的事情,但是一个长远的社会通常都有很深的很长远的因素。
A.隐晦流亡拥护动态
B.深奥流浪爱戴动向
C.深奥流浪拥护动向
D.隐晦流亡爱戴动态
5.选出对下面四句话的表达方式判断正确的一项是()
A.这个人的逝世,对于欧美战斗着的无产阶级,对于历史科学,都是不可估量的损失。
b.不久以前,他还注意了马赛尔•德普勒的发现。
c.正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要,意识到自身解放的条件。
D.他的英名和事业将永垂不朽。
A.a叙述b议论c议论d抒情B.a议论b叙述c议论d抒情
C.a叙述b议论c议论d议论D、a议论b叙述c叙述d议论
6.填入下列一段文字中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()
不是所有的欢笑都表达高兴,就像;不是所有的掌声都表达欢迎,就像;不是所有的职称都表达才能,就像;不是所有的膜拜都表达虔诚,就像。
①不是所有的名声都表达实情②不是所有的眼泪都表达痛苦
③不是所有的誓言都表达真诚④不是所有的喝彩都表达赞颂
A.①②④③B.②③④①C.④②①③D.④③②①
二、阅读题
(一)阅读下面的文字,完成7—10题。
朋友们,今天我对你们说,在此时此刻,我们虽然遭受种种困难和挫折,我仍然有一个梦想。
这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的。
我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:
“我们认为这些真理是不言而喻的:
人人生而平等。
”
我梦想有一天,在佐治亚的红山上,昔日奴隶的儿子将能够和昔日奴隶主的儿子坐在一起,共叙兄弟情谊。
我梦想有一天,甚至连密西西比州这个正义匿迹,压迫成风,如同沙漠般的地方,也将变成自由和正义的绿洲。
我梦想有一天,我的四个孩子将在一个不是以他们的肤色,而是以他们的品格优劣评价他们的国度里生活。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,亚拉巴马州能够有所转变,尽管该州州长现在仍然满口异议,反对联邦法令,但有朝一日,那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉,携手并进。
我今天有一个梦想。
我梦想有一天,幽谷上升,高山下降,坎坷曲折之路成坦途,圣光披露。
满照人间。
这就是我们的希望。
我怀着这种信念回到南方。
有了这个信念,我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。
有了这个信念,我们将能把这个国家刺耳的争吵声,改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
有了这个信念,我们将能一起工作,一起祈祷,一起斗争,一起坐牢,一起维护自由;因为我们知道,终有一天,我们是会自由的。
7.一连六个“我梦想有一天”,总的来说指的是什么?
8.作者为什么说“这个梦想是深深扎根于美国的梦想中的”?
9.行文中作者忽然插入两个“我今天有一个梦想”,从写作上起到了什么作用?
10.画线句中的“这个信念”具体指什么?
“交响曲”有什么特点?
用在这里有什么深刻含义?
(二)阅读下面一段文字,完成11—14题。
雨韵
从维熙进入生命的夕阳黄昏,才理解了“雨”这个简单的汉字,包容着人生四季。
按着化学的分子式来解读雨,是地面上的)*+气体,在天空成为水,然后返还到地面上来的物质。
它在不同季节,有着变形的本能:
春雨悄然无声,充满了孩子气的稚嫩和温柔,像刚刚出生不久的婴儿那般,形象上有点腼腆;夏雨滂沱,象征着旺盛的生命力量,在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿,就如同一个人从童年进入青年时期,显示出无与伦比的阳刚气势;秋天的雨声,欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹,那淅淅沥沥不绝于耳的雨声,除去让人看见果实的成熟,感到收获的喜悦之外,还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋,这是人与自然同时走向了成熟的标志;到了冬天,雨的体形变为片片白雪,与老人的银发一色,这寓意人已经走到了生命暮年;待到白雪结成寒冰的日子,就是人生终点站到了,于是在墓园里,耸立起一座座白色的人生纪念碑。
步入老年,我更加喜欢雨了,尤其偏爱在雨天散步。
每逢雨天,公园里少了游人,街道上少了行者,连两旁的树木花草,都因为雨滴的洗礼而流露出它的灵性。
树更绿了,花更鲜了,就连街道和公园的石头,都在雨洗之后,裸露出它的生命花纹。
我惬意地打着一把雨伞,在雨中踽踽而行时,倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律:
少年时无拘无束的童真,青年时的学海苦渡,中年时在“老君炉”中之修炼,花甲之后的心若静水..在雨中回眸人生的苦乐酸甜,与在书斋中伏案回忆往事,是迥然不同的两种境界。
后者,因为缺少了雨作衬托,如同人生戏剧少了背景,多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味;而把记忆带到雨中来燃烧,不仅可以升华记忆的色彩,雨在此刻还能转化为助燃之剂,让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵,成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
记得在一个雨天,我看见一个老者领着一个娃儿———身后还有一条小狗,一起来到公园的湖边。
那条小狗对于雨天出游表现出了无限惊喜,它一会儿蹿到老人和娃儿前面,一会儿又溜到一老一小身后。
但是那个男娃儿,与那条小狗的欢快相反———虽然老人为他打着雨伞,他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。
老人说:
“你看那荷叶上的水珠儿,多好看!
”
孩子仍然噘着他那张小嘴,向湖里乜斜了一眼,但无动于衷。
老人又说:
“天一起风,那水珠儿就看不见了。
”
孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界,他在百般无聊之际,把那条小狗招呼到脚下,喊了“一、二、三”之后,在雨中与那条小狗开始了赛跑。
老人出于心疼孩子,拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏,但他刚刚张开胳膊,那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。
老人无可奈何地叹了口气,坐在我身旁的长椅上,对我说:
“您看..”我立刻截断他要说的话,对这位老人说:
“孩子难得有在雨中撒欢的时机,这会写进他的生命记忆,到你我的年纪都忘却不了,多好!
”果不其然,待那娃儿与狗环湖赛跑回来,虽然人和狗都像从水里捞出来的一般。
但那个男娃和那条狗,一个开心地笑个不住,一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸,终于渐渐还阳了,最后终于与孩子笑在了一起。
多好!
这真是一幅难觅的雨中写意画面,但其更为重要的意义,还在于这幅画的画面之外———因为没有这第一次的勇敢,在海明威的《老人与海》中,那个在惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公,或许就不会在地球上诞生。
难道不是吗?
看着这个充满动感的雨中画卷,我情不自禁想起自己的童年。
虽然儿时我的雨中寻觅,与这男娃在雨中的动态进击,是完全属于两个世界的东西,但我们都在雨中感受到了不同的快乐。
因而,在我眼里,雨是有灵性的东西。
它不仅能洗涤人的肉体污秽,安抚人的伤痛灵魂;它还给各种人以向往,以各种不同的满足。
雨丝,从其造型上去看,像是连接了天和地之间的条条琴弦;每个雨滴,是在琴弦上跳跃着的音符;天空和大地,是它演出的无边无垠的舞台;它演出的,是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。
宇宙的万物之中,它还有着极为博大的胸襟。
在它心中,没有贫贱与富贵之分,没有肤色与人种之别,没有国界的樊篱,也不受各种信仰的局限———它很自由,愿意到哪儿去潇洒,它就随着云彩去了,并在哪儿的天空织成雨后彩虹,聚成江河,流向大海,给高山编织银冠,给大地献出冰川。
11.作者为什么说“进入生命的夕阳黄昏,才理解了‘雨’这个简单的汉字里,包容着人生四季”?
12.文章第二段说:
“步入老年,我更加喜欢雨了,尤其偏爱在雨天散步。
”请分条简述其原因。
13.文中用不少篇幅描写孩子与小狗在雨中赛跑的情景,试指出这样写的意义。
14.下列对这篇散文的赏析,不正确的两项是()
A.这是一篇情景交融、意蕴深邃的优美散文。
它不仅以形象生动的文字向人们展示了雨韵雨趣,而且以富含哲思的语言告诉读者,雨既能洗涤人肉体的污秽,也能给人的心灵以慰藉和满足。
B.第二段开头“按化学的分子式来解读雨”,体现了这篇散文人文性与科学性完美结合,让读者在文章的赏析中,不仅接受了文学美的熏陶,也丰富了自己的科技知识。
C.本文先写“雨”包容四季,次写作者更喜欢雨的原因,再次勾勒人狗雨中赛跑的画面,最后生发议论,点明题旨。
全文以“雨”为线索,脉络清晰,结构严谨,浑然天成,无懈可击。
D.本文综合运用了记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,委婉含蓄、曲尽其妙地抒写了作者对雨韵的体验,对人生的感悟。
E.本文语言清丽典雅,耐人寻味,极富文采。
这既与作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法密不可分,也是作者善于观察,巧妙于联想,精于推敲的结果。
(三)阅读下面一段文言文,完成15—19题。
辛卯秋,七月丙寅,始皇崩于沙丘平台。
初,始皇尊宠蒙氏,信任之。
蒙恬任在外将,蒙毅常居中参谋议,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争。
赵高有罪,始皇使蒙毅治之;毅当高法应死。
始皇以高敏于事,赦之,复其官。
赵高既雅得幸于胡亥,又怨蒙氏,乃说胡亥,请诈以始皇命诛扶苏而立胡亥为太子。
胡亥然其计。
乃见丞相斯曰:
“君侯材能、谋虑、功高、无怨、长子信之,此五者皆孰与蒙恬?
”斯曰:
“不及也。
”高曰:
“然则长子即位,必用蒙恬为丞相,君侯终不怀通侯之印归乡里,明矣!
胡亥慈仁笃厚,可以为嗣,愿君审计而定之!
”丞相斯以为然,乃相与谋,诈为受始皇诏,立胡亥为太子,更为书赐扶苏。
数以不能辟地立功,士卒多耗,反数上书,直言诽谤,日夜怨望不得罢归为太子,将军恬不矫正,知其谋,皆赐死,以兵属裨将王离。
扶苏发书,即自杀。
蒙恬不肯死,使者以属吏,系诸阳周。
会蒙毅为始皇出祷山川,还至,乃系诸代。
二世欲诛蒙恬兄弟。
子婴谏曰:
“赵王迁杀李牧而用颜聚,齐王建杀其故世忠臣而用后胜,卒皆亡国。
蒙氏,秦之大臣谋士也,而陛下欲一旦弃去之。
诛杀忠臣而立无节行之人,是内使群臣不相信而外使斗士之意离去也。
”二世弗听,遂杀蒙毅及内史恬。
恬曰:
“自吾先人及至子孙,积功信于秦三世矣。
今臣将兵三十万,身虽囚系,其势足以倍畔。
然自知必死而守义者,不敢辱先人之教,以不忘先帝也!
”乃吞药自杀。
扬子①《法言》曰:
或问:
“蒙恬忠而被诛,忠奚可为也?
”曰:
“堑山,堙谷,起临洮,击辽水②,力不足而尸有余,忠不足相也。
”
臣光③曰:
始皇方毒天下而蒙恬为之使,恬不仁可知矣。
然恬明于为人臣之义,虽无罪见诛,能守死不贰,斯亦足称之。
(选自《资治通鉴•秦始皇三十七年》)
【注】①扬子,即扬雄。
②指修长城。
③光,即司马光。
15.对下列句子中的词语的解释,不正确的一项是()。
A.愿君审计而定之审计:
仔细考虑
B.以兵属裨将王离裨将:
副将
C.扶苏发书发书:
打开诏书
D.诛杀忠臣而立无节行之人节行:
节制行为
16.下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是()。
故虽诸将相莫敢与之争
A
期年之后,虽欲言,无可进者
始皇以高敏于事,赦之,复其官
B
以吾一日长乎尔,毋吾以也
胡亥然其计
C
然郑亡。
子亦有不利焉
蒙恬忠而被诛
D
青,取之于蓝,而青于蓝
17.下列句子分别编为四组,全部表明胡亥、赵高、李斯合谋陷害蒙氏兄弟直接原因的一项是()。
①诸将相莫敢与之争②毅当高法应死③长子即位,必用蒙恬为丞相④将军恬不矫正,知其谋⑤其势足以倍畔⑥积功于秦三世矣
A.①②B.②③C.②⑥D.④⑤
18.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()。
A.蒙家三代忠信,为秦建立功业,为此蒙氏兄弟深得始皇的尊宠和信任,蒙恬在外统兵三十余万镇守边关,蒙毅在内参与商议国事。
B.胡亥继位前慈仁笃厚,并能采纳赵高,李斯等人的正确意见;继位后却暴戾恣睢,拒绝子婴的善意劝谏,杀死蒙氏兄弟。
C.赵高心怀叵测,既诱引胡亥,又挑拨李斯,合谋陷害蒙氏兄弟,实属子婴所谓的“无节行之人”。
D.蒙恬自知必死却还奉守节义,于家不敢辱没祖先的教诲,可谓之“孝”;于君不忘先帝的恩德,可谓之“忠”。
19.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)会蒙毅为始皇出祷山川,还至,乃系诸代。
(2)是内使群臣不相信而外使斗士之意离去也。
(3)今臣将兵三十余万,身虽囚系,其势足以倍畔。
三、诗歌鉴赏题
20、阅读下面一首新诗,然后回答问题。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景。
看风景人在楼上看你;
明月装饰了你的窗子。
你装饰了别人的梦。
有人说,诗人在这首诗中用象征的手法,抒发自己的一种哲理性思考。
请结合全诗
简要分析这哲理的具体内涵。
21.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
子夜吴歌
李白
秋歌
长安一片月,万户捣衣声。
秋风吹不尽,总是玉关情。
何日平胡虏,良人罢远征。
冬歌
明朝驿使发,一夜絮征袍。
素手抽针冷,那堪把剪刀。
裁缝寄远道,几日到临洮?
(1)《秋歌》和《冬歌》在内容上都是写。
(2)在表达上,《秋歌》先是,而后直露心声;《冬歌》则是通过表情。
(3)这两首子夜吴歌各有特色,你认为哪一首令你欣赏,并说说理由。
(150字)
四、语言运用题
22.仿照示例,按照下面的提示语,为“网络”写宣传语。
提示语:
联通公司是中国的一个通信公司,主要经营通信业务。
它的成立打破了中国电信的垄断地位,使中国的通信市场走向了竞争的良好态势,让老百姓得到了更多的实惠。
宣传语:
情系中国,连通四海。
(1)提示语:
网络给人们提供了快捷方便的沟通手段,IP电话、电子邮件、网络信箱、网上聊天等功能缩短了人与人的距离,人们之间的交流、沟通更容易、更方便、更迅速。
宣传语:
(2)提示语:
网络信息量大,资源丰富。
新闻、时讯、资料、图片等应有尽有,取之不尽,用之不竭。
网络资源的丰富性和共享性使人们了解生活信息、上网学习、查找知识变得更方便、更容易。
宣传语:
23.2004年是希望工程创建15周年,请你结合下面一段材料和图片,为希望工程拟写一句宣传语。
(不超过20个字)
12年前《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照片———“大眼睛姑娘”。
苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。
苏明娟在希望工程的资助下,先后在宋乡读完小学和中学后,2003年被安徽大学录取。
苏明娟在成为大学生后的第一个暑假,就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动,来到骏马希望小学,辅导小学生们学习。
24.下面是某家电视台同一频道在一个月内播放的两幅画面,请分别给这两幅画面设计
画外音。
画面一:
冬日,晴空。
北京街头出现了色彩缤纷的花卉和高大繁茂的热带乔木,人们饶有兴趣地观看、议论。
[画外音] (不超过35字)
画面二:
一位生态学家,指着街头一株株仿真的椰子树说:
“这些用化学原料制成的椰子树不仅起不到改善生态环境的作用,在阳光照射下还会释放有害气体..”
[画外音] (不超过35字)
25.仔细观察下面这两幅漫画,根据漫画的寓意,为其命一个恰切而醒目的题目。
不得超过6个字。
答:
漫画题目为
26.仿写。
下面这首小诗借“梅”表达了作者对“生命”的思考,请选择另一事物表达你对另一话题的思考。
梅,一片玉瓣,是一滴生命;剥落了生命,你召来了燕语和莺啼。
仿写:
27.将下面句子扩展为60字左右的文段,要求从正反两方面说理。
原句:
肯定和赞扬往往会让人产生强大的精神动力。
扩展:
五、写作题
28.阅读下面的材料,按要求作文。
唐诗曰:
“一叶落知天下秋。
”宋诗云:
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
”一叶飘零而知秋,一枝勃发而见春。
寻常细微之物常常是大千世界的缩影,无限往往收藏于有限中。
请以“一枝一叶一世界”为话题,自拟标题,写一篇文章。
【注意】 ①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定,角度自选。
③除诗歌外,文体不限。
④不少于800字。
⑤不得抄袭。
【答案与解析研读】
1、B(A项“辍”与“啜”均读chuò,C项均读bó,D项“竭”与“碣”均读jié。
B项“湍”、“瑞”、“颛”、“惴”分别读tuān、ruì、zhuān、zhuì)
2、D (A项“上”———尚,B项“胜”———“盛”,C项“湎”———“缅”。
)
3、C(A项“巴尔扎克”应为“雨果”,B项“班固”应为“范晔”,D项“西班牙”应为“奥地利”。
)
4、D
5、D
6、C
7、人人生而平等。
8、因为这个梦想的内容其实就是美国《宪法》和《独立宣言》所作出的承诺,而且,强调它们之间的一致性也是马丁•路德•金的斗争策略。
9、使行文上有个变化,语气上显得舒缓而坚定。
有重申的意味。
10、信念是指“人人生而平等”终会实现;交响曲的特点是多音质、多声部的和谐统一;旨在形象表达出那种各种人群都能和谐相处、共创家园的情景。
11、春雨悄然,充满孩子的稚嫩与温柔;夏雨滂沱,象征着年轻人旺盛的活力;秋雨的淅沥,欢乐中夹杂着咏叹,是人走向成熟的标志;冬日冰雪,寓意人走到生命的暮年和终点。
12.
(1)树木花草乃至周围的石头,都因雨的洗礼而流露出灵性,裸露出生命的本真。
(2)在雨中行走,能倾听雨的各种旋律,品味人生各阶段的美好。
(3)在雨中回眸人生,能升华记忆色彩,让记忆铭刻雷鸣与电闪的音韵,成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。
13.意义:
描写这样的情景,不仅展示了人与自然和谐共处的乐趣,而且砥砺了人的意志,锻炼了人的勇敢精神。
14.B(本意非科学性,言“丰富科技知识”,错)D(作者抒写对雨韵的体验和人生的感悟,应该说还是比较直白的,言“委婉含蓄”不当。
)
15.D(节行:
节操品行)
16.C(A.均为连词,表假设,可译为“即使”。
B.均为介词,表原因,可译为“因”。
C.上句中“然”为动词,可译为“认为……是对的”;下句中“然”为连词,表转折,可译为“可是”;D.均为连词,表转折,可译为“却”)
17.B(要抓住赵高的“怨”和李斯感到的威胁这两点。
①是说群臣诸将对蒙氏的畏惧,对象不对;④是赵高、李斯假造皇诏的话,不属原因;⑤⑥是蒙恬遭陷害后表白的话,自然不属直接原因)
18.B(错误有二:
一是“慈仁笃厚”是赵高的谄媚之词,二是赵高、李斯等人的篡位之策不能称之为“正确意见”)
19.
(1)适逢蒙毅代替始皇外出祈祷山川神灵(求福),返回,于是将他囚禁在代郡。
(注意:
“会”“乃”“系”和兼词“诸”的翻译)
(2)这只会导致对内失去群臣的信任,对外使将士意志涣散啊。
(注意:
“内”“外”———名词作状语,“斗士”、“离去”的翻译)
(3)如今我领兵三十多万,身子虽然被囚禁,但我的势力仍然足以进行反叛。
(注意:
“将”“其”和通假字“倍”“畔”的翻译和被动句式)
20、宇宙万物息息相关,互为依存。
(意思对即可)
21.
(1)女子怀念出征的丈夫。
(2)写景,叙事。
(3)先提出哪一首的什么特色,再用诗中内容加以说明,用评价性语言进行分析鉴赏。
22.(示例)
(1)远在天涯,近在网内;
(2)各尽所能,各取所需。
23.(示例)
(1)爱心资助润花蕾,反哺之义暖人心。
(2)献出爱心,希望的种子会生根发芽,开出花朵。
24.(示例)画面一:
[画外音]园林工人精心装饰着冬日的北京,让人们感受到春天的气息。
画面二:
[画外音]没有科学便没有环保,生态学家呼吁,去掉装饰,还原冬天的本色。
25.答案提示:
可以命“功夫在面外”等题目。
(寓意恰切即可)
26.答案示例:
蚌,一颗沙砾,是一种苦痛;历经了苦痛,你孕育了圆润与晶莹。
路,一道辙印,是一段历史,尘封了历史,你迷蒙着今日和未来。
船,一片归帆,是一缕乡情;倾注着乡情,你满载着沧桑和希望。
泉,一股细流,是一曲欢歌;汇聚了欢歌,你成就为大江与汪洋。
叶,一片嫩绿,是一份自然;呼吸着自然,你孕育出果实与丰收。
27.答案示例:
渴望赞扬是人类的基本心理需要,肯定和赞扬的话语能使人精神振奋,激情倍增,从而产生强大的人生动力;反之,若很少肯定和赞扬,甚至动辄批评、指责,人们对生活、事业,对自我就会减少热情,甚至缺少精神动力。
28.[写作点拨]
从话题“一枝一叶一世界”可以看出,命题人既坚持人文素养不放,又考虑到坚持的具体方法。
这道题的特点是:
一、话题由唐诗、宋词名句引出,语言典雅、含蓄而优美,书卷气十足,具有很强的启发性,颇显文化大省的风范。
二、难度适中。
试题既有诗意的描述,又有哲理的蕴蓄,需要较高的文化修养才能读懂,对部分考生来说,审题上原本有较大难度,但是“寻常细微之物常常是大千世界的缩影,无限往往收藏于有限中”这一提示语,恰到好处地降低了作文的难度。
三、宽窄适度。
题目圈定了一个写作范围,既让考生人人有话可说。
又有利于拉开差距———生活阅历、文化背景、思维特点、审美情感不同的考生,所选的写作角度和题材内容必然大相径庭。
那么,该如何审读这一极富美感、具有禅机的命题呢?
构思本题,俗套是有的,比如写一篇议论文。
把观点确定为“小中能见大”或“点,能折射出面”,然后结合“小洞不补,大洞吃苦”“千里之堤,溃于蚁穴”等谚语讲点道理,再引用“一屋不扫,何以扫天下”的故事作点分析。
问题是这样写很难出彩。
怎样另辟蹊径,不落俗套呢?
聪明的考生自然会由“窥一斑而见全豹”“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情”“所谓绝招,是用细节的功夫堆砌出来的”“小事成就大事,细节成就完美”“使人疲惫的不是远方的高山,而是鞋里的一粒沙子”“1﹪的错误会导致100﹪的失败”等引申开去,赋予话题足够的联想意义,从而反映自己对现实生活或社会热点的独特感悟。
比如,写“一滴水可映出太阳的光辉”。
一个人的风范与修养,可以从他的一言一行、举手投足中领略;写见微知著,不经意的细节可以缩短人与人之间的距离;写伟大乃处处注意点滴的积累,一个专注细节的个体,一个专注细节的民族,是值得尊重和敬畏的;写我们要从寻常小事入手,真正谦虚下来,沉下心来,扎扎实实地提高国民素质;写人与自然、人与社会的和谐,可以从细微处探究;写宇宙的奥秘,需要从细部入手加以探索……这就需要感性的认识,也需要理性的思考,更需要突出的语文能力。
[例文]
山水人文看华夏
千年万载,华夏一直在吟啸着,那吟啸声便回荡在千般丘壑,万顷巨澜,亿万个炎黄子孙的心中!
古老
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