经典教案赏析.docx
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经典教案赏析.docx
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经典教案赏析
美术活动:
快乐的小蝌蚪(手指点画)
朱万卷
活动时间:
2005年5月
活动地点:
福田机关二幼美工室
活动对象:
小五班小朋友
活动预设:
活动目标:
1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。
2.训练幼儿细致的观察力。
活动准备:
1.看《小蝌蚪找妈妈》,供幼儿观察。
2.将幼儿分成两组,每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。
3.范画:
在水中向各种方向游动的小蝌蚪。
教学过程实录:
1.教师引导幼儿观察:
(1)看VCD《小蝌蚪找妈妈》,引导幼儿观察:
“你们看看,小蝌蚪长
得什么样子?
它们是什么颜色?
它们在水中是怎样游泳的?
”有的幼儿
说小蝌蚪有圆圆的身体,有的幼儿说小蝌蚪有细细长长的尾巴,还有
的幼儿说小蝌蚪有黑黑的脑袋。
2.教师引导幼儿画小蝌蚪。
(1)教师:
“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔,请小朋友
想想,你可以怎么做,能画出可爱的小蝌蚪呢?
”让幼儿自己探索着画,
老师在旁边指导。
(2)请画的好的幼儿到前面画一画。
(3)教师示范画,并讲解小蝌蚪的画法:
先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下,然后把指腹按在纸上,再
用彩色画上弯弯曲曲的尾巴,这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了,想
画向不同方向游,只需变换不同的方向压印。
(4)幼儿再次作画:
教师指导。
A.注意点画方法,画出不同方向游的蝌蚪。
B.每次蘸颜料压印后,需在抹布上擦干净手指,再拿笔添画。
C.蝌蚪尾巴不宜太长。
D.大胆作画,仔细操作,保持画面干净。
3.结束活动:
把幼儿的画展示给全班幼儿欣赏。
“小朋友,我们一起来欣赏一下
你们画的小蝌蚪吧。
”请幼儿上来介绍自己的画。
有的小朋友讲述了自己是
怎么画的,有的小朋友讲述了自己画的小蝌蚪的故事。
活动评价:
这是我观摩小五班的一节美术课。
小班的孩子因为年纪较小,规则意识不强,常常会使把衣服等弄得很脏乱。
所以一般情况下进行蜡笔画的教学比较多,较少进行水粉画。
这节课老师的教学目标基本达到。
教师的引导恰到好处,语言简单明了。
幼儿画的小蝌蚪栩栩如生,形态非常可爱。
幼儿很喜欢这种用手指来进行绘画的活动。
在他们看来,这更多的是一种游戏。
通过活动可以看出,小五班幼儿的常规很好,作画时很安静,而且桌面很整洁。
活动建议:
(1)前面看VCD的时间有点过长,可适当减短。
把重心放在看完后对蝌蚪形态的讨论上面,这样有助于孩子对小蝌蚪的认知,为下面的画画做好铺垫。
还可以适当的让孩子学学小蝌蚪游来游去的样子,增加课堂的趣味性。
(2)这节课可增加第二课时:
给小蝌蚪画上小河。
这样画面会更丰富多彩。
(3)在幼儿绘画时,可放一段轻音乐,这样作画的意境会更好。
幼儿作品:
幼儿作品:
音乐活动:
高个子和矮个子
朱万卷
活动设计思路:
上奥尔夫公开课之前,我们进行了手工活动:
制作帽子。
我们制作了两种不同的帽子:
高帽子和矮帽子。
这时我也正在设想奥尔夫公开课的内容,见到小朋友们非常喜欢自己做的帽子,把自己的作品戴在头上,高兴地大叫:
“你看,我做的帽子!
”这时,我突然间想到:
用这两种帽子做教具,来上一节体现音乐原本性的音乐活动课不是很好吗?
那怎样才能上好这节课呢?
我左思右想,最后决定还是用游戏的形式来进行活动比较好。
因为我们班的小朋友比较活跃,对于音乐活动来说,他们对游戏活动比较感兴趣。
活动自评:
首先,我很高兴幼儿园给了我这样的一个学习、锻炼的机会。
通过这次公开课,我不但锻炼了自己的胆量,还得到了许多老师的悉心指导,使我明确了许多教学中的不足之处。
在公开课刚开始时,活动进行的还颇为顺利,孩子们能积极地参与活动。
但到后面当我出示教具后,孩子就显得较兴奋,也因为教学经验的不足和组织的不严谨,活动就显得有点乱了,我也因此有些了想:
应该是教具出示的太早的原故吧,因为孩子见到了自己制做的帽子就兴奋起来了,而我又过早的让他们戴上了帽子,这样一来孩子的兴趣就有一大部分转移到了帽子上,参与活动的注意力就没那么集中了。
这次的公开课活动是我教学成长的一个必经阶段,在以后的活动中我会多摸索、总结、学习,并要多向各位有经验的老师需心请教,使自己的教学、组织能力能够得到进一步的提高。
活动时间:
2006年4月
活动地点:
福田机关二幼小二班
活动对象:
小二班小朋友
活动预设:
活动目标:
1、通过活动感知明显的高音和低音,初步培养幼儿听觉
能力与动作反应能力。
2、体验与同伴一同游戏的快乐情感。
活动准备:
用纸做的高帽子和平顶的帽子。
教学过程实录:
1.老师引出话题:
“在马路上你看到的人是一样高的吗?
”
(幼儿自由谈论)。
老师总结:
原来有的人高,有的人矮,今天我们就来玩“高个子和矮个子”的游戏。
2、进行游戏:
用游戏导入:
(1)老师引导幼儿用动作来表示高个子和矮个子。
“小朋友,高个子和矮个子的动作是不同的。
(高个子踮脚尖走,矮个子则身体略下蹲走。
)”
(2)老师出示帽子,“小朋友,你们看看这两顶帽子哪顶是高人戴的?
哪顶是矮人戴的?
”(幼儿,七嘴八舌的指着高帽子说:
“这是高人带的。
”指着矮帽子说:
“这是矮人戴的。
”)
(3)幼儿戴上帽子,听钢琴上的音乐,分辩是高个子走还是矮个子走。
交代游戏规则:
高个子和矮个子围成两个圆圈,小的圈在里面,大的圈在外面。
当音乐是高人走时,高人的圆圈就走;当音乐的矮人走时,矮人就走。
音乐停就停止走。
走时要按高个子和矮个子走路的动作。
游戏可玩几次,幼儿熟悉后,加深难度:
如音乐轻就轻轻走;音乐快
就快走等,还可交换角色。
进行游戏:
(1)老师注意提醒幼儿注意游戏规则。
(2)老师弹奏的高低音区要明显,便于幼儿听辩动作。
(3)老师除了在钢琴上弹奏乐句外,可以运用乐器的不同音色来训练幼儿的听力及动作反应能力。
如三角铁——高人走路,大鼓——矮人走路。
3、结束游戏:
老师进行简单的评价,并启发幼儿到音乐区去找找,听听哪些乐
器可以代表高个子走路,哪些乐器可以代表矮个子走路。
音乐活动:
《高人走,矮人走》
选自:
南京师范大学出版社《音乐》(小班);许卓娅主编。
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