学校教学管理信息系统设计说明.docx
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学校教学管理信息系统设计说明.docx
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学校教学管理信息系统设计说明
实验四
一、实验目的
1.熟悉代码设计、数据存储设计、输入输出设计等环节,并编制相应的文档。
2.树立正确的系统设计思想。
二、实验条件
1.微型计算机。
2.MicrosoftOffice(Word/PowerPoint/Visio)软件。
3.PlayCASE安装软件。
4.相应模拟数据。
三、实验课时
4学时
四、实验内容
1.代码设计/功能结构图设计/信息系统流程图设计/系统物理配置方案设计/输出设计/输入设计/数据库设计。
2.根据课题系统功能需求,开展实地调查或通过Internet查阅相关资料或结合个人经验,进行新系统功能设计;代码设计;系统运行环境设计;数据库设计;输入/输出设计;编写系统设计说明书。
五、实验步骤
1.设计出学校教学管理信息系统的代码,内容包括学号,院系编号,专业编号,班级编号,课程编号,教师代码,教室代码。
说明相关代码的含义。
2.参考学校教学管理信息系统,绘制其功能结构图。
六、思考题
1.系统设计时,怎样参考数据流程图画出信息系统流程图。
在这过程中主要应做哪些工作?
2.系统设计中,为什么要先作输入设计,后作输出设计?
高校选课管理信息系统
该系统开发的可行性分析
全校性选修课的目的在于扩大学生知识面,加强学生素质教育,培养复合型高级人才,具有不可替代的重要性。
随着教育改革的不断深入和素质教育的加强,完全全学分制的实施,选修课在一个学生的培养计划中占的比重将越来越大。
某高校为提高对学生选课信息管理,提高教育教学管理水平,决定开发网上选课管理信息系统。
本人作为该系统的主要分析人员和设计人员,通过初步调查了解了该学校的网上选课管理情况。
网上选课系统的出现使同学们能够更加自主、便捷、准确的进行选课。
但是,现行的选课方式也存在着一些问题。
例如,什么课程容易拿学分选什么,别人选什么我选什么,哪一类课程还缺多少学分不清楚,甚至有的为凑学分随便选几门课或者干脆让别人代选,完全不顾自己的兴趣爱好,个人所长,完全不顾自己的专业方向、有无先修课程等,造成了选课的混乱。
这种现象在低年级比较突出,在高年级也存在。
而且,随着选修课比重的加大,这种情况将越来越严重。
本“选课指导系统”就是针对此目的而开发的一种软件。
该系统放在学校服务器上,学生在选择选修课前,可以上网进行查询。
用户(学生)输入其学号与密码后,系统便调出其所有相关信息,包括已修课程、已修课程的成绩、专业培养计划、全校性可选课程,系统进行综合分析后,得到一些可行的方案,并提出合理建议。
该系统的需求分析
我们认为系统应该从同学们切实利益出发,为同学们提供快递,准确的信息查询服务,并提帮助指导功能。
信息需求分析
系统能够为用户提供的信息应该包括:
1.选修课成绩信息:
以往各学期所有选修课的成绩,不及格者应特殊标记;
2.选修课的类别信息:
以往各学期所有选修课应归属哪一类(共六大类:
自然科学类、文化素质类、跨专业类、计算机类、专业基础类、专业类。
不同学院可能有些不同);
3.已修学分信息:
每一类已修的总学分;
4.还需修学分信息:
每一类还需修的总学分;
5.专业培养计划信息:
各专业各学期的教学安排信息;
6.课程信息:
包括课程的学分、学时、机时、先修课、教师、授课内容、类别、开课单位等信息;
7.选课范围信息:
提供下学期每类课可选修的范围,应注意是否与必修课冲突,是否有先修课等细节。
功能需求分析
从功能上讲,系统应该能够为用户提供以下几种功能:
1成绩查询功能:
可以让用户方便地查询已修课成绩;
2提供选课范围:
考虑到用户可能对专业培养计划不甚了解,对已修课程归类不太了解,系统应该为用户提供每学期的选课范围;
3建议功能:
提供选课方案建议,供用户参考;
4保密功能:
为用户保密个人信息,并提供密码修改功能。
另外从系统的性能上考虑,查询应该快速、便捷,数据要及时更新。
考虑到多用户同时操作,系统应具备用户浏览自动排队功能,避免系统因拥挤而崩溃。
高校选课管理信息系统数据流程分析
经对选课管理业务流程的调查分析,该系统中的成绩信息为学生课程成绩单、选课课程信息单,其格式如下:
表1.1学生课程成绩单
记录序号
学号
课程名称
课程成绩
课程编号
表1.2选课课程信息单
课程编号
课程名称
课程学分
任课老师
选修课程
总学时
课内学时
开课学院
课程简介
该系统中的专业培养计划是选修课程表,其格式如下:
表1.3选修课程表
课程编号
课程名称
课程类型
课程号
课程学分
课程所在学期
先修课程
是否在培养计划
该系统中的全校性选修课程信息为各年级选修课学分要求表,其格式如下:
表1.4各年级选修课学分要求表
年级
自然科学类
文化素质类
跨专业经济类
计算机类
专业基础课
专业课
该系统中的学生个人信息为学生信息表、学生选课信息表,其格式如下:
表1.5学生信息表
记录序号
学生姓名
学生学号
学生年级
学生班级
所在学院
学生密码
表1.6选课信息表
学号
姓名
班级
专业
课程名称
该系统中的组织机构图和管理职能图
1.1选课管理组织机构设置图
图1.2 选课管理职能图
在实际管理活动中,各种各样的查询请求随时都可能发生,如:
根据学号可以查询选修课程。
根据选课课程查询最新的选课学生变动情况。
根据选课信息表的班级代码可以了解各班学生的选课情况。
选课管理信息系统数据流程分析
根据对学校选课管理流程的调查,画出该系统的数据流程图,如图1.3所示
图1.3 选课数据流程图
库存管理信息系统数据流程分析
D2
D3D6
D5D1
图1.4 选课管理数据流的顶层数据流程图
D2
D5
D3
F1选课信息库
D7
D1
D4
D9
D6
F2学生选课信息库F2学生选课信息库
D10
D8
D11D11
D1:
课程成绩
D2:
课程信息
D3:
学生选修课程
D4:
各年级选修课学分要求
D5:
学生信息
D6:
学生选课
D7:
整理后的学生选修课程
D8:
学生选课
D9:
分析后的学生选课
D10:
学生选课
D11:
学生选课信息表
数据流的定义
数据流编号:
D1
数据流名称:
学生课程成绩
简述:
学生的课程成绩情况
数据流来源:
学生课程成绩管理办公室
数据流去向:
成绩输入功能
数据流组成:
记录序号+学号+课程名称+课程成绩+课程编号
流通量:
2份/每学期
数据流编号:
D2
数据流名称:
课程信息表
简述:
学生选课课程信息情况
数据流来源:
学生课程信息管理办公室
数据流去向:
选课学生
数据流组成:
课程编号+课程名称+课程学分+任课老师+先修课程+总学时+课内学时+开课学院+课程简介
流通量:
2份/每学期
数据流编号:
D3
数据流名称:
选修课程
简述:
选修课程信息情况
数据流来源:
学生课程信息管理办公室
数据流去向:
选课学生
数据流组成:
课程编号+课程名称+课程类型+课程号+课程学分+课程所在学期+先修课程+是否在培养计划
流通量:
2份/每学期
数据流编号:
D4
数据流名称:
各年级选修课学分要求
简述:
选修课程学分要求
数据流来源:
学生课程信息管理办公室
数据流去向:
学生
数据流组成:
年级+自然科学类+文化素质类+跨专业经济类+计算机类+专业基础课+专业课
流通量:
2份/每学期
数据流编号:
D5
数据流名称:
学生信息
简述:
学生的基本情况
数据流来源:
学生人员管理办公室
数据流去向:
学生基本信息处理功能
数据流组成:
记录序号+学生姓名+学生学号+学生年级+学生班级+所在学院+学生密码
流通量:
2份/每学期
数据流编号:
D6
数据流名称:
学生选课信息
简述:
选课基本情况
数据流来源:
学生课程信息管理办公室
数据流去向:
学生人员管理办公室
数据流组成:
学号+姓名+班级+专业+课程名称
数据存储的定义:
数据存储编号:
F1
数据存储名称:
学生选课信息库
简述:
课程编号,名称等信息
数据存储结构:
课程编号+课程名称+课程类型+课程号+课程学分+课程所在学期+先修课程+是否在培养计划
关键词:
课程编号
相关的处理:
P1,P2
数据存储编号:
F2
数据存储名称:
学生成绩库
简述:
记录学生各科及总成绩等信息
数据存储结构:
记录序号+学号+课程名称+课程成绩+课程编号
关键词:
学号
相关的处理:
P2
处理逻辑的定义
处理逻辑编号:
P1
处理逻辑名称:
学生选课基本信息
输入:
数据流D2,来自学生选课管理办公室
输出:
数据流D6,去向课程信息库
描述:
将有选课情况简单概述
激发条件:
学生选课发生
处理逻辑编号:
P2
处理逻辑名称:
成绩输入
输入:
数据流D4、D5,分别来自任课老师、学生选课信息库
输出:
数据流D1,去向学生
描述:
考试后将学生成绩整理
激发条件:
考试后阅完卷发生
外部实体的定义
外部实体编号:
S1
外部实体名称:
学生选课管理办公室
输出的数据流:
D2
外部实体编号:
S2
外部实体名称:
任课老师
输出的数据流:
D4
外部实体编号:
S3
外部实体名称:
学生
输入的数据流:
D1
选课管理信息系统分析报告
通过对现行系统的全面调查与分析,本系统数据流向是合理的,系统功能能够满足实际管理工作的需要。
本系统的输入边界是学生信息表,学生选课表。
输出界面是课程成绩表。
系统目标设计
鉴于现在学生在选课时存在不少误区,以及由此产生的选课混乱。
本系统是面向广大学生的查询系统分析的系统,它应该达到以下几个基本目标:
1为学生选课提供辅助决策依据(即建议和指导),帮助学生正确地进行选课;
②为选课提供其他相关信息;
新系统功能结构设计
(1)为用户提供选修课成绩的查询服务;
(2)为用户提供下学期的选修课的选择范围,避免学生误选;
(3)为用户提供按课程性质分类的已修课程的学分总数及还需修学分数,使学生在选修下学期课程时作到心中有数。
(4)根据用户兴趣爱好提供多种选课方案,供用户参考;
(5)为用户保密信息,并提供密码修改功能;
为用户提供选修课程的详细信息;
综合考虑新系统逻辑模型和设计的新系统目标的要求,绘制的新系统功能结构如图2.1所示。
图2.1 选课管理信息系统功能结构图
模块功能说明
⑴成绩查询模块
根据用户输入的学号信息、从学生成绩数据库中搜索出已经选修的课程的成绩,找类别,显示给用户,并注明是否为培养计划内选修课程。
同时列出各类选修课共需修的学分、已经修的学分和还需修的学分;
⑵选课范围查询模块
根据用户的已经选修课程的成绩和其专业培养计划,确定出用户每类选修课、下学期可选修的范围;
⑶选课建议模块
根据用户成绩、专业培养计划、兴趣爱好,提供多种可供选择的选课方案供用户参考;
⑷课程信息模块
提供信息简介,如学分、学时、教师、课程内容、先修课程等;
⑸其他功能模块
包括修改密码,查看专业培养计划,进入选课系统等。
输入输出设计
输入
输入信息应该以简单为准则。
本系统一般仅需用户输入学号与密码,第一次登录时,应输入个人兴趣爱好等。
2.4.2输出
1.输出的基本要求是直观、表达清楚。
本系统采用了表格输出的方式。
并加了一些跳转的功能,帮助用户准确获取信息。
输出应该考虑用户需要。
本系统加入了许多快捷链接,是用户根据自己的需要跳过某些步骤。
代码设计
学号的代码设计
考虑到本学校有四个年级:
大一、大二、大三、大四,每年级人数不超过三位数,年级用入学年份表示,因此用复合码,并用8位字符表示。
设计方案如图2.3所示。
XX XXXXXX
入学顺序号
入学年号
图2.3 学号代码设计方案
课程编号代码设计
课程编号代码采用四位字符表示,采用方案如图2.4所示。
X XXX
课程号
年级号
图2.4 课程编号代码设计方案
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- 学校 教学 管理信息系统 设计 说明