山东省新泰市禹村镇初级中学学年九年级上学期期终模拟考试语文试题有答案.docx
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山东省新泰市禹村镇初级中学学年九年级上学期期终模拟考试语文试题有答案
九年级语文试题
第Ⅰ卷(选择题共40分)
一、(12分,每小题2分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.昏晕(yūn)创痛(chūang)恣睢(suī)气吞斗牛(dòu)
B.汲取(xī)逞辩(chěng)带挈(qì)味同嚼蜡(jiáo)
C.桑梓(zǐ)狡黠(xié)勾当(gòu)歇斯底里(jié)
D.解元(jiè)谮害(zèn)诘难(jié)吹毛求疵(cī)
2.下列句子中没有错别字的一项是()
A.一代天娇成吉思汗,只识弯弓射大雕。
B.做一个公民,我们要恪尽职守。
C.他回到我母亲身旁,是那么神色张惶。
D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深缔固。
3.下列句子中加点词语的意思相同的一项是()
A.①如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
《鱼我所欲也》
②宫妇左右莫不私王。
《邹忌讽齐王纳谏》
B.肉食者谋之,又何间焉?
《曹刿论战》
数月之后,时时而间进。
《邹忌讽齐王纳谏》
C.以君之力,曾不能毁魁父之丘。
《愚公移山》
所以动心忍性,曾益其所不能。
《生于忧患死于安乐》
D.登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,感极而悲者矣。
《岳阳楼记》
搜于国中三日三夜。
《惠子相梁》
4.下列语句的复句关系判断错误的一项是()
A.即使他满口答应,你也千万不要当真。
(假设复句)
B.要向沙漠进军,取得彻底胜利,必须有充分的水源。
(条件关系)
C.读书补天然之不足,经验又补读书之不足。
(递进关系)
D.既然你这么肯定,那就用不着我解释了。
(因果关系)
5.下列诗文默写与原文一致的一项是()
A.别关起你的门窗,放下你的帘子/别急着戴斗笠,忙着披蓑衣。
(郑愁予《雨说》)
B.风住沉香花已尽,日晚倦梳头。
(李清照《武陵春》)
C.因思杜陵梦,凫燕满回塘(温庭筠《商山早行》)
D.池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声。
(晏殊《破阵子》)
6.下列句子表述正确的一项是()
A.小说的三要素是人物、故事情节、环境。
B.在《沁园春•雪》这个题目中,沁园春是词牌名,雪是题目,二者都与词的内容有密切关系。
C.鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
我国现代伟大的文学家、思想家、革命家,中国无产阶级现代文化的奠基人。
著有短篇小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《野草》,杂文集《且介亭杂文》等。
D.我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》),作者是西汉的司马迁,老舍称《史记》为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
二、(8分,每小题2分)
阅读《范进中举》中的节选文字,完成7—10题。
范进不看便罢,看了一遍,又念了一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道:
“噫!
好了!
我中了!
”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
他爬将起来,又拍着手大笑道:
“噫!
好!
我中了!
”笑着,不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。
众人大眼望小眼,一齐道:
“原来新贵人欢喜疯了。
”老太太哭道:
“怎生这样苦命的事!
中了一个甚么举人,就得了这个拙病!
这一疯了,几时才得好?
娘子胡氏道:
“早上好好出去,怎的就得了这样的病!
却是如何是好?
”众邻居劝道:
“老太太不要心慌。
我们而今派两个人跟定了范老爷。
这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,再为商酌。
7.以上文字描写的场面是()
A.范进发疯B.范进乐极生悲C.范进得病D.范进喜极致疯
8.作者在文中巧妙地运用了侧面烘托的手法,下列各项不属于侧面烘托的一项是()
A.老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。
B.头发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。
C.不由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都下了一跳。
D.众人大眼望小眼,一齐道:
“原来新贵人欢喜疯了”。
9.作者不惜笔墨地写范进中举发疯的主要目的是()
A.揭露他的灵魂被腐蚀,被扭曲变形。
B.揭露当时的世态炎凉。
C.刻画范进这个热衷功名的封建知识分子的典型形象,对封建科举制度进行了深刻的揭露和批评批判。
D.讽刺范进热衷功名以致发疯的丑态。
10.下面对文中刻画人物的方法与表达效果分析不正确的一项是()
A.通过对范进动作、语言、细节等描写,嘲讽了那种如疾如狂追求功名的读书人。
B.通过对众人动作、神态、语言等描写,反映了社会上各色人等趋炎附势的心态。
C.用正面描写和侧面描写相结合的方法,表达了改革不完善的科举制度的愿望。
D.用正面描写和侧面描写相结合的方法,揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社会的毒化。
三、(6分,每小题2分)
阅读《谈读书》中节选的文字,完成11——13题。
读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。
其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。
练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹、全局策划,则舍好学深思者莫属。
读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。
读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。
有一技之长狡黠者鄙读书,无知者羡读书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人,用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。
读书时不可存心诘难作者,不可尽信书上所言,亦不可只为寻章摘句,而应推敲细思。
书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。
换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。
书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。
因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天生聪颖,不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。
读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:
凡有所学,皆成性格。
人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。
滚球利睾肾,射箭利胸肺,慢步利肠胃,骑术利头脑,诸如此类。
如智力不集中,可令读数学,盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。
如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。
11.对加点词语“怡情”“傅彩”“长才”的理解和分析正确的一项是()
A.“怡情”“傅彩”“长才”按照由表及里、由浅入深的顺序排列。
B.这三个词概括了作者读书的感受。
C.作者重在于强调“长才”一词,“长才”是读书的最终目的。
D.“怡情”表现在独处幽居之时;“傅彩”见于高谈阔论之中;而“长才”者则属于练达之士。
12.对划线句子的理解和分析正确的一项是()
A.介绍了如何“选读”的读书方法。
B.“犹如水经蒸馏”,用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就剩下精华,使读者有所收获。
C.此句阐述了正确的读书目的。
D.“犹如水经蒸馏”,用比喻论证极为生动地说明书经提炼后就容易丧失掉大量精华,使读者获取的知识、信息减少,价值降低。
13.对本段文字理解正确的一项是()
A.本文的论述范围相当广泛,分三层论述:
读书的正确目的——读书的方法——读书能塑造性格、弥补缺陷。
B.“盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接”中“自然花草”比喻人天生的才干,“修剪移接”比喻读书的方法。
C.本文运用对比说理,如最后一层先从反面说读书可以塑造人的性格,又从正面说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
D.本文是培根的一篇随笔。
谈,是谈论,有时带有漫谈、随笔的性质,因此观点可能会很多,与一般的议论文没有差别。
四、(8分,每小题2分)
阅读《公输》一文,完成14-----17题.
公输《墨子》
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。
子墨子闻之,起于鲁,行十日十夜,而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:
“夫子何命焉为?
”
子墨子曰:
“北方有侮臣者,愿借子杀之。
”
公输盘不说。
子墨子曰:
“请献十金。
”
公输盘曰:
“吾义固不杀人。
”
子墨子起,再拜,曰:
“请说之。
吾从北方闻子为梯,将以攻宋。
宋何罪之有?
荆国有余于地,而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智;宋无罪而攻之,不可谓仁;知而不争,不可谓忠;争而不得,不可谓强;义不杀少而杀众,不可谓知类。
”
公输盘服。
子墨子曰:
“然,胡不已乎?
”
公输盘曰:
“不可,吾既已言之王矣。
”
子墨子曰:
“胡不见我于王?
”
公输盘曰:
“诺。
”
子墨子见王,曰:
“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若人?
”
王曰:
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰:
“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也,为与此同类。
”
王曰:
“善哉!
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”
于是见公输盘。
子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。
公输盘诎,而曰:
“吾知所以距子矣,吾不言。
”
子墨子亦曰:
“吾知子之所以距我,吾不言。
”
楚王问其故。
子墨子曰:
“公输子之意,不过欲杀臣。
杀臣,宋莫能守,乃可攻也。
然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。
虽杀臣,不能绝也。
”
楚王曰:
“善哉。
吾请无攻宋矣。
”
14、下列对句中词语的理解不正确的一项是()
A、“公输盘服”,一个“服”字表明了墨子的论说有理有力,使公输盘无话可说。
B、“公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。
”其中“九”点明争斗之激烈。
C、“公输盘诎”,“诎”点明公输盘已经技穷。
D、楚王曰:
“善哉!
吾请无攻宋矣。
”一个“善”字说明了楚王对墨子的高度赞美。
15、下列对句子的理解不准确的一项是()
A、“造云梯之械”,表明已充分做好作战的准备。
B、“行十日十夜”表现出两地相距遥远,表现了墨子不辞劳苦的精神。
C、“吾义固不杀人”公输盘主动说出这句话是为了掩其心虚。
D、“宋何罪之有”一句,看起来是墨子轻描淡写,实际上是墨子咄咄逼人将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。
16、下列不属于墨子劝说技巧的是()
A、善于使用比较法、归类法等逻辑方法。
B、善于使用“以子之矛攻子之盾”的说理方法。
C、使用排比、对比等手法使语言极有气势。
D、墨子的语言汪洋恣肆,大量使用比兴手法。
17、对选文理解不正确的一项是()
A、选段突出表现了墨子机智善变和顽强斗争的精神,同时暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈。
B、选段中第三自然段中的三个对比颇有夸张意味,极言楚宋两国物产的悬殊,既满足了楚王的虚荣心,又迫使楚王陷入“以子之矛攻子之盾”的困境中。
C、王曰:
“善哉。
虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。
”这句话表现了楚王作为一个霸道诸侯的强硬态度。
D、在楚王面前,墨子先用一个假设,诱使楚王说出“必为有窃疾矣”,然后类推出楚国攻宋是和有“窃疾”“同类”的结论,体现了墨子论辩语言的尖锐直接。
五、阅读《蒹葭》一诗,完成18—20题。
蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方,
溯洄从之,道阻且长。
溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。
所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之,道阻且跻。
溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。
所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之,道阻且右。
溯游从之,宛在水中沚。
18.下列赏析有错误的一项是()
A.《蒹葭》写一个男子倾心于一个女子。
全诗不着一思一愁,然而我们可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得的焦灼。
B.本诗大量的运用重章叠句的形式,反复咏叹,充分表达了诗人执着而细腻的情感。
C.我们不妨把《蒹葭》的诗意理解为一种象征,可以是贤才、友人、情人,也可以是功业、理想、前途等。
D.本诗把暮秋特有的景色与人物委婉惆怅的情感交织在一起,渲染了全诗的气氛,创造了一个破朔迷离,情景交融的意境,正是“一切景语皆情语”。
19.对这首诗的艺术手法理解错误的一项是( )
A.含蓄美。
作品没有直接叙述这位恋者对心上人如何思念,而只写了他(她)左右求索、寻找恋人的行动。
B.意境美。
该诗意境的营造呈现出多重叠合、交互汇融的构架,显示出繁富绚丽的色彩。
C.朦胧美。
诗歌采用工笔式的细描,作写意式的远距离勾勒。
D.音乐美。
诗歌重章叠句,一意化为三叠,用韵先响后喑,先扬后抑,余音绕梁,一唱三叹,极具感染力。
20.与诗中表达的情感特征一致的一项是()
A.花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
《一剪梅》
B.人生愁恨何能免?
销魂独我情何限!
《子夜歌》
C.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《赠汪伦》
D.试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
《青玉案》
第Ⅱ卷(表述题 共80分)
六.21.“小时候,乡愁是一枚小小的邮票。
我在这头,母亲在那头。
”我们学过的古诗词中有关“乡愁”的诗句也很多,请写出这样的诗句三组(六句)。
(3分)
22.谚语是我国劳动人民智慧的结晶,有农业谚语“ 春雨贵似油,多下农民愁”,气象谚语“早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明”,生活谚语“笑一笑,十年少;愁一愁,白了头”,请结合自己的生活实践写出任意的谚语三句。
(3分)
23.根据下面画线句子的特点,再仿写两个句子。
(4分)
课外阅读是提高语文水平的重要途径,可以使我们获得很多有益的启示,充实我们的生活。
读《三国演义》,我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采;读《钢铁是怎样炼成的》,我们能领悟到人生的真谛和生命的意义;
______________________________________________________________;
______________________________________________________________。
七.阅读《齐之国氏大富》一文,完成24-----26题.(14分)
齐之国氏大富,宋之向氏大贫。
自宋之齐,请其术。
国氏告之曰:
“吾善为盗。
始吾为盗也,一年而给,二年而足,三年大穰。
自此以往,施及州闾。
”向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道,遂逾垣凿室,手目所及,亡不探也。
未凡,以赃获罪,没其先居之财。
向氏以国氏之谬己也,往而怨之。
国氏曰:
“若为盗若何?
”向氏言其状。
国氏曰:
“嘻!
若失为盗之道至此乎?
今将告若矣。
吾闻天有时,地有利。
吾盗天地之时利,云雨之滂润,山泽之产育,以生吾禾,殖吾稼,筑吾垣,建吾舍。
陆盗禽兽,水盗鱼鳖,亡非盗也。
夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖,皆天之所生,岂吾之所有?
然吾盗天而亡殃。
夫金玉珍宝,谷帛财货,人之所聚,岂天之所与?
若盗之而获罪,孰怨哉?
”
向氏大惑,以为国氏之重罔己也,过东郭先生问焉。
东郭先生曰:
“国氏之盗,公道也,故亡殃;若之盗,私心也,故得罪。
”
(选自《列子·天瑞第一》,有删节)
24.解释文中加点实词的意思。
(4分)
(1)喻其为盗之言 喻:
(2)遂逾垣凿室 逾:
(3)以生吾禾,殖吾稼 殖:
(4)齐之国氏大富大:
25.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)手目所及,亡不探也。
(2)若盗之而获罪,孰怨哉?
(3)向氏以国氏之谬己也,往而怨之。
26. 如何理解东郭先生所说的“国氏之盗,公道也”?
请根据文意回答。
(4分)
八、(16分)
阅读下面的文字,完成27---30题。
又见南山
李汉荣
(1)我是山里人。
山是我的胎盘和摇篮,也是我最初的生存课堂。
山里的月是我儿时看见的最慈祥的脸(仅次于外婆),山里春天早晨的风是最柔软的手(仅次于母亲)。
山的身影是多么高大啊(仅次于毛主席),让我无限痴迷,无限崇敬。
我读第一本书的时候,入迷得像在做梦,每一个字都是那么神奇,它们不声不响非人非物,但它们却能说出许多意思,这真是太有意思了。
忽然书页暗下来,抬起头,才看见,山一直围在我的四周,山也在看书?
其实它们站在书的外面,抿着嘴像要说什么话,却不说,一直不说。
山要是把一句话说出来,要么很好玩,要么很可怕,天底下的话都不用再说了。
但是山不说一句话,不说就不说吧,多少年多少年都不说,就是为了让人去说各种各样的话。
我隐约觉得山是很有涵养的。
像我外爷,外爷是个中医,很少说话,他说,我开的药就是我要说的话。
(2)后来,我逃跑般地离开了山。
也许山还记得我对它的埋怨:
闭塞、贫困、愚昧,挡住了我的视线,使我看不见人生的莽原和思想的大海。
(3)辗转这么多年,从一本书走进另一本书,我像书签一样浏览了许多语言;从一座城搬进另一座城,我像钥匙一样认识了许多锁子;从一栋楼爬上另一栋楼,我像门牌一样背诵了许多号码。
然而,走出书,走出城,走下楼,我发现我什么也没有,尽管有时感到自己似乎拥有很多,学问呀,知识呀,信息呀,成就呀,名声呀,职称呀,职务呀,电脑呀,银行账户呀;股票呀,老婆呀,儿子呀,房子呀,哥们儿呀,见闻呀,已经到来的金色中年呀,可以预见的安详晚年呀,无疾而终的圆满落日呀……
(4)可是,闭起眼睛一想,又真正觉得空荡荡的,夜深人静的时候,望着苍白的天花板,感到一种迫人的虚。
(5)城市只是一个投寄信件的邮箱,而我只是一个寄信人或收信人。
寄完信或读完信,我就走了,而邮箱还挂在那里。
说到底,人也是一封信,城市在我们身上盖满各种各样的邮戳,却找不到投寄的地方。
(6)是什么使我变成了一封死信?
身上邮戳重叠着邮戳,地址重叠着地址,日期重叠着日期,但是这封信却无处投递,就这样在模糊的邮路飘来荡去,直至失踪?
(7)这时候我已经回到当年的小城,这时候我忽然看见我早年逃离的山——南山。
(8)它依然凝重,依然苍蓝,依然无言,不错,还是我祖先般的南山。
(9)但是,我心里很深的地方却被它触动了,被它闪电般照亮了。
(10)我何以感到认真走过的岁月却是空荡荡的虚?
我何以成为一封无处投递的死信?
是因为我遗忘了你吗,南山?
(11)这么多年,我真的像遗忘一堆石头一样遗忘了你吗,南山?
(12)而你依旧站在你地老天荒的沉默里,站在你崇高的孤独里。
(13)这时候我看南山,它像是苍老而永远健在的祖先,像哲人凝眉沉思,像先知欲言又止。
(14)此中有真意,欲辩已忘言。
(15)我好像明白了,我当初那么认真地出走,只是为了更深刻地返回,是这样吗,南山?
(16)我们在命运里走来走去,最终却回到出发的地方,并且第一次真正认识它,是这样吗,南山?
(17)一封盖满邮戳的信终于找到了投递的地址,它正在到达,它将被阅读,它同时也阅读它的阅读者,阅读一个伟大的旧址——南山。
(18)去而复返,又见南山,我第一次真正看见南山。
(选自《李汉荣散文选》,本文略有删改)
27、不同时期的“我”对南山的情感态度有所不同,请结合全文简要概括。
(4分)
(1)小时候:
_____________。
(2)后来:
_______________。
(3)辗转城市多年后:
_______________。
28、作者在第⑥段中问“是什么使我变成了一封死信”,请结合上下文分析“使我变成了一封死信”的原因。
(4分)
29、文章最后一段在结构和内容上各有什么作用?
请结合全文,谈谈你的看法。
(4分)
30、请结合文中具体句子赏析本文的语言特色。
(4分)
九、作文(40分)
31、阅读下列文字,按要求作文。
美国夏威夷岛上学生们上课时,总要先背诵一段祈祷词:
一个人的一生只有三天:
昨天、今天和明天。
昨天已经过去永不复返。
今天和你在一起,但很快也会过去。
明天就要到来,也会消逝。
抓紧时间,一生只有三天。
同学们,读完这个语段, 请你提炼出一个主旨,结合自己的亲生经历,写一篇记叙文。
要求:
①题目自拟;②文风要朴实,要结合自己的亲生经历,写出自己的真情实感;③文中不得出现真实的人名、校名等,如果需要用“××”代替;不少于600字。
参考答案
一、1、D2、B3、D4、C5、D6、A
二、7、D8、B9、C10、C
三、11、A12、D13、A
四、14、D15、B16、D17、D
五、18、A19、C20、A
六.211.日暮乡关何处是烟波江上使人愁
2.乡书何处达归雁洛阳边
3.夕阳西下,断肠人在天涯。
4.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
22.略
23.读《西游记》,我们能学到孙悟空的嫉恶如仇;读《红楼梦》,我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性;读《格列佛游记》,我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶;读《童年》,我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难;读《水浒》,我们感受到什么是义薄云天。
七.24.
(1)喻:
明白。
(2)逾:
越过。
(3)殖:
种植。
(4)非常
25.
(1)(他)手能拿到的,眼能看到的,没有不偷的。
(2分,“及”“亡”各1分)
(2)你盗窃这些东西而被判罪,怨(恨)谁呢?
(3分,“若”“获罪”、倒装句式各1分)
(3)向氏认为国氏欺骗他,就到国氏那里去埋怨他。
26.国氏借助自然条件,利用自然资源,劳动致富,(1分)是遵循公正之道的行为。
(1分)
齐国的国氏非常富裕,宋国的向氏非常贫穷。
向氏从 宋国来到齐国,请教他致富的方法。
国氏告诉他说:
“我擅长获取外物。
我开始获取外物的时候,一年就充足了,两年就富足了,三年就五谷丰饶了。
从这以后,我送给别人的财务遍及州闾。
”向氏非常高兴。
他听明白了国氏国氏获取外物的话,却不理解国氏获取外物的道理,于是翻墙入院,凿洞入室,手能拿到的,眼能看到的,没有不偷的。
不长时间,就因盗窃来的赃物被发现而被判罪,先前积蓄的财物也被没收了。
向氏认为国氏欺骗他,就到国氏那里去埋怨他。
国氏说:
“你是怎样获取外物的?
”向氏说了他的情况。
国氏说:
“唉!
你不理解获取外物的道理竟然错到了这种地步!
现在我告诉你(应该怎么做)吧。
天有适合的时令,地有有利的地势。
我获取天地的时令和地势,云雨的浇灌和滋润,山峦湖泽的生产和养育,来种植我的庄稼,构建我的房舍。
我地上获取飞禽走兽,水里获取鱼鳖虾蟹,没有什么东西是不可获取的。
庄稼、土木、禽兽、鱼鳖,都是上天生产的,哪里是我所拥有的?
这样,我获取上天的东西却没有遭受惩罚。
金玉等珍宝,谷布等财务,那是别人积攒的东西,哪里是上天给的东西?
你盗窃这些东西(它们)而被判罪,怨(恨)谁呢?
向氏非常迷惑,认为国氏又在欺骗他,就去拜访东郭先生,向他请教。
东郭先生说:
“国氏获取外物的方法,是遵循公正之道的行为,所以没有遭受惩罚;你获取外物的行为,是出于私心的盗窃行为,所以被判罪受惩。
”
八、27、
(1)小时候:
(觉得南山慈祥、温柔、高大、有涵养)让“我”痴迷(热爱)和崇敬。
(1分)(只答出括号内容也可给分) 。
(2)后来:
觉得南山闭塞、贫困、愚昧、阻碍“我”的发展,逃离了南山。
(1分)
(3)辗转城市多年后:
内心深处被南山触动,对它有了更深刻的认识(第一次真正认识它),更深
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