《感受器和感觉器官》教学设计.docx
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《感受器和感觉器官》教学设计
《感受器和感觉器官》教学设计
教学目标:
1.说出感觉产生的基本过程
2.说明感受器和感觉器官的概念
3.描述眼和耳的结构和功能
4.解释近视、远视、视物不清的原因几矫正方法
5.说明视、听、嗅、味觉及皮肤的触觉、温度觉的感受器官的刺激的性质
6..了解近视与远视,眼的保健;了解耳的结构和功能及听觉的形成,了解耳的卫生保健
教学重点与难点分析
重点
眼球的结构与功能
耳的结构与功能
视觉的形成与近视、远视的矫正原理
嗅觉与味觉感受刺激的性质与感受器的位置
触觉敏感性与感受器分布特征的关系;皮肤温度觉器适宜感受刺激的性质
难点
眼的屈光近视
教学过程设计
(一)课时安排3课时
(二)具体过程
(第一课时)
(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)
引入新课:
从“任何反射的产生都开始于某感受器对刺激的感受”出发,引出本节课题:
感觉器官与人的视觉和听觉。
主体内容:
首先明确,特殊的感受器与其附属结构所组成的器官称为感觉器官,然后指出眼和耳是关系视觉与听觉形成的感觉器官。
再进一步指出,视觉对我们认识周围事物是最为重要的功能,我们首先学习眼与视觉的知识。
提出:
眼的结构是功能的基础,它的结构是怎样的?
让学生们一面观察见图,一面互相观察眼的外部结构,认识角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见部分的结构部位。
接着出示见图,并可配合模型由前向后,由外到内地简要介绍眼球的解剖结构。
以板书形式逐一归纳之,最后简单介绍眼球附属结构及功能。
接着指出,视觉形成的第一步是光线首先射入眼球,这一过程类似这样一个实验现象——演示透镜成像实验,学生们仔细观察实验过程。
教师一方面简单明确地介绍实验装置,一方面提示学生注意纸屏、凸镜、蜡烛之间的距离与成像状况的关系及透镜凸度与成像状况的关系。
简明记录实验结果。
要求学生观察见图,并联系刚才的实验现象。
教师请学生回答:
物像是怎样在视网膜上形成的?
然后一步步引出视觉产生的全过程,同时以板书形式归纳。
再提出:
当物体远近、大小变化时,如何使视网膜上的成像清晰?
教师引导学生联系眼球结构,认识到晶状体曲度调节的意义,同时引出近视与远视的现象及纠正的方法。
(第二课时)
(眼的卫生保健→学习检查视力的方法;耳的结构→听觉的形成→耳的卫生保健)
引入新课:
从青少年发生近视眼的话题出发,引出预防近视的重要性问题。
主体内容:
指出近视的发生主要由于不注意用眼卫生,例举不良用眼习惯,明确“三要”、“四不看”的措施。
再提出:
如何查知自己的视力?
介绍视力检查方法。
教师请一学生前来被检,其他同学认真学习检查方法要点。
嘱课后实习之。
接着提出,沙眼也是危害眼睛健康的常见疾病,指出其危害性,说明病因、表现与预防的措施。
提出耳也是重要感觉器官,我们再来学习有关耳与听觉的知识。
先要学生观察见图,同时也互相观察同学的外耳结构。
教师出示耳的结构挂图,简明介绍各部结构与功能,并归纳于板书中。
接着结合见图一步步说明听觉形成的过程并总结成板书内容。
最后提出耳的卫生保健的问题。
首先观察见图,提出保护鼓膜应采取的方法,启发学生理解原理,明了咽鼓管的作用是平衡鼓室与外耳道的压力。
再让学生通过自学教材有关内容了解其他几点耳保健的注意事项。
教师以谈话方式提出一些问题,检查学生自学情况。
小结:
简要总结本课知识要点
课外思考:
用凹/凸透镜纠正近/远视的原理是什么?
(第三课时)
引入新课:
人除了有视觉、听觉外还有那些感觉?
学生回答:
嗅觉\味觉\触觉温度觉
让学生试着解释其原因
讲解嗅觉感受器嗅黏膜,味觉感受器味蕾,不同部位触觉的敏感差异性以及冷温感受器
处理练习
(一)选择题
(1)感觉器官指的是 []
A.身体内部的感受器
B.身体表面的感受器
C.带有附属结构的感受器
D.感觉神经末梢
(2)眼球中对进入眼球的外界物体的反射光,具有折射作用的最主要的结构是[]
A.角膜B.房水
C.晶状体D.玻璃体
(3)眼球内具有感光细胞的结构是[]
A.角膜B.巩膜
C.脉络膜D.视网膜
(4)能够使眼球中晶状体凸度增大的原因是[]
A.睫状体内平滑肌的收缩
B.睫状体内平滑肌的舒张
C.眼球外眼肌的收缩
D.虹膜内平猾肌的收缩
(5)正常人的眼睛能看清远近不同的物体,主要原因是[]
A.晶状体曲度的调节
B.视网膜的感光细胞的兴奋程度
C.瞳孔的放大或缩小
D.眼球前后径的改变
(6)形成视觉的关键部位是[]
A.视网膜B.视神经
C.睫状体D.大脑皮层视觉中枢
(7)照像时使用的胶卷,相当于眼睛的[]
A.眼睑B.视网膜
C.巩膜D.晶状体
(8)造成假性近视,是由于睫状肌持续收缩,使得[]
A.眼球前后径过长
B.眼球前后径变短
C.眼球晶状体的凸度增大
D.眼球晶状体的凸度过小
(9)近视眼是指[]
A.眼球前后径过长,或晶状体曲度过小,成像于视网膜前,看不清远处物体
B.眼球前后径过长,或晶状体曲度过大,成像于视网膜前,看不清远处物体
C.眼球的前后径过短,或晶状体的弹性小,成像于视网膜后,看不清远处物体
D.眼球的前后径过短而晶状体的曲度又大,成像于视网膜后,看不清近处物体
(10)看书1小时后,向远处眺望一会儿,可以预防近视,主要原因是[]
A.使眼肌得到休息
B.使睫状肌得到休息
C.使视神经得到休息
D.使视觉中枢得到休息
(11)患沙眼病是由于眼睑内面的结膜感染了[]
A.细菌B.真菌
C.病毒D.衣原体
(12)形成听觉的关键部位是[]
A.大脑皮层的听觉中枢B.听小骨
C.耳蜗感受器D.鼓膜
(13)下列各结构中,不属于内耳部分的是[]
A.听小骨B.半规管
C.前庭D.耳蜗
(14)听觉形成的正确途径是[]
A.声波→鼓膜→耳蜗内听觉感受器→听神经→听小骨→大脑皮层听觉中枢
B.声波→鼓膜→听小骨→耳蜗内听觉感受器→听神经→大脑皮层听觉中枢
C.声波→鼓膜→听神经→大脑皮层→听觉中枢→听觉感受器
D.声波→鼓膜→听觉感受器→听小骨→听神经→大脑皮层听觉中枢
(15)患中耳炎可能导致[]
A.耳蜗内听觉感受器受损伤
B.鼓膜、听小骨受损伤
C.位听神经受损伤
D.大脑皮层听觉中枢受损伤
(16)呼吸道受感染后,还可能发生中耳炎,这是因为病菌进入了中耳,病菌所通过的结构是[]
A.外耳道B.内耳
C.咽部D.咽鼓管
(17)会使人的听力完全丧失的情况是[]
A.骨膜破损
B.听小骨损坏
C.位听神经或听觉中枢受损
D.半规管受损
(二)识图题
(18)下面是眼球的结构图,根据图填充有关内容。
1.把各结构名称前的序号,分别填入图中相对应的指示线端:
①巩膜②角膜③虹膜④晶状体⑤玻璃体⑥视网膜
⑦视神经⑧睫状体⑨脉络膜⑩瞳孔(11)眼肌
2.视觉的形成过程是:
外界物体反射来的光线,经过______、房水,穿过瞳孔再经过______和______的折射作用,在______上形成物像,物像刺激了视网膜上的______细胞,这些细胞产生的神经冲动,沿着______传到大脑皮层的______,形成视觉。
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