写一篇最佳的新课程理念下的初中地理创新教学设计方案.docx
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写一篇最佳的新课程理念下的初中地理创新教学设计方案
写一篇最佳的新课程理念下的初中地理创新教学设计方案。
课程有效教学案例之印度
教学案例
学校名称:
乌丹五中
课程名称:
地理
内容主题:
印度
教材版本:
人教版
教师姓名:
黄玉刚
教 龄:
9年
反映本班本学科教学场景的彩色照片,必须有教师本人和学生学习活动内容。
简介:
本课内容是出自义务教育课程标准试验教科书,人民教育出版社七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区,第三节印度。
采用先学后导——自主合作——问题评价的教学模式,运用自主、合作、交流的教学方法。
通过创设问题情境,引发学生思考、讨论,以问促思,加深理解,使学生通过讨论交流,彻底理解印度的自然环境和人文环境的特点,通过指导学生看图,提高学生的读图用图能力和分析问题的能力。
授课
年级
七年级
学
科
地理
主
题
印度
任课
教师
黄玉刚
课型
综合解决课
课时
1
授课日期
4.
教
材
分
析
本节课讲述的是世界第二人口大国,水旱灾害频繁。
通过读图要求学生掌握印度的人口特点及与环境、资源、经济发展的关系。
了解印度的气候特点及水旱灾害的原因。
培养学生分析、归纳、总结的能力。
学
生
分
析
学生已对世界地理的地形、气候、河流、人口、居民、经济等有了整体性的认识,根据已有的知识,从分析印度的人口特点、位置、地形、气候等要素入手,找出特点,概括出印度的人口增长特点,气候特点、水旱灾害的原因以及资源、环境等特征。
同时提高学生的读图能力、资料分析能力、合作探究能力。
设
计
理
念
让学生自主学习,通过小组合作的方式读图,认识印度的人口特点、气候特点及工业的发展情况,教师引导学生合作探究,突出课堂教学的主体性、问题性、开放性、过程性,立足于学生发展为中心。
注重培养学生的问题意识,注重学生的学习方式及思维能力的养成。
以先学后导——自主合作——问题评价为教学模式,充分发挥小组合作学习的作用,关注细节,注重评价,全面落实“三维”目标提高课堂教学效率。
教
学
目
标
知识目标:
1、运用地图,找出印度的地理位置、范围、首都、邻国,总结地形特点。
2、分析印度的气候特点及水旱灾害频繁的关系。
3、通过读图,说明印度人口增长特点,以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。
过程与方法:
1、学会运用文字和数字资料说明印度人口增长的特点。
2、根据地图和资料分析印度气候类型及水旱灾害频繁的原因,培养学生分析、归纳、总结的能力。
情感态度与价值观:
通过对印度人口资环境的学习,树立可持续发展观念。
重
点
、
难
点
重点:
印度的地理位置,地形特点、气候特点
难点:
学会分析印度的气候与水旱灾害的关系
关
键
问
题
1、用地图说明印度的地理位置、范围、首都、邻国,总结地形特点
2、印度人口增长特点,以及人口过度增长与资源、环境及经济发展的关系。
3、印度的气候与水旱灾害的关系
教学
方法
自主学习、小组合作学习、探究、交流。
教学
准备
印度地型图。
教 学 过 程 设 计
程序
(要素)
时间
创设情景
教师行为
期望的学生行为
创设情境导入新课
2
创设问题情境
在我国西南部有一个世界文明古国,它是世界第二人口大国,大家知道它是哪个国家吗?
今天我们就一起来了解一下印度
板书:
印度
学生回答印度
走进文本自主阅读合作交流
18
创设自主合作学习情境
让学生结合导读单自学教材34-38页内容,相信你一定会有所收获,那么就快快行动吧!
1、发放导读单
2、师巡回指导
1、学生自学教材内容,独立思考,填写导学单一题2、小组讨论完成二、三题3、小组交流4、学生记忆相关内容
汇报交流达成共识
8
创设评价交流情境
同学学习的很认真也很投入,下面请各小组汇报学习收获,有解决不了的问题,让其他小组帮助解决
教师引导学生回答问题点拨、讲解、提升认识
1、点拨图7.34(印度地形特点北高南低)
2、还有不懂得地方请提出来
学生积极思考,踊跃回答
问题训练小组评价
10
创设训练情境
通过同学们展示汇报,完成的很好,那么就自我检测一下,看那组完成的又快又好
1、师下发问题训练单
2、师巡视观察,给先做完的评判
1、学生独立完成训练单上的问题
2、组内互相评价
规范指导提升能力
4
创设规范指导,提升能力情境
刚才我评判了先做完的学生,下面我们一起交流一下完成结果
1、学生汇报
2、学生敢于发言表达自己不同的见解
总结归纳全面评价
3
创设评价总结情境
1、鼓励学生进行评价
2、教师指导、点拨、讲解
学生总结、交流感想
拓展延伸
读图7.5和36页三题资料,说说自己对印度未来人口增长趋势的看法,读4题图表,谈印度人口对资源、环境和经济发展的压力
板书
设计
印度
位置:
邻国 临海
地形
南:
中:
北:
河流:
气候:
教学
反思
专家
评价
附件一:
《印度》问题导读—评价单
姓名:
班级:
学号:
设计者:
王显峰
世界第二人口大国
一、阅读教材,完成以下问题:
1、印度是 亚面积最大的国家,目前人口已超过 亿,
仅次于 ,居世界第二位。
2、小组讨论完成P36页活动2—4题。
3、读图7.33,了解印度著名的宗教建筑。
4、读图7.34,找出印度周围濒临海洋。
5、读图7.34,印度地形分三部分:
南面是 高原;
中部是:
平原;北部是 山脉。
6、从图7.34中找出恒河,说出它的流向以及注入海湾。
7、读图7.34完成活动1题。
未解决的问题:
水旱灾害频繁
1、读图7.38完成活动1题.并结合第一段文字内容了解印度水旱灾害频繁的原因。
2、阅读图7.39和图7.40,并对照图7.38,完成活动2题.
未解决的问题:
自给有余的粮食生产
1、对照图7.41和图7.42,并结合38页文字内容,说出印度水稻、小麦的分布与降水量的关系。
2、对照图7.41和图7.34,说出印度水稻、小麦的分布与地形的关系。
未解决的问题:
发展中的工业
1、阅读39页文字,了解印度工业发展过程。
2、结合40页活动1题,并读图7.43找出印度主要工业城市加尔各答、新德里、孟买、班加罗尔以及工业分布和原料产地之见的关系。
未解决的问题:
附件二:
《印度》问题训练—评价单
姓名:
班级:
学号:
设计者:
王显峰
第一框题:
世界第二人口大国
1、南亚面积最大的国家是 ,人口目前已超过 亿,居世界第 位。
2、印度半岛的主要地形是 高原,印度北部是 山脉。
3、我国位于印度的 面,印度的西部邻国是 ,印度的首都是 。
4、印度的地形自北向南依次是 ( )
A、平原、山地、高原 B、山地、平原、高原
C、高原、山地、平原 D、山地、高原、平原
5、下列国家与我国有不连续国界线的是 ( )
A、印度 B、尼泊尔 C、不丹 D、孟加拉国
6、印度最重要的河流是 ( )
A、印度河 B、恒河 C、湄公河 D、布拉马普特拉河
7、综合题:
读“印度图”,填出图中代号所表示的地理事物名称。
1、邻国名称:
1 2 3 4
2、河流、地形名称:
A、 山脉;B、 平原;
C、 高原。
3、海、湾、洋名称:
5 6 7
第二框题:
水旱灾害频繁
7、印度以 气候为主,降水量丰富,但季节分配 。
其特点是 ,降水分 和 。
8、下列关于印度气候的叙述,正确的是 ( )
A、印度地处热带亚热带,全年高温多雨 B、印度降水量偏少,气候干旱
C、西南季风的强弱和进退早晚是造成水旱灾害的根本原因
D、海陆位置决定了印度以热带气候为主
9、读下图亚洲季风气候示意图,图A表示冬季,图B表示夏季,完成下列问题
(1)印度冬季吹 (风向)季风,为 (雨/旱)季。
(2)印度大部分地区位于 带和亚热带,以 气候为主。
该气候对印度发展农业的有利条件是光热 ,雨季降水充沛;不利条件是雨季降水过多,易形成 灾;旱季降水过少,易形成 灾。
第三框题:
自给有余的粮食生产
10、印度的主要粮食作物有 和 ,其中分布于恒河平原的是 。
11、印度的绿色革命是指 ( )
A、大力植树造林 B、发展电子产业
C、普及文化知识 D、改进粮食生产技术
12、印度农产品产量很大,而出口量很少,其原因是( )
A、工业发达,农业原料消费多 B、畜牧俄发达,饲料需求量大
C、人口众多,消耗农产品多 D、环境污染严重,农产品质量不合格
第四框题:
发展中的工业
13、印度的麻纺织工业中心是 ,棉纺织工业中心是 。
14、印度一些高科技工业也很发达,特别是航天、 、 等
工业在世界上也有一定的地位。
15、印度的两大港口分别是位于半岛东侧海岸的 ,西侧海岸的 。
16、印度重要的棉产区分布在 ( )
A、恒河平原地区 B、德干高原南部 C、印度西北部 D、德干高原西北部
17、印度的钢铁工业主要分布在 ( )
A、恒河中游地区 B、德干高原南部C、印度西北部D、德干高原东北部
18、印度的麻纺织工业中心是 ( )
A、加尔各达 B、孟买 C、新德里 D班加罗尔
19、印度的棉纺织工业中心是 ( )
A、加尔各达 B、孟买 C、新德里 D班加罗尔
20、印度的新兴工业中心是 ( )
A、加尔各达 B、孟买 C、新德里 D班加罗尔
收获与反思:
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