高校教研工作总结.docx
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高校教研工作总结.docx
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高校教研工作总结
高校教研工作总结
篇一:
2021教科研工作总结
2021教科研工作总结
教科研工作总结
(一)
一、工作思路
科研是促进老师专业化进展的有效途径,也是学校长久进展的不竭动力。
在今年的训练教学工作中,我校充分发挥了训练科研在工作中的地位与功能,运用训练科研促进了老师的专业进展,以老师的专业进展有效促进了同学素养的进展。
同时抓好立项课题的讨论工作,使我校的训练科研连续走健康、持续进展之路。
二、主要工作内容
1、我校有三项讨论课题,市级的《课堂教学模式改革的讨论》,县级的《同学学习方法指导与学习品质培育试验讨论》和《学校语文培育创新意识的实践与探究》,其中《同学学习方法指导与学习品质培育试验讨论》今年底结题。
2、开展了以课题讨论带动课堂教学模式改革,促进老师专业进展为本的教科研活动。
3、扎实开展课题讨论,做好课题过程管理工作,把课题讨论与课堂教学结合起来,教研与科研结合,使课题讨论真正为教学服务。
三、具体工作
(一)落实常规培训,强化科研意识。
组织全体老师听科研方面讲座,努力营造科研氛围;开展研讨活动,收集、反馈试验中老师们普遍遇到的问题和困惑,分析问题产生的缘由;集思广益,解决问题,保证课题讨论的有效推动。
(二)加强课题的过程性管理,确保达到预期目标。
开学初,组织老师学习,召开课题组会议,研讨制定课题阶段性讨论方案,做到方案有实效性、针对性、可操作性,充分发挥讨论人员的主观能动性。
接着按方案有步骤地实施讨论,撰写课题阶段性讨论成果,积累过程材料。
开展行动讨论的老师仔细填写行动讨论手册,年末撰写了行动讨论论文,老师依据自己的课题讨论进行沟通。
总结了课题讨论过程中的主要做法,取得的成效,存在的问题。
做了资料整理、归档工作。
(三)以课堂为课题讨论主阵地,全面提高了科研实效。
在10月份,我校进行了“乡土训练资源在课堂中的利用”成果汇报课,这是立足课题讨论的一次校本教研,通过课题讨论带动了课堂教学。
没有刻意的细心预备,没有农村儿童喜爱的课件教学,但确是真实而有效的课堂。
以植物为主题的教学,老师引导同学通过反复朗读,即兴表演,同学在乡土资源的体验中不知不觉懂得了浅显的科学学问,走进了文本,走进了自然,不仅学会了书本上的学问,同时还激发了同学探究自然神秘的爱好。
读书汇报会,同学用眼睛观看,专心灵体验,感受到成长的欢乐,人生的美好,信任自己“给我一个角色,我能行”。
同学在自主、合作、探究中享受到学习的欢乐,胜利的欢乐。
富有乡土气息的课堂教学,同学在角色体验中,朗读、想象、表演,激发了同学热爱语言的情感,让我们看到了“热爱是最好的老师”。
古人言:
“授之以鱼,只供一饭之需。
教人以渔,则终生受用无穷。
”新课程下的老师提倡为教学创设宽松氛围,使同学主动主动地探求学问,发挥制造性,实施课堂有效、高效教学。
我们充分运用了乡土角色训练资源,努力创设良好的教学环境和氛围,激发了同学学习爱好,让同学在乡土角色体验中受到学习语言、关爱生命、热爱生活的训练,也充分体现了用文化的方式进展生命化训练。
与此同时,学校还开展了常常性的随堂听课活动,不仅教学校长常常听课,还鼓舞老师自愿听家常课,积累与总结原生态的教学阅历,发觉现实性的问题后,在集体备课中进行探讨,取得共识,形成观念,迁移成果,提高了老师的课堂教学力量,促进了老师专业化进展。
(四)开展了各项活动,以活动促进了进展。
围绕课题讨论工作,鼓舞全体老师主动撰写课题讨论论文、训练教学案例及反思、老师随笔等,并发布在个人博客。
多篇论文、科研成果、教学设计等获得省、市级嘉奖,使更多的老师享受到胜利的喜悦。
四、努力方向。
一年的工作中发觉,有些老师在日常教学工作和同学的管理工作中,有时会由于困难较大而产生畏难心情,不能以科研的角度,长远的目光去讨论,去实践,这是来年工作中应当着力加强引导和督促的。
在课题讨论中,要留意学习先进学校的阅历和好的做法,共同讨论如何使课题和课堂教学更有机的结合,争取课题讨论有较大的进步。
教科研工作总结
(二)
一、指导思想:
以“___”重要思想为指导,在联校和上级训练科研部门的领导和指导下,连续贯彻执行训练科研要为训练教学决策服务,为繁华训练科研事业服务,为促进训练者和受训练者进展服务的方针,要与提高训练质量和注重人的进展相结合的理念,努力发挥好训练科研在我校训练工作中的先导性、基础性和全局性作用,追求训练科研的实效性,使改进训练教学实践成为学校训练科研新的价值取向和目标追求,连续推动我校训练科研的进展与创新,切实提高教科研工作效能,更好地为训练教学实践服务,为我镇训练改革和进展作出应有的贡献。
二、扎实开展师资培训,抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“进展训练师资先行”的原则,切实抓好师资培训。
我们对老师的培育重在校本培训。
通过广泛宣扬,让广阔老师进一步明确学习的意义和目标,提高对教科研的认识,增加教科研的意识,提高老师投身教科研工作的主动性,重点抓好老师的理论学习和业务进修,更新训练观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。
1、构建学习型组织。
要走在教科研的最前沿,必需加强学习现代训练科研理论和训练改革实践阅历。
学校为老师学习,营造书香校内制造了条件。
老师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的训练、教学类杂志,在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统训练教学阅历,学习先进的现代训练教学理论,了解最新的训练教学信息,提高自己的思想素养,更新自己的学问结构,努力使思索走在工作的前面,并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。
2、加强教科研业务培训。
通过“走出去,请进来”的方式,有方案地组织老师外出听课、培训。
邀请上级领导、专家来校作专题报告,请专家与老师对话沟通,进行培训互动,让老师在专家的引领下,在理论与实践的结合点上求进展。
学校非常重视培育教科研骨干力气,大力支持骨干老师参与各级各类教科研方面的培训。
通过各种途径的学习、培训、讨论、沟通,从中吸取科研的养分,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研老师队伍。
3、实行师徒结对,加速青年老师的成长。
三十周岁以下的青年老师针对其政治思想、教学工作、教科研工作、班主任工作、其他工作方面制定的成长方案书进行了总结沟通,由校进行全面考核,不断促进青年老师综合素养的提高。
对于新上岗的青年老师,实行骨干老师与其结对,使新上岗青年老师快速成长。
4、抓好名师工程建设。
我校有一名老师被评为“县语文学科骨干老师”、20多名老师被评为“县级学科教学能手”。
目前,这些老师已成为我校教科研的主力军,充分发挥了在教科研工作中的辐射、示范作用,仔细履行职责,在学校管理、学科教学讨论中形成自己的特色,带动群众性科研活动的开展。
三、重视过程管理,规范课题运作
课题讨论是训练科研工作中核心的一环。
我校把科研管理的力度重点放在课题讨论的管理上,并力求规范化。
学校领导身先士卒,主动参加和指导、检查课题讨论进程;广阔老师热忱投入,运用各种方法开展课题讨论工作,不断进行阶段小结,并准时沟通反馈,以便扬长避短开展工作。
在讨论的过程中,我们始终坚持以课堂为阵地,以活动为依托,来浓郁训练科研的氛围。
一学期来,围绕课题上的讨论课起到了教好的辐射作用,老师们在活动中取得了长足的进步。
四、主动探究实践,喜结科研硕果
“宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。
”在各课题的讨论过程中,学校老师的课堂教学力量、教改力量和训练科研力量等业务素养得到了锤炼和提高。
老师们驾驭实践以及提升理论的力量不断增加。
本学年中,共有10多篇论文在省、市、县级中获奖。
通过讨论,我们广阔老师已经感到,课题讨论不再是高不行攀的难题,也不是抽象的理论推演,而是训练、教学的行为,是在行动中的讨论,可以改善原有训练、教学行为,提高实施新课程的适应性水平。
五、完善考核机制,提高科研主动性训练科研的目的是促进学校训练教学的进展,训练科研能否起到作用,到位的管理是关键。
为了促使训练科研工作的“有法可依,有章可循”,我们学校早已出台了《学校管理手册》,对老师参加科研活动的状况融入到平常考核、教研组的考核中。
在民主管理的基础上,本学期对有关考核制度进行了修订,对老师参加训练科研的嘉奖作了较大幅度的提升,极大地调动了广阔老师的讨论主动性。
诚然,在总结成绩的同时,我们也看到了教科研工作存在的问题。
一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;二是课题讨论工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;三是科研活动的支配和措施的落实存在着不平衡性。
这些问题是在进展过程中显现出来的,必需通过新一轮进展来解决。
今后,我们将在学校领导的正确带领下,在全体老师的共同努力下,自加压力,注重教科研工作的指导性、实效性、群众性,在训练科研这块芳草地上再作贡献。
六、几点展望:
回顾我校的训练科研工作,任重而道远。
在今后工作中,我们要做好以下工作:
1、课题讨论要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来,使业务学习和课堂教学,阅历沟通,反思提高争取上一个新台阶。
连续发挥集体才智,以加强科研成果的推广和应用。
2、进一步加强理论学习,多开展与课题讨论有关的活动,如:
训练沙龙活动。
教科室的主要工作人员还应当沉下心真正理清思路,写出提纲见领性的目标。
训练提倡“讨论型”的老师。
老师思想上还是受学校指挥行动,而缺乏主动探究意识,即使部分老师有主动探究意识,缺少专业的引领,教科室应充分利用业务学习时间多搞几次讲座,应结合本校实际,想老师之所想,急老师之所急。
篇二:
高校老师2021年度工作总结
2021年度工作总结
伴随着今年的第一场大雪,本年度的最终一个月悄然来临。
回顾年度的工作,有进步也有不足,有欣慰也有圆满。
现将全年工作做如下总结。
一、师德方面
本人热爱老师岗位,主动参与各种思想训练和老师成长培训活动。
在日常生活中能做到敬重他人,团结同事。
教学工作中能够做到关怀同学,爱惜同学,践行培育同学主动成长的教学理念,重视每个同学的共性进展。
在课堂上细心授课,在课外通过固定地点答疑、微信、等多种形式辅导同学,解答同学关于学习、生活、情感多方面的问题,关怀同学社团如青年法学会和法律帮助中心的活动,利用业余时间对其进行辅导。
留心为在校同学推举实习岗位,尤其是为在校毕业生推举工作岗位,如法院招收的书记员岗位和律师事务所进校聘请的律师助理岗位。
二、教学方面
本年度共担当5门本科专业课程和6门实践教学工作,分别是民诉、刑诉、行政法行诉法(下)、司法制度和证据法。
在实践教学方面,主要担当部分模拟法庭设计与演练、民刑法律案例商量、学年论文、民商实务实训以及毕业论文等实践环节。
完成了校外实习如专业实习的实习动员、实习单位支配、实习回执收取、实习单位统计、实习过程监控、实习报告批阅和实习成绩评定的系列工作,同时,在与实习单位二七区法院建立互动联系方面发挥了重要作用。
在教学活动中,总结了适合课程内容的教学阅历:
第一,对于程序法课程以同学教材理解、出勤状况和同学学习状况等作为自我评价的指标。
兼顾考研和司法考试两种进展思路,注重基础理论的传授,同时结合案例增加同学的实际操作力量,做到枯燥的问题生动化、琐碎的问题系统化。
注重授课方式和考试命题方式的改革和创新,开发多种方式加强与同学的沟通,留意总结授课内容的重点和难点。
其次,尝试在教学中采纳翻转课堂的方式。
今年6月份,《民事诉讼法》课程获得我
院首批SPOC课程建设,建设周期为两年,结合该课程建设项目,本学期我尝试在《民事诉讼法》授课中进行课前预习、课上商量、线上考核相结合的教学方式。
线上考核穿插司法考试和考研真题的学问点,结合诉讼法的特点总结出多整理、多记忆、多做题、重视数字、留意详情的学习方法。
关注立法动态,关注诉讼法最近几年呈现越考越细,越考越难的趋势,提示同学注重详情,注重法条。
在制作线上课程的过程中,11月份参与全国首届慕课、微课和翻转课堂的实务培训,在技术方面获得了较多的启发。
第三,对实践课程的总结。
结合本人主持的校级教研教改项目《模拟法庭课程教学讨论》的结项验收,对两年来模拟法庭设计与演练课程的改革探究进行总结,形成了完善的模拟法庭实践课程操作流程和考核指标体系;结合在建校级教研教改项目《卓越法律人才校内培育模式探究》,尝试创设一种调动同学实践规范性和主动性的有效机制,制定出具体的操作规程。
案例商量课程实行自主发言和抽签发言的方式,课前让同学查找相关资料,老师讲解和同学相互商量后让每个同学都有机会发言,以此来激发同学的学习自主性。
三、科研方面
今年5月完成河南省社科联、团经联年度调研课题《网上信访受理制度讨论》项目并验收通过,6月完成校级教研教改项目《模拟法庭课程教学讨论》并验收通过,配合该课题发表论文《如何增加模拟法庭的规范性和趣味性》。
完成校级项目《证据法》优秀课程和科研项目《网络谣言相关法律问题讨论》的大部分工作,申请校级教研教改项目《卓越法律人才校内培育模式探讨》获得立项,《民事诉讼法》SPOC课程建设获得立项。
发表论4篇。
四、班主任工作及服务于___方面
下半年担当法学151班班主任,配合辅导办完成了新生的报到、专业训练和军训前的平安训练,保障开课前的平安、平稳过度。
军训期间完成了新生摸底考试、临时班委负责人的选举工作,军训后选举出正式的班委成员。
针对新生不适应高校授课方式和对专业的迷茫等问题,利用班会和上课间隙找同学座谈,推举学习方法和专业书籍,尽量做到了解每位同学的特点,鼓舞参与多类型的课外活动,培育对专业的热爱和学习主动性。
___工作方面:
暑期参与九三学社科技服务活动;参与河南省中小企业法律服务宣扬活动;为地方建设建言献策。
五、存在的不足
本年度,不管在教学还是科研工作中,总体比以前进步,但还有很多不足。
在教学内容的支配上,还要进一步琢磨司考、考研和日常教学的契合关系,对重、难点的把握还应紧跟司考方向,课外对同学的辅导时间和方式有待增加,对课堂气氛的烘托还有待提高。
实践教学方面,存在对同学实践过程中把控不严的状况。
在科研工作中,有成果但层次不高,把握了法学论文的写作技巧但离高质量论文写作的要求还有距离。
在授课的高班级同学中,也存在一些问题,如大四上课出勤率低,考查课普遍不重视,专业就业对同学学习气氛有肯定影响等。
六、2021年的展望
在总结2021年工作成绩和不足的基础上,拟对下一年的工作任务作如出展望:
1、连续加强政治学习和业务学习,主动参与学校组织的各种形式的学习活动,以连续训练平台为契机,不断提高政治思想素养和业务水平,适应新形势下老师工作的需要,把握先进的教学方法和手段。
2、仔细备课、上课、做好课外辅导,保证教学工作稳定的前提下,进一步提高教学效果,进一步总结理论教学技巧,为提高司考和考研率奠定基础。
3、努力提高科研水平和层次。
连续加强团队才智,以开放合作的姿势强化资源整合,增加科研内外合力,处理教学、科研、___服务的关系,通过构建三者相互促进的格局来加强科研。
最终需要说明的是,个人就像一滴水,离不开集体这条大河,只有融入河流,一滴水才永不枯竭,方能成就汹涌澎湃的豪情。
饮水思源,自己的点滴成绩离不开领导和同事们的关怀和关心。
在今后,我会以更高的热忱投入到工作中,争做一名优秀的信商人。
最终祝福:
同事们及其家人工作快乐、身体健康,孩子们健壮成长!
2021年12月6日
篇三:
学校校本教研工作总结
校本教研工作总结
2021--2021学年度第一学期
本学期,我校坚持以实施课堂教学改进方案过程中老师所面对的各种具体问题为讨论对象,充分发挥同伴互助的作用,把日常教学工作与教学讨论融为一体,在要求重视个人学习和反思的同时,格外强调老师集体教研的作用。
学校为了加强老师之间的教学沟通,阅历分享和专题商量供应平台,本学期组织了多次公开教学等一系列教研活动。
这些活动在分管教学主任的督促和老师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得丰富多彩,取得了良好的效果。
开展校本教研活动,其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养,促进老师的专业成长及训练观念的转变,激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好,增加老师实施课堂教学改进方案的责任感和紧迫感,最终实现课堂教学优质化。
一、本学期具体工作
1、连续加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈,建立评价体系,确保教研工作落到实处,收到了实效。
①学校领导深化一线,参加和指导教研工作。
为此项工作把关定向指导,做到心中有数,参加到教研活动组,共同进行讨论。
②充分发挥教研组长的作用,要求教研组长按开学初制定的方案按时组织活动,加强集体备课和对新教材的讨论,为新课程实施奠定基础。
③建立评价体系与考核挂勾。
学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结,并记入了老师业务考核档案,评出了优秀教研组。
2、把课堂作为教研主阵地,让老师得到充分的熬炼和尽情的展现。
本学期要求每一位老师仔细上好每一堂课,做到备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教学要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,考核要“平”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。
要把“十字”方针作为我校强化教学中心愿识,走素养内涵进展道路。
在学期末检查时发觉,大多数老师能够根据学期初方案去仔细做好每一项工作,尽努力提高课堂教学效果,但也有部分老师的工作不尽人意,搞形式走过场。
3、开展公开课教学活动,改善了校本教研内容。
本学期要求每位老师都要进行公开教学,通过执教老师的课堂展现,我们惊喜的发觉,老师们的教学基本功很有进步,有着良好的课堂组织和教材驾驭力量,有着虚心好学敬业看法。
应当说每听他们一堂课都是一种学习和进步受,是一次观念上的刷新。
4、做好老师的培育工作,展现老师的风采。
本学期方案每位老师做到了五个一:
一节优质课教学设计,一篇论文,一篇教学反思,读一本书并写一篇读书心得,制作一个教学课件,老师们都仔细完成,教学基本功也有所提高。
5、组织备课组老师在个人独立备课的同时进行集体备课。
每两周至少集体备课一次)。
平行班级之间要加强相互听课。
共同讨论:
(1)单元、章、节、课时的目标和要求。
(2)重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。
(3)作业或练习设计。
(4)教学过程的组织和教学方法的选择。
(5)统一进度,取长补短,共同提高。
6、说课竞赛夯实教学基本功、提高科研水平。
为了提高老师的课程设计与实施力量,促进老师进一步夯实教学基本功、提高科研水平,我校组织老鸦庄中心校中班级教研组于11月29日下午进行了中班级语文说课竞赛,全校中班级语文老师参与了本次竞赛。
竞赛以参赛老师抽签,中心校骨干老师评委现场打分的方式进行,时间为15分钟,说课的内容包含说教材、说学情、说教法学法、说教学过程等内容。
竞赛中,老师们生动的讲解、精彩的课件演示,充分体现了新的课程理念,展现了个人对文本的独特理解和共性化设计,凸显了真我的风采。
通过本次竞赛,各位老师相互学习,共同进步,对提高语文课堂教学效益起到了良好的促进作用。
7、走出去,请进来广泛沟通,博采众长
随着课程改革的不断深化,校际沟通在促进老师相互学习,更新训练观念,不断完善自我、提升老师专业素养方面发挥着越来越重要的作用。
中心校领导长期要求各校要将老师外出培训学习纳入方案,形成制度,多为老师供应外出学习的机会,为老师搭建展现自我的平台,促进老师专业成长,以全面提高老师的整体素养和课堂教学水平。
2021年11月24日,我校教导处在“走出去请进来”活动中倾听了张家口市骨干老师王银霞老师《认识周长》的示范课,课上老师们仔细倾听,仔细记录。
不同的风格和训练理念开阔了老师的视野,更新了老师的训练观念,促使老师向专业化方向进展,也给老师们搭建了一个与名师沟通自己工作中困惑的平台。
通过听、评课活动,也使老师结合自身特点找适合自己的教学模式,在学习和转变的过程中提高了自身素养,收到了好的效果。
12月6日,我校教导主任郑海荣老师应玉宝墩学校领导的邀请,到玉宝墩学校作了“平凡的岗位倾心的奉献”讲座,从“享受语文每一天”和“德高为范,敬业爱岗,骨干老师,示范引领”两个主题进行讲座沟通。
在今后的工作中我们将会连续带领老师走出去,倾听,学习,提高。
同时也盼望通过我们的努力,能让我校的老师快速成长起来。
8、同课异构,让作文教学研讨“火”起来。
为了更好的讨论学校作文的教学方法,切实提高广阔老师的作文教学水平,我校教导处于11月25日至12月3日开展了作文教学评优课活动。
活动中,教导处细心预备,定主题,定内容,低班级以看图写话为同构主题,中班级以“如何写日记”为同构主题,高班级以“感恩”为同构主题。
各位语文老师高度重视,主动预备,最终8位老师上的都特别胜利。
评课中老师们虚心、主动,研讨氛围深厚,为了鼓舞老师们,我们评出优秀4位老师,良好4位老师,使大家都有不同
程度的收获和提高。
本次作文评优课活动的开展,为我校的老师们供应了作文教研沟通的平台,促进了老师的专业进展,为该校语文老师在专业化道路上不断成长、进步打下了坚实的基础。
进一步让老师们在校本教研中认识自我,鼓舞自我,实现自我。
9、以课题引领,促老师专业化成长
“老师即讨论者”是老师专业进展中的一个重要理念,做讨论型的老师是新时代对广阔老师提出的新要求。
我们深深感到,只有以老师为主体的群体性训练科研,才能使训练科研与学习培训、训练教学实践有效地沟通起来,才能使广阔老师感受到发觉与探究所带来的喜悦与乐趣,也才能让一般的老师成为骨干老师,成为学科带头人,成为讨论型老师。
同时也使广阔老师糊涂地认识到,课题讨论离自己并不遥远,试验老师不应当是一个课题讨论被动的实施者,应当是主动的实践者。
为此我们在刚刚2021年11月英语课题结题后,本学期11月23日在中心校领导的引领下,又胜利申报了国家级课题《学校办学特色和文化建设实践的讨论》。
盼望老师们能在新一轮的课题讨论中获得进一步的成长。
三、今后工作设想
1、为使各项制度得到更好的落实,准时修改并健全各种研训制度。
2、教研与科研相结合,发挥课题带动策略。
本学期末我们将依据学校实际,确立讨论课题,利用假期指定教研组及个人讨论的子课题,要求每位老师将自己确立的讨论专题在每周教研活动中探究,然后在自己的课堂教学、教学成绩及撰写论文中体现出课题试验的价值。
《高校教研工作总结》由:
创业找项目整理
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