新闻采编与制作专业《新闻采访与写作(二)》课程标准-精品课程中心Word下载.docx
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为本课程提供的能力支撑
备注
1
新闻学概论
提供学习本课程所必须掌握的新闻报
道写作理念及原则等理论基础
2
新闻采访与写作
(一)
提供学习本课程所必须具备的收集新闻材料、调查研究的能力
表2与后续课程的联结
后续课程名称
新闻融媒体报道实训
通过本课程的学习,使学生掌握全媒体新闻写作的相关技能,为新闻融媒体报道实训课程进行融媒体新闻采写编一体化实训、掌握全媒体新闻采写编制全套流程打下基础。
网络信息编辑
通过本课程的学习,使学生掌握新闻写作的相关技能、熟悉新闻写作的基本规律,为网络信息编辑与发布课程学习中掌握网络信息编辑技能处理打下必备的基础。
二'
课程设计思路
本课程培养学生新闻写作技能,为从事全媒体新闻采写工作必备的基础职业技能之一。
本专业培养学生主要定位为全媒体新闻采编人员,最常用和最必备的是各类型媒体新闻体裁中的消息写作技能,所以本课程所选取的主要内容为消息稿的写作。
具体教学内容选取:
在保持学科完整性、系统性的基础上,重点放在全媒体新闻写作实践性技能培养上。
新闻写作相关理论够用即可,重点突出项目化的全媒体新闻写作技能实训。
本课程以行动导向教学理论为指导,倡导项目教学法,积极探索自主学习方式,培养学生自我建构职业技能,促进学生全媒体新闻写作技能的提升;
在此过程中注重培养学生对现实的关注和新闻敏感,提升学生的合作精神及其与人交往过程中的应对能力。
课程内容设置突出学生新闻写作能力的阶梯渐进式提升,即从新闻写作的基本原理入手,引入消息体裁各结构部分写作训练,再到不同的类型的消息写作;
在学生全方位掌握消息写作技能的基础上,上升到通讯体裁的写作。
根据以上内容设计学生新闻写作能力逐步提升的各个学习项目。
本课程课内理论和实践的比例2:
1,课内实训项目设计以具体采写活动为线索进行新闻写作能力的培养。
并充分利用校内实训平台(如校园媒体)等多种途径,让课内实践向课外延伸,给学生提供充分实践的机会。
教学效果评价淡化理论性内容的考核,以学生的新闻采写作品为主体,重点考查学生新闻写作技能的掌握情况。
三'
课程基本目标
(一) 课程总体目标
通过本课程的教学,让学生掌握新闻写作的基本概念、基本理论;
引领学生熟悉基本新闻体裁的特点和写作要求,掌握新闻((消息)写作的基本技能;
注重培养学生从事新闻报道的实际运用能力,提升学生的新闻敏感,培养学生现实关注能力、学生人际交往能力、团队协作能力,增进学生应用所学知识技能从事新闻采编工作的能力。
(二) 课程具体目标
1、知识目标
通过基础理论的教学,使学生熟悉新闻写作的基础知识,掌握新闻写作的基本原则及一般流程、消息写作的基本原理,为新闻写作实践打下理论基础。
2、 能力目标
加强新闻写作实践训练,使学生能掌握新闻写作的基本方法和技能,主要包括常见消息类型各结构部分的写作,学生通过相关学习,能独立完成消息等新闻体裁的写作。
3、 素质目标
引导学生积极参与课外新闻采写实践活动,培养学生的新闻敏感,提升学生的团队合作和交流能力,增进学生新闻采写工作的热爱,增强学生的职业认同感,提升学生的职业素养。
4、 证书目标
通过本课程的学习,使学生掌握新闻写作的基本技能,为考取广播电视新闻采编资格证、网络编辑资格证等打下基础。
四'
课程内容及学时安排
(一)课程整体设计说明
专业课程(含课内实践)
表3《新闻采访与写作
(二)》学习项目划分
序
号
项目(或
模块)
典型工作任务或子项目
教学目标
学时
新闻写作
基本规律
认知
新闻写作要求认知
掌握新闻写作的一般要求,并能
灵活运用
新闻写作规律认知
掌握新闻写作的主要原则:
用事实说话,并能灵活运用
新闻写作主题、角度认知
掌握新闻写作主题及角度的开掘
的思路及方法
新闻写作笔法认知
掌握新闻特殊笔法一一跳笔的运
用技能
新闻写作语言认知
掌握新闻语言的特性及规律并能
消息写作
流程训练
导语写作训练
熟悉导语写作的要求及规律,掌
握导语的写作技能
10
主体及结尾写作训练
掌握主体如何围绕导语安排组织
材料及结尾的写作技能
4
结构运用训练
掌握常见消息结构一一倒金字塔结构及主体逻辑结构的运用技能
6
背景安排训练
掌握消息中穿插使用背景材料的
技能
标题写作训练
掌握消息标题的写作技能
不同类型
的消息写
作训练
动态消息写作训练
掌握动态消息写作的规律及技能
综合消息写作训练
掌握综合消息写作的规律及技能
人物消息写作训练
掌握人物消息写作的规律及技能
特写性消息写作训练
掌握特写消息写作的规律及技能
解释性消息写作训练
掌握解释消息写作的规律及技能
简讯写作训练
掌握简讯消息写作的规律及技能
通讯写
通讯写作规律认知
掌握通讯写作的基础规律
通讯写作技能训练
掌握通讯写作的基本技能
总学时
60
(二)课程具体设计安排
表4项目(或模块)1设计描述
课程名称
新闻采写与写作
(二)
总学时:
项目(或模块)1
新闻写作基本规律认知
学时:
学习目标:
建议教学方法
具体的知识、技能等目标
知识目标:
1. 掌握新闻写作要求、规律等基础理论知识;
2. 能理解新闻角度及主题开掘的基本原则;
3. 掌握新闻跳笔和新闻语言运用的基本原则。
技能目标:
1. 会用新闻写作要求及规律分析评判新闻稿的优劣;
2. 能对新闻题材进行不同角度的开掘;
3. 能使用跳笔等手法组织新闻语言。
讲授法
问题探讨法
案例分析法
模拟操作法
实践训练法
主要内容
教学场地要求
1. 新闻写作的原则:
用事实说话
2. 新闻写作的基本要求:
真实准确、短小精悍、快速及时、新鲜生动
3. 新闻写作的主题、角度的开掘
多媒体教室
全媒体新闻采编中心
新闻主题、新闻角度的涵义,新闻角度的开掘方法
4. 新闻笔法一一新闻跳笔
新闻跳笔的涵义、作用及运用方法
5. 新闻语言
新闻语言的具体要求
重难点:
新闻写作的用事实说话原则
新闻角度的开掘方法
新闻跳笔的运用方法
教学及参考资料
多媒体课件
最新新闻稿范例
新闻作品分析练习
新闻角度开掘练习
新闻语言运用练习
新闻跳笔组织练习
考核及评价方式说明
通过学生的课堂参与情况(如到课、课堂讨论)考察学生的学习态度,通过课堂练习及课后作业考察学生理论及技能的掌握情况
表5项目(或模块)2设计描述
新闻采访与写作
(二)
项目(或模块)2
消息写作流程训练
26
1. 掌握必需的消息写作的基本原理;
2. 能理解消息各结构部分写作的具体要求。
1. 会用消息写作的基本原理分析消息稿写作的优劣
2. 能熟练进行消息各结构部分的写作。
1. 消息写作概述
消息的涵义、结构及写作要求
2. 消息的导语写作训练
导语的涵义、写作要求、类型及写作思路
3. 消息的主体和结尾写作训练
新闻发生现场
消息主体的写作要求、消息结尾的形式
4. 消息的结构安排训练
消息结构的主要类型(倒字塔结构、主体逻辑结构)及运用
5. 消息中背景材料的运用训练
消息背景的涵义、消息中背景运用的原则及方法
6. 消息的标题写作训练
消息的标题的写作要求及规律
消息导语的写作
消息结构的安排
消息中背景运用的方法
消息标题的写作
最新消息范例
导语比较鉴别练习
导语写作专项练习
消息结构安排练习消息背景运用练习消息标题写作练习
表6项目(或模块)3设计描述
项目(或模块)3
不同类型的消息写作训练
16
1. 掌握必需的不同类型消息写作的基础理论知识;
2. 能理解不同类型消息写作的具体要求并灵活运用。
1. 会根据具体新闻题材选择适合的消息写作形式;
2. 能根据题材要求进行不同类型的消息写作。
1. 动态消息的写作训练
事件性动态消息的写作要求及技巧,非事件性动态消息的写作要求及技巧
2. 综合消息的写作训练
综合消息的写作要求及技巧
3. 人物消息的写作训练
新闻现场
人物消息的写作的要求作技巧
4. 解释性消息的写作训练
解释性消息的写作要求及技巧
5. 特写性消息的写作训练
特写性消息的写作要求及技巧
6. 简讯的写作训练
简讯的写作要求及技巧
动态消息的写作技巧
简讯的写作技巧
最新不同类型的消
息范例
表7项目(或模块)4设计描述
项目(或模块)4
通讯写作训练
8
1. 掌握必需的通讯写作的基本原理及要求;
2. 能理解通讯写作的具体要求并灵活运用“
1. 会用运用通讯写作原理进行具体作品分析与鉴赏;
2. 能进行比较短小的通讯写作。
1. 通讯写作的要求
通讯的含义、类型及写作具体要求
2, 通讯的写作
通讯的题材选择、通讯各结构部分的写作
通讯各结构部分的写作
最新通讯范例
通过学生的课堂参与情况(如到课、课堂讨论)考察学生的学习态度,通过课堂练习及课后
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