“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师Word文件下载.doc
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“国培计划”内蒙古自治区农村牧区小学骨干教师Word文件下载.doc
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约65人,包括自治区(盟市)管理员、自治区级特聘学科导师(每学科2名)、班级管理与指导教师,按远程培训学员100:
1配比,以盟市为单位分学科组班,100人左右编一班,由盟市选派班级管理与指导教师。
三、培训组织管理与教学指导团队
(一)组织管理
为了确保项目的顺利推进,实行自治区、盟市、区旗、校四级项目管理。
自治区教育厅成立项目工作领导小组;
由自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学与中国教师研修网联合成立项目执行办公室;
各盟市、区旗教育局成立项目办公室;
各项目学校成立项目领导小组。
1.自治区项目工作领导小组
负责项目规划、决策与评估,制定下发有关文件,设定指定当地项目执行机构,审定项目方案,遴选远程培训专业机构,组建自治区级特聘学科导师团队;
将“国培计划”项目纳入当地教师继续教育整体规划与管理,制定配套政策、管理办法和配套机制;
管理使用项目经费,接受上级审计监管。
2.自治区项目办公室(自治区教育厅师资处、内蒙古师范大学)
结合本地实际,与远程项目执行机构合作,制定项目实施方案,组织、管理、指导项目实施;
指导当地项目执行机构集中组织培训者(骨干)培训;
在教育部师范司与“国培计划”项目办领导下开展项目工作;
负责项目的质量管理与评估总结工作,完成自治区项目工作领导小组交办的任务。
3.远程项目执行机构(中国教师研修网)
负责该项目远程培训的组织实施,与当地执行机构合作,制定项目具体实施方案,研发培训课程,组织教学管理与指导等;
负责网络平台的技术支持和维护;
资源建设(课程专家团队、教学指导团队、课程资源库、学员资源库、数据库);
协助当地执行机构,组织培训者培训,与自治区项目办联合主持学情通报会;
及时向教育部“国培计划”项目办、自治区项目办汇报沟通项目进展,进行项目总结。
4.盟市、区旗项目办
由盟市、区旗教育行政部门分管领导牵头,会同师训机构、教师进修学校、教研室负责人组成项目办;
负责本地区项目的组织、管理与实施;
协助自治区项目办组织学员报名与编班,选拔、指导网络班级管理员与指导教师;
检查、督促项目校领导重视、支持项目工作;
与参训学员交流,对其进行激励、指导与评优。
5.学校
每个学校成立“国培计划”暨校本研修领导小组,校长担任组长;
制定本校的政策支持与条件保障、考核方案;
学校内以教研组为校本研修的组织单元,进行集体备课、评课、远程学习、课例研修、交流研讨等活动;
在培训总结阶段,组织学员向全校汇报交流,对学员培训进行绩效考核与评优。
(二)教学指导团队
1.项目首席专家团队
史静寰,清华大学教育科学学院教授、清华大学教育研究院常务副院长、联合国教科文组织国际农村牧区教育研究中心顾问、世界银行“贫困地区基础教育项目”国家专家组成员;
朱明光,人民教育出版社编审,副总编辑;
周卫,中国教师研修网培训总监,上海教科院教师发展研究中心研究员。
2.研修网课程专家团队
由熟悉小学学科教学的学科教育专家、教研员、骨干教师组成课程团队。
课程团队的任务主要有:
(1)研发课程内容、设计课程教学,讲授课程并协助视频课程制作,提供课程配套文本资料。
(2)与学科导师团队、地方导师团队合作,共同指导远程培训的教学与实施。
(3)就课程学习中的典型疑难问题进行集中在线答疑。
课程主持专家
学科
主持专家
工作单位、职称
小学数学
吴正宪
北京市教育科学研究院小学数学室主任、特级教师,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员
小学英语
李静纯
教育部课程教材研究所研究员,教育部英语课程标准修订组核心成员
小学体育
陈雁飞
北京教育学院教授,教育部体育课程标准修订组成员
3.研修网学科导师团队
(1)学科导师的资质要求:
具有学科中学高级教师职称的骨干教师,具有丰富的义务教育阶段教学经验;
具有较强的教学研究和教育科研能力,具备应用电脑网络进行本学段网络研修活动的组织、策划、指导、管理、交流和监测能力;
身体健康,有足够的时间和精力承担“国培计划”的相关培训工作,并按时参加培训期间的导师团每周例会和承担集中学习、答疑和研讨活动。
(2)学科导师主要职责任务:
负责与自治区导师团、研修网学科频道、技术平台协调指导相关学科网络研修活动;
在准备阶段,率先学习研修方案,熟悉3个模块网络课程,了解项目特点和要求,制定学科研修计划;
远程培训阶段,每天保证在线浏览、教学辅导答疑、指导网络研修活动不少于2小时。
分阶段召开两次学科研讨,并指导学科编辑撰写学科周报;
整个培训期间,负责组织专家和名师参与平时在线文字答疑、集中视频答疑、学科研讨,每次不少于1小时;
发现、点评并推荐20篇学员优秀研修日志和作业;
在总结评优阶段指导各地评优工作,完成本学科培训总结。
研修网学科导师团队
序号
导师
1
历
史
齐渝华
中国教师研修网
学科研修总监
北京市西城教育研修学院
特级教师
2
教育管理
李梅英
北京市东城教师研修中心
高级教师
3
朱滇生
北京教育学院丰台分院
特级教师
4
陈玲
北京海淀育英小学
高级教师
5
孙嘉林
教研员
4.自治区级特聘学科导师团队
由项目办负责组织自治区级特聘学科导师团队(每学科2名)。
遴选对象为自治区级教研员、自治区级骨干教师以及熟悉基础教育的高校学科教育专家或学科带头人。
自治区级导师团负责对本自治区学科培训进行业务规划、管理、指导与协调。
自治区级特聘导师团的主要任务是:
负责本自治区各区县学科培训进程的调控与全程指导;
分周组织召开全自治区学情通报会,编辑本自治区学情简报,梳理学习过程中的典型疑难问题并通过网络向课程团队及教学辅导团队及时传递;
及时了解掌握梳理学习过程中各县区的学习进展,经验与问题,并不断树立典型,交流后进;
加强与大学和教研机构的沟通与合作,负责对班级指导教师的指导与管理;
负责本自治区学科培训的评优总结和表彰宣传。
自治区级特聘学科导师团队任务职责
阶段
任务要求
准
备
阶
段
1.与学科导师团队、各县指导团队形成合作伙伴;
2.组织热身活动,组织报名与编班,学习实施方案,掌握远程学习与管理的技能;
3.帮助指导教师明确培训任务与职责,并建立起远程培训有效管理与沟通机制;
4.负责本自治区班级指导教师的管理与组织,进行远程开班前的在线演练;
5.搜集整理班级指导教师面对的共性问题及困惑,及时予以解答指导,并将典型问题提交项目组;
6.编写骨干培训简报。
远
程
培
训
1.负责指导全自治区学员网络学习,每天网络值班2小时;
2.指导县市指导教师开展工作并指导其班级简报的编辑;
推选优秀简报在本自治区门户展示,并推荐到项目组;
3.了解分管项目县学情(各县的学情综述,包括问题、特色和经验)及时总结并编写简报发布;
4.督促、指导班级指导教师活跃本自治区网络班级,发起或组织专题论坛,增进互动交流,推荐热点话题至项目组;
5.梳理班级指导教师提交的学员问题,协助国家项目组组织集中答疑、召开学情会;
6.及时发现、点评优秀作业,并推荐到项目组;
7.负责本自治区门户的管理与维护。
总结评优
指导本自治区评优,完成全自治区项目评优总结。
5.班级管理与指导教师团队
班级管理与指导教师由自治区、盟市项目办聘任,每班配备1名。
指导教师团队的主要任务是:
参与课程学习,全面了解本学科培训课程的内容与要求;
全程全员跟进学员的学习,对优秀作业进行点评推荐;
及时对学员学习中的疑难问题进行解答,并梳理较集中的问题提交项目组;
负责网络学习的班级管理,与项目区旗教育局、项目学校联系沟通,为学员创造必需的学习条件,帮助解决实际困难;
对本班学员进行实时管理,对参训率、有效学习率、在线学习时数及时统计与督导;
根据实施方案,负责本班学员的考核与评优;
负责本班学科培训工作的总结、信息上报等。
班级管理与指导教师任务职责
任务要求
1.指导本班学员参加网上学习;
2.营造并活跃班级学习氛围,发起或组织专题讨论,引导督促学员参与交流讨论,并将热点话题推荐给特聘指导教师;
3.及时发现、梳理学员学习中的问题,并进行辅导与答疑;
将共性问题、疑难问题以邮件方式提交给特聘指导教师;
4.集中答疑时,负责搜集、整理本班学员的问题,汇总后以以邮件的方式提交给本自治区相应的特聘指导教师;
5.发现、推荐本班的优秀学员,并撰写学员典型事迹进行激励;
6.评阅学员作业并向特聘指导教师推荐优秀作业;
7.负责本班简报的编辑工作。
考核评定本班学员成绩,评选优秀学员,撰写培训总结,并提交给本自治区相应的特聘指导教师。
四、培训特色与创新
通过与中国教师研修网的合作,充分整合自治区内外优质教育资源,将面对面项目骨干培训与远程培训紧密结合,坚持远程培训模式和管理模式的创新,为通过大规模远程研修整体提高农村牧区教师专业素养,促进义务教育师资水平区域内均衡发展,探索新模式,积累新经验,创新机制。
1.在教学内容方面,坚持以各学科核心知识为基础,以教学问题为中心,以学科课例为载体,密切针对前期调研中发现的农村牧区教师教学中的现实问题,选择设计教学内容。
2.在教学支撑环境方面,充分发挥网络平台优势,为每个县建立覆盖各乡镇的分学科网络协作组,为每个学员建立个人电子工作室,为每个网络班级建立门户,定期召开学情分析会与网络视频会议,最大限度地实现交互式活动、参与式学习、开放性资源。
3.在教学方法方面,充分发挥面对面与网络学习的混合优势,将网络研修指导教师的骨干培训与远程培训相结合,将在线学习与校本研修相结合,将远程培训与联片教研相结合,强调学思结合,知行统一,学以致用,不断改进日常课堂教学。
4.在教师队伍建设方面,各学科设立以教育部课标组专家领衔的首席专家,建立课程专家、学科教育专家与本地有丰富教学经验的教研员、有经验教师相结合的高水平专家团队,为农村牧区一线教师提供优质的教学示范、在线辅导和互动答疑。
5.在质量管理方面,将对每个班级、每个学员学习数据的实时监控(学习
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