校园欺凌PPT文档格式.ppt
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校园欺凌PPT文档格式.ppt
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在同学间不受重视,只有很少朋友,在学校中十分孤单。
缺乏与同辈相处的社交技巧,容易引起同学不满和反感。
有身体障碍者、有智力障碍者。
沉默、表达能力不佳者。
性格或行为上有异于他人。
4.对受害者影响欺负同学会对同学构成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。
身心影响:
恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀,自己也成为欺凌者,可能是校园枪击案的原因之一。
其他影响:
常常缺席、对老师不恭敬等。
(二)、欺凌行为1.给受害者取侮辱性绰号;
指责受害者无用、侮辱其人格,画侮辱画,写侮辱性的文字等。
侮辱罪,刑法第二百四十六条以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
2.对受害者进行重复性的物理攻击。
拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;
使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
故意伤害罪,第二百三十四条故意伤害他人身体的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪,致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑;
致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
本法另有规定的,依照规定。
3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等,损坏,或通过他们嘲笑受害者。
故意毁坏财物罪,故意毁坏公私财物,数额较大或者有其他严重情节的,判处3年以下有期徒刑、拘役或者罚金。
故意毁坏公私财物,数额巨大或者有其他特别严重情节的,判处3年以上7年以下有期徒刑。
4.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
5.传播关于受害者的消极谣言和闲话。
6.网上欺凌(Cyberbullying),即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
诽谤罪,以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人,情节严重的,处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
7.敲诈:
强索金钱或物品,恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的,威胁受害者跟随命令。
敲诈勒索罪,敲诈勒索公私财物,数额较大或者多次敲诈勒索的,处三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并处或者单处罚金;
数额巨大或者有其他严重情节的,处三年以上十年以下有期徒刑,并处罚金;
数额特别巨大或者有其他特别严重情节的,处十年以上有期徒刑,并处罚金。
LOREMIPSUMDOLOR,LOREMIPSUMDOLOR,三、我国现状,校园暴力在我国时有发生,但是情况复杂,违法与犯罪交织,且多数事件未进入司法程序追究法律责任,加上目前缺少统一的事件报告、统计制度,导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。
但从2016年最高人民法院从2013-2015年各级法院审结生效的校园暴力刑事案件中抽取100多件典型案件样本进行了梳理,也在一定程度上反映出此类犯罪的特点,校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。
针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占10%;
性侵、侵财犯罪各占12%,还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。
LOREMIPSUMDOLOR,LOREMIPSUMDOLOR,2016年关于校园欺凌的案例日照五莲一中学发生校园欺凌事件!
学生在厕所被群殴2016年5月16日,一段校园暴力视频被疯传,一名中学生男孩,被一名身体强壮的同学殴打,其中几十人围观,据网友称,这起事件发生在五莲街头中学。
西安某学院17岁女生遭同宿舍5名女孩群殴2016年5月19日,17岁女生小宜看到陌生人靠近,就会浑身发抖,蜷缩起来说“别打我”,而她这样的反应,只是因为连续两次遭受同宿舍5名女孩的群殴。
校园欺凌难遏制:
宿舍里遭围殴睡觉不敢关灯2016年5月23日晚,14岁的初二女生小雨被两名女孩从西安城北“掳”到朱雀门附近,在一小区内遭到三女一男一个多小时的殴打,遍体鳞伤。
此事经过华商报报道后,警方及时介入,并在一天后将4名嫌疑人抓获。
随后,这4名嫌疑人被刑拘。
重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残近日,重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件,多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰,导致其伤残。
而这一事件的起因,竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生,而引起同寝室其他女同学“公愤”。
5名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰,导致其十级伤残。
安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿事据华西都市报报道,安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力,向另外6个孩子要钱。
钱没给够,就逼迫他们喝尿吃粪。
据报道,经过走访,“副班长的王国”更多细节被披露,在事情败露后“副班长“还威胁要“弄死”其他学生。
四、相关预防措施,一、学校方面
(一)、校园应加强巡查工作,重要时间(早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后)、重要场所(操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼)的巡逻和查看,并做好相关记录。
督促学校安保人员加强校园巡视,加强对安保人员的培训考核,将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。
在部分重要场所增加高清监控摄像头,对已有的非高清摄像头进行部分更换,从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力,加强学校督导人员督导和巡视。
(二)、学校制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施,建立校园欺凌事件应急处置预案,明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。
二、社会方面治理校园欺凌,应遵循事前预防和事后惩戒相结合的原则。
在强化家庭的监护责任,净化社会风气,加强未成年人品德、法制、心理健康教育的同时,还应完善相关法规,为校园撑起保护伞。
三、自我预防、求救
(一).如果遇到校园欺凌,首先可以大声警告对方,他们的所作所为是违法违纪的,会受到法律纪律严厉的制裁,会为此付出应有的代价。
这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为,二是欺凌者大都知道自己的行为不对,心虚,洪亮的声音可以起一个震摄作用。
如果对方还是继续欺凌行为的话,应适当自卫,而不是忍受挨打。
注意:
自卫的原则不是以暴制暴打回去,而是同样起一个震摄作用,以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。
一般欺凌者都欺软怕硬,若看到欺负对象奋起反抗,多会心虚停止攻击行为,而如果被欺负者默默忍受,反而会让他更加得意忘形,从而持续攻击行为,直到达到目的为止。
如果反抗后对方仍未停止攻击,应该在自卫的同时大声呼救求助,并且寻找机会逃走,保护好自身安全是最重要的。
LOREMIPSUMDOLOR,LOREMIPSUMDOLOR,
(二).如果遇到校园暴力,一定要沉着冷静,采取迂回战术,尽可能拖延时间。
当他在公共场合受到一群人胁迫的时候,应该采取向路人呼救求助的态度,这种办法会免去一些麻烦。
真正等到事情发生之后,到了一个封闭场所里面就比较难办了。
如果呼救或者反抗的话,可能会遭来更加激烈的一些暴力。
LOREMIPSUMDOLOR,LOREMIPSUMDOLOR,挪威鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,组建教师职业发展小组,与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
挪威于2002年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
澳大利亚建立了政府支持的组织和网站,如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”,以帮助学校了解欺凌现象,为学校制定相关政策,提供教师培训的指导大纲。
澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。
其理论依据是:
只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的,那么欺凌问题就得到解决了。
拓展外国的相关措施,以色列以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施,其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策,并对在职教职员工进行培训。
以色列还对正在进行的调查和研究提供支持,以求寻找到个性化的解决办法。
调查发现,欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所,或教师监控不力的时间段。
很多学校采取的办法很简单,如增加警力,保证照明,让父母接送孩子,休息时间在走廊上安排更多教师等。
美国在美国,校园暴力被称为“欺凌”(bullying)。
校园欺凌在初中(6-8年级)阶段最严重,高中时逐渐减少,但依然存在,是中学普遍存在的问题。
学校对“欺凌”十分重视,每年开学时,会培训教师如何处理欺凌事件,发给指导材料。
对学生也会有预防性的教育,告知他们学校的有关规章。
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