新教学大纲模板Word格式.docx
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- 上传时间:2022-10-09
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新教学大纲模板Word格式.docx
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……(空两格,宋体常规五号)。
教学难点(空两格,宋体常规五号)。
教学内容
1、×
(相当于教科书的节标题,宋体常规五号)
(相当于教科书的目标题,宋体常规五号)
……
2、×
第一单元×
(宋体小四号加粗,相当于教科书的章标题)
第二单元×
(空一行后录入第三部分内容,编辑时请删除本行提示)
三、课程学时分配(宋体小四号加粗)
教学单元
内容
总
学
时
学时安排
讲授
实验
上机
课程
设计
其它
绪言
1
……(五号常规宋体)
2
3
四、实践性教学环节项目的教学要求及教学时间安排(宋体小四号加粗)
实验(上机)教学
1、教学要求
说明总的能力培养要求。
(宋体常规五号,首行缩进)
2、实验(上机)教学项目及学时分配
序号
实验(上机)项目名称
实验类型
学时
基础性
综合性
设计性
4
创新性
(供参考)
其他实践性教学环节(如:
社会实践活动等)
2、项目内容及教学时间安排(指学时数/周数及具体时间安排上的要求)
五、本课程与其它课程的联系(宋体小四号加粗)
指出本课程的先修课程和后续课程,提出本课程在教学内容及教学环节等方面与相关课程的联系与分工。
六、本课程的特点及教法、学法建议(宋体小四号加粗)
七、考核类型、考核方式与成绩评定(宋体小四号加粗)
考核类型:
考试或考查(宋体常规五号)。
考核方式与成绩评定:
1、考核方式:
例:
本课程采用理论考试与实验(上机)操作相结合的方式进行考核。
其中,理论考核包括期末考试(闭/开卷笔试)与平时成绩。
2、课程考核的成绩评定:
以百分制(或五级制、两级制)计分,最终成绩的构成为平时成绩占(×
%)、实验(上机)操作考核成绩占(×
%)、期末考试成绩占(×
%)。
注:
最终成绩的构成比例以有关教学管理制度的规定为依据。
3、期末考试命题要求:
笔试命题要有一定的题量以及知识点覆盖面,并要体现重点;
试题的难度要求及其比例为:
识记占×
%、理解占×
%、掌握与应用占×
%,分析与综合占×
%。
根据本课程的特点,建议命题采用×
、×
等题型。
八、建议使用教材及主要教学参考资料(宋体小四号加粗)
教材:
《教材名称》,作者,出版社,出版年度,版次。
主要教学参考资料:
1、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料
2、包括纸质、声像、电子以及CAI课件等各种形式的教学材料
九、说明(宋体小四号加粗)
本栏的内容可以是编写本课程教学大纲的依据,也可以是其它方面必要的说明(例如某部分内容教学安排为学生自学的说明等)。
若无,可以删除本栏目。
为了便于装订,各类教学大纲均采用A4纸打印,统一在Word文档下用宋体字录入、排版;
页面设置:
上、下页边距为2cm,左右页边距为2.5cm,装订线0厘米;
间距设置:
行距为固定值20磅,段前、段后为0行。
为版面美观的需要,在带括号的标题序号后面输入文字时,标题序号后面要空一格后再输入文字。
附件4:
实验课程教学大纲模版
《课程名称》实验教学大纲(宋体三号加粗,居中)
英文名称:
abc
课程编码:
(或×
,×
,……)
(注:
跨学期结束的课程罗列各学期课程的编码,以逗号相隔)
学时:
课程总学时×
学时,实验总学时×
学时。
跨学期结束的课程总学时与实验总学时用×
+×
+……表示)
学分:
总学分×
学分、实验总学分×
学分。
1、专科实验课程和本科非独立设课的实验课程不要求填写学分;
3、跨学期结束的课程总学分与实验总学分用×
是否独立设课:
填写独立设课或非独立设课
先修课程:
(宋体常规五号)
适用专业:
开课单位:
撰写人:
审核人:
制定(或修订)时间:
2017年×
月(宋常规五号)
(空一行,编辑时请删除本行提示)
一、本实验课程的性质、特点和发展现状(宋体小四号加粗)
课程的性质指属于公共基础课、专业基础课……)×
二、本实验课程的目的、任务和主要内容(宋体小四号加粗)
三、教学方法和手段(宋体小四号加粗)
四、考核方式与成绩评定(宋体小四号加粗)
五、实验学时分配(宋体小四号加粗)
实验项目名称
(宋体常规5号)
六、实验内容安排(宋体小四号加粗)
实验一×
(宋体小四号加粗)
1、实验目的和要求(宋体五号加粗)
2、实验内容(宋体五号加粗)
3、主要仪器设备(或主要仪器和试剂,宋体五号加粗)
实验二×
七、实验教材与参考书(宋体小四号加粗)
八、说明(本栏如不需要,可以删除)
附件5:
课程设计教学大纲模版
课程设计教学大纲(宋体三号加粗,居中)
计划周数:
周(宋体常规五号)。
课程设计学分:
学分(宋体常规五号)。
专科课程设计不要求填写本栏目)
月(宋体常规五号)
一、本课程设计的性质与目的(宋体小四号加粗)
提示:
课程设计的性质指属于专业基础课(或其它类型课程)的实践性教学环节。
目的是指本课程设计所要达到的教学目标×
二、本课程设计的主要内容(宋体小四号加粗)
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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